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幼兒園優秀教案50篇長篇

時間:2022-10-06

幼兒園優秀教案50篇長篇

幼兒園優秀教案50篇長篇

1、小班游戲優秀教案《幼兒園的房子》

  一、活動目標

  1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。

  2.讓幼兒對建構材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

  3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  二、活動準備

  積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。

  三、活動過程

  1、導入

  小朋友們,今天老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

  2、觀察示意圖,引導幼兒說出外型特征

  (1)、幼兒園有哪些房子?。本.文來源:快思老.師教案網;他們是什么形狀的?

  (2)、圍墻是什么樣的?高不高?

  (3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

  (4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

  3、教師示范搭建房子的技能和方法

  老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。

  4、提出建構要求

  (1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。

  (2)、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

  (3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標奸類擺放)

  5、幼兒活動,教師指導

  (1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

  (2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

  6、欣賞作品

  你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

  7、評價總結

  我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

  表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。

  8、自然結束。

  教學反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

2、幼兒園大班健康教案《保護牙齒》反思

  活動目標:

  1.學習保護牙齒的正確方法,并學會運用

  2.通過活動,增強幼兒牙齒的保護方法

  3.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

  4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

  活動重難點:學習保護牙齒的方法

  活動準備:

  1.數字故事《不愛刷牙的小熊》

  2.課件《保護牙齒》

  3.放大鏡個、鏡子20塊

  活動過程:

  一、開始部分

  1.師幼問候

  2.播放課件第一張圖片,請幼兒猜測,幕布背后是什么。

  3.牙齒牙齒是什么樣子的?白白的、整齊的、健康的、漂亮的等,幼兒自由發揮)

  二、基本部分

  1.幼兒拿著鏡子觀察自己的牙齒(注意:不能用你的小手摳牙齒哦) 每個人都有牙齒,那牙齒是什么樣子的?請小朋友拿出小椅子下面的鏡子,真、仔細觀察自己的牙齒。 觀察完后,與小伙伴分享自己所看到的牙齒是什么樣子的。

  2.觀察一下你身邊的小伙伴的牙齒是什么樣子的?觀察玩自己的牙齒,現在觀察一下你旁邊的小伙伴的牙齒是什么樣子的,請小朋友拿出小椅子下面的放大鏡來觀察。觀察完后,與小伙伴分享自己所看到的牙齒是什么樣子的。

  3.為什么有的牙齒特別整齊、潔白、又漂亮,而有的則不呢?漂亮的牙齒是健康的牙齒,不漂亮、有蛀牙的牙齒不健康。

  4.觀看數字故事《不愛刷牙的小熊》,尋找牙齒不健康、產生蛀牙的秘密。

  (幼兒通過觀看數字故事,了解到不按時刷牙會導致蛀牙的產生,且牙齒變得不健康。)

 、俟适碌拿质鞘裁?故事中的小熊喜歡刷牙嗎?他覺得沒有牙齒心情怎么樣?

 、诤托游飩円娡昝婧,哈利小熊的心情怎么樣?他發現沒有牙齒好不好?為什么?

 、蹓糁械乃龅搅苏l?他以后會怎么做?

  5.討論保護牙齒的方法。

  (牙齒在我們的生活中非常重要,那么想擁有健康的牙齒我們應該怎么保護我們的牙齒?按時刷牙、不喝飲料、多吃水果、蔬菜等。)

  教師小結:牙齒對我們來說,非常重要,我們應該保護我們的牙齒,讓我們的牙齒變的健康。

  三、結束部分

  我們學習了保護牙齒的方法,讓我們一起分享給其他的小伙伴吧。

  教學反思

  通過學習,幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,,有利于養成早晚刷牙的衛生習慣,收到良好的效果,整個教學活動層層遞進,從材料,形成到組織的各個環節,教師的語言以及幼兒的表現等,都是個性化濃郁的,不斷激發孩子欲望的,孩子主動探索主動學習發現知識的一次活動?傊,是把枯燥的科學活動和其他領域有機的結合在一起,達到了整合的目的。

3、幼兒園教案大班健康活動《食物營養多》反思

  活動目標:

  1.知道人體需要各種不同的營養。

  2.了解食物的不同分類,并懂得合理搭配食物。

  3.養成不挑食的好習慣。

  4.讓幼兒了解常見蔬菜的營養價值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

  5.初步了解健康的小常識。

  活動準備:人體圖片、各種食物圖片、食譜設計表

  活動過程:

  1.食物喜好調查表。

  (1)師:小朋友今天我們一起去逛一逛美食一條街。你們可以把你們愛吃的食物都記下來。

  (2)我們發現有的小朋友愛吃肉類,不愛吃蔬菜類;有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。對食物有挑食的現象。這樣好不好?為什么?

  (3)挑食對我們身體有影響嗎?

  2.食物多人體的作用

  (1)出示各種食物圖

  (2)師:五谷類的食物含有熱量,可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪、蛋白質,可以補充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣,可以使我們的牙齒骨骼強壯;蔬果類食物中含有維生素,有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養和能量,才能健康茁壯的成長。缺了其中一類食物的營養成分,人都不能健康成長。

  3.出示食物金字塔。

  (1)請幼兒談談對食物金字塔的認識。

  小結:我們每天需要的營養很多,就像一座金字塔一樣。下面的食物應該多吃,上面的食物應該少吃

  (2)老師和幼兒分層討論寶塔的各層食物和營養。

  (3)第一層是我們每天吃的最多的食物,都有哪些食物?

  小結:谷類食物可以可補能量,使小朋友活力十足。

  (4)第二層有哪些食物?.

  小結:蔬菜和水果是高纖維食物,可促進腸蠕動,使排便通暢。

  (4)第三層有哪些食物?

  小結:魚蝦肉蛋等等,有豐富的蛋白質,能讓小朋友長高長壯,可適量吃。

  (5)第四層有哪些食物?

  小結:牛奶和豆制品能健腦益智,增強骨骼,可每天定量吃。

  (6)第五層有哪些食物?

  小結:第五層是糖和油炸食品,我們一定要少吃,這些食物多吃會讓人肥胖,而且吃糖會長蛀牙。

  4.設計食譜。

  (1)觀察幼兒園的一日食譜:現在我們來看看我們阿校醫為我們安排的食譜是不是也按照營養寶塔上的做的呢?

  (2)請小朋友來做食譜設計師,為自己設計一日餐單。

  老師提出具體的要求:每人選擇58種食物,按照營養寶塔合理搭配。

  5.分享幼兒設計的食譜。

  活動延伸

  請幼兒回家和家人設計家庭食譜。

  活動反思

  孩子對蔬菜并不陌生。像胡蘿卜、花菜、白菜、豆芽等都很常見。孩子對它們大多都很熟悉。上課時老師每出示一種蔬菜,幼兒的興趣很高,都爭相叫出蔬菜的名字,并能說出它的味道老師再繼續問這種蔬菜的吃法,許多孩子也能一一講出。

  為了讓幼兒進一步了解蔬菜,我把幼兒分成了幾個小組。一組負責摘菜、洗菜,一組扮作廚師,負責對蔬菜進行加工,制成蔬菜色拉。一組負責買賣,叫賣的要對顧客講清這種菜的特點。讓另一些幼兒做顧客參觀各道工序,并購買貨物。買來品嘗時,老師跟他們一起討論,比如什么蔬菜可以生吃,什么樣的需要做熟再吃;哪些蔬菜要吃根,哪些要吃莖,哪些要吃花,哪些要吃葉,哪些要吃果實等。有時,有的孩子說錯了,惹得一陣大笑,大家隨時給他糾正過來。幼兒在愉快的氣氛中,踴躍發言,爭先恐后。

  在討論過程中,我不失時機地告訴孩子們哪種蔬菜含有什么營養成分,這種營養對人身體有什么作用,孩子們聽得津津有味。對有的營養成分名稱幼兒不太熟悉,就要求老師再說一遍。最后孩子們懂得了只有多吃蔬菜,才能健康成長。通過這種生動活潑的教學方式,孩子對常見蔬菜有了進一步的了解,并增長了知識,課堂收到了良好的效果。

4、幼兒園中班音樂活動教案:蜜蜂逗強哥反思

  活動目標

  1、根據蜜蜂“飛”、“蜇”和“躲”的動作,感受音樂不同的變化。

  2、利用瓶子中的豆子,探索不同的演奏方式。

  3、努力控制自己在光頭強回頭后,變成木頭人不發出聲音,感受游戲的快樂,趕走光頭強的喜悅感。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

  5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  重點難點重點:練習蟄和躲,用不同的動作表現出來。難點:利用不同的物品探索不同的表演方式。

  活動準備

  奶粉罐、光頭強面具、瓶子中的豆子若干、知道木頭人的游戲規則、觀看過熊出沒

  活動過程

  一、教師故事導入

  師:森林里的小蜜蜂聽說光頭強又要去砍樹了,心里十分氣憤,他們想了一個好辦法,準備給光頭強一點教訓,用屁股后面的刺去蜇光頭強,看他還敢不敢砍樹,再去破壞森林了。

  一、引導幼兒感知音樂及動作

  (一)教師引導幼兒小蜜蜂“飛”“蜇”的動作,初步感知音樂。

  師:小蜜蜂展開翅膀去找光頭強,我們可以怎么樣做呢?(雙手在身體兩側扇翅膀)

  師:當找到光頭強時,我們要怎么用手表示蜜蜂的刺去蜇他呢?(用食指向前快速點)

  師:如果光頭強發現愛你我們了,我們可以躲起來不動,他就不會發現我們了。(教師示范定格造型)

  好,我們一起來練習一下,飛一飛,蜇光頭強,然后定住不動。(播放第一遍音樂)

  (二)進一步感知音樂,創編“躲”的動作。

  師:好了,光頭強就在附近,我們先去找一找他,再練習一下蜇他和躲起來的動作吧。

  (播放第二遍音樂)

  1、集體律動,教師改編“躲”的造型動作,引起幼兒有意注意和模仿。

  師:剛才我們練習的時候,在“蜇”光頭強時我聽到了小蜜蜂的聲音,這樣很容易露我們自己,在進攻的時候,我們能不能發出聲音呢?(不能)那我們再來練習一次吧!

  (播放第三遍音樂)

  2、引導幼兒創編“躲”的造型動作。

  師:剛才有沒有小蜜蜂發現我做“躲”的動作和第一次不一樣呀?

  師:在蜇完光頭強后,我們可以用不同的動作躲起來,這樣光頭強就找不到我們了, 我們來試試看,你們躲的動作有哪些?你們想一想我們“蜇”(教師與幼兒一同做蜇的動作),然后,不動,好,小蜜蜂們記住了,躲的時候可以做不同的動作喔!(播放第四遍音樂,教師和幼兒一同進行練習)

  (三)故事發展,加入光頭強角色

  1、故事發展:光頭強出現,開始砍樹。

  師:我突然肚子有點痛,如果光頭強來了,你們可不可以自己單行動。(可以)噓, 光頭強就在附近,(教師帶上光頭強面具,走到奶粉罐前,背對幼兒,做砍樹的動作)你們不要被發現喔!(音樂結束后,光頭強尋找蜇他的蜜蜂,未果后,離場去拿他的武器)(播放音樂)

  2、增加樂器,幼兒探索奏樂動作。

  師:剛才光頭強說他要去拿什么?喔,今天老師也給你們準備了一個秘密武器,在你們椅子下找找吧(瓶子)

  師:咦,我好像聽到了光頭強的聲音,我去看一看,你們不要被發現哦!(播放音樂,音樂結束后,光頭強離開)

  二、活動結束,收放秘密武器。

  師:光頭強被我們趕走啦。我們再去別的地方看看有沒有人在砍樹吧!

  活動總結:

  光頭強這個卡通形象是孩子們耳熟能詳的,通過活動幼兒對蜜蜂有了一定的了解,學習了躲的不同表現方式,孩子們表現的積極有活力,幼兒在用不同物品表演打擊樂時不僅開發了幼兒的想象力和創造力大大提升了幼兒的合作配合意識。

5、幼兒園小班語言活動《紅磚墻》教學設計反思

  設計意圖:

  小班幼兒年齡大都在三歲以上,在朗讀方面發音已經趨于完整。對于顏色、動植物已經有了初步的辨受力,基于幼兒的知識經驗,特設計本活動來吸引幼兒注意力、鞏固幼兒已有經驗!此活動兒歌內容簡單,形象生動,充滿童趣,讀起來朗朗上口,兒歌首尾呼應,文字和畫面也做到了很好的結合對應,容易激起幼兒學習的興趣。通過本活動,發展幼兒的朗讀記憶能力和觀察理解能力。正如《綱要》中所述:"既符合幼兒的興趣和現有經驗,又有助于形成符合教育目標的新經驗;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗。"

  活動目標:

  1、讓幼兒理解兒歌的內容,認識圖中的事物。

  2、幼兒學會念兒歌并感受兒歌首尾呼應的特點。

  3、初步理解圖文對應,體驗兒歌游戲的樂趣。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

  5、萌發對文學作品的興趣。

  活動準備:

  PPT課件,與文字對應的圖片,兒歌伴奏

  活動過程:

  一、利用情境引出圖片,引導幼兒觀察圖畫,認識圖中事物。

  教師:小朋友們,今天的天氣格外的晴朗,適合去郊游,老師要帶著大家一起去一個美麗又神秘的地方,小朋友們輕輕地閉上眼睛,坐著老師的飛天魔毯一起去郊游啦!

  (打開電子圖片)小朋友們輕輕的睜開眼睛看看我們到了哪里?郊外都有什么美麗的景色呢?都是什么顏色?

  我們來和這些小草蝴蝶打個招呼吧!接下來我們一起坐在草地上欣賞音樂吧(假裝坐在草地上)!

  二、播放兒歌,老師和幼兒一起傾聽,感受兒歌的旋律和意境。

  教師:小朋友們在兒歌中都聽到了什么?在圖畫中能找到嗎?接下來跟著老師一起去認識一下吧!老師邊介紹邊帶領幼兒一起一句一句讀。

  三、用插圖玩兒歌與圖片對應的游戲,讓幼兒加深對兒歌的理解。

  教師:接下來我們來玩一個“插圖兒歌對對碰”的游戲?纯凑l的反應最迅速!老師手指一張插圖,小朋友們來說出它在兒歌中的名字。接下來準備好啦。

  游戲開始,小朋友一一說出插圖的名字。

  小結:小朋友們,通過游戲大家發現一個有趣的規律了嗎?每一句話的最后一句和第二句的開頭都是在說相同的東西,比如第一句最后是“綠草地”,第二句的開頭也是“綠草地”,后面的每句兒歌都有相同的事物出現,這個就叫做首尾呼應,讓小朋友讀起來朗朗上口,便于記憶。

  四、總結游戲。

  教師組織幼兒伴隨音樂朗讀兒歌,加深幼兒的記憶。

  教師:小朋友們我們一起跟著音樂念兒歌吧。

  紅磚墻,綠草地,

  綠草地,開黃花,

  黃花黃,蝴蝶白,

  飛呀飛過紅磚墻。

  當游戲進行到幼兒差不多都掌握時,帶著小朋友們學習像蝴蝶一樣飛出教室。

  教師:小朋友們我們都是懂事的小蝴蝶,有秩序的飛出教室嘍,揮舞著你的小翅膀和大家說再見吧。

  《紅磚墻》活動反思:

  在組織幼兒進行兒歌《紅磚墻》的活動中,我們運用了很多孩子們感興趣且容易接受的教學方法,孩子們通過情境導入對活動產生了濃厚的好奇心,符合了小班幼兒對事物的探索欲望,在音樂律動中,孩子們參與的積極性更加的高漲,不僅加深了幼兒對兒歌內容的理解,更讓幼兒印象深刻。圖文對應的游戲讓幼兒進一步的了解了兒歌內容,朗讀兒歌也更加容易。整個活動動靜交替,孩子們在游戲情境中朗讀兒歌,在玩中學,在學中玩,符合小班孩子的年齡發展特點。本次活動的組織是在孩子們輕松,愉悅的狀態下結束的。但也存在著一些困惑與不足,對于小班孩子而言,知識點的滲透是否太多,孩子們的參與性很強,興趣也很高,但能力的提升是否能得到體現,還有待思考......

6、幼兒園小班社會領域:《影子》教案反思

  活動設計背景

  在一個陽光明媚的早晨,孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子,玩得不亦樂乎,我上前問他們:“你們在追啥啊?”孩子們回答:“影子啊”我再問:“你知道影子怎么來的嗎?”孩子們一臉疑惑地搖頭,于是就設計了影子這一活動。

  活動目標

  1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動,讓幼兒知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現象產生興趣。

  2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現象。

  3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  4、發展幼兒思維和口語表達能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  7、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

  教學重點、難點

  知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現象產生興趣。

  活動準備

  木偶、投影儀、膠片、彩筆。

  活動過程

  (活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)

  一、找影子

  1、木偶影子表演

  教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動作。

  提問:你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

  2、幼兒找影子。

  小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來找找自己的影子。(教師拉上窗簾,開燈,然后放音樂,幼兒找影子)

  告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作,看哪個影子的動作最優美。(幼兒表演各種動作)

  剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?

  小結:影子真好玩,我動他也動,我做什么動作,它也做什么動作。

  (關燈)咦,影子呢,為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關燈)

  小結:影子跟亮光有關系,有亮光,影子就出來,沒有亮光,影子就沒有了。

  二、藏影子。

  我們來做藏影子的游戲,請小朋友動腦筋,把自己的影子藏起來,老師來找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)

  (問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?

  小結:亮光照不到的地方,沒有影子,所以老師就找不到了。

  游戲玩兩遍。

  三、做手影游戲。

  今天,老師青睞一個表演家,她會做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)

  老師表演的是什么?哪個小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

  說說你表演的是什么?

  小結:在亮光下面,可以做各種影子游戲。

  四、活動延伸。

  在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

  教學反思

  1、本次活動內容來源于幼兒自發的游戲活動,貼近他們生活,深受孩子們喜愛。

  2、本次活動,目標設置得當,尊重幼兒原有的知識經驗,讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。

  3、本次活動過程井然有序,過渡環節自然,消除了幼兒消極等待的時間。

  4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環節讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動了起來,活躍了課堂氛圍。

  5、在找影子環節,讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發揮了幼兒的主觀能動性。

7、幼兒園律動音樂活動《過家家》小班語言教案

  活動目標:

  1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲;

  2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關愛;

  3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節,在理解歌詞的基礎上創編歌詞。

  4、體驗模仿的樂趣。

  5、學習游戲的玩法及規則。

  6、隨歌曲旋律唱出來。

  7、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  活動準備:

  游戲道具:爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等

  環境創設:一個“娃娃家”

  知識準備:幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學習表演。

  活動過程:

  1、律動表演《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

  “小朋友,現在請你們跟著音樂來做做動作吧!

  指導語:小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂!那

  你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰?他們

  會在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了

  一首歌曲,名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?

  2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》

  小朋友唱的真好,那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?

  3、欣賞幼兒的表演,激發幼兒表演的興趣。

  指導語:小朋友,剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發)

  有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?

  4、讓幼兒學習表演炒菜的動作

  指導語:“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學一學嗎?”引發幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現炒菜;幼兒聽音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。

  5、集體表演

  分角色兩兩結伴進行表演。提出表演要求:表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。

  6、結束語:

  小朋友的表演真棒老師為你們高興,現在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!

  小百科:家庭是指婚姻關系、血緣關系或收養關系基礎上產生的,親屬之間所構成的社會生活單位。

8、幼兒園教案中班音樂:外星人來了反思

  活動目標

  1.欣賞音樂,感受音樂內容。

  2.透過引導幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞和故事,并能用肢體動作創造性表現。

  3.感受和體驗游戲中外星人與小朋友有趣的逗樂情趣。

  4.利用樂器能合作配樂,并進行協商、共同嘗試,體驗合作演奏帶來的挑戰與成功感。

  5.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

  6.體驗歌曲中的歡快情緒。

  重點難點

  活動重點:感受音樂內容,并用肢體動作表現故事情節。

  活動難點:運用樂器來表現音樂,指導樂器的輪奏,鼓勵幼兒之間的合作。

  活動準備

  ppt、圖譜、音樂課件、樂器(小鼓、碰鈴、雙響筒、手搖鈴)

  活動過程

  一、導入活動

  1.教師:今天有一個來自外星球的小朋友來到了我們的幼兒園,他是誰呢?引出外星人。

  2.外星人長什么樣?(幼兒說說看)出示圖片

  3.請幼兒說說,外星人會不會說話?學學外星人怎樣走路?

  4.出示小朋友在幼兒園玩耍圖片,教師:外星人和小朋友之間發生了怎樣的故事?

  二、欣賞音樂,感受音樂內容

  1.欣賞音樂,從中有何感受。

  2.音樂結束,說說自己心里想的故事。三、分享故事,認識圖譜

  1.教師講述故事,結合故事出現對應圖譜。

  2.引導幼兒認讀完整圖譜。

 、倌_丫,代表外星人走路的聲音(咚咚...咚咚咚...)

 、谧彀,代表外星人問候的聲音(嘟吧...嘟吧...)

 、奂t嘴巴,代表小朋友問候的聲音(你好...你好...)

 、苁+愛心,代表他們之間做朋友(我們...做朋友...)

  3.跟隨音樂,再次認讀完整圖譜。

  四、感受音樂,用適合的肢體動作來表現音樂

  1.師幼一起跟著音樂,一邊說圖譜一邊用肢體動作表演這個故事。

  2.再次完整的表現音樂。五、幼兒分組,加入樂隊

  1.介紹小樂隊

  "小朋友和外星人玩的很開心,有一只小樂隊想加入我們,讓我們歡迎他吧!

  2.出示樂器并介紹,了解基本音質,不同音質代表不同故事情節。

  3.分發樂器,引導小朋友們先練習。

  4.跟隨音樂,請幼兒操作,老師指導。

  5.再次完整的操作。

  6.對幼兒表演給予肯定,活動結束。六、幼兒退場

  "帶上我們的樂器,邀請外星人去我們的×××玩吧!"

  (附故事)

  生活在外星球上有一個外星人小朋友,他每天都事的一個人,他從他的星球上看到地球上的小朋友都有小伙伴,非常的羨慕。于是,他和他的父母商量, 今天,來到地球上感受一下有朋友的快樂,他的父母同意了。(咚咚 咚咚咚)來到了小朋友的身邊,他開心的和小朋友們打招呼,可是嘴巴里發出是大家聽不懂的問候“嘟吧嘟吧”,很長一段時間沒有小朋友理他,他很傷心、沮喪。這時,其中一個小朋友好像看出他的意圖,連忙走過去,和他打著招呼“你好你好”,外星人也學著小朋友的語言,說著“你好你好”,越來越多的小朋友圍了過來,熱情的和他打招呼,并邀請外星人做游戲,和小朋友們做朋友。外星人度過了美好的一天。

  (附圖譜)

  活動總結:

  在這節活動中,我主要通過三個步驟來層層深入。

  1.欣賞音樂,感受音樂內容。

  這首音樂《外星人來了》是純音樂,不太容易記住節奏,首先是幼兒完整的傾聽音樂,讓幼兒來表達自己對傾聽到音樂的理解,做出大膽的表達和想象,從中鍛煉幼兒安靜傾聽、思考的能力。其次結合音樂的性質,創編故事情節及歌詞,分段式幫助幼兒理解故事,結合音樂大膽表現。

  2.結合圖譜,運用身體動作表現音樂。

  通過圖譜幫助幼兒記憶動作,清楚明了,快速掌握節奏,能夠讓教師退出" 教"的環節,發揮幼兒主動性,幼兒通過故事中的情節,自己理解一個個圖譜元素, 完整理解音樂結構和故事情節,通過圖譜還能用身體動作完整表現音樂內容。

  3.運用樂器表現音樂,鼓勵幼兒合作。

  每個孩子都喜歡敲敲打打,幼兒接觸樂器的機會很有限。通過前面一系列的鋪墊,在掌握音樂結構的基礎上,引導幼兒配上合適的樂器,讓幼兒以濃厚的興趣去參與、去表現,感受音樂的美好,體驗合作的快樂。

9、幼兒園小班藝術活動《雛菊》教學設計反思

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒大膽創作。

  2、讓幼兒練習用排筆作畫,感受畫畫的樂趣。

  3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

  活動準備:

  1、顏料白色、綠色、黃色。

  2、黑色A4卡紙1張。

  3、圓形拓印工具1個、排筆3支。

  活動過程:

  一、談話導入。

  教師:

  勤勞的小熊在花園里種了一種漂亮的花,現在花都開了,我們一起來看一下吧。

  (教師出示已經畫好的雛菊花圖片)

  教師:

  哇!這些花好漂亮啊,原來小熊種的是雛菊花,那今天我們一起來學習一下怎么畫這些漂亮的花吧。

  二、活動開始。

  第一步:首先讓我們拿出準備好的黑色A4卡紙放在桌子上。(讓其晾干一會)

  第二步: 用準備好的圓形拓印工具在黑色卡紙上拓印出圓形(幼兒可隨意拓印)。

  第三步: 在剛剛拓印好的圓形的基礎上點上雛菊花的花心(可用不同顏色化作花心)。

  第四步: 然后再花心的旁邊用白色的顏料畫出雛菊的花瓣,可以讓幼兒切換不同的瓣顏色和花心,已達到不同的效果。

  第五步: 讓其充分晾干,然后讓幼兒一一展示,評比作品。

  活動結束語:

  教師:

  哇。今天我們的繪畫課就到這里了,我們的小鄒菊也畫完啦,你們學會了嗎?謝謝大家!

  活動反思:

  在本節活動中我運用了丙烯顏料,圓形拓印工具,排筆等。在活動中我盡量讓幼兒動手操作,鍛煉了孩子的動手能力,也提高了他們的自信心。本節課中唯一的不足之處是,在圓形拓印工具上涂抹綠色顏料時涂抹不均勻,并且準備不充分,在下一次的活動中我會繼續努力、創新、不斷提升自己的教學水平,積極向其他老師學習,努力提高自己,為幼兒創造一節完美的教學課程。

10、幼兒園大班健康活動《愛是什么》教學設計反思

  活動目標:

  1、通過活動,感受愛與被愛的幸福,體驗生活的美好。

  2、能大膽的用語言表達對愛的理解與感受,并用不同的方式表達對他人的愛。

  3、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動重難點:體驗不同的愛,感受愛帶給我們的幸福,并學習如何表達愛。

  活動準備:有關父母的愛的圖片,動畫《鷹爸爸和小鷹》圖片,幼兒園里老師和小朋友之間的愛的圖片,各種有關愛的圖片,歌曲《愛的奉獻》,愛心圖片。

  活動過程:

  一、導入部分:

  1、出示愛心圖片,引導幼兒觀察,說一說它是什么,表達了什么含義?(它是桃心,愛心,它代表了“愛”)

  2、提問:愛帶給我們什么樣的感受?(小結:愛能帶給我們溫暖,快樂,幸福。)

  二、基本部分:

  1、引導幼兒觀察圖片,說一說他們分別表達了什么樣的愛?

  圖一:觀看,感受親情間彼此的關愛,懂得孝敬長輩是一種愛。 提問:你找到愛了嗎?都有誰對誰的愛?那在你家,你都感受到了誰給你的愛?那你是怎么做的?(感受到了來自爸爸,媽媽,爺爺,奶奶的愛,我也愛他們。)

  小結:孝敬長輩是一種愛,這種愛會帶給大家溫暖!氨ПА

  圖二:觀看鷹爸爸和小鷹的故事的圖片,結合生活實際,懂得嚴格要求也是一種愛,鷹爸爸和小鷹在干什么?鷹爸爸是怎么做的,那他是一個好爸爸還是壞爸爸,爸爸對小鷹的愛是什么樣的愛?

  提問:在生活中,誰給了你這種嚴厲的愛?(爸爸,媽媽,老師等)小結:嚴厲也是愛,這種愛會讓你成長,也會讓你進步,需要你用心體會。 鼓勵幼兒用不同的方式表達對別人的愛。我們身邊有這么多的愛,那你愛誰?那你怎樣讓他知道你很愛他?(用語言,動作等)“飛飛”。

  小結:愛要大聲的說出來,還可以通過動作,行為來表現。要善于表達自己的愛。

  圖三:通過觀看,懂得分享也是一種愛。 幼兒園也是小朋友的家,在這個大家庭里,你都感受到了誰的愛? 有來自老師的愛,小伙伴的愛,一起游戲,一起看書,一起吃飯等等,體驗分享也是一種愛。

  小結:分享是一種愛,這種愛會帶給我們快樂。

  圖四:警察幫助盲人過馬路。懂得“幫助”也是愛。學會幫助他人!皵v扶”’

  圖五:人保衛祖國,奉獻青春。了解“奉獻”也是愛。

  三:游戲。(心懷愛意,肢體運動)

  1、抱抱,抱自己,抱朋友。

  2、飛飛,男生用力做支撐,女孩練習平衡。

  3、選一個男孩扮演老爺爺,女孩當警察攙扶過馬路。訓練平衡性。

  4、女孩為一個圈,男孩分享自己的愛心。

  5、當國旗升旗,孩子學人立正,敬禮。

  四、結束部分:

  結合圖片和音樂,引導幼兒感受各種各樣不同的愛。

  小結:只要我們每一個人都心存愛,奉獻愛,我們的世界將變得更美好。

  五、活動延伸:

  1、分享愛心故事。

  2、制作愛心果:我們小朋友回到家,可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果,讓更多的人來分享我們的愛心故事

  活動設計意圖和反思:

  健康是生命之源,我們在重視幼兒身體健康的同時,更要注重幼兒心理健康。心理健康不僅是孩子智力發展的前提,也是幼兒生存和發展所必須的素質。奧地利心理學家佛洛依德曾經說過:“早期的心理健全對一個人未來的發展尤為重要!蹦蔷椭该饔變浩谑切睦戆l展速度最快,最易穩固的階段,這時期的心理健康與否,與其長大后能否適應社會,抵御挫折有密切關系。先如今社會,大部分家庭是生子女,對孩子的撫育更加重視,盡一切可能保證他們全面健康的成長。但是,有不少家庭和幼兒園重視孩子身體健康,而忽視了心理健康的培養。有的家庭對孩子在感情上過分溺愛,在生活上也數分包辦,在管教上過分嚴格或放縱,對子女期望過高,使得孩子變得任性驕橫,缺乏自立,自主,自立,自理和自制能力,這些問題都會影響孩子心理的正常發展。因此,這次微課,我選擇了大班心理健康《愛是什么?》。幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以“愛”為支點,截取生活中常見的場景 ,讓孩子直觀感受,用心思考體會愛是什么?僅僅是得到嗎?通過圖片老師引導孩子了解感知愛是親情,愛是長大,愛是嚴厲,愛是幫助,愛是分享,愛是奉獻。引導幼兒理解,感受愛有不同的表達方式,體驗愛的美好境界!這次活動結束后給我最大的感受就是,幼兒天生就具有的豐富的想象力。通過我運用的直觀教學法非常有用,孩子邊觀看圖片邊進行聯系實際生活,通過圖片啟發了他們的想象,整個活動中幼兒思維非;钴S,情緒情感也深受感染。以后在活動多給孩子說一說的空間,多給他們自主發展的空間,老師成為活動的引導者,讓幼兒成為活動的主體。還有就是一點我以后教學上需改進的就是,針對不同的幼兒應設計不同的問題,真正讓每位幼兒語言得到發展,最重要的是心理健康的發展。

11、幼兒園防火防電防水安全教育教案

  教育目標:

  教育學生如何在火災發生時自救 ,如何防電。

  初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  教育過程:

  一、火災水火無情,人所共知。在面對大火肆虐的危急時刻,必須堅持"三要"、"三救"、"三不"的原則,才能夠化險為夷,絕處逢生。

  1."三要"(1)"要"熟悉自己住所的環境平時要多注意觀察,做到對住所的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等了如指掌,對有沒有平臺、天窗、臨時避難層(間)胸中有數。

  (2)"要"遇事保持沉著冷靜面對熊熊大火,只有保持沉著和冷靜,才能采取迅速果斷的措施,保護自身和別人的安全。有的人因為亂了方寸,出現錯誤的行動,結果延誤了逃生的寶貴時間。例如,只知道推門,而不會用力去拉門;錯把墻壁當作門,用力猛敲;甚至不管三七二十一,盲目跳樓""在開門之前要先摸摸門,如果門發熱或煙霧已從門縫中滲透進來,就不能開門,準備走第二條路線。即使門不熱,也只能小心地打開一點點并迅速通過,隨后立即把門重新關上。因為門大開時會跑進氧氣,這樣一來,即使是快要悶熄的火也會驟然燃燒起來。

  (3)"要"警惕煙毒的侵害在火災中,最大的"殺手"并非大火本身,而是在焚燒時所產生的大量有毒煙霧,其主要成分為一氧化碳,另外還有氰化氫、氯化氫、二氧化硫等。消防專家的研究表明,空氣中的一氧化碳含量為1%時,人呼吸數次后就會昏迷過去,一二分鐘便可引起死亡。專家建議,用濕毛巾將鼻子和嘴捂住,盡快地撤離火場。如果火勢過大過猛烈,出口通道被濃煙堵住,且沒有其他路線可走,可用濕棉被做掩護,貼近地面的"安全帶",匍匐通過濃煙密布的走廊和房間。絕對不能以身體站直的姿勢去跑。因為冷熱空氣是對流的,有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部,而貼近地面的地方會跑進一些新鮮空氣供人呼吸。站著跑很有可能無法呼吸,窒息而死。如果自己的衣褲著火,應該脫掉,或在地上打滾,將火弄滅。若有人驚惶而逃時衣褲帶火,應將其按倒在地打滾,直至火熄。

  2."三救"

  (1)選擇逃生通道自"救"發生火災時,利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生,是最理想的選擇。如果能順利到達失火樓層以下,就算基本脫險了。

  (2)結繩下滑"自救"在遇上過道或樓梯已經被大火或有毒煙霧封鎖后,該怎么辦呢?應該及時利用繩子(或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長條結成的長帶子),將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負載體重的物體上,另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽臺處等。然后自己沿著繩子下滑,逃離火場。

  (3)向外界求"救"倘若自己被大火封鎖在樓內,一切逃生之路都已切斷,那就得暫時退到房內,關閉通向火區的門窗。呆在房間里,并不是消極地坐以待斃?上蜷T窗澆水,以減緩火勢的蔓延;與此同時,通過窗口向下面呼喊、招手、打亮手電筒、拋擲物品等,發出求救信號,等待消防隊員的救援?傊,不要因沖動而做出不利于逃生的事。

  3."三不"

  (1)"不"乘普通電梯發現火災后,人們為了阻止大火沿著電氣線路蔓延開來,都會拉閘停電。有時候,大火會將電線燒斷。如果乘坐普通電梯逃生,遇上停電可就麻煩了,既上不去,又下不來,無異于將自己困在"囚籠"里

  (2)"不"輕易跳樓跳樓求生的風險極大,弄不好往往不是死就是傷,不可輕取。即使在萬般無奈之際出此下策,也要講究方法。首先,應該向樓下拋擲棉被或床墊,以便身體著落時不直接與硬的水泥或者石頭路面相撞,減少受傷的可能性;然后雙手抓住窗沿,身體下垂,雙腳落地跳下,縮小與地面的落差。

  (3) "不"貪戀財物火災來勢極快,10分鐘后便可進入猛烈的階段。因此,消防專家警告,遇上火災時,必須迅速疏散逃生,千萬別為穿衣或尋找貴重物品而浪費時間,因為任何珍寶都比不上生命更為珍貴。更不要在已經逃離火場后,為了財物而重返火口,到頭來只能是人財兩空,自取滅亡。

  二、該如何安全用電:

  (1)、不玩弄電器的插頭,需要時請大家幫忙插和拔。

  (2)、不用濕手觸摸電源開關。

  (3)、在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵,有的家電只有大人才能操作,不能隨便亂動。

  (4)、注意節約用電,要隨手關燈,沒人時不開燈,電視看完要及時關掉。

  一.預防溺水注意事項

  1.不到無安全保障的水域游泳,在上下學途中不下江(河)、池塘戲水玩耍,一旦發現同學下水游泳要及時勸阻,并報告老師或周圍的成年人。

  2.游泳要選擇正規的游泳池和浴場,不在無家長或老師的帶領下私自下水游泳,不擅自與同學結伴游泳。

  3.不在結冰的水面上玩耍、行走或是玩耍,防止意外落水。

  二.游泳時要注意什么

  1.線充分進行熱身運動,活動開全身關節和肌肉,再將水淋再身上以適應水溫。身體不適時不要下水。

  2.遵守游泳場所規定,穿戴泳衣、泳帽,初學者準備好手臂浮圈、游泳圈等。

  3.不要再水中打鬧,以免發生危險。水性不好,不要去深水區,隨時注意同伴安全。

  三.游泳時抽筋了怎么辦

  1.感覺抽筋時,要趕緊呼救,不爭取立即上岸。

  2.如果無法上岸,要保持鎮靜。若是腿抽筋,盡量伸直抽筋的那條腿,用手將腳拇指向上反壓。

  3.上岸后,可熱敷抽筋的部位,并輕輕按摩。

  四.失落落水怎么辦

  1.保持冷靜,趕緊呼救。

  2.屏住呼吸,身體放松,保持頭部后仰,不要胡亂掙扎,以免下沉得更快。

  3.如果有人相救,要放松,配合營救者,不要抱著營救者不放。

  五.有人溺水怎么辦1.發現有人溺水,要立即呼救,尋找大人的幫助。

  2.就地取材,尋找木板、游泳圈等漂浮物向溺水者投去,或在確保自身安全的情況下用繩子、竹竿等將溺水者拉上岸。

  3.將溺水者救上岸后,要讓溺水者俯臥,將其腹部放在膝蓋上,按壓其腹部和背部。

  案例:

  一、2015年5月30日,王家寨中學的一位學生,到山上放牛,被高壓電擊死在變壓器上面。

  二、2015年6月1日,興仁九小一名學生到河里面洗澡,被水淹沒在水里面。

  三、2014年春季,下西村荒田組一位老百姓,到山上發牛,中午時候,用火烤餌塊粑,不小心把樹林點著了大火,他就趕忙救火,由于他是一個老人,不但沒有救成功,反而被煙霧悶死在大火之中,全身燒成黑炭。

  總結:從這幾項案例當中,希望同學們懂得怎么愛惜自己的生命。懂得一些最基本的自我保護常識。人的生命只有一次,希望同學們要好好珍惜!

12、幼兒園中班社會《做元宵》教案反思

  活動目標:

  1、知道元宵節是中國的傳統節日,進一步了解元宵節的習俗。

  2、能運用揉,搓,團圓,包餡等技能做元宵。

  3、品嘗元宵的不同味道,體驗勞動的快樂。

  4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  活動準備:

  1、有關元宵節的錄相。

  2、黑芝麻,豆沙,五仁,不同口味的熟元宵。

  3、花燈

  4、黑芝麻,豆沙,五仁餡若干分別盛在小碗內,和好糯米粉并分成小團,干糯米粉

  5、碗,勺子,抹布,塑料臺布,盛元宵的容器皿。

  6、歡快的慶新年樂曲

  活動流程:

  一、觀看“元宵節”錄相,并引出主題。

  1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵,看花燈,

  猜燈謎,放煙花)引出元宵節的習俗。

  2、教師講解“元宵節”的來歷,讓幼兒知道“元宵節”是中國的傳統節日。

  3、介紹“元宵節”的習俗是吃元宵,元宵又叫湯圓,它象征著全家團圓,生活幸福甜美。

  二、學做元宵。

  1、小朋友們吃過元宵嗎?(吃過)吃過什么餡的呢?(有五仁,豆沙,黑芝麻)小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵,請小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個品嘗不同口味的元宵,并說出其口味)。

  2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來動手做元宵呢?(想)

  3、認知做元宵的原料和好的糯米粉團,干糯米粉,黑芝麻,豆沙,五仁餡。

  4、觀察教師做元宵:先將小團的糯米粉揉一揉,搓一搓,團圓,再挖坑,然后把餡放在并包起來,最后再把它團圓。

  5、讓幼兒自己動手做元宵,根據教師講解的做元宵時的重要細節:揉,搓,團圓,挖坑,包餡。并根據自己的口味選擇餡料,最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。

  (小結:讓幼兒了解元宵的形狀,顏色及不同口味的元宵,同時能運用揉,搓,團圓,挖坑,包餡等技能制作元宵。)

  三、品嘗元宵,體驗勞動的快樂。

  1、教師出示花燈,讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈,猜燈謎

  游戲。

  2、煮元宵的同時教師把碗,勺擺放好,幼兒洗手。

  3、幼兒品嘗元宵,互相說說此時心里的感受,體驗勞動的快樂。

  活動延伸:

  引導幼兒閱讀幼兒用書第1冊第1415頁,進一步了解元宵的制作過程,并學說繞口令。

  附繞口令

  年糕和元宵

  巧巧愛吃年糕,

  小小愛吃元宵。

  巧巧讓媽媽做年糕,

  小小讓媽媽做元宵。

  媽媽做了年糕又做元宵,

  煮了元宵,又蒸年糕。

  樂得巧巧又跳又笑,

  笑得小小說:“好,好,好!”

  小結及反思:

  本節活動的設計激發了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日,進一步了解元宵節的習俗是吃元宵,點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉,搓,團圓,包餡技能,制作不同口味的元宵,體驗勞動的快樂!

13、幼兒園大班美術教案《吹畫梅花》反思

  【設計意圖】

  大班美術吹畫梅花教案,梅花的風骨一直被人稱贊,我們可以讓幼兒用梅花作畫,增加幼兒對于梅花的了解,學習梅花的精神,最簡單的畫梅方式就是吹畫,吹畫簡單有趣又新穎,很多小朋友都很喜歡。

  【活動目標】

  1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現梅花樹和梅花的基本特征。

  2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣,培養幼兒吹畫的興趣。

  3、培養幼兒干凈整潔的衛生習慣。

  4、讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。

  5、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

  【活動準備】

  知識經驗準備:了解梅花的有關知識。

  物質準備:墨汁、紅色顏料,毛筆、抹布、俘等。

  【活動過程】

  一、導入

  以冬天為主題,談話引出課題。

  二、基本部分

  1、教師出示梅花,引導幼兒觀察梅花的結構、形狀、顏色。

  師:冬天來了,梅花露出了美麗的笑臉。你看它,長在棕色的樹枝上,每朵花有紅色的花瓣,有的還沒有開放,只有一個圓圓的花蕾。今天,老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。

  2、引導幼兒學習吹畫的方法。

  教師出示并分析俘:這棵梅花樹的樹干和樹枝是用墨汁吹出來的,等顏色干后,再用手指蘸紅色顏色點上梅花。

  教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法:

  (1)先用毛筆蘸上墨汁,點一點在紙的下半部分的適當位置,對著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。

  (2)吹好樹枝后稍等一等,等干后用右手食指蘸上紅色顏料,在樹枝的適當位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣,也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔,點畫后要在抹布上把手擦干凈。

  三、結束部分

  1.幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

  2.可以用吹畫、電畫的方法制作其它作品。

  活動反思

  通過上這節美術課,讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與游戲興趣很濃,許多孩子完成了兩種顏色的梅花,自己貼在教室的展示墻上,有些要求帶回家給家長。

  在以后的美術活動中,我將充分調動幼兒的積極性,以游戲的形式激發幼兒的興趣,指導幼兒大膽表現,積極參與,讓孩子們喜歡并愛上畫畫。

14、幼兒園大班數學活動教案《小刺猬的項鏈》反思

  活動目標

  1. 喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內容。

  2. 學會簡單的有規律的排序的方法。

  3. 懂得助人為樂是一件快樂的事。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

  重點難點

  活動的重點在欣賞與講述理解繪本故事內容中,學會簡單的有規律的排序的方法;活動難點在此基礎上引導幼兒大膽嘗試自編規律。

  活動準備

  1. PPT課件。

  2. 不同顏色(紅、黃、綠)、不同大小圓形的小貼紙。

  3. 各種小動物的圖片。

  活動過程:

  (一)故事導入,引起幼兒注意

  今天龐老師給小朋友們帶來了一個非常好聽的故事,我們一起來看看是什么故事?(小刺猬的項鏈)它就是今天故事里的主人公小刺猬可可,你們一定要認真聽哦,聽聽小刺猬可可發生了什么,好么?【出示第一頁幻燈片】

  (二)教師針對本內容,分段播放PPT,進行相關問題提問,問出排序內容。

  1. 小刺猬可可生活在一個大森林里,它是一個活潑善良,喜歡交朋友的小刺猬,可是有一件事情讓它非常的煩惱,因為森林里的小動物們總是害怕被它身上的刺扎痛,所以離它遠遠的!境鍪镜诙摶脽羝

  2. 每天小刺猬可可只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子!境鍪镜谌龔埢脽羝

  3. 一個人在家里安安靜靜的用晚餐,可可的日子過得好孤單啊,因為沒有朋友的陪伴!境鍪镜谒捻摶脽羝

  4. 可是有一天,可可從果園里找來了一些小豆子,你們看看這些豆子長得怎么樣呢?【出示第五頁幻燈片】(顏色不一樣),對了,那有什么顏色呢?(紅色和綠色)還有什么不一樣(有一些大有一些小)它們的大小也是不一樣的,小刺猬可可看著這些大小顏色不一樣的豆子,它靈機一動有了一個好主意【放錄音】:對了,我可以用這些紅豆子,綠豆子串成一條美麗的項鏈。小刺猬可可要用這些豆子干什么?(串項鏈)

  5. 可可的手非常地巧,它串呀串呀一條項鏈串好了,咱們一起來看看,好么?【出示第六張幻燈片】哇,可可的項鏈好漂亮呀你覺得可可的項鏈美嗎?(美)你能不能把這個美麗的秘密告訴大家(很漂亮),美在哪里,顏色有什么不一樣的(有綠的有紅的),它們是怎樣排列的(一個紅的一個綠的),這條項鏈有一個美麗的秘密,我們一起把這個秘密大聲的說出來好么?(一個紅一個綠,一個紅一個綠,一個紅一個綠......)真棒!那么現在我們在黑板上一起來串一下可可的項鏈,小朋友告訴老師怎么串?(一個紅一個綠......)小刺猬可可的項鏈里美麗的秘密是(一個紅一個綠.....)它們是按照顏色相間的規律排序的。

  6. 可可很高興,就戴著這條美麗的項鏈出門了,你看森林里的小動物看著可可戴著美麗的項鏈它們的表情是什么?(很高興)它們為什么會高興?(因為可可的項鏈很漂亮)

  【出示第七張幻燈片】

  7. 可可看到小動物們不在害怕它,還要跟它一起學串項鏈,它覺得非常地開心,可可說【放錄音】:“走,我帶你們去撿豆子吧,可以做成美麗的項鏈哦!”

  【出示第八張幻燈片】

  8. 它們撿來了許多顏色大小都不一樣的豆子

  【出示第九張幻燈片】

  9. 小兔子第一個串好了項鏈,我們一起來看看它是怎么串的?

  【出示第十張幻燈片】你能不能發現小兔子的項鏈有什么美麗的秘密?(一個紅一個黃一個綠)小兔子的項鏈有一個顏色的秘密,它是按顏色相間的規律排序的,小兔的項鏈里有沒有其它的秘密?(兩個大一個小),小兔的項鏈里美麗的秘密是(大紅大黃小綠,大紅大黃小綠......)我們在一起串一下小兔的項鏈。我請一個小朋友上來串一下小兔的項鏈。小兔的項鏈是這樣排的(大紅大黃小綠......)小兔子很開心,因為它的項鏈很美。

  10. 但是在一旁的小猴可著急了

  【出示第十一張幻燈片】它為什么會著急呢?(因為它的項鏈還沒有串完)其實小猴是因為小兔的項鏈串完了,他太著急沒有串完,我們來一起幫幫它。幫小猴串項鏈之前我們要先看看它項鏈里有什么秘密?(一個紅一個黃一個綠),再有沒有其他的秘密?

  (一個小一個大一個小)后面是不是再串一個小的紅豆子,再往后一個大的黃豆子,一個小的綠豆子......它的項鏈里美麗的秘密是(小紅大黃小綠,小紅大黃小綠......)現在我們在黑板上來串一下小猴的項鏈(小紅大黃小綠......)小猴的項鏈是這樣排的(小紅大黃小綠......)你們幫助小猴串好了項鏈,現在它的表情是什么樣的?(它高興的笑了)

  11. 它們都串好了項鏈,戴著項鏈高高興興的準備去參加森林舞會。

  【出示第十二張幻燈片】

  (三)幼兒操作,教師進行巡回指導

  森林里別的小動物們也想要一條美麗的項鏈,老師在果園里也撿來了許多顏色大小不一樣的豆子放在后面的桌子上,你們幫它們串一條美麗的項鏈,好么?(好)它們也希望自己的項鏈能跟小兔小猴似的有美麗的秘密。項鏈應該戴在哪里?(脖子上)龐老師給你們撿來的這些豆子背面是有粘性的,把它撕下來就可以粘在我們戴項鏈的地方。小朋友們看后面有幾張桌子?(四張)每張桌子上有六個小動物,請你們小椅子不動有秩序地走到后面的桌子上,每位小朋友找一個動物朋友串,好么?(好)

  教師發放動物圖片和小貼紙,幼兒動手排序,同時提醒幼兒要有規律的排列【放音樂】

  (四)展示幼兒作品,教師點評

  個別指出自己串的項鏈有什么秘密?【打電話】今天我們幫助小動物們串了項鏈,小動物們都很開心,小豬佩奇邀請我們去參加森林舞會!痉派治钑魳贰啃∨笥颜埬銈冚p輕的走到老師跟前來,快看,大象向我們走過來,我們一起來跟大象打個招呼;孔雀向我們走來,我們給它打個招呼;小兔向我們走來,我們也給它打個招呼,看!小鳥向我們飛來,它將帶我們去吃美味的水果大餐!我們跟著它走吧!活動結束!

  活動總結

  通過本節課幼兒能夠掌握按規律排序,部分幼兒能夠自主創編規律,并從故事中懂得助人為樂是一件很開心的事情。

15、幼兒園體育游戲《籠中鳥》中班教案

  目標

  1.學念兒歌,練習圍圈走、跑的動作。

  2.感受同伴之間的愛,大家一起做游戲的快樂。

  3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

  4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

  玩法

  大家手拉手圍成一圈兒,籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正。大家一邊圍著籠中鳥轉,一邊唱歌謠,唱道"一起逃"的時候,大家一起蹲下來。唱到"猜猜身后誰在鬧"的時候,籠中鳥要猜出身后的人,并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。

  游戲規則:

  1.如果誰在游戲過程中出聲音或者說出籠中鳥身后的人就算違規,不可在進入游戲場地。

  2.被猜中的人換做籠中鳥,重新游戲。

  建議

  1.準備鳥頭飾一個,塑膠場地。

  2.教師可先扮演籠中鳥,進行一邊游戲。讓幼兒熟悉游戲規則。

  3.游戲開始前,幼兒提前熟悉兒歌《籠中鳥》

  4.當班級人數較多時,可分組進行。

  5.在游戲過程中,提醒幼兒注意跑時的安全。

  6.如果“籠中鳥”在多次猜不出身后的幼兒時,教師可采用觸摸的方式引導。

16、是幼兒園教案《好吃的冰淇淋》中班社會

  教材分析:

  《好吃的冰淇淋》是一節組織幼兒到商店買冰淇淋的社會實踐活動。中班幼兒在課堂的情境中能大膽說出自己的意愿,但是在實際生活中不夠自信。本次活動將帶領幼兒到商店中, 面對面的和售貨員有禮貌的交流表達自己的喜歡的冰淇淋品種,提高幼兒主動與他人交往的意識和能力。

  活動目標:

  1.能大膽與人交往,培養幼兒主動與他人交往的意識和能力。

  2.能按自己的愿望選擇物品

  3.體驗購物后的愉快心情。

  4.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  5.培養幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  1.課前聯系商店。

  2.幼兒的安全意識。

  活動過程:

  一、創設超市購物的情境,激發興趣。

  提出購物要求:仔細觀察,注意安全,不隨便離開集體。

  二、自由逛超市,選購自己喜歡的、價格又適中的冰淇淋

  1.引導幼兒自由觀察各種冰淇淋,鼓勵幼兒與同伴交流,或者問營業員。

  2.請營業員有重點地介紹幾種冰淇淋。

  3.鼓勵幼兒每人挑選一種自己喜歡的冰淇淋。

  三、品嘗冰淇淋,進一步了解冰淇淋

  1.幼兒自由品嘗冰淇淋

  2.交流:你吃的冰淇淋的名稱是什么?味道是怎樣的?

  3.拓展信息:你們平時還吃過哪些冰淇淋?看過哪些冰淇淋?

  四、了解冰淇淋雖好吃但不能貪多

  討論:冰淇淋能不能多吃,為什么?

  活動延伸:

  1.組織幼兒將各種冰淇淋的包裝紙陳列出來,引導幼兒說說。

  2.在美術區內提供橡皮泥以及一些輔助材料,引導幼兒制作冰淇淋。

17、幼兒園中班語言《動物躲貓貓》教案反思

  活動目標:

  1.了解一些動物利用“保護色”進行自我保護的本領。

  2.知道利用保護色保護自己。

  3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

  4.理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

  活動準備:PPT;錄音;小記錄表6張;小昆蟲4只為一組共6組;保護色前期準備

  活動過程:

  一、導入

  1. 你們玩過捉迷藏嗎?捉迷藏怎么玩?(一個人抓,其余人躲)

  2. 有一些動物想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。你們認識他們嗎?

  3. 出示圖一:引導幼兒認識動物。(青蛙、小野鴨、蚱蜢、枯葉蝶)

  二、基礎部分

  (一)動物捉迷藏

 、蹦銈儸F在都認識了這些動物,那讓我們來找一找吧!

 、舱依ハx

 、(出示圖二)誰躲在了這里?青蛙為什么躲在這里?(看看它的顏色,草的顏色:青蛙的顏色和草的顏色一樣,這樣子不容易被發現)哦!青蛙是利用保護色來保護自己的。什么事保護色呢?(這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護的方法就叫做保護色)

 、七有許多動物也藏了起來,你看看這幅圖上藏了哪一只動物?(出示木枝節)

  為什么要躲在樹枝上呢?(看看它的顏色、形狀,所以藏在樹枝里不容易被人發現)

  總結:原來一樣利用保護色來保護自己的。

 、悄銈兊难劬烧鎱柡,那還有一只動物也藏了起來,你們找到它了嗎?(出示枯葉蝶)

  枯葉蝶為什么要躲在樹上呢?(看看它的顏色、形狀:像枯葉,躲在樹上就不容易發現)

  總結:原來,枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方,用保護色的方法保護自己的。

 、辰裉,我們了解了一個新的本領,叫做“保護色”。誰來告訴大家什么叫做保護色?(利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護色)

 、雌鋵,會利用保護色進行自我保護的動物可不僅僅只有青蛙、枯葉蝶,還有一些動物也會利用保護色保護自己呢!你看!它是誰呀? 它是怎么保護自己的呢?(躲在與自己顏色相近的地方)

  (二)幫助動物藏一藏

 、边有一些動物不知道自己該藏在什么地方,我們一起幫它們藏一藏好嗎?

  介紹操作方法:我在后面桌子上分別放了一張記錄表和一些小昆蟲,待會每張桌子坐四個小朋友,然后這四個小朋友根據“保護色”的方法一起合作幫這些小動物找一找最合適它們的隱藏地方。操作前呢,我們先來認識一下記錄表:這一欄表示什么?(隱藏的地方)那么另外一欄就請你貼上隱藏在這的動物。昆蟲后面我貼了雙面膠,待會把雙面膠撥下來后請你放在盒子里就行了。行動!

 、灿變翰僮,教師指導。

 、吃u價:誰來介紹一下?這是誰?為什么躲在這里?能不能躲在其他地方?為什么?(顏色相近的地方都可以用來躲藏)

  總結:原來,你們都是利用保護色的方法幫小動物們找到它們的藏身之處的。

  三、本領遷移

 、(過度)其實,除了一些動物會利用保護色保護自己之外,還有一些動物也會利用保護色保護自己呢!我們一起來看一看他們是怎樣保護自己的,好嗎?

 、(播放動物圖片)

 、弄{子:這是誰,它是怎樣保護自己的?

 、曝堫^鷹:你看誰藏在這里了?它又是怎么保護自己的呢?

 、抢坐B:這又是誰?它為什么要躲在雪地里?(雪地的顏色和自己的顏色相近)告訴你們一個小秘密哦!我們的雷鳥可厲害了,它還能根據季節的變化改變自己身上的顏色呢!冬天的時候它的羽毛是白色的,可是到了夏天它的羽毛又變成了與周圍顏色一樣的顏色呢!

 、衬俏覀內擞质窃鯓永帽Wo色保護自己的呢?(出示圖片)(看看衣服、臉上的顏色和周圍的顏色怎么樣?)哦!他們為什么要用保護色保護自己?

  四、活動延伸

 、逼鋵,我們玩捉迷藏的時候也可以用保護色的方法保護自己。誰愿意說說你想躲在哪里,為什么?

 、参蚁嘈拍銈兌加凶约旱南敕,那么有空的時候就來用保護色的方法玩一玩捉迷藏的游戲好嗎?

  課后反思:

  在這個教學活動中,為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性;顒又形蚁群陀變和娌刎堌埖挠螒,用一塊大的布遮住上半身,然后讓幼兒猜猜我是誰? 大家都非常感興趣,然后我又采用了聽講結合法,讓幼兒自己觀察,通過視頻的幫助幼兒理解兒歌的內容,刺激幼兒的視覺感官;聽,是教師采用語言啟發幼兒,配以背景音樂進行朗誦,充分刺激了幼兒的聽覺感官;講,是我和幼兒交流體驗兒歌,豐富幼兒的語句。我讓幼兒先感受兒歌的有趣性,理解兒歌中月亮藏貓貓的有趣情節。

18、幼兒園游戲教案小班社會:我會輕輕反思

  活動目標:

  1、初步懂得保持安靜,并喜歡安靜的環境。

  2、學習輕步走、輕輕說話、輕放物品。

  3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

  4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  7、樂于探索、交流與分享。

  活動準備:

  木偶表演臺,木偶小鴨和鴨媽媽,系列圖片(男孩、女孩用餐;幼兒喝水;幼兒上下樓梯;幼兒睡午覺)

  活動過程:

  (一)、開始部分:

  1、談話導入:下午好。你們知道我是誰嗎?可我還不認抒們啊,誰來告訴我你叫什么名字?

  2、請個別幼兒站起來做自我介紹。

  師:剛才有幾個小朋友做了自我介紹,我們把掌聲給他們,好不好?等下還會有幾個小朋友做自我介紹,大家看看是誰?

  (二)、基本部分:

  1、木偶表演:小鴨,鴨媽媽做自我介紹。

  問:剛是誰做了自我介紹?小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么?我們再來看一遍。

  2、第二次木偶表演。

  問:小鴨敲門是怎樣的?是輕輕的敲。我們把椅子轉過來,學學小鴨子輕輕敲門的樣子。(幼兒練習在椅子背上輕輕敲打)

  3、擴展提問:小貓是怎樣輕輕捉老鼠的?做什么事還能輕輕的?我們走路時也要怎樣?

  4、小結:小貓輕輕走路,這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。(讓幼兒輕輕走到老師邊,鼓勵幼兒輕輕走路時也要挺起胸,要求幼兒輕輕走回座位。)

  5、出示系列圖片,引導觀察。

  (1)、出示男孩、女孩用餐圖片,啟發問:他們在干什么?吃飯時要怎樣?

  (2)、出示幼兒喝水圖片,啟發問:他們在做什么?喝水時我們要怎樣?假如喝太快會怎樣?

  (3)、小結。

  (4)、出示幼兒上下樓梯圖片,啟發問:他們在做什么?上樓梯和下樓梯一樣嗎?

  (5)、出示幼兒睡午覺的圖片,師:呀,他們睡的真香啊。

  (6)、小結。師:睡午覺需要輕輕的,那么走路呢?除了這些之外,咱們做什么事情也要輕輕的。搬椅子呢?

  (7)、引導幼兒輕輕搬動椅子,小結:輕輕把椅子搬回原處,這樣不會吵到別人,也不會弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。

  (三)、結束部分:

  1、啟發問:怎樣做才能不吵到聽課的老師?

  2、幼兒回答后,教師引導幼兒輕輕走出課室,到外散步。

  3、結束。

  活動反思:

  社會領域的活動內容一直是我們老師最薄弱的方面,因為這領域的內容本身就較枯燥,幼兒不容易感興趣。老師能上的那么好,我想,這對我們來說,也是一種很好的榜樣吧?這也會對我們起到一個促進作用,起碼感覺社會活動課沒那么難上,謝謝老師。這里有個小小的建議,可否通過動畫的形式,讓幼兒通過對比的方式感覺到“輕輕”與“重重”的不同,因為動畫的總比圖片更要直觀點,而且是小班的幼兒,應讓幼兒感興趣的方式讓幼兒學習,這樣,效果會更好點吧?

  結束部分可否讓木偶小鴨和鴨媽媽帶領幼兒輕輕走出去,這樣游戲的成分會更濃點?更貼近小班幼兒年齡特點?

19、幼兒園故事《小刺猬燙發》中班語言教案反思

  教材分析:

  《小刺猬燙發》采用擬人的手法,把小刺猬燙發、遇險的經過描寫得有趣、緊張、扣人心弦,揭示不能盲目攀比、做事要有主見的道理。中班幼兒喜唬仿,女孩子愿意學抹指甲油、穿高跟鞋,男孩愿意模仿一些危險的動作,這些行為是不適宜甚至危險的。本次活動通過觀察、交流、猜想等環節,幫助幼兒理解故事內容,引導幼兒通過對比、討論,明白每個人都有自己的長處,不能盲目模仿。

  活動目標:

  1.理解故事內容,知道小刺猬不能燙發的原因。豐富詞匯:齜牙咧嘴。

  2.大膽猜想、表述自己的想法,能用肢體語言表現角色的感情變化。

  3.懂得要了解自己的長處、不能看樣學樣的道理。

  4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

  5.樂意參與表演,大膽學說角色對話。

  活動準備:

  《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件 26,《幼兒素質發展課程語言》CD,“幼兒學習材料”《快樂總動員》。

  活動建議:

  一、出示熊貓師傅和理發店的圖片,引導幼兒交流理發店的作用。提問:熊貓師傅開了一家什么店?理發店可以干什么?

  二、播放課件,講述故事,引導幼兒觀察圖片,了解故事的主要角色情節。

  1.播放課件,講述故事第 14 自然段,引導幼兒觀察獅子、長毛狗、花母雞燙發后的變化。提問:誰來理發了?獅子、長毛狗、花母雞分別燙了什么樣的發型?它們變得怎樣了?它們的心情怎樣?

  2.播放課件,呈現小刺猬的圖片,引導幼兒討論小刺猬是否適合燙發。提問:小刺猬適合燙發嗎?為什么?

  3.播放課件,講述故事第 5-8 自然段,幫助幼兒了解熊貓師傅給小刺猬燙發的不易。提問:熊貓師傅用什么給小刺猬燙發?為什么要用火鉗?

  4.播放課件,講述故事第 9-10 自然段,啟發幼兒感受小刺猬設發后的得意提問:燙了發的小刺猬覺得自己怎么樣?小動物們為什么好奇地看著它?

  5.播放課件,呈現大灰狼的圖片,引導幼兒了解危急時刻小刺猬的無雜與恐懼。提問:小刺猬遇到了誰?大灰狼會怎樣做?大灰狼會吃掉小刺猬嗎?為什么?

  三、完整講述故事,幫助幼兒理解故事內容。

  1.引導幼兒回憶故事的主要角色、情節。

  提問:剛才聽的故事叫什么名字?森林里誰開了家理發店?哪些動物來逆發火了?它們燙發后變成了什么樣子?小刺猬來燙發,熊貓師傅是怎樣問它的?小刺猬的發是什么?小刺猬燙發時表情怎樣?(豐富詞匯:牙咧嘴,引導幼兒用動作表現。)燙發這么痛苦,小刺猬為什么還要忍著一聲不吭?剛燙完發,小刺猬是怎樣做的?(引導幼兒模仿前后照鏡子的樣子。)它的心情怎樣?你是怎么看出它很得意的?(引導幼兒用動作、表情表現小刺猬燙發后情緒的變化。)大家看到它的樣子會怎樣想?

  2.引導幼兒討論,理解故事蘊含的道理。

  組織幼兒討論:小刺猬遇到了誰?大灰狼為什么會笑?小刺猬是怎樣迎戰大走灰狼的?結果怎樣?(引導幼兒用動作、表情表現小刺猬無法迎戰大灰狼的無奈過程。)最后,小刺猬明白了什么?你想對小刺猬說什么?為什么?

  小結:小刺猬身上的刺是用來保護自己的武器,不能盲目地跟別人學,做事情要有自己的主見。

  四、請幼兒戴頭飾分角色表演故事,鼓勵幼兒大膽表現,創造性地用表情、聲音動作等表現角色的特點。

  活動延伸:

  請幼兒閱讀《快樂總動員》第 16-19 頁,將故事講給爸爸、媽媽聽。

  附:

  小刺猬燙發

  森林里,熊貓師開了一家理發店。

  獅子來理發。熊貓師根據獅子的頭型為它燙了一個卷卷的波浪式。獅子照

  照鏡子,滿意地走了。長毛購見到燙發后的子,美基得直嘴兒。它也來把頭發了,成了滌亮的態毛的

  花母雞聽說后,也去燙了發,成了悄皮的翻毛雞。

  小刺渭急了,一路小跑著來到理發店,坐到將子上,嚷著要燙發。熊貓師奇怪地問:

  “你沒有發,怎么燙呀?”

  “我身上的刺就是發呀!毙〈题^了熊貓師一眼,催促道,“快吧,我要做

  森林里最瀑亮的刺!”好心的熊貓師傅勸它不要燙,小刺就是不聽。沒辦法,熊貓師傅拿起了火錯夾著刺在小刺痛身上一圈圖浪動著,痛得它就,它咬牙著,一聲不吭。

  小刺的“發”總算燙好了。它從椅子上跳下來,對著鏡子前照后照,笑個不

  停。啊,彎彎的刺,一圓繞著一圓,多美呀!它開心地想:“這下我可是森林里最亮的刺啦!”

  回家的路上,小刺猬昂首捷胸,得意地哼著歌,邁著舞似的步子,不緊不慢地走著。森林里的許多動物都好奇地看著它。

  突然,前面來了一只大灰狼。大灰狼町著小刺猬看呀看,笑出了聲:“嘿嘿,原來是刺老弟。你今天打扮得真漂亮呀!不過,天怪冷的,你還是到我肚子里暖和暖和吧。

  “呸,大灰狼,快滾開!不然我讓你嘗嘗刺的厲害!毙〈题静话汛蠡依欠旁谘劾。大灰狼流著ロ水,一步步朝小刺猬通近。小刺擁把身體成一團,鼓足氣迎戰?墒, 彎曲的刺怎么也豎不起來…在這危急時刻,只聽“啪”的一聲響,大灰狼倒在地。小刺猬得教了。

  小刺猬明白了……

  活動反思:

  本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察,極大調動了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容,但在實際表演過程中由于幼兒受場地和環境的影響,演出的效果不是很理想,小動物們的心理感受表現的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒,所以只選擇了作品的一段,在以后的活動中,我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內容。

20、幼兒園小班語言《誰的腳印》教案

  設計意圖:

  繪本《誰的腳印》講述了一個有趣又帶有神秘色彩的故事。"是誰在這里留下了腳印呢?"帶著這樣的懸念,孩子開始了閱讀之旅。從繪本本身來看,它的畫面色調明快,情節突出又不乏豐富的細節,具有極強的可看性和延展性。簡潔的話語、重復的句式,符合小班幼兒的認知水平。隨著閱讀的深入,故事情節逐步展開,孩子觀察到不同動物腳印的特點,也體驗到了主人公的情緒變化。最后,主人公發現:原來是我自己的腳印啊!這樣戲劇性的結局給孩子帶來了閱讀的驚喜。為此,我借助這一繪本為小班幼兒設計了系列活動。

  活動目標:

  1.仔細觀察畫面內容,感知各種腳印的特點,積極運用語言進行表達。

  2.初步了解故事內容,感受情節的有趣和神秘。

  3.體會故事中主要角色"疑惑一失望一驚喜"的情感變化。

  4.理解故事內容,豐富相關詞匯。

  5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  活動準備:

  根據繪本制作的ppt(演示文稿)畫面依次為:1.封面;2.扉頁;3.第1、2頁;4.第3~6頁;5.第7~1o頁;6.第11~14頁;7.第15~18頁;8.第19、20頁。

  過程:

  一、觀察扉頁,引出話題

  播放ppt畫面2。

  引導語:你看到了誰?(小姑娘。)她在干什么?她發現了什么?(地上有腳印。)

  引導語:地上真的有腳印。仔細看看這腳印是怎么樣的?(長長的。)

  引導語:咦?這是誰的腳印呢?(幼兒自由猜測。)

  二、師幼共同閱讀,了解故事情節

  1.播放ppt畫面3,引導幼兒觀察。

  引導語:這是什么地方?(房間。)你從哪兒看出來是房間?(引導幼兒觀察床、床頭柜、玩具柜等畫面細節。)

  引導語:看看小姑娘的表情,猜猜小姑娘發現腳印后有什么感覺?(請幼兒模仿小姑娘用疑惑的語氣說一說:"這是誰的腳印呢?")

  引導語:小姑娘于是準備去尋找,看看究竟是誰的腳印。

  2.播放ppt畫面4,引導幼兒觀察。

  引導語:小姑娘到哪兒去尋找腳印了?(引導幼兒感受畫面背景的變化。)

  引導語:她遇到誰了?(小貓。)

  引導語:小姑娘遇到小貓就問:"你去過我的房間嗎?那兒有個長長的腳印。"你們猜猜看那是不是小貓的腳印,說說為什么。

  引導語:小貓是怎么說的呢?小貓說:"沒有,我的腳印是圓圓的。"

  引導語:我們來看看小貓的腳印是不是圓圓的。(引導幼兒觀察小貓的腳印,說說哪兒是圓圓的。鼓勵幼兒大膽想象小貓的腳印像什么。)

  3.播放ppt畫面5,引導幼兒觀察。

  引導語:小姑娘又遇到了誰?(小鳥。)小鳥在哪兒呢?(請個別幼兒從畫面中指出來。)

  引導語:小姑娘問小鳥:"你去過我的房間嗎?那兒有個長長的腳印。"

  師(出示局部畫面):咦?小姑娘在干什么?(引導幼兒觀察畫面上小姑娘蹲下來的動作,推測小姑娘在觀察腳印。)

  師(出示全部畫面):小鳥的腳印是什么樣的?(細細的、尖尖的。)像什么?(小草、樹枝。)

  引導語:對了,小鳥說:"沒有,我的腳印是尖尖的。"

  引導語:又沒有找到腳印的主人,小姑娘心里會怎么樣?(傷心、失望。)

  4.播放ppt畫面6,引導幼兒觀察。

  引導語:這次,小姑娘遇到誰了?(大象。)您能猜猜小姑娘會怎么問大象嗎?(鼓勵幼兒大膽地說一說。)

  引導語:你們說得真好,小姑娘就是這么問的:"你去過我的房間嗎?那兒有個長長的腳印。"

  引導語:大象的個子這么大,它的腳印會是什么樣的呢?(引導幼兒通過對比畫面中的小姑娘和大象,感受大象身軀的龐大,并猜測大象的腳印特點。)

  師(出示ppt局部畫面):大象的腳印是什么樣的?(又寬又大。)

  引導語:原來大象的腳印又寬又大,房間里的腳印也不是它的。

  師(出示全部畫面):小姑娘和大象在干什么?(大象讓小姑娘坐在鼻子上玩。)

  引導語:小姑娘找不到腳印的主人,感到很難過,大象就和她玩游戲,F在小姑娘快樂嗎?

  5.播放ppt畫面7,引導幼兒觀察。

  引導語:離開大象,想到還沒有找到腳印的主人,小姑娘又怎么樣了?(引導幼兒從畫面上小姑娘的姿態感受她難過的情緒。請個別幼兒學學小姑娘的動作。)

  引導語:小姑娘回到了房間。這時,你看她是高興還是難過?(高興。)你是從哪里看出來的?(小姑娘笑了,跳起來了。)

  引導語:小姑娘為什么突然高興起來了?可能是什么原因?(幼兒想象、表達。)

  引導語:看,這里小姑娘高興地說:"我知道了!"小姑娘已經知道是誰的腳印了。你知道了嗎?

  6.播放ppt畫面8,引導幼兒觀察。

  (1)觀察畫面,推斷腳印的主人。

  引導語:來了一只小狗,腳印是它的嗎?(不是。)那是誰的?(引導幼兒觀察畫面中還出現了什么,并推斷出是鞋子留下的印子。)

  (2)點擊畫面2和8,比較鞋子和鞋印的相似度。

  教師講述故事,揭示謎底:"原來是我自己的鞋印啊。"

  (3)引導幼兒觀察小姑娘開心大笑的表情,一起體驗快樂的情緒。

  三、觀察封面,引出故事的題目

  1.播放畫面1,師幼共同梳理故事情節。

  引導語:小姑娘在尋找腳印的過程中遇到了誰?最后她發現腳印是誰的?鞋子在哪里?(請個別幼兒從畫面中找出來。)

  2.教師揭示故事的名字。

  四、按順序觀看畫面,完整講述故事

21、幼兒園大班健康活動《我是小英雄》教案反思

  設計意圖

  到了大班,幼兒喜歡玩有挑戰性的游戲,故本次《我是小英雄》活動的設計基于大班孩子這一特點,通過創設情景“勇敢的小英雄”來引起幼兒參與活動的興趣。通過游戲,發展幼兒的滾、、平衡、爬、爬高、鉆等綜合運動能力,培養幼兒克服困難的精神。進而讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標。

  活動目標

  1、通過了解抗戰時期的事跡,萌發愛祖國,珍惜今天來之不易的生活。

  2、通過一系列的活動,鍛煉孩子掌握平衡和攀爬的能力,并能用正確的姿勢準確的投擲。

  3、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  重點難點

  通過活動萌發愛祖國,珍惜今天來之不易的生活。

  活動準備

  PPT、飲料瓶、海綿墊、桌椅、鑼、木質啞鈴

  活動過程

  (一)導入

  通過九月底開展的紅色故事大賽引出主題

  前幾天我們幼兒園開展了紅色故事大賽,很多的小朋友得到了很好的成績,并講述了一個又一個的紅色故事,有的順利完成了上級任務,有的為了完成任務犧牲了自己的生命,今天我們一起來看一看還有哪些是抗戰時期,八路遇到的事情呢?

  (二)出示PPT

  出示紅過草地的圖片,

  “在抗戰時期,過草地成為紅面臨的難題?為什么呢?請小朋友回答一下”

  出示沼澤地圖片

  “對,他們會遇到沼澤,人或者馬匹會慢慢陷入沼澤,那怎么過呢?對要躺下迅速的滾過去!

  出示雪山圖片,

  為了避開敵人的包圍圈,他們還要穿過雪山,在雪山上會遇到哪些危險呢?缺食物,冷、雪崩,生病等等。出示地道圖片,

  為了避免和敵人硬碰硬,八路還和敵人展開了地道戰,有效的保護了老弱,并逐一消滅敵人。

  出示手榴彈的圖片,猜一猜,這是什么?怎么用?請小朋友示范一下。出示敵人碉堡的圖片,

  一起拉響手榴彈炸掉,勝利了。

  (三)帶領幼兒到達運動場地

  1、先做小律動健康歌作為放松活動

  2、勇敢的小英雄游戲

  (1)走過由飲料瓶組成的草地

  (2)躺倒,雙手舉高,迅速滾過由海綿墊組成的沼澤地。

  (3)爬過由桌子堆成的雪山。

  (4)鉆過椅子組成的地道。

  (5)拿起啞鈴做成的手榴彈,向一面鑼投擲,砸中發出咚的聲音 ,就是把敵人的碉堡炸掉了。

  幼兒依次進行,教師糾正動作,為炸掉碉堡的小英雄頒發五星獎品,進行總結,今天的勝利來之不易,我們要好好學習,保護我們的祖國。

  活動延伸:我們已經取得的勝利,現在我們一起回活動室喝水,并觀看國慶閱兵儀式。

  活動總結

  本次活動對于鍛煉孩子的綜合素質有了一定的提高,但是仍需加大游戲力度,沒有充分的鍛煉孩子的合作意識,在今后的學習生活中需要加強幼兒間合作的意識。

22、幼兒園教學設計小班科學教案:桌上桌下反思

  活動目標

  能力目標:1、能用"×××在桌子的上面或下面"的句式講述物體的空間位置。

  知士標:2、觀察、理解畫面內容,感知物體的上下方位,并能按照要求進行操作。

  情感目標:3、愿意和同伴一起活動,體驗集體游戲的樂趣。

  4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  重點難點

  活動重點:

  能夠以桌子等參照物為中心,感知物體所在的上下位置關系。

  活動難點:讓幼兒嘗試用一句完整的話"××在××的上面,××在××的下面" 來表述物體的上下位置關系。

  活動準備

  材料準備:

  PPT《小貓在哪里》圖片、布娃娃、積木、皮球、風車等玩具、幼兒常見的水果、操作記錄單

  《草地舞》音樂

  活動過程

  一、律動游戲,兒歌《草地舞》

  教師:小朋友,老師想邀請你們玩一個好玩的游戲,請伸出小手跟我一起做吧。

  《草地舞》

  前奏時,(有節奏的拍手搖頭)向上夠天空(抬起雙手左右晃動) 向下摸草地(蹲下雙手做摸地狀) 向上夠天空(重復)

  向下摸草地(重復)

  再轉一個圈(站起來轉圈) 轟…(雙手并攏)

  然后倒下去(坐在地上假裝歪倒)

  教師:在玩游戲的時候小朋友們不僅能夠跟著老師做東西,還可以區分天空在哪里?草地在哪里?

  幼兒自由回答。

  教師總結:天空在上面,草地在下面。

  二、創設情境,激發幼兒興趣。

  1、出示 PPT 圖片,《找小貓》

  教師:有一只老貓睡著了,小貓偷偷往外跑;老貓睡醒四面瞧,"我的小貓不見了, 喵…喵…喵…"

  2、引導幼兒觀察圖片

  教師:請小朋友們告訴貓媽媽小貓在什么地方?(要求幼兒講清楚小貓在某某東西的上面還是下面。)

  3、教師帶領全班幼兒一起說出小貓躲藏的位置。教師總結:小貓在屋頂上面。

  三、引導幼兒以桌子為參照物區別上、下。

  1、出示桌上的玩具,引導幼兒觀察哪些玩具在桌面上。

  教師:剛才我們幫貓媽媽找到了小貓,貓媽媽為了感謝小朋友,給你們送來了好玩的玩具,看看什么玩具放在桌面上?

  幼兒自由回答。

  教師總結:積木放在桌面上。

  2、出示桌下的玩具,引導幼兒觀察哪些東西放在桌子下。

  教師:玩具寶寶可調皮了,除了桌子上面的玩具,還有幾個躲在了桌子下面,我們一起來找一找,都有哪些玩具放在桌子下面?

  (讓幼兒自由的說)

  教師:皮球放在桌子下面。

  3、引導幼兒用“××在××的上面,××在××的下面"來表述。教師:接下來,請小朋友們說一說桌上、桌下分別有哪些玩具?幼兒自由回答。

  教師:那桌子上面有什么玩具?桌子下面有什么玩具呢?

  (引導幼兒一一說出物體的位置)

  教師總結:請你們嘗試說完整的句子,布娃娃在桌子上面,皮球在桌子下面。

  4、同樣形式,教師先后出示布娃娃、風車,分別放在桌子上和桌下。

  教師:除了積木和皮球,貓媽媽還送給我們許多好玩的玩具?,什么在桌子上面? 什么在桌子下面?

  幼兒自由回答。

  反復練習:布娃娃在桌子上面,風車在桌子下面。

  5、拓展:以椅子為參照物區別上下。

  教師:現在玩具寶寶想和小椅子做游戲,看,誰在椅子上面?誰在椅子下面? 幼兒答。

  教師:小鼓在椅子上面,彩色筆在椅子下面。

  四、分組游戲

  幼兒分組游戲,一名幼兒放玩具,一名幼兒說出玩具的位置。

  教師:現在老師要給小朋友分成兩組進行比賽,一個小朋友放玩具,可以放在桌子上面也可以放在桌子下面,另一個小朋友說出玩具的位置。

  比一比哪個組的小朋友說的又快又準確。(給說的好的小組發棒棒貼) 教師總結:兩個組的寶貝都很棒,都可以快速的區分和說出玩具的位置。

  五、操作練習

  1、準備操作記錄表,上面畫出蘋果和香蕉的圖,請幼兒通過箭頭表示水果位置。教師:小朋友,老師這里有一張操作記錄卡。請你們通過觀察,看看老師現在把什么水果放在桌上,什么放在桌下,什么水果放在桌上的東西畫上箭頭,放在桌下的東西畫下箭頭。

  幼兒操作,教師巡回指導。

  展示幼兒的操作記錄卡,點評總結。

  教師總結:剛才小朋友給蘋果后面畫上了圓圈,表示蘋果在桌子上面,給香蕉畫上了下箭頭,表示它在桌子下面,你們記錄的真棒!

  活動總結

  這次活動讓小朋友們學會了區分桌子上面的東西和桌子下面的東西,回家后小朋友就能做爸爸媽媽的小幫手了,爸爸的眼鏡一般會放在哪里呀?(桌子上面),垃圾桶會放在哪里呀(桌子下面),小朋友們通過日常的語言對話完成課程內容的理解。

  活動還可以做一些延伸。

  游戲活動:貓媽媽又給老師打電話,小貓不見了,我們趕緊去幫它找一找吧。區域活動:老師在科學區投放了好玩的玩具《找一找》,請你們在操作表上,給放在桌子上面的玩具畫上圓圈,放在桌子下面的玩具畫上點點。通過延伸的活動更能加深學習內容的理解。

23、幼兒園綜合運算《運奶盒》大班數學教案

  在游戲中讓幼兒運用已有的數經驗推測奶盒的數量變化 (數數、目測數群、分解與組合、加減運算、比多少…..) ,發展觀察、分析、推理、解決問題等能力。

  設計意圖

  生活中隨處可見幼兒數經驗的運用,大班的孩子對數字也尤為敏感和感興趣。例:之前講了一個分蘋果的故事,孩子們對最后籃子里蘋果的數量尤其感興趣。于是和孩子們一起玩兒了一次分蘋果;@子里總共有8個蘋果,同學A和B手里各有2個蘋果,籃子里還剩幾個蘋果?孩子們通過數數、目測、加減運算、分解與組合的方法推算出籃子里還剩幾個蘋果。

  《學前兒童數學學習與發展核心經驗》中提到:“數概念需要在幼兒的生活和游戲中滲透,讓幼兒有大量機會去操作,并強化理解!

  《綱要》中科學教育目標強調:“能夠運用各種感官動手操作、探究問題!

  于是設計了本次數學活動,讓幼兒在運奶盒的游戲情境中,運用已有的數經驗推測奶盒的數量變化。第一輪用到了數數、目測數群的辦法,第二輪用到了分解與組合的辦法,第三輪用到了加減運算的辦法,第四輪根據起點、途中和終點的奶盒數量,推算出掉落在山洞里的奶盒數量,還用到了比一比的辦法,不計算直接知曉哪隊勝利…在游戲中,發展觀察、分析、推理、解決問題等能力。同時,理解并遵守游戲規則,用數學語言清晰表述推測的方法和結果。

  活動目標

  1、運用已有的數經驗推測奶盒的數量變化 (數數、目測數群、分解與組合、加減運算、比多少…..) ,發展觀察、分析、推理、解決問題等能力。

  2、理解并遵守游戲規則,能用數學語言清晰表述推測的方法和結果。

  重點難點

  活動重點:運用已有的數經驗推測奶盒的數量變化 (數數、目測數群、分解與組合、加減運算、比多少…..)

  活動難點:用數學語言清晰表述推測的方法和結果。

  活動準備

  大盤子4個(貼好藍紅標識)、牛奶盒20個、大桶2個、藍紅小路各一條、白色小河、 “山洞”2個、黑板(標有起點、途中、終點的標識)、 記錄用的珠子

  活動過程 (僅限中文教案,由于照片涉及個人隱私及肖像權等問題,請不要添加含幼兒肖像的照片!)

  一、看材料猜測玩兒什么游戲,聽兒歌了解玩法和規則。

  師:大家看一看桌子上有哪些材料?猜猜可能會玩什么游戲?(藏奶盒、分奶盒….)

  師:你為什么猜測會玩送奶盒的游戲呢?(看到了奶盒、路)

  師:答對了,我們要去幫奶牛阿姨運奶盒?捎螒蛟趺赐鎯耗?答案藏在一首兒歌里,大家 仔細聽。

  兒歌:小朋友 本領大,用身體 夾奶盒,比比哪隊 運得多,321出發。

  師:剛剛在兒歌里聽到 游戲怎么玩兒呀?(用身體夾奶盒)

  師:那身體的哪些部位可以夾奶盒呢?(脖子、腋下、手肘、手臂、膝蓋后面…)

  師:還聽到了什么?比比哪隊運的多, 那奶盒要運得越多越好喲。還有口令 321出發

  師:12個小朋友平均分成二隊,每一隊幾個人參與游戲呢? 6

  左邊是什么隊?(紅)右邊呢?(藍)

  師:待會兒兒歌響起 “小朋友本領大”,隊員才能開始 用身體 夾奶盒。當兒歌念到“321出發” 才能開始走小路、過小河、把夾在身上的奶盒放到桶里,然后馬上回到自己的座位上。

  師:哪隊桶里奶盒數量多,就能贏得一顆星。三輪游戲結束以后,比一比哪隊獲得的星星數量最多,即為獲勝。

  游戲玩法清楚了嗎?那接下來要講游戲規則了。比賽一共有三條規則:

  第一條規則:隊員只能用身體夾奶盒 ,不能用手拿;

  第二條規則:兒歌響起“小朋友本領大” 隊員才能開始 用身體夾奶盒;當兒歌念到321出發時,才能走小路、過小河。那怎么過小河呀?用自己的方式:跨、跳。

  第三條規則:途中如果有奶盒掉落,不能撿起來。哪里是途中?路、河

  大家清楚游戲規則了嗎?那我們一起回憶下三條規則。(師幼一同回憶)

  第一條規則:隊員只能用身體“夾奶盒”不能用手拿。

  第二條規則:當兒歌響起“小朋友本領大”隊員才能夾奶盒;當兒歌念到321出發時,才能走小路、過小河。

  第三條規則,途中如果有奶盒掉落不能撿起來。

  玩游戲之前,我們來把兒歌念一次(拍手、節奏、流暢)

  兒歌:小朋友 本領大,用身體 夾奶盒,比比哪隊 運得多,321出發。

  二、開始運奶盒游戲(猜測每隊最終運到桶里的奶盒數量,并說出理由)

  第一輪游戲:(分解與組成、加減運算)

  游戲的玩法和規則都清楚了嗎?那我們開始第一輪游戲吧。

  第一輪紅隊派誰上場?藍隊呢?

  兒歌響起,二隊才能開始夾奶盒喲,預備起

  兒歌:小朋友本領大,用身體夾奶盒,比比哪隊運得多,321出發。

  每一隊都有十個奶盒,猜一猜哪一隊桶里奶盒數量多呢?

  紅隊先來猜一猜,你們的桶里有幾個奶盒?

  猜5的誰來說理由?(原來有10個,現在起點處有3個,路上有2個,起點和路上的合起來5個,5和5合起來等于10)

  幾和幾 合起來等于10,***用分解與組合的辦法推算出桶里奶盒的數量。

  都覺得是5嗎?有沒有答案不一樣的?或者答案一樣 但是算法不一樣的?

  幾加幾等于10,***用加減運算的辦法推算出桶里奶盒的數量。

  那現在我們來數一數,桶里到底有幾個奶盒?2、4、6…..

  現在換藍隊來猜一猜,你們的桶里有幾個奶盒?

  猜7的誰來說理由? (起點處有*根,路上有** *根 合起來*根,10-4等于6)

  **用加減運算的辦法推算出桶里奶盒的數量。

  我們來數一數,桶里到底有幾個奶盒?2、4、6….

  哪一隊桶里奶盒數量多呀?這一輪*隊勝利了,那給*隊畫上一顆星

  師小結:看來呀,猜也是需要根據的。我們可以用分解與組合的辦法,推算出桶里奶盒的數量;也可以用加減運算的辦法,推算出桶里奶盒的數量。

  第二輪游戲:(眼睛看一看比一比 默數 目測數群)

  現在第二輪游戲,每隊請二名沒玩過游戲的隊員上場,先把所有奶盒送回起點。

  2個2個數檢查下每隊是不是有10個奶盒。

  如果要為隊員爭取更多夾奶盒的時間,那念兒歌的速度可以怎么樣啊?(慢)

  那這一次我們慢慢念兒歌,幫隊員爭取更多夾奶盒的時間。

  每個夾奶盒的隊員,要想辦法多夾一點奶盒喲,

  預備起,小朋友本領大,用身體夾奶盒,比比哪隊運得多,321出發。

  總是用加減運算和分解與組成的辦法,太簡單了,這次我要考一考大家。

  只用眼睛看一看 比一比 能不能知道哪隊桶里奶盒數量多?

  聽清楚要求喲,只用眼睛看一看、比一比能不能知道哪隊桶里奶盒數量多?

  誰來說一說?

  藍隊看到幾個奶盒?3 紅隊看到幾個奶盒?2

  看一看 比一比 看到奶盒的數量? 哪隊桶里奶盒數量多呢?

  你是怎么知道的?用一句話說清楚?

  外面看到奶盒數量多,桶里奶盒數量少;

  外面看到奶盒數量少,桶里奶盒數量多。

  誰比誰多已經知道了,可紅隊桶里比藍隊桶里多幾個奶盒呢?

  和剛才一樣,不用運算和分解與組合的辦法,只用眼睛看一看 比一比,能不能知道紅隊桶里比藍隊桶里多幾個奶盒呢?

  外面看到紅比藍少1,桶里就紅比藍多1。反之…..

  真的是這樣嗎?我們來數一數,這一次大家嘴巴要休息了,眼睛看 心里數。

  紅隊桶里有幾個奶盒?藍隊桶里有幾個奶盒?紅隊桶里比藍隊桶里多1個奶盒。

  這一輪哪一隊桶里奶盒數量多呀? 那給紅隊加一顆星。

  藍隊小朋友在講理由的時候,說得很清楚完整讓我心服口服,給紅隊也加一顆星。

  師小結:原來用眼睛看一看、比一比,也能猜出哪隊桶里奶盒的數量多。外面看到數量多,桶里數量少。外面看到數量少,桶里數量多。外面看到紅隊比藍隊多一個奶盒,那桶里紅隊比藍隊少一個奶盒。外面看到藍隊比紅隊少一個奶盒,那桶里藍隊比紅隊多一個奶盒。

  第四輪游戲(推算桶里奶盒數量方法的運用和梳理)

  最后一輪終極挑戰可以加三分喲。

  分數增加游戲的難度也增加了。大家有沒有信心挑戰最后一關?

  那我要搬出我的終極武器了,我要在紅隊、藍隊的小路上各加一個山洞。

  待會兒隊員從起點出發、走小路、過小河、鉆山洞、然后把奶盒運到桶里。

  這一次二隊可以各派出一名隊員幫他們夾奶盒,預備起,念兒歌。

  猜一猜哪隊獲得奶盒數量多呢?(洞里的被擋住了,怎么知道呢?)

  大家都會用加減法、分解與組成和比一比的方法了,桶里的數量已經不稀奇了。那我就直接給大家看桶里有幾個奶盒吧。2468/246

  哪隊桶里的奶盒數量多呢?第一顆星加給*隊

  游戲還沒有結束哦。

  現在請藍隊猜紅隊山洞里奶盒的數量,紅隊猜藍隊山洞里奶盒的數量。

  猜對對方山洞中奶盒數量加一分,說清楚理由還要再加一分。

  藍隊先來猜一猜,紅隊山洞中有幾個奶盒?誰來說理由?

  紅隊山洞里到底有沒有牛奶盒呢?我們一起打開山洞看一看。

  紅隊覺得藍隊可以得幾分?猜對洞里的數量得一分,說清楚理由再加一分。2分

  現在紅隊猜藍隊山洞里有幾個奶盒?誰來說理由?

  藍隊山洞里到底有沒有牛奶盒呢?我們一起打開山洞看一看。

  藍隊覺得紅隊可以得幾分?猜對洞里數量得一分,說清楚理由再加一分。二分

  師小結:除了用加減運算,還可以用分解與組合的方法推算出桶里奶盒的數量,還可以用什么辦法呀?(幼:看一看、比一比 看到奶盒的數量,看到的數量多,桶里數量少;看到的數量少,桶里數量多。)

  我們還學會了根據途中和桶里奶盒的數量,推算出 “山洞”內奶盒的數量。

  待會回教室,我們把游戲也分享給其他的同學吧。

  活動總結

  創設幫奶牛阿姨送牛奶的情境,孩子們都成功角色代入,投入到了游戲情境中。為了每個孩子都能感受成功的喜悅、鞏固數經驗,每隊奶盒的數量控制在了十個以內,孩子們在每一輪游戲后都會用數學語言表述推測的方法和結果。運用已有的數經驗推測奶盒的數量變化。第一輪用到了數數、目測數群的辦法,第二輪用到了分解與組合的辦法,第三輪用到了加減運算的辦法,第四輪根據起點、途中和終點的奶盒數量,推算出掉落在山洞里的奶盒數量,還用到了比一比的辦法,不計算直接知曉哪隊勝利… ,孩子們在運奶盒的游戲活動中,發展了觀察、分析、推理、解決問題的能力。

  運奶盒的游戲還可以延伸,逐漸增加奶盒數量,或者設更多的障礙,甚至不限奶盒數量,在孩子們運完后,讓孩子們來猜測起點原來有多少個奶盒。相信之后的延伸更能激發孩子們的挑戰欲望,進而增加主動學習的意識和興趣,讓孩子們在玩中學習,游戲中成長。

  以上是本教案的全部內容,如果您覺得不錯請轉發分享給更多需要的人哦!

24、幼兒園大班健康《換牙我不怕》教案反思

  活動目標

  1.能關注自己換牙的過程,懂得換牙是一種正常的生理現象,不必擔心害怕。

  2.了解乳牙和恒牙的區別,知道要保護好新長出來的牙齒。

  3.學習保護新牙的正確方法。

  4.初步了解健康的小常識。

  5.了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

  6.幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

  7.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備

  記錄表人手一份、展板2塊、教學課件。

  活動過程

  一、換牙記錄表

  幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流,了解伙伴的換牙情況。

  1.談話引入

  師:小朋友你們換牙了嗎?今天老師帶了一張換牙記錄表,請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上,然后告訴旁邊的伙伴。

  2.出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述

  師:你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎?哪里不一樣?(引導幼兒觀察小朋友的換牙記錄)

  3.集體觀察小朋友的換牙記錄。

  我們班上哪些小朋友已經換牙了?換了幾顆牙齒?

  二、你害怕換牙嗎

  談話“你害怕換牙嗎”?讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現象。

  1. 換牙時你們心里害怕嗎?為什么? 換牙的時候有什么不方便?拔牙的時候發生什么有趣的事?

  2. 沒有換牙的小朋友,你想換牙嗎?為什么?

  3.小朋友為什么要換牙?換牙好不好?

  4.師幼共同小結:人長到五六歲時就開始換牙.換牙說明我們長大了,我們應該感到高興,沒有換牙的小朋友也不要著急,更不要害怕,換牙是一件很正常的事情,沒過多久你們呢就回換牙了。

  三、結合教學課件

  了解乳牙和恒牙的區別及保護牙齒的方法。

  (1)觀看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區別。

  師:這位奶奶牙齒怎么了?老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎?小女孩又會對奶奶說什么呢?

  (2)觀看片斷二知道怎樣保護牙齒并會辨別對與錯。

  師:這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?

  1. 這個小男孩在做什么?她這樣做對嗎?應該怎樣做?

  2. 這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?應該怎樣做?

  (3)游戲《指指點點》鞏固保護牙齒的方法

  四、繼續結合教學課件

  引導幼兒學習保護牙齒的正確方法。

  (1)小女孩媽媽讓她干什么?后來發生了什么事?

  (2)在恒牙長大的過程中,小朋友們應該如何保護它?

  (3)結合動畫學習正確的刷牙方法

  五、教師小結

  乳牙很小,不夠堅硬;恒牙較大,很堅硬。當恒牙萌出時,乳牙就開始松動并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生,我們應當好好保護它。

  延伸活動

  在閱讀區投放繪本《小鼴鼠換牙》,讓幼兒閱讀,進一步豐富幼兒換牙的經驗。

  活動反思

  在教育幼兒換牙要勇敢的同時,也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恒牙,因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長,所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中,就教會幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。

25、幼兒園中班音樂教案:昆蟲音樂會反思

  【教材分析】

  ˉ蟲音樂會》是一首節奏抒情的樂曲,多以四分音符為主,重點是熟練掌握4/4拍節奏特點,學習三種不同的節奏型并能夠按強弱規律使用打擊樂器合拍地演奏。

  【活動目標】

  1.了解昆蟲的叫聲,借助圖譜學念節奏。(重點)

  2.認示魚、碰鈴、響板等樂器,了解它們的使用方法,嘗試用樂器打擊節奏。(難點)

  3.體驗用樂器隨音樂演奏的興趣。

  4.通過圖片理解歌詞內容,并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

  5.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  【活動準備】

  1.了解昆蟲的叫聲,蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片。

  2.圖譜卡片,木魚、碰鈴、響板等樂器。

  3.節奏卡片蜜蜂: x x x x| x - - -

  蛐蛐:xx x xx x| x - - - 蟈蟈: x.x x.x|xx - - -

  【活動過程】

  一、創設游戲情景,激發幼兒興趣。

  1.教師利用情景游戲:邀請幼兒參加昆蟲音樂會。

  2.逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片,分別學一學它們的叫聲。

  二、通過情景“昆蟲唱歌”,引導幼兒學習節奏型。

  1.教師設置野外的情景“昆蟲唱歌”。提問:蜜蜂是怎么唱歌的?

  教師范唱第一段,出示蜜蜂的節奏卡片: x x x x / x - - - / 引導幼兒拍打節奏。

  幼兒按照節奏學說小蜜蜂的聲音:嗡嗡嗡嗡/嗡----/ 2.追問:蛐蛐是怎樣唱歌的?

  教師范唱第二段,出示蛐蛐的節奏卡片:xx x xx x| x - - -引導幼兒拍打節奏。

  幼兒按照節奏學說蛐蛐的聲音: 蛐蛐 蛐 蛐蛐 蛐| 蛐- - -

  3.再次追問:蟈蟈是怎樣唱歌的?

  教師范唱第三段,出示蟈蟈的節奏卡片: x.x x.x|xx - - -引導幼兒拍打節奏。

  幼兒按照節奏學說蟈蟈的聲音:蟈.蟈蟈.蟈|蟈蟈 - - -

  三、昆蟲合奏會。

  1.幼兒分三組,分別扮演蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈看節奏卡片拍打節奏(蜜蜂碰鈴;蛐蛐木魚;蟈蟈響板)。

  2.教師彈奏樂曲,前半部分集體合奏,最后兩小節兩種樂器進行合奏。

  3.嘗試用兩種樂器合奏。四、整理樂器。

  引導幼兒按類擺放整理樂器。

  附: 音樂昆蟲音樂會

  1=D 4/4

  5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |

  x x x x | x x x - | x x x - | x x x - | 5 5 6 6 | 5 5 3 - |2.3 4 3 2| 1 - - - |

  x x x x | x - - - | x x x x | x x x - | xx x xx x |x - - -|

  x. x x. x|xx - - -|

  活動反思:

  雖然有三個聲部,但每一個聲部都侍定的節奏,只是在最后兩小節有些變化,這樣的合奏并不難。教師可以用語言節奏幫助幼兒控制好自己聲部的節奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏,也是學習合作的開始,不僅動作要協調,還需學會傾聽,以便能和諧地演奏。 在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲,進一步激發喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

26、幼兒園大班健康活動教案:人的呼吸教案反思

  活動目標:

  1、教育幼兒懂得呼吸對人的重要性,知道與人體呼吸有關的主要器官和他們的名稱。

  2、通過活動讓幼兒知道要保護人體呼吸器官。

  3、培養幼兒自我保護的能力。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、知道檢查身體的重要性。

  6、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

  7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:

  1、圖書《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。

  2、塑料袋若干。

  活動過程:

  1、啟發幼兒用塑料袋做實驗。

  (1)幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。

  “誰知道為什么塑料袋會鼓起來?(袋中有氣)

  (2)塑料袋里的氣又是從哪里來的?身體里為什么有氣?

  教師指導幼兒吸氣,呼氣,請幼兒說說自己的感覺,讓幼兒嘴閉緊,用鼻子深深的呼吸,說出自己的感覺,然后再將氣呼出來,再說說自己的感受。

  2、啟發幼兒說說呼吸對人有什么作用。

  (1)請幼兒拿出圖書,翻到圖(一),引導幼兒觀察呼吸器官圖,教師結合圖向幼兒介紹。

  人體需要氧氣,通過吸氣,空氣經過鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺,在這里氧氣被吸收了;身體內的廢氣也在這里被替代出來經過呼吸器官排出體外,呼出的氣就是人體中的廢氣。

  (2)讓幼兒捏緊鼻子,閉上嘴巴,感覺不能呼吸時的難受,再說說自己的感受。

  (3)啟發幼兒討論呼吸器官有病時,人感到怎樣,有什么不舒服。引導幼兒說出:感冒時會鼻塞,會咳嗽,咽喉痛,生肺炎時人會發燒,呼吸急、喘,人很難受。

  3、怎樣保護我們的呼吸器官。

  呼吸器官是人體的重要器官,我們要好好的保護它。引導幼兒觀察并討論圖書內容(二)、(三)、(四)、(五),使幼兒知道如何保護呼吸器官。

  活動延伸:

  1、在帶領幼兒參加體育活動的同時,讓幼兒感知人由于加大運動呼吸也會急促,以及人在運動時需要更多的氧氣。

  2、教幼兒在室外進行深呼吸,體驗到呼氣、吸氣的過程。

  活動反思:

  在教學材料的選擇上,我綜合運用教材,課件和學案,有所選擇,各有側重。首先,因為是復習課,課本能起到喚醒學生注意的作用,所以教學不能脫離教材,比如:呼吸系統的組成,呼吸道的作用等等。這些易于記憶,易于理解的內容,只需讓學生知道記憶即可。而對于如:呼吸運動的過程等等課本中雖然設計了相當的演示實驗,圖片來加以說明,但它們畢竟是靜止的,學生理解起來就有一定的困難,這時候就有必要演示實驗和動畫來展示容積,氣壓以及呼吸之間的關系。我演示氣筒的打氣和吸氣來說明容積,氣壓與動作之間的關系。再讓學生手摸胸部,感受吸氣,呼氣時肋骨和膈的運動狀況。爾后播放有關肌肉,肋骨,胸部的容積,氣壓和動作之間的動畫,使學生清晰明了的看到呼吸運動是如何完成的。最后引導學生歸納并記憶,在呼吸的過程中,相關部位的變化。同樣,對于肺泡與血液間的氣體交換,先讓學生感受生活中的氣體擴散。然后展示氣體的擴散趨勢,最后引導學生分析并識記課本中的氣體交換過程。

  在教學的設計上,首先要做的思路明確。那么這節復習課,我的教學思路是什么呢?這節課的教學內容有兩個:一,呼吸系統的組成。二,發生在在肺內的氣體交換(本節課的重點),而肺與外界的氣體交換(即呼吸運動),也是本節課的難點。在確定本節課的教學內容,教學重點難點以后,再據此選擇各自的教學方法,教學時間的分配,練習題的搭配等等。不言而喻這節課的重點和難點都是發生在肺內的氣體交換(呼吸運動),需要花相當多的精力和時間加以突出和突破,其次是肺泡與血液間的氣體交換,最后才是人體的呼吸系統,僅限于記憶知道的程度。這樣有所為有所不為,使整個教學看起來層次鮮明,井然有序,不自覺地也向學生灌輸了一定的思維方法和思維邏輯。

  然而,復習課不單純是理解和記憶,而是側重于知識的運用。練習是最后的復習方法。因為它有針對性,于是,我根據教學內容和教學重點難點,恰當的設計必要的練習,讓學生在感受掌握知識的樂趣中,鞏固和運用所學知識。練習題的選擇首先要精當有針對性。例如:我在展示呼吸系統的組成后,僅設計了三個選擇題,且都與展示的圖片及生活現象有關,淺顯,易答起記憶之作用,而在復習呼吸運動以后,設計的練習就要多一些,難一些。有8個選擇題,與展示的動畫相配合,有4個填空題,就有點綜合性了,起理解,掌握,運用之功效。而在肺泡與血液間的氣體交換,設計的練習則主要與氣體的擴散有關系,達到理解的程度即可。課堂小結后設計的練習,既有識記的內容,,也有選擇題和填空題,一共6個題,起鞏固和復習之功效。

  因為學案是需要學生保存,并不時翻閱的復習資料,因此我在設計學案時,力圖給學生一個完整的教學脈絡,所以上面有學習目標,學習重點,學習難點,并羅列出大致的教學過程,以及每個教學內容或重難點下主要的學習方法。對于重點要記憶的內容,比如呼吸運動的過程,肺泡與血液間的氣體交換結果,在學案上也有所反應。但學案中最主要的內容依然是各個教學內容下面的練習題,并力圖以此來體現“練習是最好的復習方法”這一復習課的教學理念。

27、幼兒園大班語言教案:小威向前沖反思

  活動目標:

  1. 通過閱讀,了解寶寶是由精子和卵子結合發育而成的。

  2. 尋找自己和爸爸之間相像的地方,體驗父子間的親情。

  3. 閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

  4. 萌發對文學作品的興趣。

  活動準備:

  1.圖書若干本,故事PPT

  2.事先已布置幼兒回家找找和父母相象的地方

  活動過程:

  一、引出繪本《小威向前沖》。(PPT展示繪本內容)

  1.師:今天應老師給小朋友介紹一本書。為了讓所有小朋友們都看到,我們在大屏幕上一起來看吧。

  2.提問:書名是什么?《小威向前沖》幼:小陳向前沖……(回應:很接近了!)

  (指導策略:在讀出書名的時,突出向前沖,加重音量,提高語調。)

  提問:看到書名,你會猜到小威是怎樣的一位朋友呢?幼:小蝌蚪、鯨魚……

  提問:向前沖是什么意思?幼:勇敢朝前面;另一幼兒用肢體動作表示沖刺的樣子,為了表現勇敢,還摔倒在地上……(回應:反正是很勇猛的樣子吧!)

  環節銜接語:到底小威是怎么樣的一位朋友,一起來聽故事吧!

  (思考:第一環節直接引入繪本,通過對圖片、文字的觀察與表達,應老師的提問巧妙而又恰到好處的為下一環節故事的加深理解打下伏筆。而并非與我們傳統意義上的繪本包含幾要素,封面、封底、環襯等,削弱了統一繪本教法的痕跡,而讓師幼互動更自然的流露,牢牢地抓住了孩子們的內心。當然,也包括聽課的老師們。)

  二、跟隨老師,分頁了解繪本故事內容。

  1.點擊PPT的故事繪本頁面,教師有感情講述故事。

  插問:小威是怎么樣的小家伙?他住在哪里?他會怎樣?

  幼:活潑好動、愛運動的小家伙;他住在布朗先生身體里;他是個游泳高手,但算數不好……

  2.提問:你們認為小威是個怎樣的小孩?

  幼:很厲害、很聰明、很棒的小孩。(有的孩子不同意,認為他算數不好,不是棒小孩)

  跟進提問:小威是不是棒小孩呢?為什么?(讓幼兒回答是或不是,并說各自理由加以肯定)

  師幼互動點睛提問:你是什么高手呢?你們有沒有像小威一樣,有什么地方是不太好的嗎?

  幼:藝術很好。(回應:你長德確實很有藝術家的氣質)數學高手、游泳高手等……

  圍棋、英語等不太好……

  小結:現在你認為小威是棒小孩了嗎?(幼兒們點頭答應)

  在一方面有覺德很棒的地方,就是棒小孩!

  (思考:此環節中,以上這個有效的提問是點睛之筆,應老師通過繪本原著所傳達的自我評價上的認識,結合幼兒自身的評價,從而拉近了小威和耿子們之間的距離,我認為效果非常顯著,體現了應老師特的教育機智與情感互動,很有啟發!)

  3.應老師繼續講故事,PPT伴隨故事始終。

  應老師:小威還有個朋友,他們經常在一起游泳比賽……因為布朗先生和太太要結婚了!(音樂渲染結婚的氣氛)冠的獎品是個很美麗的東西,而這個東西就住在布朗太太的身體里。終于要進行游泳比賽了,學校發了眼鏡還有比賽地圖。

  (教師的策略:應老師的確是個很富有感情的老師,懂音樂,而且在孩子們聽故事疲倦之時,又用恰到好處的音樂基調感染孩子,渲染作品的魅力,讓在場的每個孩子和老師都為之動容!)

  4.點擊PPT地圖頁面,幼兒集體看地圖。

  提問:你認為小威該怎么走?

  指導策略:讓孩子擁有1分鐘聚精會神看地圖的時間,而不是著急的讓幼兒來表述自己的想法和答案。

  幼:幼兒思考后,個別幼兒起身回答,允許有思維和觀察力的碰撞。(回應:大班的孩子應該用完整的話來說哦)

  (觀察到的現象:一幼兒由于興奮,有起身走動的現象,應老師不慌不忙的走到該孩子的身邊,撫摸孩子的頭,說:“你這樣做有點像中班的孩子噢!庇谑窃撚變汉茏杂X地回到了座位上。)

  5.點擊PPT,兩顆撞擊的愛心。師:游泳比賽開始了,小威和姑朋友擊掌出發……

  (策略調整:課后據應老師說,這里的PPT制作有些遺憾,她的本意是想做個擊掌的圖片,但是沒有找到適宜的圖片,于是就用了兩顆愛心代替。在故事的講述中,應老師還特意激情洋溢的突出:GO!突顯繪本中所要表達的積極情感。)

  6.小威游泳比賽的PPT頁面。

  提問:小威在哪里?你是怎么看出來的?

  幼兒:在PPT畫面上指認。(觀察力的培養很到位)小威的游泳眼鏡看出來的。

  (回應:呀,眼睛很亮噢!看來你前面的畫面看德很仔細呢。)

  師:游了一會兒,好朋友小路趕上來了,那小威該怎么辦呢?

  幼:向前沖,要努力……

  小結:遇到困難只有努力向前沖才能獲德勝利。

  (思考:雖然是繪本的教學,卻是兒童性教育的媒介。但是,應老師傳遞的教育理念是多方位的!坝龅嚼щy向前沖”是他想告訴孩子們碰到困難需要用勇敢的智慧去積極爭取,這是一種很健康很積極地心態,值德推崇。)

  三、通過優酷視頻,欣賞生命孕育全過程,并對于繪本后續的猜想。

  1.繼續講故事,播放視頻給幼兒欣賞。

  (回應:小東西在布朗太太的肚子里生長的全過程)

  (思考:這里的音樂特別好聽,讓人紀憶猶新。聽應老師介紹,那是選自圣誕教堂里生命新生的音樂,至少讓我看了、聽了非常感動,眼淚在眼眶里盤旋!這個中間環節的處理非常巧妙,將很難用語言表達的情感,用生動的視頻加以詮釋,本身是個很好的媒介傳承。)

  2.繼續看PPT圖畫,教師講述故事。

  師:布朗先生和太太生了一個小孩,名叫:小娜……

  提問:你猜小娜長大以后大概會是怎么樣的呢?

  具體化問題:頭發會怎么樣?眼睛會怎么樣?長德像誰?為什么?

  幼:長德像布朗先生,因為頭發是金黃色的等,因為她是爸爸媽媽生的。

  驗證繪本畫面:(點擊小娜的樣子)

  小結:小娜的本領像爸爸,樣子也像爸爸……(回應:用故事的原話作小結)

  四、知道自己和爸爸媽媽長德很像,但和別人長德不一樣。

  1.點擊PPT(一對長德特別像的父子)提問:他們像嗎?哪里很像?

  幼:像。眼睛、嘴巴、都是坐著……

  根據幼兒的回答出示字卡:長相很像;動作很像;愛好很像。

  小結:因為這是他的孩子,所以很像。

  引到自身的提問:你長德像誰?哪里很像?

  幼:我長德像爸爸,我和爸爸的眼睛很像,都是小眼睛。(回應:爸爸媽媽單眼皮小眼睛是生不出雙眼皮的,但是,如果是雙眼皮,那也一定你們大家族中有人是上眼皮呢。)我長德像媽媽,因為我和媽媽一樣漂亮。(回應:女孩子可不要說直接說自己很漂亮喔!)

  2.請幼兒和姑朋友一起說一說,哪里不像?(給孩子們一分鐘的時間)

  (指導策略:應老師是一位非常注重細節的老師,培養大班幼兒的時間觀念,也在活動中運用了兩次讓幼兒自主掌控時間的機會。)

  3.游戲接龍,請幼兒以接龍的游戲方式,挨個找幼兒,并說出自己與朋友不像地方有哪些?

  (指導策略:應老師對游戲的設計非常吸引孩子的積極參與性;在課后,她覺德該游戲還可以在游戲規則上大做文章,由于此次游戲是孩子們第一次接觸,所以游戲的深度還不夠,對于孩子們所說到的不像之處都比較類同,所以可以在下階段讓幼兒不反復說不像之處,例如就可從字卡中所強調的那樣表述,一定會讓孩子們在觀察力提升的同時,更具挑戰性。)

  五、繪本問題延伸:

  提問:小威到哪去了?小娜又到哪去了呢?而你們又是從哪里來的?讓我們以后再來討論吧。

  (思考:拋出繪本中后續該思考的問題給孩子們,讓孩子們回去再細細的想想,是非常有延續性,有意義、有價值的事情。這

  三個問題雖然很淺顯,將帶給孩子們許多新的啟迪,讓原來不德啟齒的性教育,變德如此生動有趣,而有探究的意義。)

  教學反思:

  《小威向前沖》是一本性教育閱讀繪本,告訴我們小精子變成小寶寶的過程,以及蘊含著遺傳的秘密,他將復雜的生命孕育過程用如此簡單的圖畫來表現出來,讓人覺得神秘又有吸引力,在沖破思想的障礙以后與幼兒一起分享是多么的快樂。

28、幼兒園小班健康活動《擦擦小嘴巴》活動設計

  小班健康《擦擦小嘴巴》教案

  活動目標:

  1、利用情境畫畫,呈現飯后用紙巾、小毛巾擦嘴巴的方法,訃幼兒能夠學習禮儀。

  2、呈現飯后的整理工作,提醒幼兒飯后要擦桌子,收拾食物殘渣及把果皮丟到垃圾筒,并記得洗手。

  3、初步了解健康的小常識。

  4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

  活動準備:

  幼兒已了解幼兒園用餐的一些常規。

  活動過程:

  (一)教帥講述故事內容,說明小朋友奇奇、小狗汪汪和小貓咪咪吃完飯后,大家都記得用紙巾或小毛巾擦拭嘴巴,嘴巴就不會油油的了。

  (二)教師提問:小朋友吃完飯后嘴巴會不會油油的?要怎么處理?可以用什么東西擦嘴巴呢?請幼兒自由發言。

  (三)講故事:《彩虹村的禮儀大使》。

  (四)說完故事,教師提問:“小朋友們你們知道為什么山羊會被選上嗎?”請幼兒說說自己的想法。

  (五)教師請兩位小朋友上臺示范吃飯時應注意的事項,如:

  1.用餐時,要坐端正,手肘不張開。

  2.吃東西不說話,也不發山聲音。

  3.細嚼慢咽,不翻撿菜肴。

  4.不可邊吃邊玩。

  5.不揮動湯匙。

  6.吃完飯后用開會溯口和擦毛巾將嘴巴擦干凈。

  教師提問:飯后要做些什么呢?引導幼兒觀察幼兒用書頁面的圖意,并說出飯后應完成的工作,如:用抹布擦桌子,把果皮丟到垃圾桶等。

  《彩虹村的禮儀大使》故事內容:“彩虹村”的獅子大王下個月過生日,“快樂村”的動物們決定派一位禮儀大使前往祝賀,于是“快樂村”的熊大土決定請村里所有的動物一起來吃飯,順便推選禮儀大使來完成這個任務。

  花豹說:“派我去好了,我跑得快,一天就可以跑到彩虹村了!闭f完就狼吞虎咽起來。

  猴子說:“我去,我去!我做事機靈,一定可以順利完成任務!闭f完就把吃剩的果皮隨手一扔。

  狐貍說:“我口齒伶俐,最會說好聽的話,還是派我去吧!”他一邊咬著雞腿一邊說。只有山羊什么話也沒說,靜靜地吃著自己面前的食物,閉著嘴巴細細地嚼、慢慢地咽。

  飯后,熊大王公開;“禮儀大使”的名甲:山羊當選。

29、幼兒園中班科學《有趣的圖形寶寶》教案反思

  活動目標:

  1.感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征,能夠區分四種幾何圖形。

  2.能找出在日常生活中圓形、三角形、正方形、長方形的物品,初步知道“形”在“體”上的概念。

  3.感受圖形能夠組合的樂趣,激發幼兒的探索欲望。

  4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  活動準備:

  1.環境準備,活動室內能找到的各種圖形。

  2.不同形狀物體的圖片。

  3.各種形狀組合的圖畫。

  4.不同顏色、不同大小的各種圖形(圓形、半圓形、三角形、正方形、長方形),膠棒和作業紙。

  活動過程:

  一、談話導入

  小朋友,在日常生活中,你都見過哪些圖形呢?今天,跟著老師我們一起去認識一下吧。

  二、認識圖形基本特征

  (一)圓形

  1.出示圓形,動畫感知圓形的特點。

  圓圓的,有一條邊,沒有角,能滾動。

  2.認識半圓形

  圓形從中間分開就變成半圓形。

  3.圓形的代表物體球(皮球從表面看是圓形的)。

  4.說一說不同的球類。

  大多數球類是圓形的,但橄欖球不是圓形。

  5、說一說生活中的圓形。

  圓形的鐘表(活動室)、飛鏢盤、圓形的盤子、圓形的紐扣、水果(大部分)、輪胎、光盤等。

  (二)三角形

  1.出示圖片,動畫感知三角形的三個角、三條邊。

  2.三角形的穩定性

  三根竹棍連接,首尾固定起來,很穩定,不容易變形。

  3.說一說生活中的三角形物品。

  晾衣架、流動紅旗、懸掛的彩旗、紅領巾、自行車車架等。

  (三)正方形

  1.出示圖片,動畫感知正方形有四個角,四個角一樣大;有四條邊,四條邊一樣長。

  2.正方形的代表物品魔方

  魔方每個面都是正方形,每個面上的小方塊也是正方形。

  3.說一說生活中的正方形。

  正方形的相框、手工紙、小毛巾、地磚、抱枕、正方形的桌子面和椅子面。

  (四)長方形

  1.出示圖片,感知長方形有四個角,四個角一樣大;有四條邊,對邊一樣長。

  2.我們眼前的長方形電視機

  3.生活中的長方形。

  桌子、國旗、門、美術本、長方形餅干、童話書等

  三、游戲:圖形變變變

  1.請幼兒尋找隱藏在拼圖中的各種圖形寶寶。并說出它是由哪些圖形組成的。

  帆船、小雞、小鳥、小魚、花朵、大樹、小男孩、房屋等。

  2.欣賞老師組合的圖畫。

  四、幼兒操作,圖形拼貼畫。

  1.教師介紹操作材料。

  2.鼓勵幼兒大膽創作。

  五、結束

  活動反思:

  1、不死學,不硬背,實踐才是硬道理,結合實際,學以致用,讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環節走,游戲中學知識,學習中有快樂;顒咏Y束后,幼兒精神愉悅,多種能力得到了鍛煉。

  2、整個活動密度適中,節奏穩定,形式多樣,環節設計合理,層次分明,動靜結合,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學習興趣。

  3、整個教室的情景布置非常豐富,最大可能的利用了空間,讓幼兒在其中穿梭、流連,新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性,又對后面的活動環節充滿期待。

  4、整個活動師生互動配合默契,教師為主導,幼兒為主體,最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說,開心的玩,盡情的想象,大膽的創作,再加上教師的鼓勵與肯定,幼兒的自信油然而生。

30、幼兒園小班語言教案《動物的傘》教案反思

  設計意圖:《綱要》在語言領域中提出:“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發展幼兒語言表達能力和思維能力!备鶕@一目標和要求,結合小班幼兒的年齡特點和語言發展現狀,我制定了本次活動。

  活動目標:

  1.學習用一定的句式描述畫面內容,學習使用一些常用動詞。

  2.在看看、想想、說說、做做的過程中,理解詩歌的內容。

  3.關注動物避雨的方式,激發幼兒熱愛大自然的情感。

  4.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

  5.萌發對文學作品的興趣。

  活動準備

  1.物質準備:動物頭飾(小鳥、螞蟻、小雞)、PPT課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥聲、蛙聲、小雞聲錄音。

  2.經驗準備:幼兒在活動之前了解過生活中不同動物的生活習性,同時對于下雨有一定的感受和體驗。

  活動過程

  一、情景導入

  講故事設置情景:一個明媚的午后,小動物們在歡快的玩耍,天上突然飄來了一朵烏云,嘩啦啦,下起來了大雨,小動物們趕緊去找躲雨的地方。

  二、基本部分

  1.學習第一句詩歌。

  教師:我們看看第一個躲雨的動物是誰?幼兒看圖講述(播放課件的小鳥片段)

  教師:小鳥想的是什么辦法?小鳥把什么當成傘?這是一把什么傘?幼兒思考后回答。

  教師小結:那我們可以這樣說:“嘩啦、嘩啦,下雨了,小鳥飛到大樹上,大樹傘!毙∨笥盐覀円黄饋碚f說吧。(帶領幼兒練習句子)

  2.學習第二句詩歌。

  教師:接下來我們看看躲雨的誰?(播放課件的螞蟻片段)

  教師:看看螞蟻想的是什么辦法?下雨了,螞蟻到了哪里?它是怎樣過去的?(引導幼兒說出動詞“爬”)它把什么當成了傘?這是一把什么傘?

  教師:我們把螞蟻避雨的辦法是連起來說說吧。(教師配合動作帶領幼兒練習句子:“螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!)

  3.學習第三句詩歌。

  教師:小鳥、螞蟻都找到了傘,那小雞怎么辦呢?(播放課件小雞片段)

  教師:誰能用完整的話說說小雞想的是什么辦法?它把什么當傘?它是怎樣到媽媽的翅膀下的?(引導幼兒說出動詞“鉆”。)它的又是什么傘?(引導幼兒用完整的話說出畫面內容:“小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘”。)

  4.學習第四句詩歌。

  教師:看看圖上的動物,下雨時都找到了什么?

  幼兒嘗試說出第四句:嘩啦,嘩啦,下雨了,我們都有自己的傘。

  5.完整復述詩歌。

  教師:我們來把小鳥、螞蟻、小雞避雨的辦法是連起來說說吧。

  6.完整欣賞老師念詩歌一遍,請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)

  7.請幼兒加上詩歌名字看圖譜學念詩歌一遍,重點能正確念好動詞。

  三、拓展幼兒思維

  1.下雨天,小鳥、螞蟻、小雞都找到了傘,你們想想還有什么動物會把什么當成傘。你能用詩歌里那樣的話說出來嗎?(鼓勵幼兒自由想象、引導幼兒按詩歌原句式大膽講述)

  2.老師也想到了一些動物避雨的是,我們一塊兒來看看。(播放課件的青蛙片段)

  教師:我們一起來說說青蛙是怎樣避雨的?我們可以用一個什么詞來說?引導幼兒說出動詞“舉”。我們把青蛙避雨的事編成一句詩歌:青蛙舉起大荷葉,荷葉傘。

  教師:看看還有哪個動物來避雨?(播放烏龜課件片斷)烏龜避雨是怎樣避雨的?我們可以用一個什么動詞來說。(引導幼兒說出動詞“縮”或“躲”)我們完整地來說一遍烏龜避雨的事:“烏龜縮到小甲殼,甲殼傘!

  3.創編最后一句詩歌。

  教師:這么多動物都找到了傘,我們把這美麗的畫面變成一句詩歌吧!(引導幼兒說出:嘩啦,嘩啦,下雨了,大家都有自己的傘。)

  4.播放背景音樂,完整地朗誦一遍詩歌。(帶領幼兒邊表演動作,邊朗誦歌詞。)

  四、活動結束

  (播放課件松鼠和七星瓢蟲片段)下雨了,七星瓢蟲和小松鼠也找到了傘,它們的傘又是什么呢?請你們下了課跟小伙伴說說,回到家跟爸爸媽媽說說吧。

  附:

  動物的傘

  嘩啦,嘩啦,下雨了,

  小鳥飛到樹枝上,大樹傘!

  螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

  小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘。

  嘩啦,嘩啦,下雨了,

  我們都有自己的傘。

  續編部分:

  青蛙舉起大荷葉,荷葉傘!

  烏龜縮進小甲殼,甲殼傘!

  嘩啦,嘩啦,下雨了,

  大家都有自己的傘。

  師:老師這里也有一頂大傘,我們舉著它回家吧!

  五、活動延伸:

  1.領域滲透:在美工區中準備白紙和畫筆,讓幼兒在課余時間將詩歌內容畫下來。

  2.家園共育:與家長配合,請家長繼續幫助幼兒鞏固詩歌內容,有條件的話幫助幼兒了解更多的動物的特點和與其相適應的棲息地。

  教學反思:

  《動物的雨傘》是一首語言活動。從活動中我發現幼兒的參與積極性很高,而且對于下雨了,小動物們會去哪里避雨都展開了豐富的想象并用優美的語句表達出來。整節課上幼兒在看視頻的環節中都聚精會神,而且看到小動物的躲雨方法都很好奇也很開心,促使本次活動推向高潮。這次語言教學活動中,我改變了傳統的教學方法,使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行,我準備了優美的背景圖片和動物卡片,這些直觀的教具大大激發了孩子的學習興趣。通過引導、討論,師生互動,平等地和幼兒進行交流,并根據兒歌的特點,多層次,多形式引導幼兒主動學習,使幼兒體驗其中的快樂,感受兒歌的趣味,把落腳點立足在幼兒主動,快樂的學習上,使幼兒很容易很輕松地學會了兒歌,基本上達到了預期的目標。在教學過程中,我充分發揮幼兒的主體性,在啟發引導的基礎上,運用鼓勵、欣賞、贊許的語言激發孩子們大膽表達自己的想法,給孩子表現的機會和參與游戲活動的機會,讓幼兒的主體性得以體現。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中,感受到學習的快樂,獲得心理的滿足感。當然,在活動中還有很多不足之處:首先,在活動中,引導幼兒看圖學詩歌快了,在學詩歌的過程中沒有讓幼兒理解透,由于我總是擔心時間不夠用,所以在提問時沒能做到面向全體,從而使更多的孩子沒能有表達自己想法的機會。

  其次,在本次活動中,由于我怕課堂常規紀律不好,所以還是讓孩子們坐小椅子來參加活動,沒能做到真正地放松孩子。我覺得如果讓孩子很隨意地坐在地上來參加活動,給孩子們創造一個更加寬松、自由的環境,可能收到的效果會更好一些。

  第三,從活動中看到孩子們的詞匯量還是不夠豐富,從而阻礙了部分孩子流暢表達。今后要多為他們創造說話的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現和創造的空間,用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受,進而培養他們的語言表達能力,還要多為他們創造說話的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現和創造的空間,用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受,進而培養他們的語言表達能力;顒又形乙舶l現利用頭飾和道具并布置相應的場景,其效果很好,這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內容。在今后的工作中,我應多培養孩子們的口語表達能力、語言組織能力與自信。

  這次活動讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學習到很多之外,小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了一下自己的方式;這是一節以說為主的語言課,我的目的也正是為了發展幼兒的思維想象和表達能力,于是我將更多是時間用在了后面的延伸活動上面。從中我也明白了一個簡單的道理,不要緊守教參中的設計過程,教參只是教師的一個參考資料而已。另外我有了一個最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結果,只有你放開了,孩子才會無拘無束。

  這些是我在本次活動中發現的一些不足和問題。還有哪些不足之處,希望領導和老師們給予指正,以便我在今后的工作中進一步改進。

31、幼兒園小班科學教案《該不該洗手》反思

  活動目標:

  1.學念兒歌《洗手》,學習正確的洗手方法。

  2.了解不洗手的危害,養成勤洗手的好習慣。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  5.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

  6.體驗解決問題的成就感。

  活動準備:

  (1)教學掛圖《洗手》;(2)一條臟毛巾。

  活動過程:

  一、幫助臟臟的小毛巾

  1.出示臟臟的小毛巾,教師配音哭聲。

  小毛巾怎么啦?

  幼兒自由猜測。

  2.小朋友手沒洗干凈就在我身上擦,把我擦臟了。

  提問:

  (1)毛巾為什么哭?

  (2)怎樣讓小毛巾不哭呢?

  (3)小手洗不干凈,會怎么樣?(讓幼兒知道不洗手或手沒洗干凈的危害,要養成勤洗手的習慣)

  二、正確洗手方法

  1.討論洗手的方法,該不該洗手。

  怎樣把小手洗干凈?

  2.配合教學掛圖念兒歌《洗手》,幼兒欣賞。

  3.幼兒邊學兒歌邊練習洗手方法。

  三、什么時候要洗手

  1.什么時候需要洗手呢?(飯前、便后、手弄得很臟的時候都需要洗手)

  2.怎么能知道小手洗干凈了沒?(看、聞、摸等多種感官方式)

  活動延伸:

  督促幼兒吃東西前要養成洗手的好習慣。

  附:洗手歌

  卷起袖、淋濕手,抹上肥皂搓一搓。

  手心搓搓、手背搓搓、手指縫里也搓搓。

  清清水里洗呀洗,再把水滴甩干凈。

  拿條小毛巾,小手擦干凈。

  活動反思:

  活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養與日常生活相結合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進入活動主題,讓幼兒知道為什么要洗手,鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法,提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌,具體形象的演示,富有激情的語言,再加上有徒手練習的鋪墊,先前進行個別的糾正和輔導,使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程,都學會了用正確方法洗手。

  小百科:洗手是清洗兩手,使手保持清潔衛生。勤洗手可預防疾病。

32、幼兒園中班音樂教案《泡泡不見了》反思

  活動目標

  1.感受表現歌曲活潑愉快的情緒,唱準休止符。

  2.體驗歌曲游戲的樂趣。

  3.在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。

  4.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  6.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

  活動準備

  1.材料準備:音樂《泡泡不見了》

  2.經驗準備:活動前帶幼兒玩吹泡泡的游戲。

  活動過程

  1.經驗談話,情景回憶。師:昨天小朋友和老師一起“吹泡泡”,你們看到吹出來的泡泡是怎么樣的?

  2.完整欣賞。

  (1)教師清唱,幼兒欣賞。提問:你聽到歌曲里唱了什么?泡泡飛上天,為什么不見了?

  (2)鋼琴伴奏,教師再次演唱。師:你最喜荒一句歌詞?為什么?(感受歌曲愉快的情緒。)

  3.幼兒學唱歌曲。

  (1)鋼琴伴奏,幼兒表演唱。師:你們發現歌曲中有幾個地方是不唱歌的?不唱歌的地方我們可以用什么動作來表示?(拍手、跺腳、拍肩等。)

  (2)邊跟音樂邊做動作演唱歌曲。

  (3)分組演唱,同伴之間互評。

  4.圓圈吹泡泡游戲。

  第一遍:集體圍成圓圈,播放音樂,幼兒集體邊走邊拍手,間奏處停止不動。

  第二遍:隊形同上,師生隨鋼琴伴奏,邊走邊用“啦、哩”輕聲哼唱旋律間奏時,鼓勵幼兒自由想象做造型。

  活動反思:這是一首極具童趣的歌曲,歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡,由于是出于孩子們的興趣點出發,本次活動的開展十分順利,孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結束。

  小百科:泡泡,泛指某些液體內部空氣散發,鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

33、幼兒園教案小班語言活動:小黑捉迷藏反思

  設計意圖

  選擇此活動是由于該圖畫書語言簡潔明了,圖文對應,文問圖答。畫面不僅呈現了文字描述的內容,還增添了豐富的圖畫細節。繪本中的小黑像一個活潑的孩子,什么都想看一看、玩一玩,和小班幼兒的年齡特征很像,對事物充滿好奇和期待。另外捉迷藏是幼兒喜愛的游戲之一,幼兒對此充滿興趣。

  活動目標

  1.初步理解故事大意,感受故事情節的新奇有趣;

  2.能認真觀察故事畫面,并嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發現;

  3.能根據教師的引導進行自主閱讀,享受發現的樂趣;

  4.通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節;

  5.讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

  重點難點

  重點:初步理解故事大意,并能根據教師的引導進行自主閱讀,認真觀察故事畫面;

  難點:嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發現;

  活動準備

  經驗準備:有捉迷藏的游戲經驗。

  物質準備:幼兒人手一本故事書《小黑捉迷藏》;小黑點20個。

  活動過程

  (一)開始部分:談話導入,喚起幼兒捉迷藏的游戲經驗,了解小黑的基本特征, 激發幼兒興趣。

  1.談話導入。

  教師:大家玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

  (有人要藏起來,有人要去找)

  教師:今天有個新朋友要跟你們玩捉迷藏的游戲,它叫小黑。小黑是什么樣的?

  教師:小黑是一個黑色的圓點點,它最喜歡玩捉迷藏了。

  2.玩小黑捉迷藏游戲。

  教師:小黑小黑捉迷藏,你來捉,他來藏,猜猜小黑藏到了哪只手里? 教師:小黑藏到了書里面。

  (二)基本部分:傾聽故事,理解故事內容。

  1.出示圖畫書,講述故事前半部分,嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發現

  教師:小黑小黑捉迷藏,你來捉,他來藏。

  依次出現小黑藏在盒子里、草叢(瓢蟲)里、小溪(魚)里、石頭里、籬笆上。

  2.幼兒自主閱讀,享受發現小黑的樂趣

  教師:小黑真調皮,它又藏起來了,下面請大家從椅子下面把書拿出來自己去找一找,小黑還藏在了哪些地方?

  幼兒自主閱讀,教師巡回指導。

  3.集體共讀

  教師:你找到的小黑藏在哪里?

  幼兒:小黑藏在泡泡里,小黑藏在沙中間……

  教師:一起來跟著我手里的書來看看,是不是像你們說的那樣。教師講述故事后半部分。

  教師:你們找到小黑了嗎?

  (三)結束部分:游戲“小黑捉迷藏”,進一步體驗理解故事的內容。

  1.教師藏,幼兒找

  教師:小黑和他的朋友們也來到了小一班,請每個小朋友去找一個小黑,回來后跟大家分享,小黑藏在哪里了?

  2.幼兒藏,幼兒找

  教師:現在請小朋友去把手里的小黑藏起來,藏好了后請你回到自己的椅子上

  教師:藏起來了嗎?現在請小朋友去找一找,找到別人藏的小黑,把它帶回來。

  誰愿意到前面來說一說,小黑藏在了哪里?

  活動總結

  本次活動孩子們始終保持著濃厚的參與興趣,活動開始,通過談話的形式了解幼兒對于“捉迷藏”的前期經驗,在孩子們的表述中,我們了解到“捉迷藏是一個人藏起來,另一個人找”。但是孩子們的表達中還增加了“數數”,可見幼兒有此游戲經驗,了解游戲規則。接著通過出示小黑,讓孩子們通過觀察了解小黑的特征“黑色的小圓點”,為后面的觀察、講述做好鋪墊。并通過簡單的找小黑游戲吸引幼兒的注意力,激發幼兒參與活動的興趣,從而引出故事。

  基本環節,主要是為了理解故事內容,用完整的句式“小黑藏在……”來講述自己的發現,發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。此次活動并未采用目前老師們在公開課上常用的 ppt 講述的形式,而是在師幼共讀的過程中,讓小班孩子們學習輕輕的、正確的翻閱圖書,了解故事的基本內容;在幼兒自主閱讀中,通過指尖的翻動來觀察畫面,享受發現小黑的樂趣,這是紙質書所具的魅力,值得孩子們享受其中。在集體的分享中,孩子們通過回顧,表達了各自在書中的發現,有引起同伴共鳴的,如“小黑藏在泡泡里”;有引起大家疑惑的,如“我發現了很多紫色的圓點,但有一個是黑色的”,帶著孩子們的疑惑,我們進行了集體共讀,并且在共讀中,面對“小黑藏在車輪里”,引發了幼兒的不同意見,我們放慢了講述的速度,進一步了解孩子的想法;我更加驚奇于孩子們對于最后一堆黑色圓點的出現, 孩子們并沒如我預設般說出:“找不到了”,而是敢于說出自己內心的想法,而“小黑是小的,其它都比它大,所以孩子認為最小的那個就是小黑”,孩子的解釋是那么的充分而合理,正如一千個讀者有一千個哈姆雷特,每一個孩子都有自己理解的小黑。

  最后,通過游戲的形式,教師的藏幼兒的找,到進一步提升難度的幼兒藏幼兒找,在游戲中體驗、理解故事。在找、藏的過程中,孩子們的智慧讓我們看到孩子們對于游戲的理解,更讓的我們驚嘆于孩子們的思考與觀察力。

  短暫的集體活動時間,孩子們初步了解到故事內容,而繪本中的其它細節,還有待孩子們通過其它時間段,在進一步的翻閱中去發現書中的秘密,所以最后將

34、教案幼兒園小班科學活動:神奇的圖形組合反思

  活動目標

  1、認識常見的幾種幾何圖形,并能分類

  2、能根據圖形的基本特征,大膽想象,巧妙組合,讓幼兒感知周圍事物有不同的形狀。

  3、在活動中體驗動手創作的樂趣,進一步提高想象能力。

  4、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  重點難點

  活動重點:認識圓形、三角形、正方形、長方形的特征

  活動難點:能根據圖形的特征,大膽想象,巧妙組合,動手創作作品。

  活動準備

  經驗準備:中班幼兒對單個基本的圖形已有了一定的認識

  物質準備:大小不同的正方形、長方形、三角形、圓形若干。膠棒、白色卡紙若干。PPT課件。

  活動過程

  一、導入:以圖形寶寶來做客

  1、小朋友們今天我們班來了幾位小客人,你們想不想知道他們是誰?(幼兒回答)

  2、教師逐一出示三角形、正方形、長方形、圓形,讓幼兒鞏固和認識各種幾何圖形的名稱、顏色。

  二、“圖形寶寶站一站”游戲

  1、師:小朋友們今天啊圖形寶寶要和我們做一個好玩的游戲,、你們想不想玩?(幼兒回答)

  (教師出示圖形三角形、正方形、長方形、圓形若干,幼兒自主選擇一個喜歡圖形) 游戲規則:聽老師的口令開始做圖形站立的游戲,例如:聽到老師說三角形寶寶在哪里的口令后,手持三角形的幼兒拿起手中的圖形寶寶站立起來說我是三角形。游戲反復進行幾次(視幼兒人數和狀況而定)

  2、圖形歸類

  師:圖形寶寶們都玩累了,那我們送他們回家吧。由老師出示貼有圖形標志的小盆,讓幼兒把手里的圖形寶寶分別送到與自己圖形標志相同的小盆里。

  三、出示 PPT 課件,幼兒欣賞利用圖形拼成的圖案。

  1、師出示組合圖案:(樹圖片)

  2、師出示組合圖案:(車圖片)

  3、師出示組合圖案:(房子圖片)

  (老師小節生活中處處都能見到的圖形,激發幼兒想象,引起動手操作的興趣)。四、培養幼兒動手操作能力,對圖形進行組合。

  1、《手拉手》游戲 ,幼兒進行圖形組合。

  2、師:你們想不想和圖形寶寶變魔術呢?幼兒回答。

  (1)在變魔術之前,老師要告訴小朋友們游戲規則。

  (2)幼兒動手操作,教師巡視指導。五、師幼共同欣賞與經驗分享

  1、展示幼兒作品進行欣賞。

  2、結束:鼓勵表揚幼兒六、活動延伸

  小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多大小不同的樹掖變一變。

  活動總結:

  整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中,教師只是處在了支持者的基礎上,以幼兒為中心,充分發揮幼兒的主體性地位,同時在活動中允許幼兒存在個別差異,允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助,這樣也有利于培養幼兒的合作精神。

  教師為主導,幼兒為主體,最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說, 開心的玩,盡情的想象,大膽的創作,再加上教師的鼓勵與肯定,幼兒的自信油然而生幼兒的積極性、主動性得到了充分體現。通過這次活動,我深切的感受到新教學法對教師的工作和教學都提出了更高的要求,同時也感到了自己教學機智的不足,所以,我今后要更加嚴格的要求自己,積極進取,博采眾長,提高自己的自身素質和組織教學的靈活性。

35、幼兒園春季托班工作計劃

  幼兒園托班的工作辛苦繁瑣,面臨開學離不開制定一個份完善的工作計劃,以下小編整理的工作計劃內容完整,計劃詳細,還包涵了教育教學五大領域工作安排,希望可以為您排憂解難!更多教案請關注參考和學習!

  本班幼兒共計13人,男生8人,女生5人,本班幼兒年齡較小,各方面能力都比較弱,自理能力比較差。大多數幼兒不會講普通話,在與教師的溝通方面存在一定的難度。本班幼兒語言、動手能力方面比較弱點。新幼兒入園以來,情緒比較不穩定,為了讓其他工作能夠更好的進行我對班級進行了目標定位。

  一、班級情況分析:

  (一)幼兒方面本:

  本學期托三班共有14名幼兒,其中男生8名,女生6名。其中有3名幼兒年齡偏小都在一周多,因為是新辦園所以全部都是新生。

  (二)保教人員方面:

  因為是新擴的班級前段時間教師很不穩定在不到一個月的時間內換了3個老師。通過毛園長的調配現在班枷師稍微穩定點,在短短的一周內我們已經互相適應配合默契。

  二、現階段中心工作:

  從班級情況來看,本學期班級工作的重點應該放在以下方面:

  1、創設良好的班級環境迎接新生

  2、抓緊時間進行家訪,拉近幼兒與家長間的距離

  3、摸清幼兒特點進行因材施教

  4、穩定班級保教人員做好家長工作

  三、具體工作安排:教育教學五大領域

  健康領域

  1、逐漸適應集體生活,體持穩定、愉快的情緒。

  2、初步養成一日生活中必要的生活、衛生習慣。

  3、在生活處理活動中,能手、眼和全身協調運動和操作。

  4、喜歡參加走、爬、跑、跳、跨、鉆、攀、平衡等活動,能從中獲得愉快的體驗。

  5、能合群地參加體育游戲,并能執行簡單的游戲規則。

  6、喜歡和同伴共同做操,感受互相注視和模仿的樂趣。

  7、有初步的安全意識,能避開明顯的不安全因素。

  根據托班教材對幼兒進行訓練,學習,讓幼兒在本學期學習后,能有所進步。

  語言領域

  1、喜歡傾聽和參與或同伴的交談。

  2、樂意回答的提問,也能向提出簡單的問題。

  3、能用幾句話說出剛才的經歷,并能讓聽者基本聽懂。

  4、能在幫助下說出畫面上的主要內容。

  5、喜歡聽讀書、講故事和念兒歌,并有自發模仿的積極性。

  6、會一頁一頁地翻書和看書,看完后把書歸位。

  7、喜歡結伴或自在同伴面前念兒歌。

  社會領域

  1、能較快地適應并喜歡托班的生活。

  2、樂意在的幫助下學習自己的事情自己做。

  3、能遵守簡單的生活常規和行為準則,并逐漸養成習慣。

  4、能親近教師和同伴,樂意幫他們做點事。

  5、在的指導下,樂意與同伴交換或分享食物和玩具,并能獲得愉快的體驗。

  6、喜歡參加集體活動,能互不干擾地與同伴一起游戲。

  7、對同伴的情緒有適度的反應,有關心同伴的表示。

  8、知道自己的姓名、年齡、性別,知道父母的姓名和家庭住址。

  9、會主動地或在提醒下使用簡單的禮貌用語。

  科學領域

  1、對周圍的許多事物有自發的敏感性和好奇心,有探索的愿望。

  2、樂意并能較專注地參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯、回憶、尋找、想象等智力活動。

  3、能憑感覺辨別物體的氣味和其他特征。

  4、能區別兩個物體的上下、里外、前后和遠近。

  5、能認識并說出3-4種顏色、認識圓形、方形。

  6、知道一和許多。

  7、能點數2-3件物品。

  藝術領域

  1、能對環境中的節奏、音高、色彩、線條、構圖產生自發的興趣和激動的神情,并有自由創造的表現。

  2、樂意參加音樂活動,對音高和節奏有初步的感受力和表現力。

  3、樂意結伴或自在同伴面前表現自己的本領。

  4、喜歡參加美術活動,能大膽地嘗試多種材料做造型游戲。對色彩、線條、構圖有初步的感受力和表現力。

  5、能運用手指、手腕的活動進行折疊、粘貼、拼搭、串珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀技能。

  6、樂意在的幫助下,學習正確地使用權用和整理材料。

  特色教學

  英語

  1、學會基本的問候語,能在入園與離園時和家長、老師問好,再見。

  2、 學習10個英語字母及相關的單詞。

  3、對英語感興趣,愿意上英語課。

  不單依靠英語教師教授,本班教師也配合。

  識字

  學習40個漢字及10首識字兒歌。每兩周學習一首兒歌,學習四個漢字。

  感統

  1、培養幼兒大膽地加入到感統的訓練室中進行活動。

  2、學習使用羊角球、蕩秋千。

  在幼兒體育活動時間進行。

  電腦

  1、讓幼兒認識電腦的基本組成部分。

  2、培養幼兒在電腦室中有序地進行活動。

  貫穿于平時的教學活動中。

  保育工作

  飲食方面

  1、注意幼兒食品的冷、熱程度,保證幼兒不吃冰冷、過燙的食品。

  2、注意幼兒食品衛生,預防疾病傳播。

  以生活老師為主,但本班教師也要配合。及時對生活老師提出建議。

  安全工作

  1、注意不讓幼兒觸碰帶電、鋒利、消毒洗滌用品物品。

  2、注意幼兒藥品管理。

  3、防止幼兒爬高及在班內奔跑。

  消毒工作

  1、嚴格遵守消毒制度。

  2、每星期曬一次被褥,每月拆洗一次被單。

  3、每周消毒一次玩具,每天消毒餐具、毛巾、口杯。

  4、每天清洗幼兒盥洗室。

  健康工作

  1、照顧好體弱多病的幼兒及對一些食物過敏的幼兒。

  2、及時給多汗及尿褲的幼兒換衣服。

  理論知識

  認真學習幼兒心理學、衛生學,掌握本階段幼兒的特征。

  家長工作

  知識反饋

  認真做好每周周知識反饋,保證發到每個家長的手中。兩位教師共同完成。必要時保育員也要配合。

  家訪、電訪

  1、對未來園的幼兒及時做好電訪,家訪工作。

  2、電訪及家訪工作做到有記錄。

  3、電訪、家訪時詢問清楚幼兒在家情況。并鼓勵幼兒堅持來園上課。

  環境布置

  主題布置

  結合主題活動布置好班級環境。

  區角布置

  1、結合主題、領域活動,做好幼兒區角布置,保證幼兒能有人手一份的操作玩具。

  2、根據主題、領域活動,及時變動幼兒區角活動材料。

  班務工作

  堅持每月至少開展兩次班務會,交流、溝通班稼的大小事務,并有記錄。班主任主持。班務會三個老師都必須參加。

  社會實踐工作

  配合年段做好每月一次的社會實踐活動。三個老師共同完成。

36、幼兒園教案小班語言《月亮巴巴》反思

  教學目標:

  1、運用看圖講述及游戲的方法理解并學習兒歌,讀準“巴”、“媽”“菜”、“龜”“娃”等字音。

  2、在學習過程中感受兒歌詼諧、有趣的風格,培養朗誦的興趣。

  3、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  6、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節,通過一組圖片排序,了解故事情節的發生和發展,培養細致觀察和較完整表述能力。

  7、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

  教學準備:

  1.課件PPT

  2.頭飾

  教學過程:

  一、 激發興趣,引入主題

  師:今天,小雪給小朋友帶來一個新朋友,它喜歡到了晚上出來,掛在天上,有時圓圓的,有時彎彎的。小朋友們猜猜看,它是誰呀?

  師:對我是月亮,我有個特別好聽的名字,叫月亮巴巴。請你們大聲的叫出我的名字好嗎?

  師:我家有一座特別大的房子,里面住著許多人,你們猜猜會有誰住在里面呢?

  師:到底誰住在里面呢,我們一起來看看。

  二、觀看課件PPT

  理解學習兒歌

  師:這是誰?(媽媽)媽媽出去會干什么?幼兒自由說,然后出示菜籃。

  師:媽媽出去----買菜,里面住著誰?(出示奶奶)

  師:奶奶出去干嘛?(起腳)里面住著誰?(小鳥)

  師:小鳥出去又干啥?(小鳥出去飛飛)里面住著誰?(烏龜) 師:烏龜出去干什么?(烏龜出去爬爬)里面還住著誰?(娃娃)

  師:你覺得娃娃想吃什么?(娃娃想吃雞蛋),變變變,變出一個大雞蛋。

  三、觀看多媒體完整欣賞兒歌

  1、師:寶貝們,月亮上都住著誰?(媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃)

  2、師:月亮巴巴編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽。(利用動作幫助幼兒理解記憶)

  四、看圖譜 朗誦兒歌

  師:你們也來念念好嗎?先看看小雪是怎么念的。(看圖譜念)

  師:現在我們看著圖譜,用好聽的聲音念一遍。好嗎?

  五、接龍游戲分組朗誦

  1、接龍游戲:小雪念第一句,小朋友念第二句。(念上題目)

  2、男女分組念(接龍游戲)男孩念第一句,女孩念第二句。

  六、捉迷藏的游戲

  1、第一次游戲

  師:月亮巴巴也帶來了一個好玩的游戲,你們想玩嗎?首先請五個小朋友當月亮巴巴的家人,誰來當媽媽、奶奶 說游戲的要求:請云朵姐姐當月亮巴巴,你們五個要藏在月亮巴巴的后面,其他小朋友說兒歌,當說到誰出來了,你就趕緊走出來,要加上好看的動作。我們來試一試。

  2、第二次游戲

  附兒歌:

  月亮巴巴

  月亮月亮巴巴,里面住個媽媽。

  媽媽出來買菜,里面住個奶奶。

  奶奶出來洗腳,里面住個小鳥。

  小鳥出來飛飛,里面住個烏龜。

  烏龜出來爬爬,里面住個娃娃。

  娃娃要吃大雞蛋,變出一個大雞蛋。

  教學反思:

  《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默,瑯瑯上口的兒歌。 “連環式”結構體式是這首兒歌最大的特點。雖然兒歌的篇幅有些長,但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的,描述的各個角色典型的動作也是接近孩子生活的,因此比較適合我們小班幼兒的學習興趣和學習能力。

  在活動中,大部分幼兒能積極參與,有動作、表情、聲音也比較好聽。但在后面朗誦時,王紫嫣、來昊陽、 喬靜榮興趣并不濃,而且互相交流,注意力不集中。于是,我私下讓他們朗誦了一下詩歌,都過關了,我分析:首先是時間有些長了,個別孩子的堅持性較短,應關注個別孩子。其次:這幾個孩子坐在后面,前面的孩子做動作回擋住他們,由于沒有老師的關注會逐漸失去興趣,所以上課的位置也應安排好。

  所以,在每次活動之前,教師應將孩子備好,關注到每個孩子,才能讓他們參與積極。

37、幼兒園中班音樂《朵拉的舞會》教案反思

  設計意圖:

  《ONEPA》是俄羅斯的一首名歌劇,歌劇中所表達的意境比較低沉和幽深,尤其是旋律中的高潮海豚音部分,更是讓人有一種毛骨悚然的感覺,但越聽越有一種意味。

  動畫片《朵拉歷險記》是孩子們非常喜歡的一部作品,里面對話式的情境創設讓幼兒會情不自禁地回答問題,參于動作。特別是搗蛋鬼的出現讓孩子們又緊張又興奮。

  因此,我利用《ONEPA》這個音樂,設計了以小動物參加舞會為主題,以搗蛋鬼的混入為導火線,將尋找搗蛋鬼為過程,并通過朵拉施展魔法學習,終于找出了搗蛋鬼這種合乎音樂的情境,通過游戲來讓幼兒感受并表現音樂。

  活動目標:

  1.感受音樂,能分辨各段音樂所表現的內容。

  2.能合拍地運用身體動作進行表現。

  3.喜歡參加韻律活動。

  4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  6.學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  7.通過肢體律動,感應固定拍。

  活動準備:

  音樂剪輯、四扇門、朵拉、搗蛋鬼圖片各一

  活動過程:

  一、故事導入,激發興趣

  1.聽,今天許老師帶來了一首音樂,(幼兒傾聽)音樂里有一個故事。

  2.完整講述故事:朵拉要舉辦一個扮演舞會,邀請小朋友一起參加,可以淘氣的搗蛋鬼也混在了隊伍里面。為了防止搗蛋鬼搗蛋,小朋友們一起幫助朵拉尋找搗蛋鬼。搗蛋鬼太狡猾了,于是大家使用起了魔法尋找搗蛋鬼。

  二、問題引領,感受音樂

  1.提問:你覺得音樂里,哪一段是在講朵拉施魔法?你會施魔法嗎?(幼兒體驗音樂并嘗試表現)。

  2.如果朵拉邀請你去參加,你會假扮什么?你能來擺個造型嗎?還可以變個動作嗎?(體驗前奏音樂,學習一個八拍變換一個動作)

  3.搗蛋鬼太討厭了,我們一起去把它找出來?朵拉家有很多房間,我先去找一找,你們來數一數,看一看,我找了幾個房間,用了什么動作?(教師示范)

  4.搗蛋鬼找出來了嗎?我們互相問問看看吧,怎么問?(幼兒創編動作)

  三、游戲推進,熟悉音樂

  1.搗蛋鬼到底是哪個?我們一起完整地來尋找一下,看看這次能不能把搗蛋鬼給找出來。要是找出來了,我們要趕緊坐回到椅子上,讓自己安全一點哦。(完整游戲,教師扮搗蛋鬼)

  2.重復游戲一--二次,教師可以指定幼兒到搗蛋鬼。

  活動反思:

  在活動中幼兒能積極參與活動,體驗了音樂活動的快樂,認真傾聽音樂,注意力比較集中,開動腦筋想出不同的動作,這與充足的前期經驗以及直觀的圖片是分不開的。

38、幼兒園中班數學活動《分家家》教案

  活動目標

  1.學習按圖形片的顏色、形狀、大小等特征進行多次分類的方法。

  2.發展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。

  3.初步培養觀察、比較和反應能力。

  4.體驗數學集體游戲的快樂。

  活動準備

  1、大轉盤一個,圖形操作材料一套。

  2、人手一份圖形操作材料。

  活動過程

  一、嘗試游戲:圖形寶寶分家

  1、觀察分類材料:看看盤子里有些什么?

  (有許多圖形寶寶)

  教師:今天老師要和你們來玩一個“分家家”的游戲。

  2、交代游戲名稱與規則:

  (1)教師:圖形的家在哪里?(出示盤子)

  分成幾家?(兩家)

  (2)教師:分的時候有要求,把相同的寶寶放一家,等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完,

  分好了取個名字記在心里,待會兒告訴老師。

  3、幼兒操作:給圖形寶寶分家

  4、討論:你們

  是怎么分的?

  請幾位幼兒走上來,師幫其操作結果貼出來。

  問:有誰和他們分的一樣的?

  教師小結:分家家,可以根據圖形的顏色來分成兩家,可以根據形狀分成兩家,

  還可以根據大小分成兩家。

  你們還想再試一次嗎?

  二、再次嘗試

  1、要求:等一會兒分家家的時候要求不一樣了,再取兩個好聽的名字,要和現在的名字不一樣。

  2、幼兒操作

  提示:第一次怎么分的,第二次要分的不一樣。

  3、討論:第一次怎么分的,第二次怎么分的?

  (請1-2名幼兒說說。)

  請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結果。

  三、提高嘗試:游戲-大轉盤

  1、教師:老師這里還有很多好看的圖形。(出示盤子)

  請你們用亮晶晶的眼鏡仔細看看,這些圖形一樣嗎?

  哪里不一樣?(形狀、顏色、大小)

  2、師:老師要和你們玩大轉盤的游戲,我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品,轉盤上的針指向哪個圖形,就請你拿一個和它一樣的。

  我們先來試試:快樂大轉盤,大家一起玩。

  看看,請你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進行3-4次)

  3、進行比賽:看誰拿得又快又對

  四個人一個隊,哪一個隊的小朋友都拿得又快又對,老師送你一朵小紅花。

  (還要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下,有沒有拿錯的)

  反復嘗試4-5遍。

  五、活動結束

  教師:今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉盤的游戲,你們還想玩嗎?

  (告訴幼兒以后再玩)。

39、幼兒園小班活動教案 揀皮球(比較大小)反思

  活動目標:

  幼兒學會比較物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體驗物體的相對性。

  培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

  活動準備:

  1、各種實物(如碗,皮球等)

  2、雪花片大的,小的和幼兒人數相等。

  3、大小皮球各半,大小筐各一只。

  活動過程:

  1、比比哪個大,哪個小

  逐一出示各種實物(如碗,皮球等)每種大小各一個,教師問:“這是什么?哪個大?哪個小?”

  再出示大小籃子各一只,請幼兒按大小給實物分類,大的放在大的籃子里,小的放在小籃子里。

  2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲

  請幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽教師的口令舉雪花片,如舉大的圓形雪花片,舉小的正方形雪花片等等。

  3、玩“揀皮球”游戲

 、儆變簢谄で蛑車顑焊!靶⌒∑で蛘嬲{皮,一眨眼兒跑掉了!蹦钔陜焊韬,教師把大小皮球向四周滾出去,幼兒分散撿皮球,撿到皮球后說,“我撿到一個大(或小)皮球!

 、诔鍪敬笮】鸶饕恢,請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐里,然后把自己的皮球放到筐里。

  活動反思:

  在這教學過程中,幼兒都能積極的回答老師提出的問題,都能把自己所看見過的物體拿來做比較。

40、有趣的圓圈(幼兒園綜合活動教案)反思

  設計意圖:

  在開展主題活動《開心寶寶》時,我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫。有一位小朋友把這個圓臉添畫成一只大黑貓,其他小朋友看見了都很喜歡,都圍著它嚷嚷開了,說還可以變成帽子、變成籃子……,這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個極好的語言活動素材。于是,我設計了這次創造性講述活動,通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發孩子的想象力,培養幼兒的創造性講述能力。

  活動目標:

  1、引導幼兒在圓形上聯想出多種物體,并通過添畫表現其主要特征,激發想象力。

  2、能主動參與創編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發展語言,豐富聯想。

  3、在活動中充分體驗創作的快樂,培養幼兒間的合作精神。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  活動準備:

  1、實物:一個圓圈的圖片人手一張。

  2、實物投影儀

  活動過程:

  一、引導經幼兒對圓圈進行初步想象。

  師:今天老師帶來了什么?(一個圈圈)

  這個圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

  二、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進行描述

  師:這個圈圈會變魔術,瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)

  聽,老師把這幅圖編成了兩句話:圓圈圈,變秋千,小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!

  師:小朋友,你們想不想也讓圈圈變個魔術?變好魔術后想一想,在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來,并且也編成幾句好聽的話。

  幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

  請個別幼兒講述

  幼A:圓圈圈,變木桶,媽媽用它來裝水。

  幼B:圓圈圈,變籃子,買了水果放里面。

  幼C:圓圈圈,變烏龜,烏龜在水里游來又游去。

  ……

  三、引導幼兒再次對圓圈圈展開想象,小組合作創編《有趣的圈圈》的故事

  師:現在我要請你們每人

  找個好朋友把你們手上的畫拼在一起,變成一幅大畫,然后兩個人一起編一個好聽的故事出來,兩個人你先編,再他編,大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。

  四、教師簡單小結

  請個別小組講述

  鼓勵小組間相互講述。

  活動反思:

  在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略,使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。

41、幼兒園大班藝術活動優秀教案:葉趣反思

  幼兒園大班藝術活動:

  葉趣(樹葉拼貼)

  活動目標:

  1、感受樹葉的自然美

  2、利用樹葉的自然形態制作自己喜歡的玩具

  3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力

  5、培養幼兒的欣賞能力

  活動資源:

  1、經驗準備:嘗試較簡單的樹葉制作

  2、物質準備:色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱

  活動與指導:

  一、撿落葉,觀察感受樹葉的美。

  大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。

  二、整理落葉,發展分類能力。

  回到活動室,要求幼兒把自己組的落葉分類,分類的標準由每組幼兒自己商量決定。

  三、制作樹葉玩具,發展動手能力。

  師:“你們想想看,這些漂亮落葉可以用來做什么?” (幼兒自由討論)

  教師示范做拖鞋:找一片大一點的厚一點的葉子,在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子,然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈,把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋,走一走,激發幼兒制作的興趣。

  四、教師提創作要求

  1.做和別人不一樣的東西;

  2.可以和同伴協作完成;

  3.可以利用輔助的材料。

  五、幼兒分組制作

  教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品,讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性,在制作的過程中要小心。

  六、展示作品,場地整理

  請幼兒把自己的作品放置在展覽區,大家自由參觀。

  每組幼兒先在組內進行選拔,推薦出一件最佳作品,向大家展示和講解。

  最后是場地整理:工具歸位,多余的材料放回原處,廢物分類放到分類垃圾箱。

  延伸活動

  1.剩余的完整葉子放在美工區,為區角活動提供材料。

  2.剪下的樹葉、破的樹葉,自由活動的時候拿到后花園進行填埋,為樹木提供養料,使樹木明年長得更好。

  活動反思

  一、設計意圖

  本活動在設計時,在考慮提高幼兒美工技能的同時,十分注意幼兒環境情感方面的培養,讓幼兒在活動中感受樹葉之美,體驗成功帶來的喜悅之情;顒又,首先組織幼兒撿落葉,并進行落葉分類,讓幼兒在環境實踐活動中真切地體驗環境的美,然后請幼兒利用樹葉的自然形態制作自己喜歡的玩具,使幼兒進一步感受自然物的天然美及藝術美。利用大自然中的廢棄物制作玩具,玩具淘汰以后重新回到大自然中,體現“為了環境的教育”理念。

  二、效果分析

  這個活動幼兒很感興趣,因為從來沒有用過如此“脆弱”自然物制作過玩具,所以他們都細心地進行制作,大部分幼兒都能夠立完成,他們制作了很多的玩具:如手表、帽子、盒子、動物面具(兔子、蝴蝶等)、花籃……在最后的整理中,幼兒能夠把自己的所有的東西都整理好,很多幼兒在延伸活動中還在興致勃勃地“研究”。

42、幼兒園大班健康優秀教案:神奇的關節反思

  幼兒進入大班,運動能力不斷增強,動作更趨靈活,但對身體關節的作用及保護方法了解很少,容易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。由此,通過有趣的關節游戲、關節表演等內容,使幼兒知道關節對人體活動的作用,學會在運動中保護關節的方法。

  活動目標

  1、對人體骨骼有初步的了解與認知。

  2、引導幼兒觀察討論:有關人體各部位能彎曲變化的問題。

  3、 學會簡單保護關節的方法。

  4、 鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。

  5、 幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

  活動準備

  紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

  圖書區投放與人體關節骨骼有關的書!队變河脮分挟嬘腥梭w關節圖人手一張。

  教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。

  活動過程:

  1、 教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩“高矮人”游戲后回班討論:繩子是怎樣搖起來的?人為什么能變高變矮?(搖繩時靠臂的什么部位,下蹲或站起時靠腿的什么部位)引發幼兒認識人體的關節。

  2、 引導幼兒尋找身體上的關節,如:腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等,再次討論:有了這些關節人體才能怎樣?沒有這些關節人體又會怎樣?引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。

  3、 游戲“會表演的關節”。幼兒找一個露在外的關節。大膽地在關節部位上用水彩筆畫一樣東西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關節,發現關節上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關節彎曲作用的認識)。

  4、 游戲“機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊,一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節,雙臂套紙夾長臂。,一隊扮小精靈,教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重復游戲。。

  引發討論:

  為什么小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?教師與幼兒共同總結;人體如果沒有關節行動起來很困難,有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。

  5、 教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像,畫面出現推、拉、拽的現象。與幼兒討論:這些現象會使小朋友怎樣?容易發生什么問題?我們應該怎樣保護關節,避免傷害?幫助幼兒提升保護關節的經驗:活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節,不使關節拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像。

  相關經驗:

  繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。

  衛生常識:人體骨骼關節的保健常識。

  活動評價:

  在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴,有無自我保護的意識和行為。

  活動延伸與擴展:

  1、 創設“我喜歡的運動”墻飾,將制成的活動“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運動狀態,并相應寫上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。

  2、 與家長溝通和宣傳,注意在家庭活動中保護幼兒的關節。提醒幼兒增強自我保護意識。

  教學反思:

  在我們走入新課程的這段時間,我們要對自己過去的教學思想和行為進行了反思,用新課程的理念,對曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視,現將在反思中得到的體會總結出來,以求與同行共勉。下面是小編帶來的是會動的關節關節教學反思,希望對您有幫助。

  《3-6歲兒童學習與發展指南》指出:幼兒科學學習的核心是激發探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力。在《勇敢的龍虎娃》這一主題中,幼兒對自己身體的運動充滿了探究的興趣,我們順應孩子的興趣,開展了《會動的關節》這一活動,通過自主探索、記錄、分享,以及圖片、視頻的幫助,讓幼兒發現了身體上更多能動的地方,了解了關節與運動的關系,同時又對自己身體內部的運動有了一些初步的認知。整個活動實施后,既有精彩之處,也有有待調整之處,接下來與大家一起分享我的所思所想。

43、幼兒園小班數學優秀教學設計接下去鋪什么

  一.活動目標:

  引導幼兒能發現物體的排列規律,知道接下去該鋪什么

  發展目測力、判斷力

  通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性

  二.活動準備:小房子圖片(3張),小動物圖片(兔子.熊.刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊.

  三.活動過程:

  開始部分:

  1.用講故事的方式引出課題森林里住著3只小動物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動物啊,還是不知道改正這個錯誤.有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒回家,他們的媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們.這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動物,"你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規律并且正確的剩下的磚鋪對了,才能再回到家里"3個小動物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子想啊想,想啊想,終于想出來了,找出了規律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請你們來幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?

  基本部分

  1.啟發幼兒觀察小路,并發現小路的排列規律

 、僬堄變河^察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規律是什么(發現磚是一個紅的,一個黃的排列規律)

 、谠僬堄變杭w幫助小熊鋪路.先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應該怎么排,請幼兒討論,并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了,就把小熊換成微笑的,如果不對,還掛著哭著的小熊)

  2.請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個小朋友發一個操作卡)(水彩筆)

 、俳處熤笇

 、谡堄變赫f出你是怎么鋪的.老師小結:觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去.

  結束部分:集體游戲:鋪路 玩法:請兩個小朋友出來比賽,看誰鋪的又快又好.(游戲可玩N次)

44、幼兒園托班語言教案《好朋友》含反思

  更多幼兒園教案和公開課網課,上課教學視頻,應彩云課件,名師優質公開課,教學設計,觀察記錄,計劃總結,評語論文等涉及語言健康安全社會領域課件公開課等,歡迎收藏教案網,本課教案免費分享,僅供參考

設計意圖

  2-3 歲兒童由于動作、語言和認知能力的發展,擴大了社會交往的范圍,逐漸習慣也愿意與同齡

  伙伴及其的交往,但在交往有的孩子常常會害羞,不敢主動交往,且交往過程中帶有自我中心傾向,常常以自己的需要作為唯一的標準,例如想與同伴共同玩玩具時,不會用語言交流,而直接搶玩具,小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想參與朋友的游戲而不敢主動交往為線索展開,繪本內容生動有趣,書中的對話大多為重復式對話,“我也一起玩好嗎?”“好呀 來呀,”簡單精煉,非常適合2-3 歲的幼兒閱讀,因此我選擇此繪本為切入點開展了語言活動《好朋友》,在活動中我通過繪本閱讀,教師示范和幼兒親身體驗等教學法,鼓勵 2-3 歲剛入園的孩子大膽表達想同伴交往,并引導孩子在想

  與同伴共同游戲時用語言溝通交流。

活動目標

  1、鼓勵孩子大膽與同伴交往,

  2、大膽完整的說出“我也一起玩,好嗎?

重點難點

  活動重點:能夠大膽說出:“我也一起玩,好嗎?

  活動難點:能夠遷移經驗,在想與同伴游戲時說:“我也一起玩,好嗎?”

活動準備

  繪本 PPT《好朋友》,小象、小熊、小豬 、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片,玩具 3 框

活動過程

  一、導入,教師出示繪本觀察封面進行導入

  師:“今天老師為寶寶們帶來了一本圖書,它的名字叫《好朋友》我們一起來看看都有哪些好朋友呢,

  帶領幼兒觀察故事中的人物后,提問好朋友之間有什么故事呢,我們一起來看一看?

  設計意圖:圍繞主題簡明的導入,讓孩子簡單了解故事中的人物,迅速的進入到本次活動的主題。

  二、教師播放 PPT 并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問

  1、小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里?

  2、大家一起玩好玩嗎?

  設計意圖:教師完講述可以引導幼兒能夠初步掌握故事的內容,23 歲幼兒語言理解能力較弱,因此我設計的提問教簡單,便于孩子理解,這兩個看似簡單的提問概括了這個繪本的中心思想,讓孩子能夠與小貍貓產生共情

  三、教師出示圖片精講繪本,并引導幼兒嘗試學習繪本中的對話

  1、小兔和小熊正在開心的玩沙,這時候小鼴鼠從地理鉆出來了,它大聲的說:“我也一起玩好嗎?” “好呀,快來呀”這時小貍貓在旁邊悄悄的看著不敢說出來,

  2、閱讀 P5,小象來了他也想參與游戲,小象甩甩鼻子說:“我也一起玩好嗎?”我們一起來學學大象吧!

  3、精讀 P7 頁,小貍貓非常想參與到朋友的游戲中,于是它小小聲的說:“我也一起玩好嗎?小貍貓小小聲的說,朋友們聽見了嗎?它參與到游戲里面了嗎?我們一起來幫幫小貍貓大聲的說:“我也一起玩,好嗎?聲音還有一點點小,小伙伴們沒有聽見我們大聲一點試一試

  4、閱讀 P8 頁,謝謝小朋友的鼓勵,看小貍貓大聲說出:“我也一起,好嗎?小伙伴們都聽見了,他們一起玩真開心

  閱讀完提問:“小動物們想參與朋友的游戲都會怎么說 小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎?你想和朋友一起玩會說什么呢?

  設計意圖:

  通過精讀繪本,引導孩子體驗故事中角色心理,嘗試說出故事中的對話,進一步掌握故事情節,為小一環節情景的進行經驗的鋪墊, 23 歲的幼兒好模仿,具有很強的泛靈性,因此我帶領幼兒模仿故事中的角色,讓孩子更深入到角色的體驗,和情景中四:情景模擬,遷移經驗,幫助幼兒將經驗實際運用

  1、教師示范,一名教師正在玩玩具,另一位教師走到旁邊大聲說:“我也一起玩好嗎?”“好呀,快來呀”

  2、幼兒體驗,教師:”寶貝們,你們想和老師一起玩嗎?誰會說:“好聽的話”鼓勵幼兒大聲說我也一起玩好嗎?并參與游戲

  設計意圖:為升華孩子的經驗,解決班級因不會語言交流產生爭搶玩具的行為,我采用了真實的情景模擬

活動反思

  2-3 歲的幼兒以無意識注意為主,常常注意力不集中,達成目標首先一部是要吸引孩子的注意力,為此我 做了以下思考。

  1、從選材方面,內容簡潔童趣,圖書畫面溫馨豐富

  2、講述時繪聲繪色,用聲調的抑揚頓挫吸引幼兒,且在講述過程中帶領幼兒模仿故事中的角色,讓孩子更深刻的體驗故事情節,

  3、活動層層遞進,每一個環節都為下一個環節做足了充分的經驗鋪墊,不斷刺激幼兒的興趣。

45、幼兒園小班美術活動《彩糖王國》教案反思

  小班美術《彩糖王國》教案(附反思)

  活動目標

  1、感知帖的顏色、形狀、味道等特征,喜歡探究帖。

  2、認識帖及顏色、味道等特征。

  3、能用自己喜歡的方式繪畫、制作不同顏色的帖。

  4、讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  6、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  7、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準備

  彩鐵王頭飾、各種帖、用白紙剪的帖袋、帖罐、皺紙紙片、顏料、水粉筆、鉛筆。

  活動過程

  一、情景導入。

  師(頭戴彩鐵王頭飾):“你們好,我是來自彩鐵的彩糖女王,歡迎你們來到我的國家,一起認識下我的子民吧!”

  二、活動過程。

  1、認識帖。

  (一一出示帖)師:“這是我的子民之一,你們見過它嗎?它穿了什么顏色的衣服呢?它是什么味道呢?它的身體是硬的還是軟的呢?”

  教師將所有帖放到一個桌子上:“現在啊,我要請你們來幫我一個忙啊,請你將我的帖子民按照它們衣服的顏色,分分類,把穿一樣顏色衣服的帖放在一起,好嗎?”請幼兒來分類。(可分別按照顏色、味道、軟硬、形狀、大小等來分類)

  2、畫一畫、做一做。

  (出示彩虹糖或M&M巧克力糖)師:這些是什么糖?是什么形狀的?有什么顏色?

  請幼兒取一顆觀察并品嘗。

  今天我們來畫或者制作這些圓形的七彩糖,你們有什么好主意?

  教師出示相關示范作品,啟發幼兒用畫、皺紙粒粘貼等。

  幼兒自選材料進行創作。

  畫:用水粉筆在畫有大帖袋或帖瓶子的紙上點畫各種顏色的帖。

  。河勉U筆頭的橡皮蘸顏料印帖。

  手工:搓皺紙粒,然后粘貼在教師畫好的大帖袋或帖瓶子里。

  展示作品,教師引導幼兒相互介紹自己的作品。

  三、活動總結。

  師:帖有不同的顏色和形狀,非常好吃。雖然糖好吃,但是我們也不可以多吃,因為帖吃多了,會破壞我們的牙齒,所以要記住,不要經常吃糖。

  活動應變

  也可以提供橡皮泥讓幼兒做帖裝瓶子里,或者用鉛筆頭的橡皮蘸顏料印帖。

  活動延伸

  1、跟幼兒一起收集糖紙,用書夾平后,制作成糖紙圖冊。

  2、美術活動:用糖紙進行手工、拼貼畫創作,可參考幼兒用書P28。

  區角活動

  美工區:投放糖紙,引導幼兒制作糖紙貼畫。

  環境創設:在活動室展示幼兒的作品。

  家園同步:

  1、幼兒吃糖時,觀察帖的顏色、形狀,說說它的味道。

  2、提示幼兒注意健康,少吃糖。

  隨機教育:引導幼兒廢舊物品回收利用,養成變廢為寶的意識。

  活動反思

  整個活動因為是根據幼兒的興趣,從生活中選擇了幼兒熟悉的內容,所以孩子們興趣較濃,在活動中也顯得比較主動、積極。在活動中,老師和幼兒的關系是平等的,整個活動氛圍是輕松的、快樂的。

46、幼兒園教案小班戶外體育活動花兒開了

  【教材分析】

  現在的孩子都是家里的寶貝,父母在孩子出門、接送孩子時都把孩子抱在手里,讓孩子缺少了運動鍛煉的機會,因此基本動作發展較弱!痘▋洪_了》這一活動就是針對小班幼兒在按方向跑及動作靈活等方面能力較弱的現象,用他們感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。

  【活動目標】

  1.探索小花枕的多種玩法,提高動作的協調、靈活性。

  2.能聽信號按一定方向跑,練習動作的靈敏性。

  3.體驗和同伴游戲的快樂。

  4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

  5.感受運動的快樂,愉悅身心。

  【活動準備】

  1.會玩聽指令的游戲。

  2.人手一個枕頭 、平衡木

  【活動建議】

  一、播放音樂,引導幼兒進行熱身運動《曬太陽》

  提問:小蝴蝶們,今天的太陽真好,我們去花園里曬太陽吧。

  聽音樂,小蝴蝶抱著小花枕,做熱身運動。頭頂小花枕點頭-手抱小花枕彎腰---手舉小花枕側腰-頭頂小花枕下蹲。

  二、基本動作的練習,鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法

  1.小蝴蝶們,春天來了,花園里的花兒都開了,我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢?幼兒探索小花枕的多種玩法,教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。

  2.鼓勵幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創造的新玩法。

  三、玩游戲種小花,體驗和同伴游戲的快樂

  1.按照手中小花枕的顏色種在相應的土地上。(紅黃綠三色圈中。)

  教師:春天小花開了,看都有什么顏色的花?有什么顏色的泥土?

  2.要求:小蝴蝶們,我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里。

  3.幼兒游戲,聽著音樂快速地把手中的小花枕根據顏色分別放到不同顏色的圈中。

  幼兒把小花種在泥土里了,紅色的玫瑰花要種在紅色的泥土里,黃色的太陽花要種在黃色的泥土里,綠色的仙人掌也要種在綠色的泥土里。

  四、播放音樂“下雨了”,幼兒放松活動

  下雨啦,我們把小花枕當做傘,快來躲躲雨吧,幼兒做放松活動。

47、幼兒園大班數學活動教案分類統計

  故事背景:

  幼兒園里的小朋友們要建一個自己的超市。他們從家里帶來了各種各樣的物品。老師說:“小朋友們,我們要把這些物品分類擺放倒架上,請你們先將物品紛紛類,并數一數每種物品有多少件,然后統計出每種物品的數量!崩鲜钦f完后。小朋友們就忙碌碌起來。

  活動目標:

  1.引導幼兒在游戲中學習按物體的名稱用途和甚至進行分類,初步探索統計方法。

  2.是幼兒愿意與同伴交流探索統計的過程和結果。

  3.要用兒童過分工合作體驗成功的樂趣。

  4.發展觀察、辨別、歸案的能力。

  5.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

  活動準備:

  教具準備:

  故事掛圖《我們見超市!;食品,生活用品。玩具,統計表。

  學具準備:

  幾個圖形卡片組。玩具。統計表。

  活動過程:

  一,導入活動。

  1.教師引導幼兒共同回憶去超市的經歷。

  2.教師出示故事掛圖《我們見超市!,講故事并引導幼兒回答問題。教師;小朋友們從家里帶了了什么物品?

  請小朋友們看一看每種物品有多少件

  二,集體活動。

  1.創建超市。

  (1)教師引導幼兒討論超市的構成。

  教師:我們要見一個超市需要做哪些準備?

  (2)教室引導幼兒用教室里的物品充當超市的貨架。收銀臺。貨物。購物筐。

  (3)教師引導幼兒擺放物品。

  1教師出示各種物品(玩具,生活用品。食品。)引導幼兒辨別。教師:請小朋友看一看我們都準備了哪些物品。

  2.教室引導幼兒投入如何將物品分類擺放。

  教師:想想怎么樣擺放物品能夠合理?讓顧客一看就能找到自己想要的東西呢。? 教師提出分類要求:任意物品的歸類擺放要整齊合理。要輕拿輕紡。與同伴商量。相互合作。

  3.教師引導幼兒按物品的名稱。用途性質進行分類規范。讓幼兒嘗試在總分類進行子分類。

  4.教室組織幼兒觀察超市。說一說物品的歸放是否合理,為什么?

  2.統計。

  (1)教室引導幼兒觀察超市中擺放的物品。并討論問題。教師:超市里都有什么物品?

  他們的數量分別是多少呢? 該怎樣統計呢?

  (2)教師提出要求。統計時要認清楚你統計的是什么物品。數量是多少呢?

  (3)教師引導幼兒自由探索。

  1.幼兒自由選擇物品進行記錄。(記錄的方法有幼兒自己決定。)

  2.教師引導幼兒大膽嘗試。想出更合理的統計方法。

  3.教師鼓勵幼兒相互交流各自的統計情況。

  3.講述。

  (1)教師請部分幼兒講授自己的統計情況。并對統計的結果進行驗證。

  (2)教師幫助幼兒整理。并想一些更為合理的統計方法。

  (3)教師出事統計表。引導幼兒根據統計表進行統計。三操作活動。

  第一組:教師引導幼兒分類統計玩具柜里的玩具。

  第二組:教師引導幼兒分類統計學界中的各種幾格形狀。四、延伸活動

  1、園內延伸:

  (1)教師引導幼兒分類統計班里的各種物品。

  (2)教師引導幼兒分類統計幼兒園廚房里的各種食物。

  (3)園內完成《操作側》第 47/48 頁。

  2、家庭延伸:

  (1)家長引導幼兒在家中分類統計各種物品,例如:衣服、食品等,并幫助家長整理房間。

  (2)家庭完成《親自冊》第 47/48 頁。

48、幼兒園大班音樂教案《唱唱我的名字》反思

  活動目標:

  1、在反復哼唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感。

  2、能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱,體驗歌曲節奏的變化和集體游戲的有趣。

  3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:

  請家長協助幼兒制作一個有趣的面具。

  活動建議:

  1、引導幼兒感受歌曲的旋律以及節奏的快慢變化,引發幼兒學唱歌曲的興趣。

  (1)教師彈琴,請幼兒利用拍手、拍膝、拍肩或兩個小朋友對著拍手的形式,欣賞這段音樂。

  (2)教師可巧妙地在彈奏樂曲中,進行一些節奏快慢或旋律強弱的變化, 以提高幼兒反復欣賞的興趣。

  (3)鼓勵幼兒如果覺得好聽,就用“來來來”的歌詞跟著旋律哼唱,教師可反復彈奏旋律,直至大多數幼兒都能哼唱旋律。

  2、引導幼兒學習將自己的名字填入歌曲的旋律中,并用快樂的情緒演唱出來。

  (1)教師示范將自己的名字填入歌曲中,快樂地邊彈變演唱出來。

  (2)引發幼兒嘗試將自己的名字填入歌曲,哼唱出來,病情個別幼兒示范。

  (3)全班幼兒跟隨旋律哼唱自己的名字。

  (4)幼兒兩人一對自由地拍手拍肩進行分句演唱,第一句甲幼兒演唱,第二句乙幼兒演唱。

  3、組織幼兒集體游戲,輪流演唱。

  請幼兒帶上自己事先制作好的面具,全班幼兒手拉手圍成一個圓圈,每個小朋友按順序站到圈中演唱自己的名字,鼓勵幼兒配上有趣的身體動作,其余幼兒可以隨旋律有節奏地舞動或拍手,教師有意調控彈琴的速度以使游戲更加幽默有趣。

  活動反思:

  對孩子來說,把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人,既充滿情趣,又具有挑戰性。通過這兩次活動,讓我知道了,抓住和把握好每個領域活動的目標和特點很重要,活動前的知識準備很重要,活動的切入點很重要。將學習的方法逐一滲透在學習的過程中,幼兒知道了“學什么”和“怎么學”,其學習積極性盎然,學習效率也會大大提高。同時,幼兒學會了學習的方法,便能較快地嘗到成功的滋味,獲得成功的體驗。

  有時候我常想,為什么身邊的老師上課能上得這么好,自己卻總是要出現那么多問題?其實答案很明顯,只有付出了才會有收獲,沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力,自己所付出的能和那些優秀的老師比嗎?不能。不,是現在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好,因為我一直都有在努力,努力讓自己每天進步一點。因為付出才會有收獲。通過時間的累積和經驗的積累,我相信自己的課會越上越好。

49、幼兒園小班健康教案《疊衣服》反思

  活動目標:

  1、培養幼兒的動手能力,學會自己的事情自己做,增強幼兒的勞動觀念。

  2、引導幼兒學會互相幫助。

  3、培養幼兒的嘗試精神。

  4、樂于探索、交流與分享。

  5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

  6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備 :

  1、幼兒疊衣服圖一張,幼兒扔衣服圖一張。

  2、幼兒穿衣圖一張,幼兒找衣圖一張。

  3、紙衣服 卡片若干

  活動過程:

  1、出示第一組圖,請幼兒觀察他們在干嘛。 圖上兩個小朋友在干什么? 你喜荒個小朋友? 你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友?

  2、出示第二組圖,也請幼兒觀察。 圖上第二個小朋友為什么哭呢?為什么找不著衣服? 我們小朋友睡覺時應該怎么做呢?我們都來教他,幫助他好嗎?

  3、請一幼兒上來示范疊衣服。

  4、教師講解示范,教幼兒正確的疊衣方法。

  5、 為了使幼兒對疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌:“衣服脫下你別跑,要幫衣服做早操,拉拉衣袖伸伸臂,拍拍肩膀彎彎腰,這樣衣服就疊好!

  6、指導幼兒疊衣服。教師分發紙衣服,帶領幼兒學習疊衣服。

  7、個別指導 。并隨著兒歌的內容讓幼兒教衣服“做早操”,孩子們邊念邊做都覺得很有趣,不知不覺就把衣服疊好了

  8、評價。將疊的好的幼兒的作品展示給大家,并表揚鼓勵。

  9、總結,教育幼兒要將物品擺放整齊,午睡時穿脫衣服要互相幫助。

  活動延伸:在校午睡或在家睡覺自己學習疊衣服。

  教學反思:本次活動培養了幼兒的動手能力,給與了每個幼兒參與的機會,幼兒的積極性較高,學習興趣濃厚,課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的,易碎、易爛。

  小百科:衣服是指人類或通過人類來完成遮掩身體、載體的用布料(如棉布、絲綢、天鵝絨、化學纖維 滌綸等)等材質做成的各種樣式的遮擋物。

50、幼兒園園務工作總結范文

  本學期工作即將結束,回顧這學期走過的歷程,收獲還是滿滿的。首先,從領導班子層面來說,大家團結合作,雖然偶爾有不同的觀點,但終極目標都是為了把幼兒園的工作做好,所以后勤工作一直支持著一線的保教工作,使幼兒園教育教學工作順利地完成了。在這里要特別表揚XX老師,這學期,她挑大梁,帶領骨干教師,挑戰自我,使她們在XX領域中快速成長,今年的迎新活動企劃做的非常的完善,效果比往年都棒,得到家長們的認可。特別在12月份區級安全評估中,不懼困難,在突發狀況下,和大家一起努力。加班加點,圓滿出色地完成了安全評估任務。為了發揚成績,總結經驗,F將本學期工作總結如下:

  一、教師隊伍建設

  本學期,全體教師學習在幫扶、培訓、觀摩、教研 等一系列活動中,專業成長顯著,個人素養提升、特別值得肯定的是9位班主任老師:XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX 、XX。值得特別表揚的是XX老師,在大班合并,家長焦慮擔心合并后可能出現不如意狀態時,她臨危受命,接受了新班級的班主任一職,和XX一起努力做好兩個班級的家長工作,熱心對待每個孩子,在不到一個月的時間里,打消了家長的顧慮,班級工作開展的紅紅火火,此次年終投票,大家將先進班組的榮譽投向了他們班。XX、XX這兩位老師,今年第一次擔任班主任,但在他們的帶領下,班級的各項工作開展的如火如荼,配班老師在他們的幫帶下,比如XX、XX、XX老師進步很大,班級材料完成最快最好,家長滿意度很高。XX老師,工作認真,在做好本職工作的同時還要制作每周的食譜,她并沒有因寶寶哺乳期而影響工作,此次她和XX加班編排的節目,參加電視臺少兒春晚節目,得到大家的好評。XX老師做事一向認真,本學期因園部工作需要,臨時換搭檔,她欣然接受并率領新班級成員XX一如既往地做好班級的各項工作,每次園部有對外開放安排在他們班級,反響特別好。

  二、后勤管理工作

  本學期在XX主任的帶下,后勤管理有序進行,每個月的伙食標準把控、廚房食品采購合理,不積倉,進出貨驗收登記造冊,教學、生活用品采購有計劃,不鋪張。

  保健醫生XX對自己要求高,對工作一絲不茍,藥品管理無差錯,專業熟,園部交代給他的事情特別放心。在她的帶領下,各班保育員職責分工明確,工作流程熟練、規范。本學期幼兒人數雖然下降,但廚房人員沒有減少。廚房3名工作人員在XX帶領下,每天早上6點多就打卡上班,工作井然有序,相互配合默契,不怕臟、不怕臭,嚴格按照集團要求規范操作,孩子午餐、午點按時、按要求烹飪,精打細算不浪費,在他們的努力下,廚房灶臺、案板、地面干干凈凈從無異味,幼兒飯菜可口,花色豐富,廚房物品擺放特別規整。

  門衛XX師傅、保安XX叔叔,認真履行自己的崗位職責,經常幫助園部、班級扛搬重物,園部有事隨叫隨到。和大家一起心往一處使,因為有大家的努力,才會使幼兒園工作圓滿完成。

  三、安全工作

  安全工作是幼兒園實施的前提。本學期,幼兒園在以下幾個環節中努力做好安全工作:

  1、每周例會強調安全工作,各班反饋本班級安全隱患或已經整改結果。

  2、每周一國旗下談話,必有一個安全教育話題。

  3、每月召開一次行安議。

  4、每月末由園部安全領導小組進行一次安全大檢查。

  5、每學期全園師生開展兩次相關的安全演練活動。

  6、每天的接送環節,邀請家長志愿者參與。

  7、幼兒藥品保管必須持有醫生處方,否則家長到點接回,在家喂藥。

  8、把好安全大門,所有進出人員,必須出示身份、登記方可入園。

  9、本學期為家長開展三場幼兒突發狀況的安全急救演練。

  四、家長工作

  充分利用公眾號的影響力,做好幼兒園各項活動的宣傳工作,擴大影響力。本學期,幼兒園為家長們安排了幾場有意義且豐富多彩的活動,比如:中秋親子活動、秋游親子活動、家教講座、家委會座談、家長開放日活動、周末家長沙龍活動、迎新活動等,拉近雙方之間的距離,增進家園之間的情感。

  本學期工作暫告段落,有成績但也有不足,比如:生源數上不去,說明我們的班級管理,各項工作落實離家長的期望值還有落差,個別人員主人翁意識、市場競爭生存意識還很淡薄,因此,接下來大家都要有危機意識,無論今后是普惠園還是不普惠,質量保證就是生存的保證,只要大家齊心,把幼兒園當成自己的家,努力去維護它,讓它健康發展,我想XXXX年會有一個美好的景象,大家一起加油努力!

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