PPTOK首頁PPT模板下載PPT背景PPT課件

您當前所在位置:首頁 > 文庫 > 教案 > 幼兒園教學設計 > 幼兒園教案 → 大班音樂活動教案40篇反思

大班音樂活動教案40篇反思

時間:2022-10-06

大班音樂活動教案40篇反思

大班音樂活動教案40篇反思

1、大班音樂公開課教案《快慢節奏訓練》含反思

活動目標:

  1、能感知兩種快慢不同的音樂形象,發展對音樂的感知能力。

  2、能用動作表現節奏的快慢。

  3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

活動準備:

  小兔、烏龜頭飾若干,錄音機,錄音磁帶。

活動過程:

  1、律動進場

  2、引導幼兒說說并體驗生活中走步與跑步的快慢不同。

  3、欣賞《小兔子》《烏龜》兩段音樂,引導幼兒傾聽、感受音樂,并學習動作;

  (1)提問:兩段音樂有什么不同,你覺得它們分別表現了什么動物形象?

  (2)集體學習小兔子動作和烏龜動作;

  (3)幼兒自由選擇頭飾,在音樂伴奏下,分別表演小兔子和烏龜。

  4、幼兒分兩組,播放音樂磁帶,讓幼兒自由創編其他動物的動作,進一步感受和表現樂曲的快與慢。

  5、肯定并表揚有創造性表演的幼兒,讓全班幼兒一起表演。

  6、復習歌曲《鞋子也會踏踏響》,結束活動。

教學反思

  每一次的公開課都讓我受益匪淺,雖然節奏不是第一次上,但相對來說難度增加,每次的節奏都是有規律的,這首樂曲缺乏規律性,經過幾次的反復修改行程了最后版規律性的節奏樂。節奏樂調動的是些運動,而人的動作也是運動,人類的一切活動離不開節奏,沒有節奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受,小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節奏,甚至于人腦一時的思想,嚴格上講也有節奏。

2、大班音樂游戲教案《森林音樂家》含反思

  活動目標:

  1.熟悉歌詞,學唱歌曲,初步掌握歌曲中的附點節奏。

  2.在仿編歌詞的過程中,感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。

  3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

  4.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  活動準備:

  1.知識準備:了解小提琴,及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

  2.課件、節奏卡及操作材料。

  活動過程:

  一、直接導入,激發幼兒興趣。

  引出話題:森林里要開音樂會。

  師:小朋友們看,這是誰呀?(小松鼠)它的表情怎樣?它這么開心去干嘛的呢?(幼兒猜想)今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的音樂會。小朋友們猜一猜,它將要在音樂會上表演什么節目呢?

  二、捕捉歌詞的結構,學唱歌曲。

  1.傾聽小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式師:我們一起來聽聽看?(提琴音效)

  師:到底是什么樂器發出這么美妙的聲音呀?(幼兒討論后出示圖片)

  師:你知道小提琴是怎么演奏的嗎?(拉)誰來學一學?

  師:一起跟著音樂來拉一拉小提琴!

  2.圖譜演示,完整說唱第一段歌詞師:原來小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我們一起來聽一聽。(教師邊展示圖譜邊念第一段)

  3.完整的理解歌詞,并感受歌曲附點的節奏段落

  師:小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它說什么?它說自己是誰?這個笑臉是什么意思呢?)

  師:你覺得什么地方說起來有困難嗎?(里面、提琴)這樣的節奏就叫附點節奏。(在圖譜上出示附點節奏)

  師:我們一起來跟著小松鼠說一說!(變換各種形式:指名幼兒;請指名幼兒點2名幼兒;接龍)

  4.完整感受第一段音樂,嘗試演唱。

  聽伴奏,幼兒跟著老師說唱。

  師:這首歌除了說,還可以唱呢,小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。)

  5.挖掘情感,表現快樂的情緒。

  三、引導幼兒嘗試仿編第二段歌詞。

  1.師:音樂會真熱鬧呀,除了音樂家小松鼠,還會有誰也在演奏呢?(ppt)

  2.師:小白兔在演奏什么樂器?(音效)小喇叭是怎樣演奏的?(吹)

  3.師:小白兔要來表演了,這張圖譜什么地方要換一換呢?把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來!(誰來試試看)

  4.介紹歌曲名稱《森林音樂家》。

  師:這么好聽的歌,誰想幫它取取名字的?(師幼討論,揭示歌名)

  5.幼兒分組表演(不看圖譜)。(分男女,分角色,集體演唱兩段)

  四、幼兒創編圖譜,表演唱。

  1.師:還有好多小動物也想來參加這場音樂會,我們小朋友想邀請誰來呢?它會演奏什么樂器?老師為每個小朋友都準備了一張圖譜,(ppt出示介紹)還有一些小動物和樂器,如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上,再唱給你的小伙伴聽,也可以唱給老師聽。(提示每個桌子4名小朋友;當老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦)

  2.幼兒互相將自己填充內容唱給同伴聽。

  3.誰來說說你邀請了什么小動物,它要演奏什么樂器?有沒有誰碰到了困難,需要大家幫幫忙?(樂器不認識、節奏改變等)

  4.大家一起來唱一唱。(2-3遍)

  五、結束

  今天的音樂會真熱鬧,回去后,我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧!

  教學反思:

  《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

3、大班上學期音樂教案《蝴蝶花》含反思

活動目標

  1、引導幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關的活動,在活動中充分獲得愉悅和美感;

  2、創造性地用聲勢、聲音表現自己對音樂的理解;

  3、鼓勵幼兒能夠根據音樂穩定地表現節拍。

  4、啟發幼兒按照原歌詞的結構,創編新歌詞并演唱;

  5、通過圖片理解歌詞內容,并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

活動準備

  1、頭飾:蝴蝶

  2、錄音機、音樂磁帶

活動過程

  1、在樂曲《問候舞》的伴奏下,幼兒愉快自由地進入活動室。

  (兩個小朋友手托手,跑跳步進入活動室,并根據音樂的變化創造、表演聲勢動作。)

  2、發聲練習(C、#C、D、#D、E、F)

  12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

  小貓怎樣 叫?喵--- 喵--- 喵 lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

  小鴨怎樣 叫?呷--- 呷--- 呷 la la la la la la la la la la.

  1 2|3 4|5 6|5 |5 4|3 2|1 3|1 |

  河 里 小 魚 游 啊 游, 搖 搖 尾 巴 點 點 頭。

  3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》,問:“這首歌叫什么名字?”

  (12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)

  4、用聲勢、身體各部的動作表現音樂節奏。

  感受音樂,用身體當樂器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作)來表現音樂節奏,鼓勵每個幼兒創造不同的表現形式,并請每一個幼兒展示,然后老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節,教師給予適當地鼓勵和引導。

  (12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(我 們到 這里 取 樂 器)

  5、隨音樂有順序地自選樂器,用樂器表現穩定地節拍,感受不同樂器所表現的不同感覺。

  (12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(請 你把 樂 器 輕輕 放下 去)

  6、用優美的聲音演唱歌曲,引導幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱),引導幼兒用哼鳴等聲音表現形式來組合演唱。

  四、活動結束

  隨音樂送樂器……

活動反思

  在本課教學中,我最大的收獲就是覺得新課標的理念得到了進一步的實施。自主探究、合作學習、交流討論等學習方式已經走進我們每節課中。課堂教學中真正發揮了教師的主導作用,在想、聽、說、練中學生的主體作用也得到了體現。尤其是學習精讀課文時,從讀到思考問題再到畫批直至最后的寫感受,學生的主體作用得到了最充分的體現。老師創設情景,激勵褒獎,爭取賞識每位學生,激發學生的學習興趣,使每位學生在課堂上都有收獲,都得到發展。上完課后真的覺得自己在教態、教法等方面都有了不同程度的進步。

  如:在教學過程中,我努力為學生創設情境,引導學生始終以小蝴蝶花的身份來學習課文,體會和感受小蝴蝶花情感的變化,同時通過多種形式的朗讀讓學生在讀中思考問題,讀中感受語言,讀中體驗感情,讀中品味語言,進而形成了特的感受,受到情感的熏陶。教學過程中,我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感變化的語句,讓學生進行對比讀,聯系上下文找聯系,找變化,思考變化的原因,從而認識到每一個人都擁有一份特的美,有了自知之明才能做到不以自己的長處而驕傲,又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時,我用課件出示她驕傲時說的話和自餒時的心里想法,讓學生來對比讀,思考小蝴蝶花怎么會有這么大的情感變化?學生當時的發言非常精彩,有的說:“因為小蝴蝶花和普通的小草比,算是漂亮的,有優點的?墒且湍切┟ㄆ孑獗绕饋砭筒黄鹧蹆毫,好像沒有優點了!庇械恼f:“小蝴蝶花看到那些名花奇葩,就頭昏目眩了,想不到自己有什么美麗的地方,開始不相信自己了,所以她就會自餒!睆膶W生的發言可以看得出,他們已經懂得“不以自己的長處而驕傲,又不因自己的短處而失去自信”的道理。這樣聯系課文內容,把前后重點句子對比起來理解,使課文內容以一種動態的滾動的方式出現,大大提高了學生的閱讀分析、理解能力,有利于學生創新品質的形成,更有效地完成了教學任務。

  中年級語文教學的重點是段落的教學。在教學中,揭示課題后我先讓學生用自己的語言說說“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”,這是對課文整體內容的把握,也就是篇的教學。緊接著我讓學生默讀思考課文哪幾個自然段是寫小蝴蝶花驕傲的?仔細閱讀描寫小蝴蝶花驕傲的段落,邊讀邊思考她為什么會有這樣的情感變化?用波浪線畫出相關的詞句。這是段的教學和訓練,是本節課的重點部分,也是三年級語文教學的重點目標。這種由篇到段的教學,適合中年級教學特點,符合學生的認知發展水平,有利于學生養成良好的閱讀習慣。

  在教學中,由于工作經驗不是特別豐富,還存在著許多不完善的地方。比如教師面對學生課堂上臨時生成的問題,還不能夠發揮教學機智,巧妙引導。在進行教學設計時,考慮還不夠細致、全面,導致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學中應該努力改進和完善的。

  盡管自薦課活動已經結束,但是我的教學研討卻沒有停止,我會在今后的教學中,多一些交流,多一些探討,讓我的課堂爭取做到堂堂有進步,處處有驚喜!

4、大班音樂教案活動《柳樹姑娘》含反思

  活動目標

  1、通過對蘭花草的看、聽、學來體驗〖花草》這首作品的音樂美。

  2、在看和聽的基礎上學生通過自己的能力來學習演唱這首作品。

  3、在會唱〖花草》這首作品的基礎上引導學生學會表現這首作品的美。

  4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  5、通過肢體律動,感應固定拍。

  活動重、難點

  重點:學會用正確的演唱方式表現表現這首作品。

  難點:學唱時把握跨度較大的音程活動準備自制圖譜、教學PPT、鋼琴

  活動過程

  一、教學導入

  1、小朋友們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草,你們知道嗎?

  2、(點擊PPT:蘭花草)今天老師給大家帶來了蘭花草的圖片請大家看一看。

  3、蘭花草好看嗎?蘭花草長得是什么樣的?

  4、小結:蘭花草別名為竹葉草、鴨跖草

  二、聽賞歌曲

  1、小朋友,你們知道嗎,有一首歌,歌的旋律也像蘭花草一樣美,你們想學嗎?

  2、好!今天我們一起學習的歌曲就叫〖花草》。

  3、老師先請大家聽一聽蘭花草這首歌的旋律。

  4、(播放〖花草》)這首歌好聽嗎?

  5、(再聽〖花草》)這首歌非常好聽,那么誰能跟老師說說,它的好聽、它的美表現在哪些方面啊?

  6、(第三次聆聽〖花草》)接下來,老師再請小朋友聽一聽。不過,在聽的時候注意聆聽這首歌的旋律、歌詞,有什么特點?

  三、學唱歌曲

  1、這首歌曲這么好聽我們來完整的學習一下這首歌。

  2、(出示譜曲)能看懂嗎?能來說一說這些圖譜講的是那句歌詞,你們能來唱出來嗎

  3、(多種形式學唱)大家的表現真不錯,下面我們一起來用

  (1)分句學唱:教師唱一句,幼兒學一句。

  (2)師生接唱:教師唱第一句,幼兒接唱第二句,然后互換。

  (3)完整學唱:教師帶領幼兒邊唱邊敲節奏,然后配樂完整

  4、誰愿意當小老師上來唱一唱呢?(請個別幼兒來演唱)

  四、音樂表演

  1、我們都學會這首好聽的歌曲了,下面請你們用自己的身體語言去表現這首歌,好嗎?

  2、嘗試表演:試著自己請音樂邊唱邊表演歌曲內容,表現出米粒跳躍的不同力度。

  教學反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

5、大班音樂優秀教案《熊與石頭人》

  一、活動目標:

  1、能夠根據幻燈片內容大膽表現歡快和笨重的兩種不同音樂,并能根據音樂性質進行游戲活動。

  2、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

  3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

  二、活動準備:

  1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。

  2、了解小鳥、兔子、熊等動物的動作特點。

  三、活動過程:

  (一)觀看幻燈片,幫助幼兒理解音樂內容。

  1、看一看:

  (1)這是什么地方?

  (2)發生了什么事情?

  (3)都有誰?

  (4)后來怎么樣?

  2、說一說:

  (1)這里這么安靜,怎樣才能讓森林熱鬧起來?

  (2)每部分圖片要配什么樣的音樂?(幼兒根據自己對圖片的感受,說說圖片要配什么樣的背景音樂。)

  3、聽一聽:

  (1)幼兒傾聽教師準備的音樂,聽一聽是幾拍子的音樂?

  (2)感受圖片與音樂相結合的效果。

  4、玩一玩:教師彈奏,幼兒嘗試跟著音樂唱唱跳跳。

  (二)音樂游戲:熊與石頭人。

  1、教師扮大熊,幼兒扮小動物游戲。

  2、個別幼兒扮大熊,其他幼兒扮小動物自由選擇造型游戲。

  3、打擊樂伴奏深化游戲。幼兒按意愿扮演小動物,其余幼兒選擇樂器為音樂伴奏。

  4、游戲規則:教師彈奏舞曲,幼兒自由結伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂,扮演“熊”的幼兒按節奏走出來,扮演小動物的幼兒自由做造型不動,動的“小動物”則被“熊”吃掉,退出游戲回座位等待。

  (三)教師提出問題結束游戲!敖裉煨∨笥淹娴亩己荛_心,請你們回家以后想一想,還有哪些不同的玩法,可以玩的和今天不一樣?”

6、大班音樂優質課教案《小老鼠捉迷藏》

活動目標:

  1.熟悉歌曲的旋律和歌詞,初步唱準切分音和休止符。

  2.在歌曲情境的提示下,學習歌唱游戲的玩法。

  3.在游戲過程中能適當控制自己的情緒,追逃時注意安全。

  4.有感情地學唱歌曲。

  5.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

活動準備:

  1.眼罩一個

  2.幼兒圍坐成圓形。

活動過程:

  1.教師講故事,創設游戲情境,激發幼兒玩歌唱游戲的興趣。

  (1)教師:有一只小老鼠,喜歡玩捉迷藏的游戲,他蒙上了眼睛,走進房間,東摸摸、西摸摸,摸到了小伙伴的尾巴,就又蹦又跳,開心極啦!

  (2)教師:看看我這只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦!

  2.教師邊演唱歌曲,邊示范游戲玩法,幼兒觀察并初步熟悉歌詞內容及歌曲旋律。

  (1)教師清唱歌曲兩遍,示范游戲玩法,幼兒觀察。

  (2)教師第三遍演唱歌曲,示范游戲玩法,引導幼兒了解歌曲結束時的對話。

  (3)教師第四遍演唱歌曲,示范游戲玩法,引導幼兒了解結束時兩個小伙伴要做親熱的動作。

  (4)教師第五遍演唱歌曲,引導幼兒了解完整的游戲玩法。

  3.在教師的帶領下,個別幼兒嘗試摸小伙伴。

  4.引入貓捉老鼠的游戲情境,調動幼兒游戲的興趣。

  (1)老師示范游戲玩法,幼兒觀察。

  教師:房間里除了老鼠,還會有誰呢?

  老師繼續示范玩游戲,幼兒觀察。

  (2)引導幼兒用手指動作表現老鼠尾巴、貓尾巴。

  教師:如果請你用手指表現小老鼠洗洗的尾巴,可以怎么做?

  教師:怎么用手指表現小貓粗粗的尾巴呢?

  (3)在老師的帶領下,幼兒嘗試游戲。

  師幼共同游戲,重點引導幼兒觀察教師如何摸尾巴。

  5.幼兒完整玩游戲。

7、大班優秀音樂教案《森林的故事》

活動目標:

  1、引導幼兒根據故事線索,初步了解作品結構和它所表現的形象、內容。

  2、能理解簡單的譜號圖,嘗試看譜聽音樂。

  3、大膽創造性地用肢體動作表現森林里各種小動物和大獅子的形象。

  4、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備:

  1、譜號圖

  2、打擊樂器

  3、頭飾

活動過程:

  一、通過游戲,了解故事內容

  1、游戲(一)《小樹變森林》幼兒作種子,師用小鈴表示下雨,隨著小鈴的聲響,小樹慢慢長大,變成大樹,師說:“風吹來了”“樹枝”(幼兒用手臂)隨風飄蕩。

  2、游戲(二)《仙女施魔》

  師扮演仙女,魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物(小兔小鹿小松鼠小鳥……)“變出大獅子”幼兒做獅子動作。

  3、師講述故事《森林的故事》(略)

  二、欣賞音樂

  1、完整傾聽音樂,了解作品結構,知道第一段和最后一段相同,及每一段所表現的音樂形象及內容。

  2、出示圖譜,教師手指圖譜講故事,幼兒欣賞音樂。

  附圖(略)

  3、幼兒看圖譜,邊描圖邊欣賞音樂。

8、大班音樂公開課教案《夸夸我》含反思

【活動目標】

  1、學習唱歌曲,能按照歌曲旋律、節奏仿編新的歌曲。

  2、通過活動讓幼兒了解各自的長處,感受仿編過程的快樂。

  3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

【活動過程】

  一、導入活動,欣賞圖片

  小班的郭老師畫了許多畫,我用相機拍下來了,小朋友們想看嗎?(逐張播放圖片)

  二、學習說歌詞

  1、學習前兩句

  郭老師的畫畫的怎么樣?我很想夸一夸她。

  -----教師用歌詞有節奏的夸郭老師,重復夸2-3遍。(小班的郭老師本領大,她畫的作品真是頂呱呱)

  -----你們聽清楚我是怎么夸的嗎?我們一起來夸一夸。

  2、學說旁白部分

  -----提問:剛才郭老師的畫里都畫了些什么呀?

  小結:畫了一只小鳥在天上飛,畫了一個喜洋洋在騎滑板車,畫了........

  -----我們來挑兩張畫向大家介紹一下,我來問,你們來答好不好?

  用節奏問答:畫的什么呀?畫的什么呀?畫一個圣誕老人送禮物,畫一個光頭強砍大樹。

  3、學習后兩句

  -----郭老師的畫畫的這么棒,我們叫來更多的小朋友和我們一起來夸夸她吧!

  -----我們試試用節奏來叫來更多的人

  大家快快來呀,大家快快來呀,我們大家一起都來把她夸。

  4、從頭到尾完整夸一遍

  三、學唱歌曲

  -----老師今天真是越夸越有勁,我們唱著來夸好不好?

  -----完整唱歌曲2-3遍。

  四、創編歌曲

  1、替換旁白部分

  我們試著換兩張圖片來夸一夸郭老師。

  2、替換主人公、旁白

  -----夸了半天郭老師,郭老師都有點不好意思了,我們來夸夸其他人好不好?

  -----討論:我們要夸夸誰?她有什么優點?

  -----從討論結果里提煉歌詞,演唱。

  -----以此方式輪流夸班內不同幼兒,夸誰誰站在半圓中心。

  五、結束活動

  總結:每個人都有不同的優點,我們平時要多看到別人的閃光點,大家在集體中和睦相處。

【活動反思】

  一次區角活動時,幼兒在玩的同時不停的互相告狀,我很苦惱。為了讓孩子們在日常生活中能多看到別人的優點,在集體活動時和睦相處我特意設計了本節活動。按照歌唱教學的基本模式設計了本節活動。

  活動開始我以圖片導入,讓孩子們通過畫面對郭老師產生崇拜感,由于大一班的電視機與本班不同,播放圖片時我很陌生,操作不熟練致本環節有些冷場;顒又杏變嚎涞煤鼙M興,尤其是站在半圓中間的幼兒更是自信心十足,這時口袋里的手機沒完沒了的響個不停,我才意識到忘了將手機調為震動,影響了活動氣氛。

  通過活動幼兒對自己多了一份自信,也能從不同角度去發現別人的優點,活動效果不錯,希望今后班內集體活動中能多一些寬容和笑聲。

9、大班音樂游戲教案《合唱恢頌》含反思

活動目標:

  1.在圖譜的幫助下,自主探索二聲部的進入,初步學會二聲部輪唱。

  2.在輪唱中能注意控制音量,與同伴協調的演唱。

  3.體驗與別人合作演唱的樂趣。

  4.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  5.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備:

  1.幼兒已能熟練的看第一聲部圖譜演唱歌曲。

  2.圖譜(第一聲部、第二聲部)。

活動過程:

  1.復習歌曲。

  (1)觀察圖譜,回憶歌曲名稱。

  師:小朋友們還記得這首歌曲嗎?(恢頌)師:一起用恢歌聲唱一唱吧。

  (2)教師指圖譜,幼兒完整演唱歌曲一遍。

  (3)分辨樂句演唱。

  師:這首歌曲一共有幾句?請你演唱時在每一句的開頭用拍手提示我一下。

  幼兒在每句開頭拍手并演唱歌曲第二遍。

  師:除了用拍手還可以用什么身體動作呢?

  (4)幼兒再次演唱并用身體動作提示每句的開頭。

  師:你們會用數字來提示我嗎?請你一邊唱一邊用數字表示每一句。

  2.學習輪唱。

  (1)觀察雙聲部圖譜,在教師的引導下討論二聲部演唱方式,初步了解第二聲部的插入時機。

  師:聽到你們的歌聲,我也忍不住想跟著你們唱了?,我是這樣唱的(教師邊說邊出示二聲部圖譜)。

  師:誰看懂了?我是怎樣唱的?

  (2)教師引導幼兒發現二聲部的進入及輪唱的方法:你們唱第一句時我呢?你們唱第二句時呢?你們唱第三句呢?我唱最后一句呢?也就是說,我比你們晚唱一句,我是你們的“跟屁蟲”。

  (3)初步學習與教師一起用兩聲部輪唱的方法演唱歌曲。

  師:現在我要做你們的跟屁蟲了,你們準備好了嗎?

  (4)師生合作演唱歌曲,教師邊指圖邊默唱第二聲部。

  師:你覺得我唱的好嗎?

  (5)幼兒發表自己的建議。(如:聲音太低……)師:那我把音量調高點,看看這次我的表現怎么樣。

  (6)師生再次合作演唱歌曲。

  師:這次你們聽到我的歌聲了嗎?

  幼:聽到了一點點。

  師:我已經把音量調高了,怎么你們還是聽到一點點呢?

  幼:我們的聲音太響,你的聲音太低。

  師:那這次你們把音量稍微調低一點,我再調高一點,好嗎?

  (7)師生第三次合作演唱。

  (8)教師小結:合唱時既能聽見自己的歌聲又能聽見別人的歌聲,說明你的音量正合適,給觀眾會帶來美得享受,要不然就是噪音了。

  (9)幼兒學唱第二聲部,把握第二聲部的進入與演唱。

  師:誰也想來做跟屁蟲?很多小朋友都想做,那這次我們都來做跟屁蟲,請鋼琴先唱,做它的跟屁蟲,好嗎?

  (10)教師邊指圖邊帶領幼兒演唱第二聲部。

  3.幼兒分組輪唱。

  師:剛才我們是和鋼琴合作演唱的,我們小朋友可以怎樣合作演唱呢?

  幼兒分兩隊合作演唱歌曲,然后交換演唱。

  4.在教師的引導下,討論結束部分的共同結束。

  師:我們一個先唱,一個晚唱,是不一起唱結束的,有沒有辦法讓兩隊一起唱結束呢?

  幼兒回答。

  若幼兒想不出,教師可以這樣建議:我到有一個辦法(出示最后一句話圖譜貼在第一聲部最后),你能看懂嗎?

  5.分隊進行兩聲部輪唱并交換演唱。

  教師小結:今天我們又嘗試了一種新的演唱方式,這種演唱方式叫做“二聲部輪唱”,先唱的是第一聲部,晚唱的是第二聲部。

  幼兒面向老師分兩隊輪唱。

  6.結束。

  師:剛才第一聲部比第二聲部先唱了一句,能不能先唱半句呢?先唱半句又該怎么演唱呢?下次我們再來探討。

教學反思:

  整個活動中,幼兒的學習興趣很高,孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下,合著音樂的美妙的旋律,幼兒較快的學習了歌曲,并能把握歌曲的情感。

10、大班音樂優秀教案《采茶舞》含反思

  活動目標:

  1.學習采茶動作:大拇指與食指相捏的同時,手臂略彎曲并有后縮的感覺。

  2.通過學習《采茶舞》律動,能用肢體動作表達出自己熱愛勞動的美好情感。

  3.發展幼兒的表現力、想象力。

  4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

  5.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

  活動重難點:學習采茶的動作;跟著音樂的節拍采茶。

  活動準備:磁帶、多媒體放映江南人民采茶圖片。

  活動過程:

  1.談話引入,遷移幼兒的生活經驗,激發幼兒參與活動的興趣……

  (1)通過提問的方式讓小朋友說說茶的種類、喝茶的知識,"小朋友平時喜歡喝茶嗎,知道茶是怎么來的嗎?""你們都喝過什么茶?";教師小結:先種茶再采茶然后再制茶。今天老師要和小朋友一起把采茶過程配上采茶的音樂編成一個好看的采茶舞,大家有沒有信心!

  2.介紹采茶知識,觀看形象的江南人民采茶的圖片;(放映多媒體)師:"茶葉樹是生長在江南的一種植物,它很矮,高度大概到腰的部位,一排一排的生長,排之間有空隙,方便人走在中間采茶葉,為了能喝到又鮮又香的茶葉,人們通常都是采樹尖上的葉子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指來捏,然后把它放到籃子里。"

  3.欣賞音樂磁帶、感受活潑歡快的旋律;教幼兒律動《采茶舞》

  (1)教師示范引導幼兒學習采茶動作要領:

  大拇指與食指相捏的同時,手臂略彎曲并有后縮的感覺,眼睛一定要看著手。

  放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入籃中,眼睛同樣要看手。

  (2)教幼兒律動要領。

  引導幼兒用語言編出采茶動作的要領:

  左邊采一片放進小籃子,右邊采一片放進小籃子;連采集片放進來,連采集片放進來;撥開樹枝采一片放進來,撥開樹枝采一片放進來;太多了,兩只手一塊采了放進來。

  4.幼兒掌握動作要領后,幼兒自由進行創編。

  (1)要求:跟著音樂的節奏,編出跟別人不一樣的采茶動作。

  (2)幼兒自由分組隨采茶的音樂嘗試創編,教師巡視,啟發幼兒手眼協調地做采茶的動作。

  指導語:有一些長得很好的茶被遮了要怎么采(撥)?你采得是這邊的茶葉,那那邊的茶葉要怎么采?低的茶葉要怎么采?高的要怎么采呢?四周的茶葉都長得很好,要怎么采才能都采到?站著采茶,可不可以蹲著采茶?

  (3)幼兒展示創編的動作,教師幫助幼兒積累創編動作的經驗,并將將動作進行提煉、美化、并引導幼兒學習提示:讓幼兒生動、活潑的表現動作,充分感受采茶時的喜悅心情。

  5.教師小結結束活動。

  師:今天我們在一起很開心,小朋友都學會一個本領會自己編舞蹈,其實生活中有很多我們在做的事情都可以把他編成舞蹈,以后我們再來編。

  活動延伸:

  通過學習采茶律動,幼兒能用語言表達出自己熱愛勞動的美好情感。

  教學反思:

  在活動開始時,出示的采茶的圖片,讓幼兒仔細觀看是如何采茶的,觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現采茶呢,這兒我做了一個夸張的動作,左手抱籃子,右手采茶,眼睛到處亂看,故意把采到的茶放籃子外面,惹得孩子摸哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意:放茶時眼睛要看好,不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說:“老師,前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說:“哎喲!采滿了,好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節,總是別出心裁:“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中,我收獲了快樂與微笑!

11、大班優秀音樂教案《聰明孩子笨老狼》含反思

  活動前的思考:

  ★教材的分析:本次活動選曲為《撥弦》,主要采用幼兒喜愛的游戲方式,讓他們在活動中感受曲目輕快、詼諧、幽默的風格,體會鮮明的節奏和強烈的重音效果,讓幼兒在愉快的游戲活動中不斷感受音樂帶給他們的樂趣。教學活動的過程必須注重幼兒藝術感受力和創造力的發展,注重幼兒的活動過程。

  ★幼兒分析:我班幼兒已能把自己的經驗與音樂結合,產生聯想,體驗音樂的情緒,而這些發展都以聽為基礎。大班幼兒聽覺分化能力更精細,對力度、速度等音樂要素的感知力逐漸增強,他們的發展方向是從音樂的表面深入其內部,聽便音樂中有趣的變化,發展音樂感受力。本次活動過程的設計遵循了兒童學習的心理過程,以聆聽引導模仿為主,重點是引發孩子參與性,誘發孩子的創造性。讓幼兒在活動過程中感受到應有愉悅感和個性化的表現,并能夠運用不同的方式表達自己的感受和體驗,這些也都是大班幼兒所需要的。

  ★活動重點:引導幼兒感受樂曲,通過層層遞進式的反復感知初步把握樂曲中的重音和樂句結構。

  ★活動難點:啟發幼兒嘗試用個性化的動作或游戲結果表現對樂曲重音的感知。

  活動目標:

  1.引導幼兒感受樂曲,通過層層遞進式的反復感知初步把握樂曲中的重音和樂句結構。

  2.啟發幼兒嘗試用個性化的動作或游戲結果表現對樂曲重音的感知。

  3.在游戲化的教學情境中,讓幼兒感受音樂活動的快樂。

  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動準備:

  1.音樂圖譜

  2.《撥弦》音樂

  3.大灰狼頭飾、手偶。

  活動過程:

  (一)初步感知,激發興趣

  1.教師生動地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事導入,激發幼兒興趣。

  教師:今天老師為小朋友帶來一個故事,故事里面有一只笨老狼和許多聰明的孩子,請你仔細他們之間發生了什么事情?

  教師:"聰明的小朋友們,你們敢不敢跟著笨老狼一起到黑森林里面去走一走啊?"(這個環節中通過故事導入,讓孩子在音樂的背景下了解了故事的情節,知道了不讓大灰狼發現的秘密,也激發了幼兒參與到活動中的興趣)

  (二)感知樂曲中的重音。

  1.教師出示圖形樂譜,讓幼兒觀察。

  教師:(出示手偶)這就是笨老狼,(出示圖譜)這就是黑森林,下面我們要跟著笨老狼在黑森林里走一走,請你看看森林里的什么地方笨老狼做回頭看的動作。

  2.播放《撥弦》音樂,幼兒觀看圖譜,教師用大灰狼布偶進行表演,重點突出音樂重音處"笨老狼"做回頭看的動作。

  教師:圖譜中什么地方是聰明孩子跟著笨老狼往前走?什么地方是笨老狼停下來回頭看?(幼兒通過觀察回答問題)

  3.再次播放音樂,根據圖譜,讓幼兒感受音樂中的狼走和狼停,感知樂曲中的重音。

  教師:笨老狼走在前面帶路時的音樂是什么樣子的?回頭看的時候音樂又是什么樣子?兩段音樂有什么不同?

  4.根據圖譜,再播放一遍音樂,請幼兒看教師指揮,在重音處拍手。

  教師:那現在請小朋友們用小手指跟著我到黑森林里玩玩好嗎?跟著笨老狼走的時候我們可以用食指跟隨老師輕輕點動,老狼回頭看的時候我們可以做什么動作?

  (三)感知樂曲結構

  1.教師出示圖譜,引導幼兒感知全段樂曲。

  教師:狼總是走一點就回頭看嗎?哪段時間走得最長?它一共回頭看了幾次?

  2.教師與幼兒一起變換方式欣賞音樂。

  教師:小朋友們,現在我們邊聽音樂,邊在自己的腿上和胳膊上走一走好嗎?老狼回頭看的時候除了可以拍手,還可以用什么動作?

  (四)情景表演游戲1.角色表演教師:現在老師扮演老狼,小朋友們扮演聰明孩子,想想當老狼回頭看的時候,你們做什么動作可以不被老狼發現呢?

  教師:當老狼沒有發現你們,帶著你們走黑森林的時候,你們應該是什么動作表情呢?當老狼轉過來看著你們的時候你們又是什么動作和表情呢?

  請全班幼兒扮演笨老狼,老師扮演聰明孩子。角色互換表演一次。找出兩名或多名幼兒扮演本老狼,進行分組游戲。

  2.創造性游戲引導幼兒在音樂重音處創編嚇唬大灰狼的聲音、動作,如狗叫聲,放聲、扮老虎、伴農夫等等。

  教師:小朋友們,你們怕笨老狼嗎?那笨老狼又怕什么呢?我們一起來想想辦法嚇嚇笨老狼好不好啊!

  活動延伸:

  繼續讓幼兒玩這個游戲,深入感知樂曲句末重音和特殊結構。

  活動照片:

  活動評價:

  ★執教教師自評:

  在本次教學活動中,我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍,循序漸進,層層深入,逐步讓幼兒了解音樂的性質和結構,掌握樂曲中重音的出現。并引導幼兒大膽表現自己的情感和游戲中的樂趣。讓規則教育在潛移默化中體現出來。

  圖譜比較貼切:圖譜有著強烈的視覺效果,它的出現,讓孩子們很快找到了"笨老狼回頭"的音樂(樂曲中的重音出現的地方),通過視覺與聽覺的有效結合,在活動中教師引導孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音,不同要求逐級提出加深難度,突破了重難點,達到了教學目的。整個活動始終以情境化的教學、游戲的方式,引領著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲,體現著愉悅性、發展性。在整個教學活動中,我盡可能地富有激情,因為只有我自己被音樂感動,才能感動孩子、感動大家。

  教學反思:

  在音樂欣賞方面我有一個特別深刻的體會就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和發展的空間。音樂有內容,但沒有固定的內容。因此,音樂實踐過程的每一個環節,都不可避免的帶有實踐者的個性特征。所以我們在教學的時候一定不要把自己的想法強加于孩子,而是要利用自己現有的知識去引導幼兒去主動的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解,對于一首歌如何表現,我們都應鼓勵孩子有不同的感受結果,有更多的表現方法,只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個性得到張揚和發展。

12、大班下學期音樂教案《柳樹姑娘》含反思

設計意圖:

  為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好,從觀察春天、感受春天到歌唱春天,體驗合作演奏、表演的樂趣,體驗不同的表現節奏的方式及創編歌詞的樂趣。

活動目標:

  1、引導泳兒了解三拍子歌曲強弱弱的節奏特點并用多種方式表征。

  2、引導幼兒用連貫、優美和活潑輕快的歌聲演唱。

  3、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞,感受音樂活動的樂趣。

  4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

重點難點

  1、體驗多種方式表現三拍子歌曲的節奏特點。

  2、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞。

活動準備:

  1、 教師帶領幼兒事先學習歌曲,到戶外觀察春天,尋找春天。

  2、 歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

活動過程:

  一、 教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領幼兒模仿小鳥飛到活動室。

  二、 教師談話激發幼兒思考春天的各種變化,進而復習歌曲。

  1、 春天來了,你發現了什么?(天氣變暖了,小草發芽了,人們穿上毛衣;ㄩ_了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發芽了,長出了一片片的葉子)2、 柳樹發芽了,我們學過一首唱柳樹的歌,是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。

  三、幼兒觀察圖譜發現三拍子的節奏特點并用不同的方式變現節奏。

  1、1棵大樹2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節奏,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強,第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強弱弱。

  2、用動作表現節奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動作配伴奏,然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。

  3、用樂器打節奏(1)教師示分器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。

  四、引導幼兒表現柳樹姑娘的美和高興地心情我們在唱歌的時候怎樣表現出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌,加上優美的動作)。怎樣表現柳樹姑娘洗頭發高興地心情呢?(高興地去唱,跳起來)四、嘗試創編襯詞,感受音樂活動的樂趣。

  在這首歌曲中有很多特別的地方,我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,讓這首歌曲更好聽。微風吹來,樹葉發出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,二聲部合唱。同樣引導幼兒創編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。

  五、自由表演,充分體現藝術活動的愉悅功能老師準備了頭飾,每個孩子一個頭飾,隨音樂自由表演。

  到戶外看柳葉又長大了沒有,帶出活動室。

活動反思:

  大班下學期音樂《柳樹姑娘》是一首活潑輕快、優美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法,生動形象地描繪了春風吹來,柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象,向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。歌曲延續了幼兒對柳樹的興趣,用歌聲來表達對柳樹的喜好。結合已有經驗,幼兒對柳樹有了很深的感觸,再進行歌曲的教學,幼兒就會有了感性經驗和審美情趣。在教學過程中,我以綱要為指導,在環節設置上,從以下幾方面進行把握:

  1、緊緊圍繞目標大膽創新。在活動中,我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環節,利用師生互動接唱的形式,既拉近了我和孩子們之間的距離,集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符,為下面感受、學唱埋下伏筆。在學唱歌曲時,我一改傳統逐句教唱的形式,利用新穎的圖譜,在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復感受詩意般的歌曲內容及旋律,整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中,積極主動的參與者,這正符合了綱要中“喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的效果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”的指導精神。

  2、轉變理念,成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者!澳阕钕不囊痪?誰愿意來告訴大家?”“誰愿意來說一說”,對于孩子回答不否定,給他們創造一個寬松的氛圍,讓孩子充分發揮想象,暢所欲言,這正符合了綱要中“提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們特的審美感受和表現方式,分享他們創造的快樂”。

  3、注重面向全體,照顧個體差異。比如在角色表演這一環節“我是柳樹媽媽,誰愿意來當我的寶寶?”對孩子不做強制要求,照顧到個別性格內向的孩子!罢埬銥槲覀儼樽,你還有更重要的任務”,讓孩子感覺到自己也可以發揮重要的作用。

  總之,我要求自己力爭把綱要理念轉化為實踐,我知道這是一個漫長的過程,自己做得還遠遠不夠,繼續努力。

13、大班音樂優質課教案《小魚的夢》含反思

  活動目標:

  1、熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞,初步學唱歌曲。

  2、創編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱,并根據歌曲旋律仿編歌詞。

  3、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發言,且能立地進行操作活動。

  活動準備:

  1、圖譜《小雨的夢〉

  2、水彩筆。

  活動過程:

  1、幼兒欣賞音樂,并用手為音樂伴奏。

  2、教師用故事引出歌曲,幫助幼兒理解歌詞。

  (1)這段音樂里,還藏著一個很好聽的故事呢,你們想聽嗎?

  (2)教師講述故事一遍。提問:你覺得小魚幸福嗎?

  (3)教師范唱歌曲《小魚的夢》,幼兒傾聽歌詞。。教案來.自:屈;老師教.案網,提問:歌曲里都唱了些什么呢?

  3、出示圖譜,學唱歌曲。

  (1)這里有一幅圖,你們看一看,圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關系?

  (2)教師放慢速度,邊指圖譜邊唱歌曲。剛才老師在唱歌的時候,你們發現了什么問題?誰愿意來試試把空白處變完整?

  (3)個別幼兒添畫圖譜,教師帶領其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

  (4)引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

  4、引導幼兒根據歌曲的旋律仿編歌詞。

  (1)小魚做的是那么甜美的夢,還有哪些小動物在做夢呢?

  (2)帶領幼兒演唱新編的歌曲。

  5、讓幼兒為歌曲起名字。

  6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。

  活動反思:

  在歌詞的理解上,我關注孩子學習方法,引導他們在反復傾聽的基礎上講述和理解歌詞,通過幼兒對珍珠被及搖籃曲的描述中,不僅培養了幼兒自主學習的能力,加深了對歌曲旋律的記憶、歌詞的理解,也使幼兒進一步感受了歌曲寧靜、優美的意境。

14、大班優秀音樂教案《鈴兒響叮當》含反思

  活動目標

  1.學習用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種打擊樂器進行演奏,表現歌曲活潑、歡快的特點。

  2.會看節奏譜演奏,體驗與同伴合作演奏的樂趣。

  活動準備

  《鈴兒響叮當》音樂、節奏譜教學掛圖、小鈴、串鈴、響板、鈴鼓。

  活動過程

  1.播放“鈴兒響叮當”樂曲,引導幼兒隨音樂自由做動作,感受樂曲活潑歡快的特點,引導幼兒嘗試演奏。

  (1)教師出示節奏譜,引導幼兒觀察,說一說哪些地方看不懂,并練習重點節奏型。(banzhuren)引導幼兒看節奏譜,嘗試分組用身體動作(拍手、拍肩、轉手腕、跺腳)等表現音樂。提醒幼兒用正確的方法演奏小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種樂器,引導幼兒分組拿樂器練習重點節奏。

  (2)教師哼唱樂曲,指導幼兒看節奏譜合奏,隨時提醒幼兒集中注意力,看節奏譜演奏。

  (3)引導幼兒完整聽音樂看看教師指揮演奏。

  (4)請個別幼兒嘗試做小指揮,全體幼兒合奏。

  2.引導幼兒有表情地練熟演奏,進一步體驗合奏的快樂。

  活動延伸:

  幼兒在《鈴兒響叮當》音樂的伴奏下,打開幼兒學習資源,裝扮圣誕樹。

  活動反思:

  《鈴兒響叮當》這是一首美國的圣誕歌曲,學生在學這課之前就已經基本會唱了。學習這首歌曲,學生是非常期待的,既然大家都非常的熟悉,那么這節課的主要目的就不單單是唱會歌曲。在課程的開始,我設計了幾個有趣的練聲游戲,并且在創設情景的同時對歌曲中的難點部分進行解析,讓學生在一種輕松和諧的氣氛中不僅進行了比較充分的發聲練習,而且體會到了音樂帶給大家的審美愉悅。另外,在創設情景的過程中將難點部分融入其中,讓學生對于“圣誕老人駕著馬車”的情景的創設,不僅激發了學生的學習興趣和積極性,而且有助于學生對于歌曲的音樂形象的理解。而對于本課,由于一些難點在最開始就已經解決,因此到這時已經變得相對的簡單。加上學生的學習積極性已經充分的予以調動,這時老師加以適當的鼓勵與引導,讓學生產生“明知山有虎,偏向虎山行!钡倪@么一種自主學習的積極性。當課程往后進行時,課程的難度在不斷降低,學生的自主學習的信心越發增強,在40分鐘內體驗到了成功的愉悅,這對于提高學生的學習興趣有極大的幫助。在課堂中我讓學生欣賞了好多首圣誕的歌曲,讓孩子來表演圣誕老人。音樂是一種聽覺藝術,它塑造的形象相對于文字、繪畫而言是非常抽象模糊的。只有通過聆聽才能體驗到音樂的藝術之美。聽覺體驗在音樂教學中的重要地位。在對于本課的設計中,我將音樂的聆聽貫穿全課,通過不同的音樂形象進行對比,甚至同一段音樂,對其音樂要素進行變化,讓學生學會聆聽音樂;學會用音樂來解釋音樂;學會用心來感受音樂……

15、大班音樂優秀教案《恭喜恭喜》含反思

  一活動目標:

  1.了解有關新年的知識。

  2.感受附點音活潑歡快的節奏,用自然的聲音歌唱。

  3.愿意參與活動,感受與同伴相互祝賀新年的快樂。

  4.能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  活動重點:能把握歌曲風格,隨著歌曲節奏準確地唱歌。

  活動難點:使幼兒理解歌曲內容,有感情的歌唱做動作。

  二、活動準備:

  鞭炮聲、音樂《恭喜恭喜》、隨機樂器若干。

  三、活動過程:

  (一)導入教師播放鞭炮聲引入過年情境。

  師:你們剛才聽到了什么聲音?(鞭炮聲)在什么日子里你們會聽到這種聲音?(教案出自:快思教案網)(搬遷、結婚、過年)過年的時候我們小朋友一般會做些什么呢?(吃年夜飯、放鞭炮、拜年)拜年的時候我們會說些什么呀?(恭喜恭喜)今天老師就帶小朋友們學習一首新歌,名字就叫作"恭喜恭喜"。

  (二)過程

  1、播放音樂《恭喜恭喜》。

  師:你們在這首歌當中聽到了些什么?你們的小耳朵都非常的靈。

  下面就跟著老師把節奏學習一下。

  2、跟著音樂拍手,熟悉節奏。(播放音樂)師:小朋友們都做得非常好,下面跟著老師把歌詞學習一下。

  3、有節奏地學習歌詞。

  師:每條大街小巷,每個人的嘴里,見面第一句話,就失喜恭喜,恭喜恭喜恭喜你呀,恭喜恭喜恭喜你。(邊念歌詞邊拍手)

  4、學唱歌曲。

  老師唱一句小朋友們跟著唱一句,大部分學會后,小朋友們齊唱。唱熟練之后,(教案出自:快思教案網)分成兩組,每組唱一句,如:對唱一樣。后面唱(恭喜、恭喜)的時候小朋友們一起唱。

  5、唱。老師利用擊鼓傳花的方式檢驗每個幼兒是否都學會了,老師掌控音樂《恭喜恭喜》,讓幼兒傳小玩偶,音樂聲停,就讓拿到小玩偶的幼兒站起來唱,老師可糾正錯誤之處。

  6、邊唱邊做動作,讓幼兒唱歌的同時做出自己想做的動作,并且在最后唱恭喜的時候向自己左右兩邊的同學做出恭喜的動作。(老師配合兩邊的幼兒做動作)二、結束我們今天學了的這首歌叫什么名字呀?(恭喜恭喜)新年的時候我們就可以對唱這首歌,跟大家說恭喜恭喜。

  活動反思:

  《恭喜恭喜》這首歌曲,要求幼兒跟著音樂學唱歌曲,并隨著歌曲節奏做動作,同時體驗到過新年互相祝福所帶來的快樂。這是一首朗朗上口的音樂,在開始部分沒有彈唱給孩子們聽的時候,他們就已經在大街小巷聽到過了。孩子對事物的觀察比較直觀,并且對聲音和節奏似乎有著天生的喜好。這一活動,幼兒的探索可以很自然地通過環境和傳統的慶典音樂相結合!豆补病愤@首鑼鼓節奏鮮明、舞獅韻律生動的歌曲,讓幼兒通過與同伴一起體會年、節祝福的喜悅,去感受春節歡慶的節日氣氛。

16、大班音樂活動教案《小熊過橋》含反思

  活動目標

  1. 在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲,并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節奏感。

  2. 探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

  3. 體驗勇敢面對困難的積極情感。

  4. 培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5. 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備

  1. 幼兒已學會兒歌《小熊過橋》

  2. 錄音機、歌曲磁帶

  活動過程

  一、教師引導幼兒回憶已有經驗,復習兒歌《小熊過橋》

  1、幼兒集體念兒歌

  教師:上次我們學過一首《小熊過橋》的兒歌,現在我們一起來念一念。

  幼兒扮演小熊,教師扮演小熊媽媽,分角色復習兒歌。

  二、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上,初步學唱歌曲《小熊過橋》。

  1、幼兒在歌曲旋律的伴奏下,用心中墨念歌詞的方法,嘗試進行詞曲的匹配。

  教師:現在我們一邊仔細地聽著音樂,一邊在心理跟著音樂節奏把歌曲念出來。

  2、幼兒跟隨音樂旋律,嘗試小聲演唱整首歌曲。

  3、教師引導幼兒創編兩個簡單動作,分別表示小熊害怕時的樣子和小熊勇敢的樣子。

  教師:想想小熊開始過橋很害怕,臉部表情怎樣,可以用什么動作來表現?小熊經過媽媽的鼓勵勇敢地過了橋,又可以用什么動作和表情來表現?

  4、幼兒加入剛剛創編的兩個動作演唱歌曲,教師同時做這兩個動作,以不斷地提示幼兒用與歌詞相匹配的情緒來演唱歌曲。

  三、幼兒學習歌表演《小熊過橋》

  1、教師引導幼兒根據歌曲情節創編整首歌曲動作。

  教師:現在請小朋友根據歌曲內容邊唱邊表演,組合成一個好看的舞蹈。

  2、教師注意及時觀察和反饋幼兒創編的動作,不對動作進行整理,讓幼兒相互學習。

  3、教師和幼兒分別扮演兩個角色

  教師:你們愿意扮演熊媽媽還是熊寶寶?

  4、幼兒在座位上和教師合作進行歌表演。教師引導幼兒用面部表情更好地配合表演動作。

  5、請兩名幼兒分別扮演兩個角色進行表演。<來.源快思教.案網>教師創設表演情景,用平衡木表示小橋,“小熊”從直線的一端開始,表示正在過橋,“熊媽媽”站在兩條線的另一端進行表演。歌曲表演完,教師彈奏舞曲,“小熊”和“熊媽媽”在一起跳舞,兩名幼兒表演后,組織。幼兒進行評價,說出他們表演中的優缺點 。

  6、全班幼兒兩兩結伴站散點,兩個兩個地分別扮演小熊和熊媽媽進行歌表演。

  7、幼兒再次交換角色表演。

  8、教師引導幼兒反思:你覺得自己今天表演的好嗎?有什么方法可以使我們的表演更出色?讓幼兒主動認識到表情和動作在歌表演中的重要性。

  活動延伸:

  在幼兒歌曲表演后,可帶領幼兒游戲“快樂的小熊”。教師再彈奏一遍樂曲,增加熊走路、熊跳舞、熊騎車等動作。如:幼兒在歌曲[1]~[8]小節做熊走路動作,[9]~[15]小節做熊跳舞動作。

  活動反思

  在本次活動中,本班幼兒的積極性還是很好。但本班幼兒年齡偏小,因此在活動中幼兒對教師的提問,以及對小熊的心理變化不是很理解,也不能較好的用完整的語言表達出來。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也沒有較好的讓幼兒充分了解小熊在過橋時的心理變化,由于沒有實物體驗,因此幼兒也只能通過自己的感覺來判斷小熊當時的心理變化。本班幼兒在語言表達方面還是有所欠缺,在對烏鴉、流水、鯉魚的做法上讓幼兒說說誰對誰不對時,本班的幼兒基本能判斷誰對誰錯,但是卻不能完整的說出為什么。在活動過程中互動的環節也是沒有較好的考慮,互動的環節較少,沒有讓幼兒自己親身體會小熊在過小竹橋時的心情,在這方面還是有所欠缺。在以后的教學活動中應多通過游戲的形式讓幼兒親身體會,在游戲中進行學習。

17、大班音樂欣賞教案《三個和尚挑水喝》

  【活動目標】

  1、了解《三個和尚》的故事,明白與同伴之間團結友愛,和睦相處的道理。

  2、學習兒歌,嘗試用說唱結合的方式表演兒歌。

  3、體驗說唱表演及與同伴合作的樂趣。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  【活動準備】

  經驗準備:幼兒熟悉音樂旋律、幼兒有認識漢字的經驗。

  物質準備:動畫片《三個和尚》、教學圖片、“扁擔”若干。

  【活動過程】

  一、動畫片導入,引發幼兒興趣。

  師:“今天老師帶來了一部好看的動畫片,我們一起來看一看!(幼兒欣賞)

  師:“動畫片里有誰?”“他們長什么樣子?”“發生了什么事?”(幼兒)

  二、學習兒歌《三個和尚》。

  1、幼兒學習兒歌第一段。

  (1)師示肥誦兒歌第一段,分別出示圖片(1、2、3、4),引導幼兒觀察。

  (2)幼兒學習用動作表示“挑水”和“抬水”的動作。

  (3)引導幼兒朗誦兒歌,感受句式特點。

  (重點指導幼兒學習句式特點)

  2、幼兒學習兒歌第二段。

  (1)師:“為什么三個和尚沒水喝?”(幼兒)

  (2)師示肥誦兒歌第二段,出示圖片(5、6、7、8),

  (3)幫助幼兒理解兒歌的內容,引導幼兒朗誦兒歌。

  3、幼兒學習兒歌第三段。

  (1)師:“三個和尚誰都不愿去挑水,(快思 www.banzhuren.cn)都快被渴死啦,怎么辦呢?”(教師小結,引出第三段)

  (2)師出示圖片(9、10),示肥誦第三段前兩句

  師:“三個和尚應該怎么做呢?”(幼兒)

  (3)師出示圖片(11、12)示肥誦后兩句,幼兒學習。

  4、幼兒完整朗誦兒歌。

  三、學習說唱的方法表演兒歌。

  1、教師示范說唱法,引導幼兒觀察。

  (幼兒明確說的部分和唱的部分以及圓舞板的使用方法)

  2、幼兒學習完整的說唱兒歌。

  3、幼兒加入動作進行說唱表演。

  4、師幼合作說唱兒歌。

  5、幼兒分組合作表演。(出示圖片13、14、15、16)

  四、幼兒游戲,結束活動。

  1、教師總結。

  2、師:我們一起來玩“小和尚挑水”的游戲吧!(師幼隨樂表演一個和尚挑水,兩個和尚抬水等動作。)

  3、結束活動。

  附兒歌:《三個和尚》

  一個和尚挑水喝呀挑水喝;

  兩個和尚抬水喝呀抬水喝;

  三個和尚沒水喝呀沒水喝;

  你說這是為什么呀為什么?

  矮和尚說:我年齡是最小;

  高和尚說:我挑水是最多;

  胖和尚說:新來的少干活;

  誰都不愿去挑水,這種日子怎么過?(哎!)

  小朋友們想一想;

  三個和尚怎么做;

  團結友愛齊動手;

  快快樂樂過生活。

18、大班音樂公開課教案《大鹿和小兔》

  活動目標:

  1、體會角色情感,在創編動作的過程中學唱歌曲。

  2、有表情的表現歌曲內容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

  3、教育幼兒要團結互助,培養幼兒運用生活經驗解決問題的能力。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

  活動重難點:

  重點:體會角色情感,在創編動作的過程中學唱歌曲。

  難點:有表情的表現歌曲內容。

  活動準備:

  1、《大鹿和小兔》動畫課件

  2、場景布置:森林中的小木屋

  3、小鹿和小兔頭飾

  4、錄音磁帶

  活動過程:

  一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。提示語:今天老師帶你們到森林里去玩。

  二、熟悉旋律,理解歌詞,學唱歌曲。

  1、播放歌曲情節的多媒體課件

  談話:森林里發生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發幼兒展開想象,如大鹿在家悠閑的玩或干家務等等,并請幼兒進行創編動作表演)

  2、聽歌曲錄音,學唱歌曲。

  提問:小兔對大鹿說了一件什么事?小兔會有哪些表現?(鼓勵幼兒表達得與別人不一樣,如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭,可以是急急敲門,可以是嚇得抱住頭,可以是急得直跺腳等等,請幼兒創編動作表演)

  3、指導幼兒學唱歌曲,熟悉旋律后分角色進行創編動作表演。

  (1)幼兒整體創編表演若干遍,教師根據情況適當提供學習的榜樣,讓幼兒比較、模仿。

  (2)播放歌曲教師扮演大鹿,幼兒扮演小兔。

  (3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用個性化的動作來表現)

  三、感知歌曲中的力度、速度變化。

  1、提示語:大鹿在家里時的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現呢?

  2、小兔敲門時的心情是怎樣的?我們演唱時該怎樣表現呢?

  3、幼兒聽著音樂,有表情的表演歌曲情景,并注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時速度快、力度弱;演唱兔子時速度較快、力度強)

  4、個別幼兒演唱,幼兒分組唱。(相互欣賞、學習、評價)

  四、培養幼兒運用生活經驗解決問題。

  1、教育幼兒要團結互助。

  提問:小兔子遇到了困難,是誰幫助了它?大鹿是怎樣幫忙的?如果我們是大鹿,該如何幫助小兔子呢?

  2、小組討論

  如果你在生活中遇到了一些危險和困難,你會怎樣做呢?

  別人遇到了困難又該怎樣做呢?

  3、討論結果匯報

  五、結束部分:

  幼兒分組表演,根據幼兒的情緒和需要決定游戲的次數。

19、大班音樂游戲教案《蘋果樹找醫生》含反思

  活動目標:

  1、根據故事"蘋果樹找醫生"的情節,學習聽辯三段體的樂曲,理解每段樂曲的意思。

  2、學習有節奏的捉蟲,樂意用動作來表現對第二段樂曲的感受。

  3、活動能與同伴共享空間,學習合作表演,感受表演的樂趣。

  4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  活動重點:通過動作表演,理解三段樂曲的含義。

  活動難點:掌握第二段的跳音部分。

  活動準備:

  1、事前聽過故事。

  2、活動前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學習律動"啄木鳥"。

  3、課件一份。

  4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。

  活動過程:

  一、引題,聽音樂做律動"啄木鳥"進活動室。

  師:蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了,我們該怎么幫它呢?(幼兒回答)現在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。(聽音樂做各種鳥飛進教室)

  二、欣賞樂曲《啄木鳥》

  1、完整欣賞三段體的音樂師:有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經開始給蘋果樹治病了,我們一起看看,它是怎么給蘋果樹治病的?

  (幼兒欣賞課件一遍)師:這首樂曲講了一件什么事?剛才啄木鳥治病時的音樂你覺的好聽嗎?這首樂曲的名字叫《啄木鳥》,我們一起來聽一聽,看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化?

  (幼兒欣賞課件第二段)提問:誰來告訴我這首樂曲有些什么變化?是怎么變化的?可以分幾段?每段都講了什么事?

  小結:第一段樂曲平穩,講了四棵蘋果樹都在長蟲子。

  第二段樂曲節奏跳躍,表示啄木鳥在捉蟲子。

  第三段樂曲抒情優美,表示蘋果樹的病治好了,不斷張出新的葉子和果子。

  師:我們再來聽聽是不是這樣的。(幼兒欣賞課件第三遍)

  2、欣賞第一段樂曲師:聽了第一段音樂你會用什么動作來表示?為什么用這個動作?我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。(幼兒聽音樂做動作)小結:有的小朋友把自己想象成果樹,長蟲子身上很難受,我們來學一學。

  3、欣賞第二段樂曲

  (1)通過提問鼓勵幼兒想出各種不同的捉蟲子動作。

  師:請你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的?(幼兒欣賞第二段)

  (2)通過圖片掌握第二段的跳音。

  師:大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞?我們捉蟲子時要看如果樹干上有三個洞,(教案.出自:快思.教案網)我們就聽準跳音啄三次;如果一個蟲洞,就只要啄一次,啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。

  (教師唱第二段,幼兒看圖片做動作)

  (3)聽音樂表演第二段啄木鳥學會了有節奏的啄蟲子,我們一起來試一試。

  (幼兒聽音樂表演)

  4、欣賞第三段音樂(先播放音樂)師:蘋果樹有什么變化?啄木鳥心里覺得怎么樣?大家一起選一個自己喜歡的角色表演一下。

  ( 幼兒表演)

  三、為三段音樂合作創編不同的表演動作

  1、第一次創編能根據音樂自由的創編師:小朋友想不想來表演?請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。

  (幼兒表演一遍)

  2、第二次創編鼓勵幼兒合作表演提問:剛才你表演了誰?你為誰捉蟲子了?

  小結:有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥,還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了,你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

  (幼兒聽音樂合作創編)

  3、鼓勵幼兒多人合作進行表演

  四、幼兒學啄木鳥飛出教室師:啄木鳥為蘋果樹治好了病,蘋果樹媽媽可高興了,可是李子樹也生病了,我們快去檢查一下吧。

  活動反思

  《啄木鳥》是一篇看圖學文,課文右邊是圖,畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲,捉蟲的本領很大,素有森林“醫生” 之稱,所以課文采用擬人的手法,把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫生,具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后,又長出茂密的綠葉,可見啄木鳥“治病”的本領之高。

  教學本課時,我先指導學生仔細看圖,觀察樹的顏色的不同,再觀察啄木鳥的樣子:一身灰褐色的羽毛,尖尖的嘴巴,鋒利的爪子。讓學生通過看圖明白,老樹生病了,啄木鳥正在給老樹治病,后來老樹的病治好了,長出了新葉子。再讓學生自讀課文,思考:啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓學生針對這個問題展開討論,并想象他治病的樣子。學生很快找到了第二自然的內容來解答這個問題,我隨之又提出了一個問題:啄木鳥為什么要給老樹治病呢?學生連聲回答:“它喜歡吃蟲子!蔽艺f:“是的,啄木鳥不僅救了樹木,又讓自己得到了美味,真是一舉雙得!蔽揖o接著讓學生說說哪些是一舉雙得的事情,讓學生明白,幫助別人快樂了自己、鍛煉了自己,又解決了別人的困難,這也是一種幸福。

20、大班下學期音樂教案《鍵盤的舞蹈》含反思

  活動目標

  1.感知音樂歡快的情緒與節奏特點。

  2.能夠有控制地用身體動作和樂器表現音樂的節奏及內容。

  3.能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  4.能認真傾聽同伴發言,且能立地進行操作活動。

  活動準備

  打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節奏圖譜。

  活動過程

  1.通過兩段不同性質的音樂的對比欣賞,(banzhuren)初步感知《打字機》這首樂曲歡快活潑的風格。

  2.完整欣賞,引導幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字員的工作場景,理解音樂的內容。

  3.嘗試用動作表現樂曲情緒和節奏。

  (1)引導幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作并嘗試用拍手表現出“!钡穆曇,初步感知音樂的難點。

  (2)出示節奏譜,借助語詞準確感知并讀出節奏。如:噠噠噠噠噠噠。

  (3)邊看圖譜邊聽音樂,準確用拍腿、拍手的動作表現音樂節奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反復進行練習。

  4.嘗試有控制地用樂器表現音樂。

  (1)出示碰鈴,引導幼兒控制樂器音色來表現“!碧幍墓澴。

  (2)幼兒聽音樂邊看節奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現音樂中的“!。嘗試有控制地演奏樂器。

  (3)加入鍵盤,幼兒分角色配合練習演奏:一組演奏碰鈴,一組用鍵盤表現打字節奏?山惶嫜葑。

  活動反思

  這節活動首先是符合本班幼兒年齡特點的。但是整節活動下來感覺孩子們有點蒙,不是我預期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時就呆呆的,跟不上。其次,就是在第二環節中幼兒感受樂曲得快慢這是重點反復聽了幾遍跟不上節奏。在第三環節中幼兒可以慢慢的初步跟著音樂的變換做出不同的動作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環節時裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個難度但沒想到音樂快幼兒變換不辦動作都是匆匆地就過去了,沒有起到應有的作用。

21、大班音樂活動教案《小孩不小歌》含反思

  【活動目標】

  1、初步學唱歌曲,理解歌詞"小孩不小"的含義。

  2、體會進行曲式的歌曲風格,能有精神飽滿的演唱。

  3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

  【活動準備】音樂磁帶。

  【活動過程】

  1、復習歌曲《不再麻煩好媽媽》。

  2、欣賞歌曲《小孩不小歌》。

  (1)教師介紹歌曲:總友人說我們小孩小,(.教案出自:快思教.案.網)其實我們并不小!如果有大人看我門,那就比我們還要小,這是一位很有學問的爺爺說的話,他把它寫成了歌,歌名就叫《小孩不小歌》。

  (2)欣賞歌曲錄音,感覺音樂的節奏和歌曲的力度。

  (3)圍繞歌曲內容,幼兒相互體溫解答,理解歌詞。你覺得著首歌有什么特點?與其他歌曲有什么不同?什么地方沒有聽清楚或聽不懂?

  3、練習演唱。

  教師可邊唱邊有力地按節拍指揮,幫助幼兒掌握力度:幼兒唱錯歌詞要及時糾正,不準確的低反復可以單練習。

  4、讓幼兒分別做指揮,帶領大家演唱。

  教學反思:

  這首《小孩不小歌》歌曲內容簡單有趣,貼近幼兒,樂曲風格詼諧、歡快,在我翻唱歌曲后,這首歌就引起了孩子們的興趣。因為幼兒感興趣,喜歡這首歌曲,所以掌握的速度也很快。

  這首歌曲是一首2/4拍的歌曲,節奏感比較明顯,因此,我在范唱時讓孩子們打著節拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點是讓幼兒學會唱準“一字兩音”處,所以我把這句單讓幼兒打著節奏來唱;在第三個句式里,有2個附點音符,我是先讓孩子們集體來朗誦歌詞,這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會很快,朗誦兩遍后,我提醒他們要和我讀的一樣,并強調了帶有附點的“你”字必須拖的長一點;在活動過程的最后環節,我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來演唱,接著照他們的演唱方式來演唱,第一次是分男女輪唱,第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會唱不好,但他們的表現超乎我的想象,并能完整的演唱歌曲歌詞,說明孩子們很喜歡這節音樂活動。

  通過本節活動的開展,我覺得在歌唱活動中,要充分調動幼兒參與活動的積極性,創設有利的環境和提問的有效性,來吸引幼兒。

22、大班下學期音樂教案《春天在哪里》含反思

  【活動目標】

  1、感受歌曲歡快活潑的旋律,初步學唱歌曲《春天在哪里》。

  2、自主選擇學習方式,通過多種途敬理解、記憶歌詞。

  3.體驗“超市學習法”過程中自主學習帶來的快樂和成功感。

  【活動準備】

  物質準備一一磁帶、錄音機、電腦、課件

  經驗準備一一幼兒觀察過春天的景色,初步了解春天的特征

  【活動過程】

  1、聽《春天在哪里》音樂進場。

  師:請小朋友仔細聽音樂,并配上我們上次學的踵趾小跑步進場。

  2、幼兒自主選擇學習方式,學習歌曲《春天在哪里》。

  師:這首歌曲好聽嗎?聽完這首歌你的心情是怎樣的?這首歌曲的名字叫《春天在哪里》,今天我們用種特別的方式來學習歌曲,不知大一班小朋友是否能挑戰一下自己呢?

  介紹:平時學習歌曲都是跟老師教,今天要小朋友自己學習。老師準備了五個學習小組,每組都是不一樣的,小朋友可以自由選擇學習順序,希望每組你都能去嘗試。每組能去幾個人?四個人。人多時你可以先到人少的小組,等會再來。

  (1)幼兒自主選擇不同方式學習《春天在哪里》。

  第一小組:聽一一播放《春天在哪里》歌曲,幼兒傾聽學習。

  第二小組:聽一一播放《春天在哪里》歌詞,幼兒傾聽學習。

  第三小組:聽、看一一通過聽音樂、看圖譜學習《春天在哪里》。

  第四小組:聽、看、唱一一通過看電腦動畫學習《春天在哪里》。

  第五小組:聽、看、跳一一通請幼兒看視屏邊跳邊學習《春天在哪里》。

  (2)請幼兒展示自主學習成果。

  師:小朋友你學會了嗎?下面我們來挑戰二下自己。誰愿意上來試一試?

  (3)發現問題并提出,幼兒討論如何解決困難。

  師:小朋友,在你們剛才演唱中發現什么問題?有什么困難?可以怎么解決?

  (4)幼兒再次嘗試自主學習。

  鼓勵幼兒五種方式都嘗試到,遇到困難找老師和同伴幫助。

  (5)幼兒集體演唱歌曲,體驗自主學習的樂趣和成功感。

  3、演唱給客人老師聽。

  師:讓我們唱給客人老師聽,請客人老師一起分享我們今天的學習成果吧。

  活動反思:

  這首詩歌以它優美的節奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導用善于發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本采用掛圖的方式讓通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容,再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境,最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容,起到了很好的效果。詩歌的結構工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創編活動。

23、大班音樂優秀教案《媽媽、寶貝》含反思

  一、活動目標:

  1、家長和幼兒能跟著音樂有節奏地自由做動作。

  2、家長與幼兒在游戲時能控制雙腳不移動。

  3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動重點:

  家長與幼兒能跟著音樂有節奏地做動作。

  活動難點:

  家長與幼兒在坐(站)著控制雙腳不移動的情況下能跟著音樂有節奏地扭動身體。

  二、活動準備:

  大塊地墊、音樂、場地、8對親子

  三、活動過程:

  (一)、導入

  教師帶領家長與幼兒一起圍圓做韻律活動:《加伏特舞曲》。。來.源快思老師教.案網,活動當中教師提醒家長和幼兒動作的變換。

  (二)、學習動作

  請家長和幼兒一對一坐在地墊上后,提問:

  --------小朋友們,剛剛誰和你們一塊做游戲。(爸爸、媽媽、、、)

  那請你們按照老師的節奏叫一次你們的爸爸媽媽,(反復練習幾次)掌握:"媽媽 媽媽"的節奏。

  --------爸爸媽媽們剛才你們也和寶貝們做了游戲,現在請你們用剛才寶貝們叫你們的節奏指著寶貝們叫兩聲:"寶貝 寶貝"(反復練習幾次)

  現在請家長和寶貝一起指著對方同時叫:"媽媽 媽媽 寶貝 寶貝 1 2 3"。

  教師按照順序教家長和幼兒學習以下動作:

  媽媽 媽媽(寶貝 寶貝)1 2 3 →拍腿 拍腿 拍 拍 拍 拍(手)→玩里外轉手剪刀石頭布的游戲→身體自由扭動抓手指的游戲

  (三)、表演游戲

  1、教師先跟音樂示范一遍。

  2、教師帶領家長與幼兒一起跟著音樂玩游戲2-3遍,游戲當中教師提醒家長與幼兒變換動作。

  第一遍教師帶領家長與幼兒一起練習,提醒家長與幼兒在玩抓手指游戲時要等到音樂結束時才可以抓。

  第二遍開始之前教師提出要求:玩到做抓手指游戲時身體要隨音樂有節奏地扭動。

  第三遍開始之前教師提出要求:在玩抓手指游戲時要有節奏地扭動身體,并且寶寶和家長的動作不能一樣。

  (四)、升華游戲

  1、請家長和幼兒起立面對面站好。

  ------剛剛我們是坐著玩游戲,現在讓我們換一種方式--站著玩。站著玩身體可以隨便動,但是腳不能移動,現在請家長和寶寶們動一動你的身體。

  2、教師帶領家長與幼兒一起游戲,游戲當中提醒家長與幼兒變換動作。

  3、交換玩伴進行游戲。要求:家長不動,幼兒自由找玩伴游戲。同時提醒幼兒稱呼的變化。

  (五)、結束活動

  請幼兒回到自己父母的位置后,提問:

  ------今天你們和爸爸媽媽玩得開心嗎?爸爸媽媽們玩得也很開心,現在請爸爸媽媽抱起你們的寶寶親一親。

  教學反思:

  通過這次教學,幼兒不僅掌握了歌曲的節奏,優美的旋律,激發了幼兒愛媽媽的情感,更懂得如何去關愛媽媽,能夠有感情的去演唱歌曲,讓幼兒懂得了愛媽媽的一些實際行動。

24、幼兒大班音樂教案《中國功夫》含反思

  設計思路

  一、設計本次活動的依據此次音樂欣賞活動《中國功夫》是大班主題活動"我是中國人"系列活動中的一個高潮,它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內容進行體驗感受和想象表現,又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發幼兒做一個中國人的自豪感、萌發幼兒喜愛民族文化的積極情感。目前,進行愛的情感教育已成為幼兒教育工作者關注的重要課題。對于大班的幼兒來講,他們在小班、中班已進行了愛父母、愛老師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉等系列愛的情感教育,這些都為本次活動的情感教育打下了良好的基礎。因此,本活動的開展切合了幼兒情感、認知發展等現有水平。

  二、本次活動的教學特點

  1、在整個音樂欣賞活動中,始終體現了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中,幼兒不再是原有的被動接受式學習,而是探索體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現的空間。為幼兒的創設環境、提供材料,幼兒圍繞活動,進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內容,并自由地表達與表現,教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。

  2、在活動中,我們更多的關注幼兒的多元智能的表現,例如:在視覺空間智能方面, 有否提供豐富的視覺體驗(如圖畫、幻燈、攝像設備等)? 身體運動智能方面, 是否有充分的運動時間?人際交往智能方面:是否有積極的師幼互動和同伴互動?音樂智能方面, 孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂、表現音樂?等等 。我們利用各種途敬豐富孩子的經驗,結合孩子實際情況及時地調整活動目標、活動方式,挖掘孩子的各種潛能,達到發展孩子多元化智能的目的,促進幼兒身心健康協調發展。在活動過程中讓孩子仔細傾聽歌曲,理解歌曲內容,與孩子共同探索歌曲內容的意義,并表達自己的感受。在學習手段上通過觀看圖片、多媒體引發幼兒表現的愿望,從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯,不由自主地進行動作表現,在表現時孩子的節奏感和空間智能得到發展的空間,最后使孩子的情感得以升華。整個活動以欣賞表現為主要形式,活動的氛圍寬松、自主,充分體現幼兒學習的主動性,注重調動孩子的積極性,始終把孩子推在活動的主體。

  活動目標:

  1、在理解歌詞大意的基礎上,能用身體動作表現內容。

  2、進一步了解中國武術,能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。

  3、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  活動準備:

  1、中國武術的錄像帶,音樂磁帶。

  2、前觀看中國武術的表演或錄像,模仿學習武術動作。

  活動過程:

  1、欣賞中國功夫。

  組織觀看錄像,欣賞中國武術。

  討論:你看到的中國武術是什么樣的?"屈,老師.教案,網出,處!為什么大家都喜歡中國武術?

  請幼兒模仿各自學到的武術動作。

  2、欣賞歌曲《中國功夫》。

  理解歌曲中所表現出的雄壯有力的氣概。

  幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。

  討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

  3、設計武術動作,創編舞蹈。

  請幼兒自由創編舞蹈動作。

  將幼兒創編的舞蹈動作進行組合,組織幼兒學習。

  聽錄音學做舞蹈動作,鼓勵幼兒動作準確有力,學習表現中國武術的特點。

  活動反思:

  通過活動讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》,這是一首歌曲。通過學習讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

25、大班音樂優秀教案《喜洋洋》含反思

  設計意圖:

  幼兒園藝術教學中的打擊樂演奏,它能初步讓幼兒掌握節奏還能培養幼兒的合作意識以及表現力,大班幼兒對音樂節奏有一定的認識,合作意識逐步增強。在日;顒又邪l現幼兒對鼓點的節奏很感興趣,因此,我設計了《苗鄉笙聲》這個活動,利用我們少數民族地區的本土樂器鼓和蘆笙,來讓幼兒進行演奏簡單的2/4拍節奏,并能按圖譜進行合奏,讓幼兒感受苗族原生態的樂器,體驗民族文化的快樂。

  活動目標:

  1、通過體驗苗族樂器,以節奏的變化培養幼兒的節奏感。

  2、能利用樂器吹奏出簡單的2/4拍節奏。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

  活動重難點

  重點:能用蘆笙、鼓按樂曲2/4拍的節奏演奏出來為重點。

  難點:能利用蘆笙、鼓,能在八分音符的地方自如的吹奏,并能按圖譜同時演奏。

  活動準備:

  大蘆笙一個、小蘆笙(幼兒人手一個)、大鼓一個、小鼓(幼兒人手一個)、苗族人們打鼓吹蘆笙視頻、節奏圖譜、籃子。

  活動過程:

  一、導入

  1、今天老師想和小朋友們分享一個視頻,這個視頻很神奇,老師每次聽到里面的聲音,就特別想跳舞,特別特別的開心,你們想不想看?(師可適當變換語氣)師:看的時候小眼睛可要注意觀察哦!

  2、觀看視頻,認手器。

  師:我發現小朋友們看得特別認真,有的小朋友還很激動,請告訴我你們看到上面的人們在做什么?“快思老師.教.案網出處”(師舉手示意)幼:有的在跳舞,有的在打鼓。師:這是苗家人最喜歡敲的"木鼓"。它叫什么?幼兒:"木鼓"。

  幼:有的在吹(師:吹什么?它有一個好聽的名字叫"蘆笙"。它叫什么?幼兒:"蘆笙")木鼓和蘆笙都是苗家人最喜歡的樂器,過年過節時,苗族人們就會吹起蘆笙打起鼓跳起舞,來慶祝節日。

  二、樂器嘗試,學習圖譜節奏。

  (一)、木鼓

  1、師:你們的小眼睛看得這么認真,觀察得這么仔細,今天我把苗家人的鼓也帶來了,出示木鼓"咚"。

  幼:鼓; 師:誰想來試試敲鼓?我喜歡坐得好的小朋友。

  小結:你真勇敢,第一個上來,再請一個小朋友來多敲幾下給我們聽聽。請兩名幼兒分別上臺嘗試,適度給予幼兒表揚。

  2、師:看到小朋友們都敲了,老師也想來敲敲!(師示范圖譜節奏)師:老師敲得好嗎?老師敲得好,因為老師有秘密武器(出示圖譜),這是一個苗族的小妹妹送給我的圖譜,這個圖譜的名字叫《苗鄉笙聲》,她告訴老師只要跟著圖譜節奏練習,就會敲得很好聽,你們想學嗎?(想)

  3、圖譜節奏

  (1)師:那我們先來認識一下圖譜,這個圖譜它是2/4拍節奏,每小節里面有兩拍(師引導幼兒數1,2,1,2~~~)咦,這里第二拍怎么變成了~~~?幼:一條線;師:這是增時線,表示第一拍的音要延長到第二拍才能結束,我們現在來(師作拍手動作,幼兒觀察回答),先用拍手來學習圖譜節奏,一個X拍一下手,看著老師示范一遍(教師示范前三小節1,2,1,2~)會嗎?都來試試,準備好了嗎?預備開始~~~(師和幼兒拍前部分節奏|X X|X X|X-|);

  (2)師:再來數數后面三小節,1,2,1,2師:第二拍里面兩個XX下面用一條橫線(XX)就表示一拍里面有兩個音,我們就拍(師連續拍兩下手,幼:拍兩下),師:連續拍兩下(師再次示范一次連續拍手兩下),師示范后三小節,F在我們一起來,(師作拍手動作,幼兒:拍手)準備好了嗎?預備開始~~~(師幼拍后部份|X XX|X XX|X XX|)

  (3)師:你們學得真快,現在我們從頭到尾拍手來一次,看你們會不會?(師指揮幼兒從頭到尾練習一次)

  (4)師:拍得真好,這次我們換身體其他部位來練習,你們想拍哪個部位就拍哪個部位,師:一起來試一下,預備開始~~。

  (5)小朋友們拍得很好哦,這次我們的小嘴巴都跟老師"嗚嗚"動起來,同時拍你自己喜歡的部位,預備開始~~。

  小結:小嘴巴動得真整齊,你們表現得太好了,而且很有精神,但是有一點點不是很好,這兒(師指問題處)應該是~~~~我們都來試試。(適當表揚幼兒)

  4、分發鼓

  (1)、師:小朋友們表現得太讓老師驚訝了,剛才我們用身體的各個部位按照圖譜拍打出好聽的節奏,那能不能用鼓也敲出這么美妙的節奏呢?(幼:能)先來說一下拿鼓規則:把鼓背在面前,鼓棒拿紅綢這一頭,老師說預備開始才可以按圖譜節奏敲鼓。請幼兒拿鼓,預備開始~~~~。

  小結:小朋友們敲得很有精神,就是這里有一點點亂(指出問題處),引導幼兒把問題處練習。

  (2)、師:小朋友們真厲害,這次你們敲得很整齊哦,現在我們再來一次吧。

  (二)蘆笙

  1、師:小朋友們真聰明,一學就會,那我們再來挑戰另一種樂器蘆笙,你們也能吹得好聽嗎?(幼:能)師出示大蘆笙,介紹蘆笙的笙斗、笙管、吹口,雙手握住蘆笙,嘴巴對著吹口,按照圖譜吹,就能吹出好聽的聲音,想聽嗎?先看老師示范一遍(師按圖譜示范吹奏)

  2、師:好聽嗎?想不想試一試,(幼:想)現在我看誰坐得好,我就讓誰來吹蘆笙,老師有一個要求,拿到蘆笙后雙手拿好蘆斗,笙管朝外,吹口對著自己不要吹出聲音,老師說預備開始,我們才開始按照圖譜節奏吹,聽清楚了嗎?預備開始~~小結:小朋友吹得很好,都很認真,但是如果這里(指問題處),再吹得整齊一點就更好了,這里再來一次吧!(問題處再來一次)

  3、師:這次好了很多哦,我剛剛發現有幾個小朋友吹得特別好,特別認真,我想請他們上來表演吹一下,小朋友們要認真聽哦。(請吹得好的3~4個幼兒上來吹)

  4、他們吹得好聽嗎?現在我們一起來像他們學學,一起再來一遍,預備開始~~。

  三、樂器合奏

  1、小朋友們真厲害,這么難的蘆笙也吹得這么棒,(先請幼兒把蘆笙放回籃子)現在我要考考小朋友們會不會合奏(師出示鼓、蘆笙的圖譜),師指圖譜這是~~(幼兒:木鼓、蘆笙)。有蘆笙的地方就吹(幼:蘆笙),能不能敲鼓(幼:不能),有鼓的地方就敲(幼兒:鼓),要吹蘆笙嗎?(不吹)有鼓又有蘆笙的地方呢?幼:又敲鼓又吹蘆笙(師強調同時敲鼓,同時吹蘆笙。)小朋友們明白了嗎?現在請XX老師和我一起示范一遍。

  2、師:好聽嗎?現在請小朋友們拿上你們自己喜歡的樂器,按老師的指示,拿蘆笙的站這邊,鼓的站在這邊,按圖譜演奏一遍,預備開始~~。

  小結:小朋友們演奏得真好,像演奏家一樣棒,如果這個能合奏得再好一點,(師指問題處)那就更好聽了,我們一起把這里來一遍。

  3、師:小朋友們可厲害了,錯的地方老師一說就知道改正,真聰明!現在我們再來合奏一次吧!

  4、師:這次老師和小朋友們一起,像苗族人們那樣來演奏《苗鄉笙聲》這首樂曲,一邊吹蘆笙、打鼓,一邊跳舞圍成一個圈。(師帶幼兒邊吹蘆笙、敲鼓繞圈)四、活動小結師:今天老師要給小朋友們點贊,你們認識了苗家人的木鼓、蘆笙,還把《苗鄉笙聲》這首樂曲用鼓和蘆笙演奏出來,非常厲害,現在我們吹著蘆笙,敲起鼓去表演給其他小朋友們看吧!(師帶幼兒邊吹、邊敲鼓出場)

  活動反思:

  教師在尊重幼兒認知特點的基礎上,利用多媒體制作的CAI課件,運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點,讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環境下感受、理解、表現音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現樂曲,孩子們的參與欲望都十分強烈,他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受,能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節奏變化,能用不同節拍來表現A、B、A’樂段,在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂欣賞課所困惑,這次教育實踐對自己是一個挑戰,但鑒于幼兒年齡特點的制約,音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點,幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結構形式,從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗,發展想象力,提高幼兒的審美能力。

26、大班音樂欣賞教案《吹泡泡》含反思

  活動名稱:快樂的孔雀

  活動目標:

  1、學會彈簧步,運用肢體語言表現自己對孔雀的認識與喜愛。

  2、體驗用舞蹈表現的快樂。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:PPT課件、音樂

  活動過程:

  一、交流經驗,引發興趣

  1、師:你們去過動物園嗎?動物園里會有什么小動物?誰能用動作來告訴我?

  2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。

  3、師:這些小動物都來自各個地方,那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物,你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。

  4、跟著教師做孔雀手勢。

  二、進入情景,學習舞步

  1、師:想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去,西雙版納比較遠,去的時候一定要帶好安全帶。

  2、師:我們的車子一會兒開得快一會開得慢,(教案出自:快思老師.教案網)而且還有山路,很崎嶇,你們一定要跟上哦!

  3、教師以駕駛員的身份示范動作,區別慢慢開與快快開的差別。

  4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。

  5、著重講解彈簧步:膝蓋要彎曲,左腳一步右腳一步,要有彈性,膝蓋不彎曲就會很僵硬。

  三、嘗試表現孔雀的動態

  1、師:你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠遠的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當我們眼睛睜得大大的時候,孔雀就出來了,多漂亮!(播放課件)

  2、師:這是傣族的竹樓,孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)

  3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏,幼兒張開手臂上下舞動。

  4、瞧,這是誰呀?--這是演員,跳的是孔雀舞。

  5、學著模仿與想象孔雀的動作。

  1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛,要豎直,高高的在頭上。

  2)孔雀理理自己的羽毛。

  3)孔雀開屏。

  4)孔雀喝水。

  6、教師示范--將所有的動作編進音樂里。

  7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

  8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。

  9、想象走路的孔雀樣子并創編舞蹈動作--配音樂加上彈簧步。

  四、活動延伸

  我們小朋友跳得真不錯,老師建議可以幾個小朋友合作一起表演孔雀舞,排一些隊形,作為演出節目在北石小劇團里表演,好不好?

  活動反思

  本節活動《吹泡泡》整節活動的亮點是孩子的參與性很強,能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內容,能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應間奏上下行。

27、大班音樂游戲教案《雨中曲》

  【活動目標】

  1、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風格,體驗踢踏舞帶來的樂趣。

  2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達自我、創造快樂。

  3、初步了解踢踏舞輕松活潑、節奏感十足的基本特點,感受《雨中曲》音樂與舞蹈的配合。

  4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

  【活動準備】

  1、材料準備:音樂《雨中曲》,剪輯視頻。

  2、經驗準備:幼兒有在雨中玩耍的經驗。

  【活動過程】

  1、玩游戲"腳的律動",感受用腳舞蹈的趣味性。

  2、欣賞"雨中曲"視頻,(教案出自:快思教案網)初步感受踢踏詼諧幽默、自由的舞蹈風格。

  3、再次完整欣賞《雨中曲》視頻,了解新的舞蹈形式。

  4、分段欣賞《雨中曲》片段,嘗試模仿幾個典型的動作。

  5、嘗試以踢踏舞的形式表達自我,創造快樂,進一步了解踢踏舞的特點。

  (1)玩"帶頭人"游戲,在集體舞蹈中自由探索、創造快樂。

  (2)合作表演踢踏舞。

28、大班音樂優質課教案《袋鼠媽媽上學去》含反思

  教學目標:

  1、 學習清楚、完整的演唱歌曲,唱準附點音符和跳音。

  2、 在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。

  3、 培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  4、 幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  教學重點:

  教幼兒學會清楚完整的演唱歌曲

  教學難點:

  教幼兒準確唱附點音符和跳音

  教學方法:

  愉快教學法、情景表演法

  教學時數:

  1課時

  教學準備:

  配套CD、鋼琴、幼兒用書

  教學過程:

  一、 開始部分

  1、 師幼問好,組織教學

  2、 談話引題。

  二、 基本部分

  1、 發聲練習

  12 34|5 |54 32|1|

  12 34|54 32|1 3|1||

  2、 節奏練習

  3、 教師范唱歌曲一遍,引導幼兒認真聽。

  4、 教師提問:

  歌曲里唱了誰?"快思老師.教.案網出處"她去干什么了?結果怎樣?

  如果是你,你會不會也像袋鼠媽媽一樣?

  5、 朗誦歌詞一遍,加深對歌詞的記憶。

  6、 教唱歌曲

  教師先分句教幼兒唱歌,后分段教唱。

  7、 師幼集體唱歌,激發幼兒興趣。

  8、 幼兒集體唱歌,教師彈琴。

  三、 結束部分

  教師小結、總結課情。

  教學反思:

  1、 幼兒對所學內容掌握好,課堂效果明顯。

  2、 充分調動了幼兒的積極性

  3、 在課堂中采用了多種教學方法。

29、大班音樂優秀教案《春風》含反思

  活動目標:

  1、培養幼兒隨音樂節奏做模仿動作的興趣,感受春天的舒適感覺。

  2、培養幼兒的節奏感和音樂表示力。

  3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

  4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準備:

  知識有一定的節奏感。

  物質:

  《春風》磁帶,鋼琴。

  重點:

  邊聽音樂邊做動作,發展幼兒協調性。

  難點:

  能夠聽音樂創編動作。

  活動過程:

  一、導入

  春天真美麗,到室外感受春風拂面。

  二、展開

  1、帶幼兒感受春風,進教室。

  你們喜歡春天嗎,為什么?

  小結:春風拂面,春暖花開,引導幼兒表達表達春風的感受。

  2、聽音樂,感受節奏

  這個曲子好聽嗎,"本,文來源:屈;老.師教;案網"你們聽到這么歡快的曲子,想到了春天的什么啊?

  3、引導幼兒做動作,創編動作

  春天風一吹,柳樹怎樣了,春雨沙沙,小鳥嘰嘰喳喳講不停。

  教師可以現制定動作,然后可以請幼兒創編動作。

  三、結束

  春天太美了,小朋友要快樂的表示出來。

  活動反思:

  又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發,考慮大班幼兒的年齡特點,并依據季節,以多種形式的藝術手段開展的。

30、大班音樂詳案教案《東山漁歌》含反思

  設計意圖:

  東山島是福建省著名旅游風景區,擁有眾多美麗迷人的熱帶海灣,沐海水、玩海沙、吹海風、嘗海鮮、觀漁火……東山島優美的海灣成了人們避暑度夏的“天堂”。生活在這里的孩子們一日三餐幾乎都離不開魚,但是天天享受著美味的他們卻不太了解東山一年四季魚的特點,更別提相關的傳統民謠了。在園本課程研究《蝶島鄉土園本課程的開發與利用》中,我們挖掘了許多極具鄉土特色的課程資源,《東山漁歌》就是其中較有代表性的一首民謠。它來源于海邊漁民的實際生活體驗,再由民間藝人結合東山歌冊和潮劇的曲風特點,譜上曲調,就這樣一代一代口口相傳下來,它不僅句式押韻瑯瑯上口,而且包含了地域的知識特點。在課題的推廣中,我們發現有關家鄉的民謠是一種有價值的資源。因此我設計了本次歌唱活動《東山漁歌》,旨在通過歌唱活動,鞏固幼兒對東山一年四季魚的認識,激發幼兒承唱具有傳統特色的東山歌謠的興趣,培養幼兒熱愛家鄉的情感。

  活動目標:

  1、在學唱活動中使幼兒感受家鄉方言歌曲特的旋律美。

  2、通過歌唱活動,進一步鞏固幼兒對東山一年四季魚的認識。

  活動準備:

  1、 知識準備:了解12月份中哪種魚最多,味道最鮮美。

  2、 課題組教師向海邊漁民和民間老藝人了解漁歌的由來和歌唱特點。

  3、物質準備:魚的圖片 海螺 雙響筒漁網 自制的海螺木魚 貝殼響板貝殼串鈴 磁帶 錄音機 教室外墻大海背景圖

  活動過程:

  一、律動:幼兒學小魚游進入活動室。

  師:“孩子們,歡迎你們來到魚的世界,讓我們學小魚游起來吧!

  二、呼吸訓練:學小魚吹泡泡

  師:“哇!魚的世界真奇妙,有各種各樣的魚。瞧,還有魚兒在吐泡泡! “文章.出自快思老.師教.案網." (教師提示從小魚到大魚的順序讓幼兒作相應的呼吸訓練。)

  三、練聲拉網號子

  1、引導幼兒傾聽螺聲(一長三短),

  師:“討;貋砹!大家來扛魚啊!”(閩南語)

  2、教師當拉網的頭人和幼兒拉起纖繩,以對唱的形式唱拉網號子:

  師:“6-----‖(閩南語)

  嘿...... 師:今日好天氣呀!

  6 5 3 6 0

  幼:嘿 呦呵 嘿 捉來很多魚呀!

  6 5 3 2 0

  嘿 呦呵 嗨 吃魚按時令呀!

  1 1 2 3 0

  嗨 呦呵 嘿 會曉最聰明呀!

  3 3 1 7 6 0

  嘿嘿 呦呵 嗨

  四、幼兒了解東山漁歌的由來,并初步熟悉歌曲。

  1、請幼兒從漁網中把魚類和海產品找出來,按哪一月份哪種魚最多最好吃的順序張貼在黑板上。

  師:今天我們豐收了,捕到了這么多魚,看一看捕些什么魚,請一些小朋友把它們拿出來,看看這些魚是哪月份最多最好吃的,把它們貼在它們的月份下面。

  2、教師講解十二月漁歌的由來,對幼兒進行情感教育。

  師:“我們東山是一個海產品十分豐富的地方,我們東山有很多人以捕魚為生,漁民伯伯們經過長期的蔡生活,最后發現原來大海里的這些魚藏著一個很有趣的秘密,你們都知道,一年當中有十二個月份,在每個月份里都有一種魚或海產品既多又好吃,于是他們就把這個秘密編成一首好聽的《東山漁歌》,不斷的傳唱,讓更多的人了解海里的秘密。

  3、教師引導幼兒觀察黑板上魚的圖片和序號,教師清唱歌曲。

  問:剛才我唱的這首《東山漁歌》跟以前學唱的歌曲有什么不一樣?

  五、幼兒學唱歌曲。

  1、教師根據圖譜引導幼兒輕聲跟唱。

  2、教師引導幼兒分句學唱。

  提問:你們跟唱這首歌的時候,你最想學歌曲中的哪一句?

  3、幼兒一起完整學唱歌曲。

  師:你覺得哪一句學起來有困難,需要老師幫助你?

  師:我們來試看看,你們唱得對不對。

  4、教師指揮,幼兒分組演唱。

  5、引導幼兒正確使用海螺、貝殼等打擊樂器,指導幼兒為歌曲配上伴奏。

  師:剛才老師在唱《東山漁歌》的時候用雙響筒伴奏,你們覺得聽起來怎樣?那我們還可以用什么來伴奏使它更好聽?今天老師也為你們準備了一些樂器,我們邊唱邊拍試看看能不能使這首歌曲更好聽。我們先用小手試一下,比如第一句你會怎么拍間奏呢?(幼兒徒手排一次了解兩種節奏型,再配上樂器演奏)

  6、師生一起配上樂器完整演唱。

  六、游戲:捕魚

  1、講解游戲規則:教師當漁民,幼兒戴上胸卡自由扮演魚的種類,第一遍音樂時,當唱到該月份的魚時,扮演魚的幼兒就要自覺游進“海里”。當“捕魚”的音樂開始后,“漁民”拿著漁網進行捕魚,被捕到的“魚”要退出游戲。

  2、師生交換胸卡共同游戲。

  七、對幼兒進行愛家鄉的情感教育。

  師:今天小朋友們學了用東山方言唱的好聽的東山漁歌,東山還有美麗的大海,還有這么多好吃的魚,好玩的貝殼,這些都是東山的特色,我們應該為我們的家鄉感到自豪。

  活動反思:

  讓幼兒通過聽、看、說和肢體動作來表達對音樂的感悟,在欣賞活動中提高幼兒對音樂的感受力,并在感受的同時體驗快樂。培養自主欣賞音樂的能力。

31、優質課教案大班韻律《剪羊毛》音樂教案

  《剪羊毛》是全國幼兒園音樂教育觀摩會獲獎課程教案。

  情景兒歌及動作建議;

  【情境兒歌】

  XX咩 咩│XX咩 咩│XX咩 咩│XX咩 咩│

  剪這里剪這里(點頭)(點頭)│剪這里剪這里(點頭)(點頭)

  剪這里剪這里(點頭)(點頭)│XXXXXXXX│

  【動作建議】

  (動作一)

  1小節一一2小節:拍手,一拍一下共四下。

  3小節一4小節:雙手做“羊角”放在耳朵邊,兩下

  (重復四次)

  (動作二)

  17小節18小節:食指指頭,2下

  19小節一一20小節:做剪刀“剪”狀2次。

  21小節-24小節:重復17--20小節的動作

  25小節-28小節:重復17---20小節的動作。

  (動作三)

  29小節-32小節:雙手腳前繞圈,共八下。

  活動目標:

  1、熟悉音樂的旋律,在雙圈隊形上按節奏做“牧羊人、小羊”的游戲動作,在句尾處里外圈交換位置。

  2、能借助手腕花按順時針方向尋找下一只“小羊”,體驗與不同的舞伴共同游戲的快樂。

  3、在于同伴的身體接觸中建立愉悅的體驗。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

  活動準備:

  1.Mp3音樂,澳大利亞民歌《剪羊毛》片段。

  2.在地上貼一圈點子,數量為幼兒數的一半。

  3.有雙圖舞的游戲經驗,知道面向圓心背對圓心的站位。

  4.紅色、黃色手腕花。

  活動過程:

  1.傾聽故事,引發幼兒幫助他人的愿望,激發學習動機。

  教師講述故事:“羊毛廠要趕制一批羊毛衫運往災區,牧羊人得到這一消息很快就找到一群小羊。那么小羊見到了牧羊人會對他會說什么呢?我們一邊看一邊仔細的聽一聽!

  2.觀察模仿學習

  (1)教師邊念情境兒歌邊隨樂表演:拍拍,呼呼(4遍) │“剪這里剪這里”的游戲動作。

  (2)幼兒學習動作和兒歌時,老師可通過念兒歌的音量來幫助幼兒掌握一個樂句變換一個動作。如,在每一句有4個“剪這里”,教師在念第一個的時候聲音重一些,其他3個聲音輕一些,照

  面的每一句變換一個動作打下基礎。

  3.所有的幼兒當“小羊”,在座位上用動作整體感知音樂。

  (1)教師帶領幼兒坐在座位上完整的隨樂做律動34遍。

  (2)在幫助幼兒理動作的時候,可預設提問:我做了哪些動作,是什么意思

  (3)在引導幼兒觀察“剪這里”這個動作時,是按照從上到下的順序來剪的。

  4.增加牧羊人的游戲情境,

  (1)教師當“牧羊人”幼兒當“小羊”的練習游戲動作。(坐位)

  教師當牧羊人,所有的孩子當小羊,引導幼兒關注:牧羊人找到小羊說了什么還做了什么動作

  (2)明確游我的規則:當左右的孩子都明確:小說“呼”的時候,牧羊人說“小羊你好小羊邊說邊做“剪這里”的時候,牧羊人用手做“剪刀狀”剪相應的部位。被選中的小羊會成為下

  一個牧羊人。

  (3)一名幼兒當“牧羊人”,其他幼兒當“小羊”進行游戲。

  在這一環節中,教師要注意觀察幼兒的隨堂反應。選擇的“牧羊人”應是能力相對較強的孩子數師可預設提問:你需要我的幫助嗎?

  (2)所有的幼兒當“牧羊人”,教師當“小羊”進行游戲。

  在隨樂游戲之前,教師要帶領所有的幼兒練習“牧羊人”的動作。

  5.“雙角色”,幼兒面對面站成雙圈隨樂游戲。

  “這里是一個的牧場,這里有很多很多的羊圈,每個小羊都要在家里站站好等待牧羊人。紅色手花的孩子找到羊圈(場地上的方塊標記)背對圓心站好,黃色手腕花的小朋友你們就是牧羊人,

  請你們找到一只“小羊”和他面對面

  6.在雙圈上繼續增加新的游戲內容

  (1)在A段音樂中,里順時針找下一位同伴。

 、賂-8示范,引導幼兒觀察:我是怎么找到下一只小羊的?

 、诩w練習。

  教師用語言提示:里圖幼兒先用帶著手花指指現在所在的牧場,然后順著手胞花的方向指指

  下一個牧場。當幼兒在老師的語言的提示下順利的找到下一個“牧場”以后,教師放慢速度邊念a段兒歌邊帶領幼兒完a段游戲。接著幼兒隨樂完整的游戲一次。

 、塾變弘S樂完整的表演“剪羊毛”的游戲

  (2)音樂的最后一句,里外圈小朋友交換位置

  剛才是誰當的牧羊人?你們想不想換換一換呢?可以用什么辦法到里圈去?

 、賂-S:教師和一名幼兒示范,在最后一句“比比誰的羊毛多”處交換位置的方法,其他幼兒觀察。

 、谡埼飪河谜Z言表述交換位置的方法,集體練習。

  7.結束部分

  “我們把剪下的羊毛送到羊毛加工廠去生產毛衣吧!庇變汉屠蠋熢谝魳仿曋惺峙跹蛎叱龌顒邮。

32、教案大班音樂活動《落雨大》(粵語歌曲)

  活動目標:

  1.學習用廣東方言演唱歌曲《落雨大》。

  2.用歡快甜美的歌曲表現歌曲的童趣。

  3.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

  4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  活動準備:歌詞、落雨大音樂

  活動過程:

  1.粵語問好導入

  師:歡迎小朋友們來到美妙的音樂課堂,我們先來問聲好吧!

  師:HELLO

  師:你好!

  師:你好(粵語)

  師:你們真棒,你們知道剛才我說的“你好”是什么語言嗎?今天老師帶來一首好聽的粵語歌曲《落雨大》我們一起來欣賞一下。

  2.理解歌曲內容。

  (1)播放音樂讓幼兒聽一遍后教師講述歌曲故事。

  (2)師:這首歌講的是一天傍晚,在一個美麗的村莊里,有一位勤勞的大哥,挑著一擔柴去街上賣!走著走著突然下起了大雨,雨水把街道把浸濕了,賣柴大哥心想,這會可麻煩了,我的柴肯定會被打濕。下在這個時候一位穿著漂亮的大嫂,撐著傘走了過來,對賣柴大哥說:大哥我來幫您遮雨吧!正因為有了大嫂的幫忙,大哥的柴最終沒有被淋濕。她們倆都高興極了。

  3.歌詞學習,了解數白欖。

  (1)帶領幼兒讀歌詞。

  (2)教師出示歌詞圖譜,幫助學生有節奏地朗讀歌詞。

  4.學習歌曲。

  (1)教師范唱。

  (2)幼兒聽音樂小聲跟唱。

  (3)幼兒分組演唱

  5.結束活動

  聽了這么好聽有趣的廣東童謠,生活在廣東的你們是不是感到很自豪?廣東童謠抒東文化的重要組成部分,希望你們以后多唱一些廣東童謠,把我們的廣東童謠發揚光大。

  活動延伸

  將“落雨大”改成律動,讓幼兒在唱唱跳跳中進一步體會粵語歌曲的韻律美。

33、音樂公開課教案大班韻律《小小功夫王》

  幼兒教師開展教學活動之前,需要教案準備才可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。本節課是獲獎公開課教案,詳情如下:

  A段[1-4]小節:在每一句“將令”處創編武功動作并定格。圈[4]小節:幼兒面對面做“黑白配”和“石頭剪刀布”游戲決出勝負,勝者繼續游戲。

  玩法及配器說明

  B段[1-4]小節:前三小節雙手握拳,在胸前快速交替繞圈,與好友面對面準備游戲,最后小節進行“黑白配”和“石頭剪刀布”游戲決出勝負,勝者繼續游戲。

  活動目標:

  1.遵守游戲規則,通過“黑白配”和“石頭剪刀布”游戲決出勝負,勝者繼續游戲,輸者修煉基本功體會游戲的快樂。

  2.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  3.通過肢體律動,感應固定拍。

  1.16名幼兒圍坐半圓。

  3.4.“功夫王”令牌若干

  已有配經驗

  (1)教師隨音樂進行武術表演。

  (1)出示“老鷹”圖片,鼓勵幼兒大膽創編“爪功”動作。(大鵬展翅、雄鷹高飛、老鷹覓食等)

  (2)根據幼兒討論分別出示“猴子、蝗螂、蛤蟆”圖片,鼓勵幼兒創編相應的動作(方法同上),練習在“將令”處定格不同的武功造型。

  (1)教師:“只練習一種武功很無聊,還想去別的門派繼續修煉嗎?準備出發!

  (4)再次練習,鼓勵幼兒隨音樂節奏行走,按箭頭方向有規律地移動位置。

34、幼兒園教案大班音樂活動:山谷回音真好聽反思

  教材分析:

  這是一首 2/4 拍的歌曲,曲調優美動聽,歌詞簡單易懂,通過樂句的重復, 生動的呈現了山谷回聲的有趣現象。本次活動通過山谷回聲情境導入,引導幼 兒通過音頻感知回聲現象,了解回聲現象的產生;通過難點前置的方法,在發 聲練習時練習原聲與回聲,用聲音的對比表現“原聲”強和“回聲”弱的強弱 變化;

  活動目標:

  1.了解山谷回聲現象,學習接唱歌曲。

  2.能用自然的聲音演唱歌曲,唱出“原聲”和“回聲”的強弱變化,并嘗試創編歌曲中的回聲部分。

  3.體驗表現山谷回聲的樂趣。

  4.通過圖片理解歌詞內容,并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

  5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  1.山谷回音音頻

  2.活動課件

  活動過程:

  1.創設山谷回音情境,激發幼兒興趣。

  (1)教師播放錄音,幼兒了解回音與原聲的不同,感受回音的奇妙。

  提問:這個聲音是什么?回音和原聲有什么不一樣?

  小結:美麗的山谷真稀奇,說話有回音。

  (2)發聲練習,難點前置。

  “我們也一起來試試山谷回音,老師來唱你們來做我的回音!苯處熍c幼兒通過角色互換的方式進行發聲練習

  2.能用自然的聲音演唱歌曲,唱出“原聲”和“回聲”的強弱變化。

  (1)教師范唱,幼兒欣賞歌曲。

  提問:從歌曲里你聽到了什么?哪里稀奇?

  小結:美麗山谷真稀奇,唱歌講話有回音,山谷回音真好聽。

  (2)學唱歌曲,嘗試接唱。

  教師與幼兒通過角色互換的方式進行演唱歌曲,感受“原聲”和“回聲” 的強弱變化。

  3.創設“山谷唱歌”情境,嘗試創編歌詞,體驗表現山谷回聲的樂趣。

  (1)創設“山谷唱歌”的情境,師幼分別扮演山谷和唱歌的人,以接唱的形式進行演唱。

  (2)幼兒完整演唱歌曲,教師提醒幼兒用自然優美的聲音進行演唱。

  (3)嘗試創編歌詞,體驗表現山谷回聲的樂趣。

  提問:你想對著山谷說什么?我們一起對著山谷喊一喊吧?

  在生活中除了山谷有回聲還有哪里有回聲?在我們的幼兒園里也有神奇的回音,我們一起去找一找吧!

  活動反思:

  回音較為抽象,孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產生原因是重難點。孩子處于形象思維階段,如何理解這些抽象的文字,讓靜變動、化難為易呢?本次科技活動借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動畫片直觀形象地向孩子們展示了一個生活中最常見的現象回音。小朋友都能根據自己的經驗來回答,很多幼兒在生活中注重觀察,他們都能想到生活中很多地方有回音。

  為了增加樂趣我設計了“回音的游戲”,我覺得這個環節的設計比較好,但在這個環節的處理時,我只注重了讓孩子去模仿,模仿時注意一個聲音高,一個聲音低,卻沒有關注孩子的回聲的模糊、斷斷續續的、回音的重復這一點處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個問題,讓幼兒把每一個環節都學透,掌握牢固。

35、大班音樂《詠柳》教學設計和反思

  【活動目標】

  1.了解黃梅戲曲調的特點,嘗試用黃梅戲曲調演唱古詩《詠柳》。(重點)

  2.學習附點音符和拖腔的唱法,能用流暢的聲音和喜歡的動作表現歌曲。(難點)

  3.感受中華戲曲文化的豐富多彩,對傳統戲曲感興趣。

  4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  【活動準備】

  經驗準備:欣賞過《天仙配》《對花》等經典黃梅戲選段,會吟誦古詩《詠柳》;

  物質準備:視頻《女駙馬》,古箏曲,課件,水袖每生一件,戲曲視頻℃花頌》。

  【活動過程】

  1. 欣賞黃梅戲,發聲練習,初步感知黃梅戲的曲調特點。

  (1)播放視頻《女駙馬》,初步感知黃梅戲的曲調特點。

  提問:跟平時唱的歌曲有什么不同?曲調有什么特點?

  小結:這是一首中國傳統的黃梅戲,曲調流暢、婉轉。

  (2)鼓勵幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱,進行發聲練習。

  2.教師用黃梅戲曲調演唱古詩,幼兒吟誦古詩理解歌詞。

  (1)教師隨黃梅戲曲調演唱古詩《詠柳》,引起幼兒的學習興趣。

  提問:我用黃梅戲曲調唱的什么歌詞?

  (2)幼兒有感情地吟誦古詩《詠柳》,理解歌詞。

  提問:古詩中描寫的柳樹是什么樣子的?

  小結:高高的垂柳像美麗的少女一樣,垂下無數條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的?原來是二月的春風像剪刀一樣剪出來的。

  3.幼兒學唱歌曲,初步掌握附點音符和拖腔的唱法。

  提問:你印象最深的是哪句?哪句唱起來感覺有困難?

  (1)感受第一句“碧玉妝成一樹高”的附點音符,用婉轉的聲音表

  現柳樹像少女一樣美麗。

  (2)感受第四句拖腔的演唱方法,聲音圓潤、節拍拖足。

  (3)分析歌曲情感,完整并有感情地歌唱。

  提問:“不知細葉誰裁出”表達了么樣的情感?適合用什么樣的表情和聲音演唱?“二月春風似剪刀”表現了什么?怎么演唱?

  小結:帶著感情,注意間奏、常準拖腔,就能表現出黃梅戲的婉轉動聽。

  (4)幼兒嘗試分兩組輪唱。

  4.兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動作表現歌曲,體驗演唱黃梅戲曲的樂趣。

  (1)兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》,幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。

  提問:我們兩人的眼神、動作是什么樣的?

  鼓勵幼兒大膽表現眼神對看、動作高低的配合,學習甩袖、云手等動作。

  (2)幼兒分組隨音樂自由練習配合演唱,教師巡回指導。

  (3)邀請個別幼兒示范,及時分享不同組幼兒的表演,引導幼兒觀察兩人的配合。

  (4)幼兒穿水袖集體表現歌曲,體驗與同伴合作演唱表演的樂趣。

  5.戲曲欣賞,感受中華戲曲文化的豐富多彩。

  課后反思

  1.活動設計自然流暢,師幼互動靈活機智。

  教師能精準分析幼兒的已有經驗,能遵循大班幼兒的年齡特點和學習特點高質量設計活動,過程清楚層層遞進,師幼互動親切自然,教師能關注傾聽、敏銳發現幼兒學習過程中的興趣和問題,給予及時有效、適時適宜的指導,通過教師、同伴示范,課件、視頻展示等為幼兒搭建學習的有效支架,為幼兒提供表現展示的機會和空間,推動了幼兒的學習走向深入。

36、音樂活動《刷牙歌》大班教案歌詞反思

  活動目標:

  1.學習正確的刷牙方法,養成良好的衛生習慣。

  2.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內容,嘗試創編不同的刷牙節奏和快樂的象聲詞。

  3.愉快的進行音樂游戲。

  4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

  5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準備:故事《不愛刷牙的小獅子》、音樂、牙刷

  活動過程:

  1.故事分享《不愛刷牙的小獅子》。

  師:故事里的小獅子開始為什么沒有人跟他玩?不刷牙對我們有什么影響?

  2.學唱歌曲。

  (1)教師范唱,幫助幼兒理解歌詞,聽出間奏。

  (2)聽教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作,在第二段歌曲的間奏處,發出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。

  (3)跟教師學唱歌曲,并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲,快樂象聲詞。

  3.創編刷牙節奏和象聲詞。

  引導幼兒創編漱口的水聲,如“咕嚕咕嚕!薄肮緡!钡,創編表示快樂的象聲詞和節奏,如“嘩啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。

  使用幼兒創編的內容完整進行演唱。

  4.幼兒分組進行演唱表演。

  活動延伸

  出示小獅子吃零食的場景,讓幼兒自己來說吃完東西應該怎樣做?怎樣保護牙齒?

  附故事《不愛刷牙的小獅子》

  小獅子不講衛生,不愛刷牙,他的嘴巴越來越臭。有一天,小獅子來找小熊玩,他剛開口說:“小熊,我”話還沒說完呢,只聽小熊說了句:“什么味兒!”接著,“撲通”一聲,倒在了地上!靶⊥,我們” 小獅子看了小兔走過來,想和他一起玩?伤掃沒說完呢,小兔頭暈暈地說了包:“好臭!”接著,也“撲通”一聲,倒在了地上。小獅子呆呆地看著,不久,小象甩著鼻子走過來,小獅子張開嘴巴,對小象說:“小象,我們來玩”“好難聞的氣味!啊啊啊嚏!”小象打了個大噴嚏,接著,也搖搖晃晃地倒在了地上。小獅子沒有找到一個朋友玩,他悶悶不樂地回到家。這時,他看到出遠門的爸爸回來了,小獅子張嘴巴,高興地喊:“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住,向后退。他對小獅子說:“天哪,你多久沒刷牙了?”小獅子撓撓脖子上的毛,不好意思地說:“好像好像兩個星期”爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏,讓他仔細刷牙。不一會兒,小獅子把牙齒刷干凈了,他的嘴巴一點都不臭了。小獅子把今天的經歷說給爸爸聽!皩氊,以后你一定要早晚按時刷牙,不然,嘴巴臭臭的,小伙伴都不愛和你玩啊!”爸爸對小獅子說。小獅子聽了點了點頭。從那以后,小獅子每天都按時刷牙,小伙伴們再也沒有被他熏到了!

  教學反思  幼兒都知道刷牙可以保護牙齒,但事實上幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙;顒又胁粌H讓幼兒懂得如何刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。興趣是最好的老師,由于幼兒在意識上接受了,所以他們變得愿意刷牙,喜歡刷牙了。

37、大班音樂活動優秀教案及教學反思《小雨點跳舞》

  活動目標:

  1、熟悉歌曲旋律,初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

  2、嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞。

  3、在創編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

  4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

  5、感受音樂節奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

  活動準備:

  1、自制卡片式圖譜, 4個,小雨點4種各2個,2個。

  2、人手一份繪畫紙、水彩筆。

  活動過程:

  一、發聲練習∠師,您好》。

  二、學習副歌部分,探索用象聲詞表現小雨點跳舞的聲音

  1、(出示圖片)教師邊指圖邊范唱,帶領幼兒學習彩虹唱歌。

  師:這是彩虹,它會唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

  (教師范唱:4 6 6. 6 6-3 5 5 .53 5 5 -)

  啦啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦

  師:彩虹是怎么唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)。

  2、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。

  師:(出示圖片小雨點)這是小雨點,它會跳舞,還有幾個小朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點)。

  師:小雨點從天上落到地上,它們跳舞的時候會發出什么聲音呢?

  (教師范唱:6 4 6 4 6 4 5 3 5 3 5 3 4 2 4 2 4 2 31 - 31 - )

  滴答滴答滴答 滴答滴答滴答 滴答滴答滴答 滴 答滴 答

  3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

  師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。

  三、完整學唱歌曲

  1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,并學唱歌曲前半段。

  師:我這里還有許多小圖片,你們發現了什么?

  2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

  師:那小問號究竟唱了什么?請仔細聽!

  (教師范唱歌曲前四句)

  3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。

  四、嘗試用繪畫的形式創編前四句歌詞,同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。

  1、教師提出要求,幼兒作畫。

  師:小雨點可能會在哪里跳舞呢?請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。

  2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。

  五、看教師指圖,完整演唱歌曲

  1、師幼問答式合作演唱歌曲。

  師:有問號的地方我來唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句話后你們再唱,行嗎?

  2、教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。

  活動反思:

  活動中,我直接將副歌啦啦啦“用彩虹在唱歌的情景導入”同時也作為活動的練聲,聽完彩虹的歌聲,唯一就能唱起來了“啦啦啦啦啦啦啦”。再次聽彩虹優美的歌聲后,孩子們感到“很羨慕,很舒服,很開心,像飄起來一樣”跟著電鋼琴,孩子們也開始了彩虹歌曲的學習。

  這首歌曲的歌詞對于大班幼兒來說不難,而且圖譜的設計更是巧妙的將原本的副歌,及重復的部分有趣的結合到一個情境中,使孩子在獲得興趣的同時更容易記憶了,活動中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,通過一次次的鍛淋越來越好。

38、大班音樂活動教案:粗心的小畫家

  《粗心的小畫家》適合幼兒園大班音樂活動教育,教案網整理,本歌曲內容生活化,簡單樸實、幽默詼諧、富有童趣,易于幼兒理解,就像在孩子們身邊發生的故事一樣,能夠很快吸引孩子們的注意力。讓幼兒在輕松愉快的情景氛圍中體會到做任何事情都要認真、細心,不能粗心大意。

活動目標

  1、感受歌曲所表現的幽默,滑稽的情趣。

  2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法,并創編歌詞且大膽演唱。

  3、善于觀察事物,知道做事情要認真,細心。

重點難點

  知道這首歌的滑稽之處,讓幼兒跟著圖譜大膽演唱,并引導孩子進行創編歌詞。

活動準備

  1、教具螃蟹,鴨子,小兔,大馬圖片以及螃蟹腿,鴨子嘴,兔子長耳朵,大馬尾巴卡片。

  2、音樂:《我愛我的小動物》《粗心的小畫家》

  3、手偶卡通人物“丁丁“

  3、鋼琴一架。

活動過程

  (一)發聲練習。

  1.幼兒跟隨音樂《我愛我的小動物》,邊唱邊跟著老師做相應的動作進場。

  2.師:小朋友真厲害,聲音學的太像了。

  (二)故事導入

  教師出示手偶丁丁。

  “嗨,大家好,看!我酷嗎?我的名字叫丁丁,我是個小畫家,彩色鉛筆一大把,我對別人把口夸,我什么都會畫!

  (三)理解歌曲

  1.提問:丁丁說他什么都會畫,他畫了什么,仔細聽。

  清唱第一遍《粗心的小畫家》。

  教師提問:“咦,丁丁都畫了些什么呢?”

  幼兒:(螃蟹、鴨子、小兔、大馬。)教師按照幼兒說的順序出示4張動物卡片。

  2.教師提問:“丁丁先畫了什么,后畫了什么,是這個順序嗎?”再聽一次。

  清唱第二遍《粗心的小畫家》。

  教師:好的,現在我請小朋友幫丁丁把正確的順序排一遍。

  提問:排的正確嗎?我們來驗證一遍,看是不是這樣的。(如不正確可以在驗證一遍加深孩子對歌曲印象)

  (四)學唱歌曲

  1.跟琴唱《粗心的小畫家》第一遍。

  在驗證的同時把整首歌曲圖譜出示在白板上。

  2.跟琴唱《粗心的小畫家》第二遍 。

  現在,我們按照這個圖譜的順序再唱一遍。

  3.跟琴唱《粗心的小畫家》第三遍。(教師退位)孩子們,我們來玩個歌詞接龍的游戲,我唱到小動物的地方,你們來接后面的歌詞。(教師先示范)

  4. 跟琴唱《粗心的小畫家》第四遍。男生一組,女生一組分組歌詞接唱。(可進行男女互換唱)

  5. 跟琴唱《粗心的小畫家》第五遍。男生女生大合唱一起唱。

  6. 跟琴唱《粗心的小畫家》第六遍!罢婧寐,現在,我們站起來做上好看的動作再唱一遍,全體起立!

  (五)找出歌曲的滑稽之處

  “咦,這歌不對勁呀!丁丁畫的不對呀,哪里不對呢?”引導幼兒指證錯誤,并請小朋友說一說:螃蟹有8條腿,鴨子扁扁嘴,小兔長耳朵,大馬有尾巴。

  教師:“現在我們手里有4張卡片(螃蟹腿,鴨子嘴,長耳朵,大馬尾巴),我請小朋友幫丁丁改正過來,并貼上去!

  (六)改編歌曲

  1.教師:“哇,小朋友真聰明,那老師問問你們,丁丁為什么會畫錯呢?因為他太粗心了,對吧?我們可不要學他,所以這首歌的名字叫《粗心的小畫家》”。(引出歌曲名字并讓孩子理解粗心的意思)

  2.教師:“現在呀,我們要玩個游戲,歌詞變變變,我們要把歌詞變正確,應該怎么唱呢?”

  (引導幼兒唱出改編的歌詞。)

  歌詞:畫只螃蟹8條腿,畫只鴨子扁扁嘴,畫只小兔長耳朵,畫只大馬有尾巴,哇!哈哈哈哈哈哈哈!

  3.教師:“你們太厲害了,我們創作了一首新的歌曲,那歌曲還能叫粗心的小畫家嗎?那我們可以取個什么歌名呢?”讓幼兒給新歌取名字。如:(開心的小畫家,專心的小畫家,快樂的小畫家等……)

  4.教師:“那我們一起把這首新創作的歌曲《專心的小畫家》一起唱一遍!

  結束語:

  教師:小朋友們想當專心的小畫家畫家嗎?那下一次郭老師上課的時候,我們把螃蟹、鴨子、小兔、大馬都畫下來,看看你們有沒有畫正確,好嗎?那小畫家們,下次見。

活動總結

  這節課我利用了傻瓜流程教學(故事動作音樂其他)這節課音樂歌詞內容比較滑稽有趣,在整個教學活動中,我讓小朋友認真聽,加深歌曲的印象并且回答老師的問題,丁丁畫了什么?先畫了什么?丁丁畫的對嗎?在我范唱了4遍以后,我讓孩子們開始和我一起唱,因為是歌唱活動所有我用了歌詞接龍,男女互唱,做動作,等方式讓孩子自己跟唱。我還利用了圖譜,就是讓幼兒加深對歌詞的記憶和理解,最后我利用幫丁丁改正圖畫的教學方式,找到這首歌的滑稽之處,讓幼兒知道什么是粗心的意思,并出示動物正確圖片讓幼兒創編歌詞,所以幼兒在整個教學中是以游戲的方式進行,并且大膽、自信的參與在音樂表演活動中。

39、大班音樂活動《大雨小雨》優秀教案及教學反思

  活動目標:

  1、在感受曲調、歌詞、節奏的基礎上學唱歌曲,用較自然的聲音、表情和親切活潑的情緒來演唱。

  2、根據自己對歌詞的理解, 創造性地選擇演唱形式來演唱,學習在集體歌唱活動中控制和調節自己的聲音,使之與他人相協調。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  錄音機及磁帶。

  活動過程:

  1、練聲。

  以歌曲中的一句作為練聲曲,師生問好。

  2、談話導入活動。

 、倌銈円娺^下小雨嗎?下小雨的時候是怎樣的?你們見過下大雨嗎?下大雨的時候又是怎樣的呢?

 、谡l會用動作來表現小雨和大雨?

  3、學習歌曲“大雨和小雨”

 、俜乓魳,欣賞歌曲。

 、谝龑в變河泄澴嗟乩收b歌詞。

 、蹖W唱歌曲。

 、苄〗M比賽有表情地演唱歌曲。

  4、引導幼兒創造性地選擇演唱的形式并演唱。

  5、給歌曲起名字。

  活動反思:

  本次活動師幼興致盎然,課堂氣氛活躍,幼兒始終以愉快,飽滿的情緒進行演唱,取得較好效果。

  音樂源于生活,生活中處處有音樂,音樂教育應讓幼兒聽懂或看懂,即感受音樂語言后再去用自己特的方式表達感受和情感。在本次活動中我緊扣“音的強弱”這一音樂要素,通過模仿、律動、欣賞體驗、游戲等一系列活動,讓幼兒感受理解,讓幼兒從已有的生活經驗中去進行分析比較:大雨和小雨的聲音誰強誰弱?雷聲和風聲有什么不同?幼兒從熟悉的事物中去探索、去領悟,體會到聲音有強有弱。

  “授之以魚”不如“授之以漁”,我們今天的“教”是為了明天的“不教”,幼兒通過無拘無束地探索,從生活中找到音樂,感受音樂,最終創造音樂,表現音樂,體會到學習音樂的樂趣,為實現音樂教育的總目標使幼兒終身熱愛音樂奠定了良好的基礎。

40、幼兒園大班音樂游戲活動:坐火車反思

  【玩法】

  把幼兒分成 3 組,每組指定一名“小司機”和一名“列車長”,兩人并排坐在該組“火車”的前排。其余幼兒分別扮演乘坐快車、慢車、特快車的“小乘客”, 每車兩排“乘客”。

  [1]一[6]小節:3 列火車的“乘客”坐在小椅子上,右手搭前面“乘客”的肩膀, 左手在腰間做車輪搖滾的動作,一小節一下。

  [7][8]小節:每列火車左邊一排的“乘客”用左手指前排“小司機”,“小司機”操控方向盤做駕駛的動作。右邊一排“乘客”的動作同[1]一[6]小節。

  [9]一[10]小節:每列火車右邊一排的“乘客”用左手指前排“列車長”,“列 車長”站起叉腰,點頭。

  [11] 一 [15]小節:“乘客”起立,分別向左右兩邊跨出一小步,雙手搭前面“乘 客”的肩膀,成慢車、快車、特快車隊形。歌詞唱完,3 位“列車長”一起念兒歌: “小朋友, 快快來,我們的火車就要開。嗚”

  [16][18]小節:3 列“火車”在音樂的伴奏下,分別發出各自有節奏的車輪聲向前行駛。

  [19]一[20]小節:全體“乘客”喊“嗚”,音樂停止,“乘客”齊聲說“哧一-”, 并立即蹲下,“列車”到站了。

  更換游戲角色,游戲重新開始。

  活動反思:

  在本活動之前孩子們已經掌握二分音符、四分音符、八分音符的時值,鼓勵幼兒把平時學的音樂知識大膽地運用到創作中去,真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經驗,更需要有一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中發展創作能力、大膽表現自己,那么音樂活動的真正魅力就體現了。

推薦文章 中班科學教案食物的旅行 小班美術教案娃娃的花衣服 簡短的元宵節的祝福語大全52條

相關幼兒園教案文章 幼兒園智力游戲教案20篇 幼兒園托班科學公開課教案20篇 幼兒園身心健康教案20篇 幼兒園托班科學教案20篇 幼兒健康促進教育教案20篇 幼兒園混齡班健康教案20篇 教案教學反思20篇幼兒 幼兒教案大全10篇 幼兒園語言活動教案10篇 幼兒文明禮儀教案10篇 幼兒舞蹈啟蒙班教案10篇 幼兒自理能力教案10篇 幼兒園大貓小貓教案 幼兒園嘀嘀嗒嗒的小鬧鐘教案

推薦PPT課件下載 二十四節氣養生:谷雨節PPT 澳大利亞ppt模板 ppt課件打印 兒童咳嗽變異型哮喘課件 棗核-內容教材學習課件2PPT 學年高二數學課件3.2.1《一元二次不等式及其解法》(新人教A版必修5)(浙江專用)PPT 幼兒園繞口令《天上一顆星》PPT課件 批量精裝修管理總結ppt 團結互助ppt 《第15課我設計的自行車》PPT公開版課件

公主埋头在她的腿间吸的高潮