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大班社會活動教案40篇優質課

時間:2022-10-06

大班社會活動教案40篇優質課

大班社會活動教案40篇優質課

1、大班社會教案《美麗的家鄉》含反思

活動目標:

  1、培養幼兒熱愛家鄉的情感和立志建設家鄉的愿望;

  2、使幼兒知道自己的家鄉是章丘;

  3、引導幼兒更進一步了解和熟悉章丘的風景名勝和土特產。

  4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  5、大膽說出自己的理解。

活動準備:

  (章丘風景、土特產課件)、章丘風景圖片、磁帶(幸福泉、夸章丘)

活動過程:

  一、開始部分:

  導入:

  1、聽音樂《幸福泉》拍手進教室安靜做好。

  2、(出示幾幅美麗的圖片)問:小朋友,你知道這是哪里嗎?介紹:這就是我們美麗的家鄉章丘,是我們生活的地方。(課件章丘地圖)

  二、基本部分:

  1、復習土特產:

  我們章丘物產豐富,有好多的土特產,你知道哪些?

  (章丘大蔥、明水香稻、垛莊核桃、龍山小米、白云湖鴨蛋、黃家烤肉)

  簡介:

  章丘大蔥:產于秀惠,它很高(最高的比老師還高一大節呢!)蔥白也很長(能達到小朋友胸膛)、又脆又甜,有“蔥王”、“世界上最偉大的蔥”的稱號。

  明水香稻:是“世界香米之王”,古時候給皇上進貢的貢品。

  垛莊核桃:果庫滑,特別薄,容易剝皮。

  龍山小米:米色金黃、香味很濃,是四大名米之一。乾隆年間,給皇上進貢的貢米。

  白云湖鴨蛋:蛋黃發紅、油多、味道鮮美

  黃家烤肉:是繡惠鎮黃家灣的特色食品,皮酥、肉嫩、肥而不膩、清香可口,是我們山東的名吃。

  章丘還有很多好吃的,請小朋友看一下(課件)。

  2、新授章丘美景:

  章丘不僅物產豐富,風景更美:

  小朋友,你都去過哪些美麗的地方?(讓我們一起乘車去游覽)(課件逐幅出示)結合課件教師先引導幼兒逐個觀察各景點的特點,引導幼兒認識各風景點:

  (1)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友看,我們來到哪里了?(白云湖)你是怎么看出來的?(有好多荷花)對了,是白云湖。

  小結:白云湖在明水西北邊,空氣清新,湖中種有大片的蓮藕,還養著大量的鵝、鴨、魚、鱉、蝦等,是天然的水上樂園。

  (2)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)這是哪里?

  城子崖遺址:龍山文化的發原地,以黑陶著名,對科學家考古有很大意義。

  (3)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友,我們現在到哪了?(百脈泉公園)百脈泉公園里有什么?(泉水、清照園、龍泉寺)都有什么泉?(百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等)這些泉水各有什么特點呢?(……)請小朋友一起欣賞(課件)。

  小結:

  百脈泉公園:就在明水,公園里有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水,還有清照園、龍泉寺等建筑。

 、侔倜}泉:池底涌出數不清的水泡,慢慢地浮上水面,好象滾動的珍珠,詩人贊美為“百脈寒泉珍珠滾”。

 、诿坊ㄈ涸凇扒逭請@”內,泉水從很久以前鉆出的5個鉆孔中噴涌出來,水花四濺,五個泉一齊噴涌,就像一朵盛開的梅花,又叫梅花泉。這個泉噴涌旺盛,水氣蒸騰。

 、凼袢河捎谑軌翰粍,它的特點是左右搖擺,像在跳舞一樣。因為李清照常到這里來觀泉,并且漱過口洗過玉,所以才叫漱玉泉。

 、苣核袷菑暮苌畹墓啪镉砍,顏色很深,黑黝黝的。

 、萸逭請@:是宋代女詞人李清照的故鄉

 、摭埲拢旱顑确鹣窠鸨梯x煌,壁畫形象生動,栩栩如生,是章丘佛教文化的一處名勝景點。

  (4)危山:在章丘市西部圣井鎮,四周是山前平原,孤山立,發掘漢墓兵馬俑。

  (5)胡山林場:是省級森林公園,四季分明,交通便利。

  (6)朱家峪:在明水東南邊的官莊鄉,有“齊魯第一古村”的稱號。傳說明朝時,一個姓朱的人家,從河北搬過來的,經歷了數十代人,形成一個名叫朱家峪的村落。村里的房子,像梯子一樣,一層一層的,旋轉上下,村內清泉長流,景色古樸、優美。

  (7)錦屏山:在西南邊文祖鎮,山色錦繡,美如畫屏,康熙皇帝給他取名為錦屏山。錦屏山上有好多種植物,甚至還是一些原始植物。

  (8)齊長城:穿山越嶺、彎彎曲曲,被稱為中國的長城之父,是山東的一山、一水、一勝人之后的又一大游覽勝地。

  (9)七星臺:在南部的垛莊,自然風景優美,森林茂密,溪流常年不斷,山上古老的齊長城,風景優美,氣候宜人,是休閑度假、夏季避暑的絕佳去處。

  3、看到了哪些景點?(課件總結)這么多景點,你最喜磺個地方?

  4、小朋友認真欣賞更多的風景(錄像):一會兒告訴老師

  你都看到那些景點?你最喜磺個景點?為什么?(逐一提問幼兒講出更多的景點)

  5、游戲:猜一猜

  教師利用課件來描述某一景點的特點,請幼兒猜景點。

  6、游戲:我當小導游

  請幼兒互相講一講自己熟悉的景點;

  請個別幼兒上臺介紹自己熟悉的風景點,(播放相應的課件)教幼兒怎樣當小導游:

  大家好!我是你們的導游xxx,今天由我帶大家游覽,首先,游覽xxx,介紹這個景點的特點。

  請講得好的幼兒當小導游,到自己喜歡的景點,來給小朋友們講解。其他幼兒當游客,游戲開始。

  三、結束部分:

  1、情感教育:小朋友們玩的高興嗎?你都到哪里去玩了?(……)我們章丘好玩的地方多不多?我們章丘風景秀麗、物產豐富。發展建設特別快,一座座高樓不斷建成,一條條馬路越來越寬敞,大大小小的廣場到處都是,每一個地方都是一處風景,祖國各地游人不斷,大家都在夸章丘呢?小朋友,生活在章丘高興嗎?你喜歡我們的家鄉嗎?現在咱們就來夸一夸我們美麗的章丘(聽音樂“章丘娃娃夸章丘”)

  2、結束:把這首兒歌唱給更多的人聽吧!(唱著兒歌出教室)。

活動反思:

  我上本節研討課就是來研究在高年級怎樣進行二聲部合唱的教學,去年進入五年級我就加大了柯爾文手勢的教學,注重合唱訓練。學生到了高年級音樂聽辨能力提高了,同時也要提高他們的團結合作意識。在準備課的過程中我也查閱了大量的教學資料,與自己的教學經驗相結合主要呈現了以下教學環節:

  1、由《美麗的夏牧場》合唱版做鋪墊,課前做好課程的引導,把學生引到合唱的教學中來;

  2、在課中注重聽,聽中分析音樂要素,如:情緒、速度、音樂結構等等,要突出音樂的本體;

  3、突出學生的自學,尤其是齊唱部分,基本上是學生自己通過聽學會的;

  4、難點解決通過辨聽、教師范唱、分組唱、錄音學生評價等方式進行突破,取得了比較良好的效果。

  本課也有不足,虛心接受并改正:

  1、教師的語言要多錘煉,普通話講求規范;

  2、評價要多元;

  3、對高聲部的訓練力度應加大;

  4、突出學生的小組合作自主學習。

  每一次上課都是自我的挑戰,第一次教五年級,面對新的教材要有勇氣,會分析、能分析、精解析教材。對于高年級的合唱教學是重點也是難點,面對不足我要加強學習,爭取在合唱教學中有所創新。

2、大班社會活動教案《有趣的十二生肖》

  活動目標:

  1.知道屬于自己的生肖屬相,通過現場調查初步感知生肖屬相與出生年份的關系。

  2.了解十二生肖包含的12種動物,初步感知十二生肖的排列順序和輪回規律。

  3.喜歡自己的屬相,知道十二生肖是中國特有的傳統文化,萌發中國娃特有的自豪感。

  4.體驗同伴間友好的情感。

  5.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

  活動準備:

  PPT、十二生肖視頻、兒歌、動物貼等。

  活動過程:

  一、以分享賀年卡引入活動

  今年過新年的時候,李老師收到一張漂亮的卡片想和大家分享一下。

  二、談話

  在這張漂亮的卡片上你看到了什么信息?(今年是2016年,這一年的生肖是猴,也就是人們常說的猴年)請你猜一猜猴年出生的小寶寶的屬相是什么呢?你今年幾歲了?你是什么屬相嗎?和你身邊的好朋友說說吧。

  三、總結幼兒的屬相,并按屬相分組。

  討論:為什么我們班大部分小朋友的屬相相同,有幾個小朋友的屬相卻不同呢?(懂得每個人都有自己的生肖朋友,出生的年份不同屬相就不同)

  四、現場屬相大調查

  幼兒結伴對現場教師進行生肖屬相進行調查,并記錄在調查表上?偨Y:調查結果有幾種生肖屬相?分別是什么動物?請你猜一猜一共有多少種生肖動物?

  五、觀看視頻

  十二生肖。了解生肖一共包含的12種動物,小老鼠是排第一位的生肖。(你知道十二生肖有哪些小動物了嗎?誰排第一位?)十二生肖是我們中國人特有的傳統文化,在很久以前就發明了十二生肖,也就是這十二種動物。外國的小朋友沒有自己的生肖屬相,感受作為中國人的自豪感。

  六、以“十二生肖如何排隊?”激發幼兒欣賞十二生肖兒歌視頻的興。

  (中國人很聰明,12種動物是按順序排列的,用十二生肖來記錄時間,一年一種生肖,12個生肖一個個地輪流下來要12年。)

  七、可愛的十二生肖。

  幼兒自由選擇喜歡的屬相圖案,張貼在胸前,隨十二生肖兒歌視頻快樂地表演。

  設計意圖:

  十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化,有著豐富的歷史背景和現實意義,每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像,大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話,所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相,但他們并不理解十二生肖的含義。十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成?自己為什么是這個屬相?從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化很有必要。為了讓幼兒初步了解十二生肖,設計了此次活動,希望通過這次活動讓幼兒知道十二生肖是中國特有的傳統文化,萌發中國娃特有的自豪感。

3、大班社會優秀教案《爺爺奶奶的童年》含反思

活動目標:

  1、分享各自采訪獲得的感受,閱讀相關的圖片,進一步理解爺爺(奶奶)童年的故事,體驗其中的艱難。

  2、運用實物比較感知發現兩個時代生活條件的不同(吃、穿),初步體驗今天生活的幸福。

  3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

  4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

環境和材料創設:

  1、帶補丁的衣服、黃面粉、蛋糕,繩子、ppt等。

  2、幼兒事先采訪過爺爺奶奶,并記錄

活動流程:

  分享交流閱讀體驗比較感知

  一、分享交流

  1、最近大家都完成了一次采訪任務,采訪了爺爺奶奶,他們講了童年的故事,一定有很多收獲。我發現了一個很奇怪的問題,這個標記是什么意思?

  為什么是這個樣子的?

  2、聽故事本來是一件快樂的事,為什么現在選擇傷心(淚流滿面)?誰來講講自己當初選擇的理由。

  3、爺爺奶奶講了什么使你要流淚?

  A、誰來說說以前的人穿怎樣的衣服?

  什么叫補丁?

  訂衣服的布是補丁,我找了一件衣服,你們來看看哪里有補丁?誰來穿穿看?(請一個幼兒上來穿)

  當時有件衣服穿已經很好了,穿這樣的破衣服一定會別人笑,爺爺為什么還要穿呢?

  B、說了穿就說一些吃的?

  我也帶來了一樣東西,你們猜猜是什么?

  我拿了兩份東西比較一下,爺爺吃的和我們吃的有什么不同?誰來嘗一下是什么滋味?

  二、閱讀體驗

  1、我也采訪了一位非常值得尊敬的人,你們猜是誰?他也跟我講了一些小時候的事情。(出示ppt觀察圖片)

  2、老伯伯也有象三毛一樣的苦難同年,你們誰能看懂?(引導幼兒說出畫面上的內容,同時感知個別情景)

  我這里有繩子來試一試(請幼兒上來)為什么把肚子這樣?

  3、你感覺老伯伯的童年是怎樣的?

  三、比較感知

  1、這里有一張我們小朋友的采訪表,我們來看看:我們的童年和爺爺奶奶的童年比,我們的童年是怎么樣的?(快樂的、幸福的、溫暖的)(寒冷的、饑餓的、殘酷的)

  2、請你用一個顏色來表示你的童年,爺爺的童年。

  3、今天是重陽節,是爺爺奶奶的節日,你準備用什么樣的方式來關愛他們呢?

教學反思:

  整個活動中,我們注重孩子的體驗與感悟,在活動中孩子不僅能了解一些節日的習俗,體驗節日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德。整個活動的過程感受著濃濃的祖孫親情。應該說達到了較好的引導與教育作用。

4、大班優秀社會教案《公園的規則》含反思

活動目標:

  1、引導幼兒了解公園施大家游覽的公共場所,激發幼兒熱愛自然,熱愛生活的美好情感。

  2、發展幼兒明辨是非的能力和口語表達能力。

  3、培養幼兒遵守公園規則的意識和良好的行為習慣。

  4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

  5、樂于探索、交流與分享。

活動準備:

  1、創設良好的精神氛圍,使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態。

  2、創設良好的物質環境(包括:多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小卡片、卡紙、牌子)

活動過程:

  一、導入

  以談話的形勢引入課題,激發幼兒的興趣。

  二、展開:引導幼兒學習規則

  1、以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規則。

  使用多媒體課件,通過分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規則。

  玲玲:小朋友你們好,歡迎你們來到智力公園,為什么叫智力公園呢?那時因為在逛公園的時候會有小問號隨時向我們提出問題,只有回答對了問題,才能繼續游玩,請愛動腦筋的小朋友跟我一起來逛這個智力公園吧。(走進公園)

  小問號:你好玲玲,歡迎來到智力公園,你看這里的花開得多漂亮啊,草坪像張綠色的大地毯,有幾個小朋友在這里玩呢,請告訴我它們做得對嗎?為什么

  玲玲:這個問題太簡單了!我知道答案。小朋友你們知道嗎?

  老師:小朋友你們能回答這個問題嗎?

  (引導幼兒回答問題。)

  老師小結:因為有了花草樹木的打扮,才讓公園有了美好的環境,才得到了大家的喜愛。所以我們一定要愛護公園里的花草樹木。

  老師:小問號我們的小朋友說得對嗎?

  問號:對了!好孩子應該愛護花草樹木!請繼續逛公園吧!

  玲玲:游樂場到了,這里可真熱鬧啊!

  問號:我知道玲玲最喜歡游樂場了,請你來

  告訴我,這些小朋友的做法對嗎?會發生什么危險?

  玲玲:這我可得好好想想了,請小朋友們也來幫我想想吧!

  老師:這個問題好像把玲玲難住了,小朋友你們能回答這個問題嗎?(引導幼兒回答問題。)

  老師小結:小朋友們在游樂場里不光要團結友愛,還要學會自我保護。

  玲玲:噢!我明白了!游樂場里小朋友要團結友愛,還要注意安全!讓我們再來問問小問號吧!

  問號:對了對了!小朋友你們可真棒!請繼續逛公園吧。

  玲玲:那邊有小亭子還有長椅呢!讓我們去看看在那里會有什么問題。

  問號:我又給你們帶來問題了!請看看這里的小朋友做的對不對?

  玲玲:當然不對!這些小朋友太不文明了!小朋友你們知道他們錯在哪里嗎?

  (引導幼兒回答問題)

  教師小結:公園里的管理員們把公共設施和環境打扮的漂漂亮亮,清理的干干凈凈,我們 一定得愛惜他們的勞動成果。

  問號:大家說的真好,人們都應該愛護公園的設施,前面還有更好玩的呢,快去看看吧!

  玲玲:前面就是動物園了,那里有我最喜歡的小動物!(進入圖六)

  問號:動物是我們的好朋友,你們能分辨出這些小朋友誰做的不對嗎?

  玲玲:我覺得他們都做得很好啊,小朋友你們說呢?

  (引導幼兒尋找答案,說出理由)

  老師小結:動物們都有自己的生活習性和飲食習慣,如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西,會讓他們生病,還會有生命危險呢!

  玲玲:噢!是這樣啊!謝謝小朋友們,我知道了!不能隨便給動物園里的動物喂東西吃。

  問號:對!小朋友!大家都要愛護動物!所有的問題你們都答對了!真棒!再見!

  2、引導幼兒制定公園的規則

  提問:小朋友你們知道在公園里我們應該遵守哪些規則嗎?

  (1)幼兒分組討論。

  (2)鼓勵幼兒制定規則,老師以兒歌的形勢總結。

  美麗公園人人愛,保護環境一起來。

  果皮紙屑不亂扔,青青草地不要踩。

  愛護動物要文明,花兒好看我不摘。

  公園設施要愛護,游樂場里講友愛。

  公園規則請遵守,美麗公園更可愛。

  3、啟發幼兒制作標志

  提問:怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規則呢?

  (鼓勵幼兒自由發言想辦法)

  鼓勵幼兒制作規則標志,老師講解標志的具體做法。

  (幼兒制作標志,老師巡回指導)

  三、老師帶領幼兒組成小小宣傳隊,去公園宣傳規則。

教學反思

  在這個活動中,由于是大班孩子,他們的認知有限,說話能力也不是很強,所以在教學時,效果不是很理想?赡芪疑婕暗膬热萦悬c多,讓孩子們一時反應不過來,有的孩子一整堂課都沒有說話,沒有起到全面引導教育的作用。還有就是覺得對孩子啟發不夠,孩子認識不夠深入。以后在設計此類社會實踐活動課時,我想我會吸取這次的教學經驗,力求內容恰當,容量合適,主題鮮明,讓孩子們易于接受。而且最好就是真正帶孩子們到公園去,那樣實際的參與效果遠比這種模擬教學效果好得多!皩嵺`出真知嘛”其實兒童更需要這種親身經歷的教育教學氛圍。以后會努力朝這個方向發展。

5、大班社會優秀教案《重陽節》含反思

活動目的:

  1、讓幼兒知道重陽節是我國民間傳統節日之一,有其特的活動和風俗習慣。

  2、知道“重陽節”的由來。

  3、讓幼兒懂得“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統,要尊敬長輩。

  4、感受節日的恢氣氛。

  5、讓幼兒知道節日的時間。

活動準備:

  1.VCD光盤“;丶铱纯础

  2.剪輯電視臺夕陽紅欄目中,百歲老人幸福生活的精彩片斷。

  3.電腦課件《九月九日憶山東兄弟》

  4.課前和幼兒園退休教師劉子平老人(孤寡老人)取得聯系,到重陽節這一天把她請來.

  5.幼兒人手一份自制禮物

活動過程:

  一、請幼兒觀看VCD光盤“;丶铱纯础

  談話:

  1.剛才你看到的是什么?(引起孩子們的情感共鳴)

  2.片中表現的是什么內容?(孩子和爸爸媽媽一起看望老人,回家團圓的情景)

  3.引出老人節:我們小朋友有自己的節日,老人也有自己的節日,介紹(農歷九月九日)就是老人節。

  4.你們知道老人節是怎么來的嗎?

  二、介紹重陽節的來歷:

  1.老人節也稱重陽節,相傳在我國古代有個叫恒景的名士,九月九日那天,全家一起登高,插茱萸,飲菊花酒。當時據說這樣可以避邪。因此,重陽節登高以后就逐漸形成一種風俗。打那以后,在九九重陽這一天有不少詩人都做詩來紀念。

  2.播放課件:古詩《九月九日憶山東兄弟》

  “在異鄉為異客,每逢佳節倍思親;遙知兄弟登高處,遍插萸少一人!弊層變侯I略詩中重陽節插的風俗和詩人身處異地的兄弟想念之情。

  3.教師講述:在這一天,許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽糕的習俗,其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿,為表示對老人的敬意,我國將重陽節又定為老人節。

  4.觀看專題錄像片“百歲老人”(老人們恢度晚年的情景)。

  教師講述:“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統,我銘家非常重視和關心老人,各地都為老人修建了敬老院,我們小朋友要尊敬長輩,知道在長輩生病時要表示關心,老人過生日,送一些禮物給他們。

  5.引導幼兒說出自己周圍的老人是怎樣過重陽節的?(扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等)

  6.在重陽節,你是如何做的?(給老人送禮物等)

  7.在日常生活中,你是怎樣尊敬老人的?

  三、敬老愛老活動:

  1.重陽節是老人的節日,是姥姥、姥爺、奶奶、爺爺的節日,在過節的時候,我們在家里可以給老人買許多東西,和他們一塊過節,可是有一位老人卻是很孤單:(請出劉子平老人,讓孩子們圍坐在她的身邊向幼兒介紹)她是我園的一位退休老教師,無兒無女,非常孤單,我們把她接到幼兒園一塊和小朋友過重陽節,讓老人感到幸福溫暖。

  2.給老人送禮物,并對老人說句祝福的話。

  3.請小朋友一起跟老人合影留念,活動在《;丶铱纯础窐非曋薪Y束。

延伸活動:

  1.取得家長配合,讓家長和幼兒一塊給爺爺、奶奶、姥姥、姥爺買禮物,表達孝心。

  2.在家中為老人做一件力所能及的事情。

活動反思:

  相信這次重陽節的“敬老”活動,不僅讓孩子們了解了重陽節的來歷和習俗,也讓孩子們體驗一份愛的情感,感受著爺爺、奶奶們的辛苦,學會感恩和尊敬長輩,從而萌發關心老人的美好情感。

6、大班社會教案《大家來泡茶》含反思

設計意圖:

  在一次角色游戲中,我觀察到孩子們在玩娃娃家時,拿出“茶具”來“泡茶”及招呼客人“喝茶”,泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對事物有著強烈的好奇心和探索欲望,因而,促使我從另一個角度去思考。泡茶,是我國傳統的民族文化,它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區,只要有客人來,我們總會端出茶具來泡茶,以好茶相待。幼兒園的孩子對此雖熟悉,但卻不太了解。為了弘揚民族文化,培養幼兒對中華文化的親近感,熱愛民族文化,特意設計了這一教學活動。

活動目標:

  1、知道泡茶的基本步驟與注意事項。

  2、觀察比較泡茶時茶葉的變化,并能說出喝茶的感覺。

  3、培養對中華文化的親近感與熱愛民族文化的情感。

  4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準備:

  1、事先邀請幼兒家長中的熟悉茶藝及愛茶人士來園。

  2、茶具四套、茶葉、開水、盤子。

  3、三用機、古箏樂曲磁帶、記錄表。

活動過程:

  一、集中活動:

  1、組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂曲伴奏),引起幼兒興趣。

  2、教師結合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時應注意什么?”。

  3、提出分組泡茶活動的注意事項,并提出觀察記錄的要求。

  二、小組活動:

  1、將一撮干茶葉放在干凈的盤子上給幼兒看,請幼兒注意觀察

  茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請幼兒說說觀察的結果。

  2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。

  3、泡茶當中請幼兒仔細觀察茶水的顏色如何改變?。

  4、請幼兒交流喝茶的感覺。

  5、泡完茶時,將茶葉從茶壺中拿出來,將茶葉攤開在另一個盤子上,問問幼兒“茶葉有了什么改變?干茶葉與泡過的茶夷里一樣?哪里不一樣?”

  6、請幼兒在記錄表中記錄觀察的結果。

  三、集中小結:

  1、讓幼兒講講活動中開心的事及喝茶的感覺。

  2、請幼兒結合自己的記錄表說說泡茶時茶葉的變化。

活動反思:

  1、設計引入。在教學中,我使用了教材中提供的主題圖創設為客人沏茶的情景,并提出問題“沏茶時通常需要做哪些事?”調動學生已有生活經驗,為學生幫助小明讓客人盡快喝上茶問題打下基礎。在學生大腦活躍的時候緊追著問“怎樣安排才能讓客人盡快喝上茶呢?”,調動學生主動思考,積極解決問題,有效地促使學生積極參與學習活動。

  2、合作探究學習。在探討怎樣合理安排這些事情時,采取了小組合作探究的形式,讓學生四人為一組,根據合作要求設計沏茶方案,讓學生經歷從解決問題的多種方案中尋找最優方案的過程。在匯報學習成果時,學生展示了11分鐘的方案(最優方案),當追問“還有更省時間的方案嗎?”全班同學沒有一個。當問到還有其他方案嗎?有一個小組舉起了手,但是方案中他提出“接水的同時要找茶葉”,這點引起了全班同學的質疑,所以這種方案被否定掉了。也讓學生加深理解了哪些事情可以同時做,哪些事情不可以同時做。不可以同時做的事情要按照事情的先后順序來完成。

7、大班社會活動教案《生活中的信號》

【活動目標】

  1、了解在古代和現代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現代生活的進步。

  2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創造自己的信號。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

【活動準備】

  1、課件

  2、每組小紅旗、手電筒若干

  3、雞毛信

  4、紅燈、綠燈(卡片)

  5、字卡:聲音信號;光信號;動作信號;你好;危險,別過來

【活動過程】

  一、導入

  師:(出示帶三根羽毛的信)老師手里拿的是什么?(信)這封信它有什么特別的地方呢?(上面插著3根羽毛)你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢?(幼兒自由回答)關于這封信有一個好聽的故事,來一起聽聽吧!(師點擊課件簡單講講《雞毛信的故事》)

  師:在信上插上三根雞毛代表什么?信上的雞毛是一種信號,它提示大家這封信很緊急很重要。其實在很早很早以前,雞毛信就應用在戰爭中,那時叫“羽檄”,上面插著羽毛,表示緊急。(師點圖片幼兒欣賞)

  二、了解古代的信號

  師:寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式,但是如果發生了緊急的情況,來不及寫信,比如:敵人快攻打到我們這里了,古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)

  師利用課件小結:

  (1)烽火、狼煙:

  小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就逝代人們為了抵御敵人建造的,每隔一段距離就設一個烽火臺,當發生狀況時就一個接一個的點燃烽火,用煙傳遞敵人來侵的信息。

  (2)鐘、鼓

  古代發生重大事情時,例如起火、發大水等,人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

  師:古代人充分利用他們的智慧創造了這些信號來傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。

  三、了解現代生活中的信號。

  隨著現代科技的發展,我們可以通過電視、電腦、電話等現代設備及時了解周圍發生的事情,隨時隨地和遠方的朋友交流。不過,為了方便我們的生活,人們也利用一些現代手段創造了許多信號來傳遞信息。

  1、師幼玩游戲《小司機》,將信號滲透在游戲中。

  幼兒“開車”出發,師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音,提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規則。

  師提問:你們來回憶一下,剛才的游戲中,我都用了哪些生活中常用的信號?

  (幼兒回答,師出示相應字卡:聲音信號、光信號、動作信號)

  2、師幼互問互答,了解生活中的信號

  (1)聲音信號

  師:除了剛才游戲中的警笛聲,你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)

  師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(號、電話鈴、發令,)并小結:生活中有許多聲音信號,我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如:號、發令、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中,裁判會用哨聲來指揮比賽,如足球比賽中,吹兩個長音就表示比賽結束,師吹哨子演示)

  (2)光信號

  師:人們利用燈、光創造出了許多光信號,如:信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結)

  (3)動作信號

  師:你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)

  師利用課件小結:

  手勢:交警、裁判、樂隊指揮;旗語:海、足球裁判(師示范海旗語再見,讓幼兒學做)

  師:這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷,在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。

  四、幼兒用手電筒、旗子創編信號

  師:剛才我們了解了生活中的許多信號,小朋友想不想來設計一個屬于我們自己的信號?老師準備了手電筒、旗子,小朋友分組,分別用這兩種道具創設兩種信號!澳愫谩薄拔kU,別過來”

  1、幼兒分組創編信息,師指導

  2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創編的信號,請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號,集體學做。

  五、結束

  師:小朋友都表現得很棒,老師這里還有一個難題要考考大家:有個小哥哥喜歡冒險,一天,他自乘船來到海的小島上玩,當他想要返回的時候發現船被海浪給沖走了,怎么辦呢,他等了好久好久突然發現天空遠處一架直升飛機正在巡邏,這時他給直升飛機發了一個信號,最終得救了,小朋友猜猜他發了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)

  師:(點擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母,小朋友認識嗎?這三個字母是什么意思,小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查,明天來告訴老師和小朋友,好嗎?

  最后我們用今天剛學的旗語互相再見吧!

8、大班社會優秀教案《各種樹》含反思

活動目標:

  1.認識各種樹,能嘗試畫出各種不同的樹。

  2.有保護樹的欲望,懂得主動關心大樹和小樹。

  3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備:

  課前帶領幼兒觀察幼兒園中的各種樹、Ppt課件、幼兒用的畫紙、蠟筆、記號筆。

活動流程:

  討論--操作--交流

  (一)討論1.剛才我們在幼兒園看到了哪些樹?(鐵樹、桂花樹、木瓜樹)它們是什么樣子的?我們怎樣保護樹?(給樹澆水、不采摘樹葉、花朵、果子、拔草、松土)2.播放課件:看看這些樹長得怎么樣?它們什么地方不一樣?引導幼兒進一步發現樹的粗細、高矮以及樹的顏色及外形特征。

  (二)操作1.教師講解畫樹的方法和要求。

  (1)先用記號筆畫出樹干、再畫樹枝,然后畫出形狀不同的樹冠,最后給樹涂上深淺不同的顏色。

  (2)畫樹是可以畫出各種粗細、高矮、形狀不同的樹、涂色時要把每個地方都涂滿,注意不要涂到線的外面,比比誰畫的樹又干凈又好看。

  2.幼兒動手操作,教師巡導。

  (1)鼓勵幼兒大膽勾畫各種不同的樹。

  (2)啟發幼兒發出給小樹澆水、拔草等情節。

  (3)提醒個別幼兒注意畫面整潔。

  (4)指導個別能力弱的幼兒作畫。

  (三)交流1.引導幼兒相互觀察樹的高矮、粗細、顏色、數量,說說我們應該怎樣關心、愛護幼兒園的樹木?

  2.展示作品,感受大樹帶來的生機,激發主動關心樹的欲望。

活動反思:

  興趣是學習的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,而且對其特點和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達,還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

9、大班社會公開課教案《給媽媽寫信》含反思

【活動由來及設計思路】

  “三八”婦女節教育活動是每年都進行的。在班上開展的“媽媽愛我我愛她”的主題活動中,活動前孩子們采訪了媽媽、了解了媽媽的心愿,激發孩子們向媽媽表達內心情感的愿望;同時在“幼兒園快樂與發展課程”大班的目標中提道:“引導幼兒了解常用的通訊方式并學習使用;要創設一定的情境,幫助他們在需要的時候選擇適宜、便捷的通訊方式”;

  于是生成了這次給媽媽寫信的活動,根據大班孩子的學習特點讓幼兒在充分感知體驗情感的基礎上,學習寫信表達情感的方式。本活動始終以情感為主線,首先觀看媽媽的錄像和傾聽媽媽來信,激發幼兒愛媽媽的情感與給媽媽寫信的愿望,在此基礎上幼兒通過信的方式將自己對媽媽的情感轉化為書面語言,幼兒在活動中不僅學會一種新的情感表達方式,同時進一步增強了親子關系。

【活動目標】

  1、通過讓媽媽訴說自己的心愿,激發幼兒更加愛媽媽的情感及想給媽媽寫信的愿望。

  2、初步學會用圖畫、符號、文字等形式表達自己的想法和情感。

  3、在給媽媽寫信的過程中復習、鞏固寫信的基本格式。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準備】

  1、物質準備:采訪媽媽光盤、家長來信、自備字卡、白紙、畫筆。

  2、經驗準備:

  (1)回顧以前是如何為媽媽過節的

  引導幼兒回顧在小班時我們是怎樣為媽媽過節的。例如,給媽媽做花、穿項鏈;聽媽媽講自己小時候的事;照顧蛋寶寶;周末幫媽媽做家務等。又一次激發了幼兒開展這個活動的興趣。

  (2)了解“三八”婦女節

  引導幼兒知道“三八”婦女節不僅僅是媽媽的節日,還是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的節日,加深幼兒對“三八”婦女節的認識。

  3、采訪媽媽

  孩子們最親近的人還是自己的媽媽。于是我們開展了采訪媽媽的活動。內容分別是:媽媽喜歡的顏色、媽媽愛吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心愿。進一步了解了自己的媽媽,增強了幼兒愛媽媽的情感。

  4、幫媽媽制訂節日計劃

  今年的“三八”婦女節是個星期三,孩子們幫媽媽制訂了節日計劃。有的說讓媽媽去爬山、去劃船;有的說讓媽媽去游泳、去美容;還有的說讓媽媽和爸爸去吃飯、唱歌、上游樂場等。

  5、了解媽媽的心愿

  在采訪了媽媽之后,孩子們都了解到了自己媽媽的心愿,于是就生成了給媽媽寫信的活動。在寫信之前我們和孩子們了解了與親人朋友聯系的方式,并掌握了一些寫信的基本格式,為開展下面的活動做了很好的鋪墊。

【重點】

  通過觀看錄像和傾聽家長的來信,激發孩子們感激媽媽、愛媽媽的情感。

【活動過程】

  1、回憶采訪媽媽的內容。

  教師:還記得我們在周末留的小任務是什么嗎?

  教師:對,就是要采訪媽媽的愛好是什么?

  教師:請小朋友說一說你的媽媽愛吃什么、喜歡的顏色、生日、心愿……

  2、觀看錄像(激發幼兒為媽媽寫信的愿望)。

  (1)觀看媽媽辛苦做事的錄像。

  教師:吳老師也采訪了幾位媽媽,聽聽她們都說了些什么?

  龍龍睜大了眼睛說:“有沒有我媽媽呀?”

  軒軒說:“我得仔細看看有沒有我媽媽!

  當樂樂的媽媽出現時,他高興的歡呼起來:“瞧!是我媽媽,她是音樂老師!”樂樂看到媽媽在給大哥哥大姐姐上課,他臉上充滿了自豪。

  屏幕上出現阿郎媽媽在疊衣服時,阿郎開始還很興奮,可看到后面卻感慨地說:“媽媽太辛苦了!”

  當出現霄霄媽媽做飯的鏡頭時,霄霄大喊著:“我媽媽做飯可好吃了!”

  (2)觀看后及時討論。

  教師:媽媽說了她們的心愿,小朋友應該怎么做呢?(激發幼兒更加愛媽媽)

  樂樂嚴肅地說:“我媽媽希望我上學后好好學習,我一定要努力做到!

  阿郎不好意思地說:“媽媽太辛苦了,我以后要幫她多干些活!”

  霄霄說:“媽媽做飯那么好吃,我以后不再挑食了!薄

  (3)老師讀一封家長來信。

  教師:“親愛的軒軒,再過幾個月你就要上小學了。你知道嗎?有時候媽媽對你很嚴厲,其實媽媽特別的愛你!媽媽是想讓你進步。希望你上學后能夠成為一個優秀的小學生……”

  軒軒抽泣著:我以后聽媽媽的話,好好學習,不再惹她生氣了。

  教師:老師相信你,一定能說到做到!

  教師:我們都知道了媽媽的心愿是什么,也知道了自己要怎樣做,那我們怎么告訴媽媽呀?

  幼兒:我們可以給媽媽寫一封信。

  3.幼兒寫信。

  (1)出示放大的信,復習寫信的基本格式(開頭、結尾簽名、日期、每段前空兩格)。

  教師:還記得寫信的格式什么樣嗎?

  幼兒:有開頭、簽名、日期……

  (2)討論怎樣寫信。

  教師:我們還不會寫字,可以用什么方法來寫信呢?

  幼兒:可以用自己認識的字卡。

  教師:還可以用圖畫、符號來表示。

  (3)幼兒寫信。

  教師觀察與指導幼兒書寫。

  (4)請幼兒交流自己寫好的信。

  教師:小朋友們可以給老師講自己的信,也可以和小伙伴講一講!

  幼兒:親愛的媽媽,我一定聽你的話,好好學本領……

  我愛你媽媽,我以后再也不讓你生氣了……

  親愛的媽媽,我要把身體練得棒棒的,不讓你著急了……

  4、小結。

  教師:媽媽看到我們寫的信一定會非常高興的,希望小朋友們能說到做到,和媽媽一起實現我們的愿望。

  5、延伸活動。

  在進行了“給媽媽寫信”的活動之后,我們還和孩子們一起制作信封,給爸爸媽媽們讀信,邀請家長們寫回信,為爸爸媽媽和孩子們創造很好的交流機會,鼓勵激發孩子們上小學的積極性,為開展下面的“我要上學了”的主題活動做好鋪墊。

【個人反思】

  1、活動中的優點:

  (1)充分調動了家長的參與。我和家長委員會的成員一起拍攝了媽媽在工作、家庭中的錄像,活動中錄像的真實情境打動了幼兒,收到了良好的效果。

  (2)注重了細節的教育作用。在選擇讀哪位家長來信的這個環節上,我考慮了“采取多種方法對個別幼兒實施教育”的目標,有目的地選擇了趙宇軒小朋友的家長來信。結果證明,趙宇軒對這個活動有很大的觸動,在以后的幾天中都有比較明顯的進步。

  (3)活動形式新穎,教師自我情感的投入,都很好地強化了這次活動的教育效果。在播放采訪媽媽的錄像時,錄像的內容和老師的解說深深地感動了幼兒和在場的每一位老師。

  (4)老師計劃性較強,語言簡練、到位,使整個活動非常流暢和有序。

  2、活動中的不足:

  (1)在活動設計上,可讓幼兒嘗試用打電話、上網、寫信、錄音等多種形式表達。

  (2)在引導幼兒討論過程中,還應該注意充分調動幼兒自身的原有經驗和想法,豐富他們的討論內容?梢宰層變鹤约哼x擇表達方式,嘗試將自己獲得的經驗與同伴分享,這樣就會使幼兒在活動過程中得到多方面的發展。

【主要內容】

  1、新穎、適宜的活動形式,有效地激發了幼兒參與活動的興趣和積極性。

  (1)通過用DV“采訪媽媽”這種多媒體的形式向幼兒直觀、形象地展示了媽媽工作的繁忙與辛苦。而這一形式很顯然與班內“媽媽愛我我愛她”的主題活動是相呼應、相結合的。

  (2)老師制作的DV畫面清晰,媽媽的語言生動感人,引人人勝,課堂氣氛自然而有秩序。由此看來老師的教學方法適當!皭蹕寢尅逼鋵嵤敲總孩子與生俱來的,而如何了解媽媽的辛苦,怎樣做才守心媽媽?這對大班幼兒提出了更高要求,在吳老師與孩子們談話、提問、討論中,我們感受到孩子的話是真誠的。

  (3)教師在材料的準備上,提供了一些漢字卡片,這樣的材料提供體現了《細則》中語言領域對大班的要求,即引導幼兒對簡單的標記符號的興趣,在一定程度上滿足了大班幼兒進行識字游戲的愿望。

  2、在活動設計的細節上,還有待深入思考。

  (1)教師在為幼兒準備寫信的材料上可以更豐富、更有層次性、以滿足幼兒個體差異的需要。例如,對于認字的幼兒可以使用字卡,不認字的可給他們準備圖片。

  (2)大班的幼兒對漢字有一定的認識和興趣,對于他們今后的小學學習會有很大的幫助,但在漢字的出現和學習方法上要符合大班幼兒的特點,才能起到促進和激發的作用。例如,在寫信活動中,書信的格式及要求還應該再具體一些,如書寫的順序,要從左往右寫。初次嘗試寫信,幼兒能正確表達自己的感受就可以了。再次進行書信活動時,可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼兒注意一行之內的文字和圖畫應該是平行的,這樣寫出的信比較整齊,不會有串行、混亂的現象。另外書寫、畫畫的坐姿也應該有適時的提醒,引導幼兒正確的坐姿。幼兒階段接觸文字,對漢字的正確筆順還不太了解,應多引導幼兒利用圖畫來表達情感。

【綜合評析】

  1、活動始終圍繞“情感”核心。在愛的教育中,抓住情感調動,便抓住了教育的關鍵。媽媽們每日辛苦地工作,承擔洗衣做飯等家務勞動,這些看似普通的事件,在老師精心策劃的鏡頭與信件中,變成了可以打動幼兒情感的教育元素,直觀的看、聽方式讓孩子們感受媽媽的愛,并激發了孩子們想表達愛媽媽的情感。正是由于教師抓住了“情感”這條主線,才使得整個活動真實、自然、感人,老師在活動組織過程中真實的情感投入,孩子們真摯的情感表露,都使我們相信,孩子們理解了愛,學會了表達愛。

  2、在教師合作小組反思活動中,小組成員能夠從各自的經驗和認識角度來對活動進行反思和評價,并針對活動中存在的問題達成共識和提出建議,如小組成員在活動中觀察和發現幼兒書寫的順序不正確、姿勢不科學等現象,不僅給予了老師具體的操作建議,而且能夠和老師一起分析背后的原因,即要考慮大班幼兒的學習特點和發展需求。

  但在小組反思中,對于活動的領域特點探討較少,若從這方面再給予深入分析,將會使活動的反思更加深入全面。例如,可以捕捉教師個人反思中提出的“活動中是否嘗試多種方式來讓幼兒表達情感更適宜?”展開討論,指導教師反思提出這個觀點背后的原因,理清活動的目標與實現手段之間的關系,幫助教師調整教學方案。

教學反思:

  本活動始終以情感為主線,首先觀看媽媽的錄像和傾聽媽媽來信,激發幼兒愛媽媽的情感與給媽媽寫信的愿望,在此基礎上幼兒通過信的方式將自己對媽媽的情感轉化為書面語言,幼兒在活動中不僅學會一種新的情感表達方式,同時進一步增強了親子關系。新穎、適宜的活動形式,有效地激發了幼兒參與活動的興趣和積極性。計劃性較強,語言簡練、到位,使整個活動非常流暢和有序。在愛的教育中,抓住情感調動,便抓住了教育的關鍵。直觀的看、聽方式讓孩子們感受媽媽的愛,并激發了孩子們想表達愛媽媽的情感。

10、大班社會優秀教案《快樂端午節》含反思

  活動目標:

  1、了解端午節的名稱、來歷和有關習俗,知道端午節是中國的傳統節目之一。

  2、體驗中國民間節目的韻味。

  3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

  4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、幼兒已經初步了解中國農歷記年的方法。

  2、幼兒用書:《快樂端午節》。

  活動過程:

  1、幼兒相互交流,初步了解端午節。

  ★教師:今天是什么日子?

  ★幼兒和同伴交流。

  ★請個別幼兒在全班面前表述,重點引導幼兒表述端午節的時間。

  ★教師和幼兒共同小結:端午節是中國農歷的五月五日。

  2、引導幼兒了解端午節的來歷。

  ★教師:端午節是怎么來的,有沒有小朋友知道它的傳說故事?

  ★幼兒相互交流。

  ★教師請兩名幼兒講述,大家分享端午節的傳說。

  ★教師小結:古代楚國的詩人屈原非常熱愛自己的國家,在秦國攻破楚國京都時,屈原看到自己的祖國被侵略,心如刀割,但是始終不忍舍棄自己的祖國,于農歷五月五日,在寫下了詩歌《懷沙》之后,抱石投汩羅江而死。屈原死后,楚國老百姓非常悲痛,紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。

  3、引導幼兒進一步了解端午節的風俗習慣。

  ★教師:在端午節這天,人們都有哪些活動,為什么進行這樣的活動?

  ★幼兒分組交流。

  ★每組選1名幼兒在集體面前發言。

  ★教師小結:端午節人們會進行許多活動,如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。

  4、引導幼兒看幼兒用書,鞏固對端午節的了解。

  ★教師:書上有許多活動,請你找出端午節里人們的活動。

  ★幼兒認讀,并完成幼兒用書上的練習。

  教學反思:

  屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉,更不了解這個人物,所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看,幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚,聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節有特別的食品——粽子,它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學習。

11、大班社會活動教案《參觀銀行》含反思

  活動目標:

  1、了解銀行是可以存儲、轉帳等功能。

  2、體驗和老師、同伴一起參觀銀行的快樂。

  3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  1、在開展活動之前,通過某種渠道與銀行聯系,告訴之參觀的時間、內容以及當天的活動安排讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀的準備。

  2、幼兒自制"辛苦了"的蠟筆畫、水壺、濕紙巾、毛巾、紙杯、錐形筒(交通旗)

  3、做好參觀前的安全教育,禮貌教育和紀律,提出參觀銀行的注意事項。如:有禮貌、有秩序、安靜、專心聽銀行人員解說。

  活動過程:

  一、7:40-8:00 幼兒來園

  1)早上來園穩定幼兒情緒,做好準備工作(上廁所、檢查衣服、所帶物品)

  2)8:00-8:30幼兒活動前準備,教師集合清點人數并講解安全方面的要求并重復提醒

  3)8:30出發前準備工作,整理儀表及隨身攜帶物品。

  4)8:50準時出發,老師做好安全教育工作。

  二、去銀行路途中

  1、老師組織幼兒排整齊隊伍,并要求每個人以開"火車"的拉好,注意個別行動能力差或調皮的幼兒。

  2、愛途中,幼兒不得推擠、掉隊,過馬路時,將錐形筒(交通旗)放在馬路中,讓幼兒安全的過馬路,之后將錐形筒(交通旗)撤走,可以在途中唱歌,教幼兒認識路途中的各種職業場所。遇到有休息的場所時,讓幼兒休息,并讓幼兒去上廁所、喝自帶水壺的茶水,并一一檢查幼兒是否出汗,出了汗的幼兒用毛巾搽汗與隔背。

  三、到達目的地--銀行

  1、銀行人員接待,老師組織幼兒向工作人員問好,并請銀行工作人員介紹銀行的總體概括。

  2、在銀行人員的帶領的帶領下,到每個區域進行參觀并告訴不同窗口有不同的作用,如詳細告訴各個窗口的具體功能,并告訴幼兒辦理業務的顧客必須排號等候辦理業務,不允許插隊。讓幼兒了解無論做什么事都要排隊,理解認同并能遵守排隊的規則。

  3、組織幼兒向忙碌的工作人員送上親手畫的"辛苦了"的蠟筆畫,然后倒水給忙碌的工作人員喝。

  4、工作人員將準備好的紅包,發送給幼兒,讓他們傳播節約,儲蓄、勞動的好品格。

  5、分散活動,讓幼兒與辦理業務的人員進行交流,培養幼兒的社交能力。

  6、讓幼兒提出不懂的問題,工作人員給予解釋與回答。

  四、結束參觀銀行

  1、"小朋友,今天阿姨叔叔帶你們參觀了哪些地方呀?他們各有什么作用呀?"幼兒回答完后,夸獎幼兒真乖真聰明,記憶力真好,那你們參觀銀行后,你們想不想跟叔叔阿姨一起工作嗎?讓你們也當一回工作人員,下面由老師人員到不同區域"工作

  2、表揚幼兒在參觀銀行時能遵守秩序,聽工作人員安排。"但也有個別的幼兒也有不乖得地方,希望改進喲,竟然小朋友們這么乖,那老師下次帶你們去參觀你們即將踏入的小學。"

  活動延伸:

  回幼兒園后進行角色扮演,家長來園接幼兒時,向父母建議,讓他們帶上孩子到銀行親自體驗一下存蓄。

  活動反思

  2016年11月15日上午9:0011:00大一班的老師們帶領幼兒走進龍華支行光大銀行舉辦的“小小銀行家”光大銀行進行參觀,了解銀行的基本操作流程,并在銀行工作人員的幫助下親身,體驗了ATM機的存款、取款過程。

  本次活動旨在讓孩子們了解基礎的金融知識,通過在銀行營業大廳開展互動游戲模擬理財,點鈔等豐富多彩的方式,培養孩子們從小理財的意識。

  本班總人數28人,參加活動的有21位幼兒!≡缟9:10,活動正式開始。為了讓孩子們體驗“銀行家”的樂趣,從小培養他們的文明禮儀。光大銀行航姐姐,帶領我們的孩子來到網點大廳,首先讓他們認識多媒體自助終端等自助設備、體驗其功能和使用;再在自助服務區體驗存取款,通過叫號機取號,排隊體驗現場開卡等服務。孩子們通過體驗銀行服務,對銀行業務有了初步認識,而且整個活動現場洋溢著溫馨、快樂的氣氛。在工作人員的指導下,孩子們開展了“我是點鈔小能手”體驗活動,在一片“沙沙”聲中,小手麻利點鈔,小手真能干。通過這次活動,不僅幫助小朋友們增加對錢幣知識的了解,還培養他們正確的理財觀念和理財意識。

12、大班下學期社會教案《寄信》含反思

  活動目標:

  1、嘗試寄信,了解寄信的過程。

  2、能夠根據已有的加法口算經驗,計算出郵資。

  3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  1、幼兒自制郵票,面值分別為1元、2元、4元、6元、8元、10元若干。

  2、中國地圖一張。動物圖片大熊貓、麋鹿、馬、駱駝、金絲猴、藏羚羊等。

  3、郵編、郵資表格一張。

  4、信封人手一個。

  活動過程:

  一、導入

  1、我們的幼兒園為什么打扮的很漂亮?

  2、對新年快到了,我們邀請動物們一起來參加我們的新年舞會吧!

  3、請了誰?他們的家鄉在哪里?(出示中國地圖)

  (1)謎語:四腿長長脖子彎,背上馱著兩座山,吃飽水和草,幾天不餓口不干,馱著重擔走沙漠,不怕烈日和風寒。駱駝

  (2)中國的國寶是誰?

  (3)謎語:身披一件金絲絨,美麗聰明蹦跳跳。手是腳腳是手,爬山攀樹稱英豪金絲猴

  (4)出示圖片藏羚羊,他是誰?他的家鄉在哪里?請孩子把藏羚羊放到他的家鄉。

  (5)哪個動物的家鄉在內蒙古的?

  (6)鹿馬驢牛它不像,人稱它四不像。他是誰?(麋鹿)麋鹿的家鄉在哪里?

  4、這些動物住在全國各地。有的動物離我們遠,有的離我們近。

  價值分析:通過邀請動物來參加新年舞會,激發幼兒的學習興趣。

  二、了解信的特點

  1、提問:我們要把邀請卡寄到動物的家怎么寄呢?

  2、出示郵編、郵資表格

  (1)郵編:不同的地方郵編是不同的,但它們都有6位數字。

  (2)郵資:為什么有的地方郵資高有的地方郵資底?

  3、原來寄信要有信的內容,有郵票,有郵編,還要有信封。

  4、出示信封,了解信封

  (1)信封上有些什么?

  (2)左上角的方格內寫上收件人的郵編碼。右上角貼郵票。信封的中間寫收件人的地址和姓名。在信封的右下角寫寄信人和寄信人的郵編

  價值分析:通過師生互動了解信的基本常識。

  三、寄信

  1、出示駱駝圖片,教師示范寄信

  如果我要給駱駝寄邀請卡,把邀請卡放入信封內,看看駱駝的家鄉在哪里,寫上駱駝的家鄉的郵編,收件人地址里貼上“新疆”把駱駝圖片貼在收件人里。下面寫上我的姓名,和我的郵編。貼上郵票。

  2、集體操作

  重點指導貼郵票,郵票的面值和張數可以不同,但郵資總價必須相同。

  3、交流驗證:寄給誰的信,郵編對嗎,地址對嗎,郵資對不對。重點驗證郵資,算一算郵資的總價是否準確。

  4、互相檢查。和朋友交換檢查。

  5、小朋友的本領真大,既細心有會動腦,真是聰明的孩子。

  6、現在我們一起去給動物們寄信吧!將信投入郵箱。

  價值分析:嘗試寄信獲得寄信的基本經驗,提高口算的能力。

  四、延伸活動

  在區角活動中投放寄信的材料,復習鞏固寄信。

  活動反思

  信件對現在的孩子來說是比較陌生的。當今社會,隨著科學技術的快速發展和通訊工具的逐漸發達,人們已經習慣用手機、電腦等高科技產品代替傳統的信件模式!皩懶拧睂τ趤碚f,也是很少接觸的,更何況對幼兒來說。因此,在本次活動前,我我仔細的考慮了應該怎么樣把“寫信”的概念傳遞給幼兒。

  我首先引導幼兒用語言來表達了自己想對別人說的話。我告訴幼兒,寫信就是把自己心中最想說的話用文字的形式告訴他人。孩子們馬上說:“我們不會寫字啊!”我說:“那有什么好辦法來解決嗎?”他們嗎,馬上反應過來,可以“畫信”啊!于是我引導幼兒用畫信的方式記錄自己的語言。由于幼兒對畫信的方式還是有點一知半解,因此,我先給他們做了個示范,畫了封信。他們很興奮地說:“我們也想來試試!”于是,我自然的引出了幼兒自主繪畫的環節。

  本次活動中,幼兒能夠積極主動的配合我的教學,都愿意來說說自己想畫的信得內容。他們的繪畫效果也不錯 ,非常有想象力。

  在活動的最后,雖然先畫好的幼兒在等待的時候有點鬧,但是經過我的制止后,都愿意安靜的等待沒有畫好的幼兒。在所有幼兒都完成自己的“畫信”任務后,我們進行了欣賞幼兒作品的環節。孩子們都能大膽主動的介紹自己畫的內容。雖然呈現的畫面與他們畫之前所說的內容有點不同,但是都很漂亮。他們有的畫了邀請好朋友去動物園的信;有的畫了表達自己對爸爸媽媽的愛的信;有的畫了想給爺爺奶奶捶背的信,畫面內容生動有趣。

  本次的美術活動有點超時。下次要特別注意美術活動的時間控制。

13、大班社會優秀教案《他們生活真有趣》含反思

  活動目標:

  1、知道我國是一個多民族的國家,有許多少數民族。

  2、了解維吾爾族、藏族、蒙古族的服飾特征和風俗習慣。

  3、感受少數民族的特性,萌發對少數民族的喜愛之情。

  4、培養幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。

  5、感受運動的快樂,愉悅身心。

  活動準備:

  1、前期經驗:收集有關少數名族的圖片、照片、圖書、錄像、實物(如葡萄干、哈密瓜、新疆衣帽、孔雀羽毛等)資料。

  2、維吾爾族、藏族、蒙古族區域,在區域里貼上民族娃娃標記,放置師幼收集的圖書、圖片、照片資料和民族的服飾、特產等實物。

  3、爾族、藏族、蒙古族的特色音樂。

  4、用書:《他們的生活多有趣》。

  活動過程:

  1、引導幼兒交流已有經驗。

  教師(出示中國地圖):這是哪個國家的地圖?你知道那些地名?

  教師:你們知道我國有哪些少數民族?

  2、引導幼兒使用幼兒用書《他們的生活多有趣》,并查閱資料,了解維吾爾族、藏族、蒙古族的特征。

  教師(出示幼兒用書上的圖畫):你知道他們是哪個民族的?你是怎么知道的?

  教師:他們還有哪些地方和我們不同?我們一起來找一找。

  教師介紹活動內容和要求:幼兒進教師布置好的民族區域認真查閱資料,收集、了解維吾爾族、藏族和蒙古族的服飾、特產、活動(喜歡做什么),并相互說一說。

  師幼談談三個少數民族的服飾、生活等方面的主要特點。

  教師引導幼兒提出自己所感性卻的有關維吾爾族、藏族、蒙古族的問題,并相互解答師幼共同總結藏族、蒙古族和維吾爾族的特征。

  3、幼兒分組欣賞并學習民族舞蹈動作。

  幼兒欣賞教師做民族舞蹈動作。

  幼兒隨音樂跟教師學習民族舞蹈。

  參考資料:

  我國有56個民族,每個民族都有著自己的文明和傳統。我國少數民族居住的區域廣闊,許多少數民族居住在山林、高原、草原等邊陲地區。各少數民族都有自己優秀的文化藝術,大多數能歌善舞,他們還創造了大量的優美動人的的神話、詩歌、歷史傳說等文學作品,在文學史上占有一定的地位。

  維吾爾族維吾爾族人喜歡喝奶茶,主食是面粉制作的烤餅,稱為"馕",拉面也是他們喜歡吃的主食之一。節日和待客時,往往用羊肉、羊油、胡蘿卜、葡萄干、洋蔥和大米一起煮成飯,以手抓食。馕、抓飯、茶、奶、瓜果是必備的飲食品種。維吾爾族人個個能歌善舞,男女老幼都喜歡戴"朵帕"(四角小花帽)。他們的壁毯還讓絲綢極富藝術特色。

  藏族藏族人穿斜襟的衣服,女的腰間扎一條彩色的小圍裙,男的頭戴有檐的氈帽,腰間扎腰帶,勞動時喜歡把一只袖子脫下來。他們喜歡喝酥油茶,會牧馬、牧牛,來客人時還會獻哈達表示敬意。主要從事農業和畜牧業,農業以青稞為主,也有小麥、豌豆、蕎麥、蠶豆等農作物;牧業生產以藏系綿羊、山羊、牦牛為主。

  蒙古族蒙古族人的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、社交等都有自己的特點。男女都穿寬袖長袍,束以腰帶,著高可及膝的長筒皮革。飲食方面,牧區多以牛肉、羊肉及奶食為主,以糧食為輔;農區則以糧食為主,輔以奶食、肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面,牧區多住容易拆搭、便于搬運的蒙古包,這是長期適應草原游牧生活而形成的。男女老幼都善于乘騎,出行不論遠近,均以馬代步。蒙古族人民非常好客,待人熱情有禮、坦率誠懇,頗受兄弟民族的稱贊。蒙古族熱情奔放,喜愛歌舞,殺牛宰羊,喝酒唱歌,還要舉行舌尖、打靶、賽馬等活動。蒙古族自古以來就能征慣戰,精騎善射。人們通常把善于馴馬、賽馬、舌尖和摔跤當作高強的本領來看待,對那些騎術高超、技藝出眾的人,人們都很尊重。

  活動反思:

  我一直認為,孩子終歸是孩子,不可能做大人做的事情?墒呛臀覀儼嗟膶殞殏兿嗵幒,我才發現我的這個想法真是太愚蠢了。

  今天早上,我來到教室還沒有做好準備工作,我們班的黃詩和黃瑾樂就已經跑到我的面前大聲的對我說:“老師好!”我很擔心,畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的!當我剛把一張桌子擺放好后,劉永浩便主動的跟我說:“老師,讓我們來幫你抬桌子吧!”我內心的第一個想法就是:如果他們幫我那說不定會磕著或者碰著。我不能這么做!我笑著對他們說:“沒關系,你們兩個就安靜的坐在板凳上,老師一會就忙完了!笨粗麄兪淖呋匕宓噬献,我的內心又開始猶豫了,畢竟他們是熱心,愿意幫助!我為什么不給他們一次機會呢!

  我走到他們兩個的面前,問他們:“你們真的想幫老師嗎?”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說:“真的!”“好,老師讓你們來幫我,可是前提是你們必須要小心,如果做不來就要告訴老師,好嗎?”“好!老師我們來啦!”說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊,而我在一旁幫忙并且指揮著他們,沒一會我們三個就齊心合力的把桌子擺好了?粗麄兡樕涎笠缰鞓返男θ。我在想,是不是我太過于保護他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢?他們愿意幫助別人,愿意展示自己的能力,而我總是壓抑著他們的這種欲望,使他們因為能力不被重視而感到失望!

  經過了這一個早上的事情后,我發現了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的!他們有熱心腸,他們都有想展示自己的心理。并且我還發現了,那些調皮的孩子在受到重視之后總是表現的很棒,很聽話!多給他們一些幫助別人的機會,他們就會感到很滿足,很快樂!這樣不僅讓他們體會到了幫助別人的快樂,也能體現出他們的能力!

14、大班社會教案及反思《香煙先生的遭遇》

  活動背景:

  這是一個情境表演香煙先生的遭遇,乍一看來香煙與即將畢業的大班孩子沒有太大的關系,但作為社會小主人的孩子們,在5月31日世界無煙日到來之際,我覺得可以嘗試著與幼兒談一談香煙的危害。通過平時與我們班幼兒的一些閑聊中,我了解幼兒對吸煙會影響人體的健康這方面了解較多,所以我在活動設計中要求幼兒不僅要從禁煙標志認識起,講講吸煙對自己,他人以及社會的危害,并通過讓幼兒制作一些戒煙食品、標志,樹立初步的環保意識,建立初步的社會責任感。

  活動目標:

  1.了解抽煙對人體健康,社會環境的危害。

  2.通過認識禁煙標志,初步感受禁煙的社會意義。

  3.通過動手動腦的操作游戲,發揮幼兒的想象,增強幼兒的環保意識。

  4.遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

  5.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  1.經驗準備:幼兒了解吸煙對人體健康的危害,幼兒已有改編歌曲的能力

  2.材料準備:大型積木,剪刀,各種材料紙,彩色筆等,視頻轉換儀,禁煙標志

  3.環境準備:在活動室內布置“電影院”、“超市”、“商場”的場景;幼兒已認識這些漢字,創設寬松的教學環境,以便幼兒能坐在地毯上看電視。

  活動過程:

  1.情境表演,引導幼兒認識禁煙標志。

  配班老師扮作香煙先生,自我介紹后走到“電影院”等場景處不敢進,卻遛走了,引導幼兒觀察禁煙標志的特征,及為什么這些地方會掛上“禁煙標志”。

  (分析:幼兒由情境表演引到認識禁煙標志,此處把幼兒帶到情境中去,引起了幼兒認識禁煙標志的興趣)

  師:小朋友你們講一講為什么“電影院”這些地方會掛上禁煙標志?

  幼:a:吸煙不光危害自己的健康,在這些地方抽香煙的氣味在空氣中也會影響別人。

  b:吸煙還會引起火災。

  (分析:此處幼兒自然而然把自己已有的知識通過相互討論講了出來,就很自然的過渡到下一個環節,為下面的討論活動做好鋪墊)

  2.幼兒和老師一起討論“吸煙到底有什么害處師:剛才小朋友講得很好,所以有了禁煙標志人們就不能在這些地方吸煙,那么吸煙到底有什么害處呢?

  幼:a:吸煙危害自己,經常吸煙的人會咳嗽多痰,香煙里的有害物質會使人生病,甚至得癌癥。

  b:吸煙的人吐出的煙會飄散在空氣中影響別人,特別是在室內空氣不流通危害更大。

  c:吸煙的人一不小心就會引起火災,造成很大的損失。

  教師小結:原來吸煙有這么多的害處,還有一個重要的方面小朋友再想一想,一包香煙多少錢?如果這些錢給我們可以做哪些事呢?

  幼兒自由討論后回答:好的幾十塊錢,差的也得幾塊錢,我們可以用這些錢買書,買衣服,買文具用品等等。

  (分析:此處先讓幼兒自由討論,教師最后歸納再提升到“經濟”價值這個上面,培養了幼兒探索意識和自己解決問題的能力,此環節也是此次活動的重點所在)

  3.教師介紹世界無煙日,并引導幼兒尋找戒煙的方法。

  師:世界上許多國家都提出要禁煙,并規定每年的5月31日為世界無煙日,許多地方出現了無煙商場、無煙列車,處處禁煙,可是那些吸慣了煙的人,總是想吸煙怎么辦呢?

  幼:a:把他關起來,不讓他吸

  b:這不行,這樣他會偷偷地吸

  c:把生產香煙的廠關悼

  d:給他吃糖,把煙藏起來

  e:這也不行,他不喜歡吃糖怎么辦?煙藏起來他還可以再去買呀。

  f:買一些戒煙的藥給他吃

  g:買一些戒煙食品給他吃(分析:此處幼兒討論激烈,邏輯思維能力得到發展,能想到怎樣解決戒煙問題,這個方法是不是最好的方法,從幼兒的回答中引出了此次活動的難點“想想戒煙的方法及如何動手制作”)

  4.游戲:趕走“壞香煙”升華禁煙意識情境:香煙先生哭著上場說:“小朋友們都知道了禁煙的好處,想了好多戒煙的方法,我只好去流浪了

  師:香煙會給人們帶來這么多害處,我們小朋友喜歡它嗎?我們唱首歌趕走它吧。

  師生共同把歌曲《趕走大狐貍》改編成《趕走壞香煙》進行歌表演(分析:此處利用歌表演把幼兒的情緒推向高潮,使幼兒不但從思想,語言上了解香煙的危害,從行動上也抵御害人又害己的壞香煙)

  5.游戲“戒煙工廠”的搭建,建立初步的環保意識。

  師:我們趕走了香煙先生,既然生產香煙的廠一點兒也不好,干脆我們來搭建一個戒煙工廠吧。

  分組游戲:

  a 組:用大型積木搭建戒煙工廠

  b 組:用各種材料剪貼禁煙標志

  c 組:用各種材料制作各種戒煙食品(分析:將幼兒剛獲得的經驗及大家討論的戒煙方法遷移到游戲中來,幼兒體驗到成功的喜悅,興致很高,同時讓幼兒自主選擇小組活動,充分發揮幼兒的自主性,讓每個幼兒在操作活動中自己的特長和想象都得到充分的發揮)

  6.師生共同在園內把生產的禁煙標志張貼在墻上,把禁煙產品放到娃娃商店里去賣。師生一起出活動室。

  (分析:結束部分把幼兒制作的成品拿出活動室,師生共同張貼和布置娃娃商店,使幼兒覺得自己的成果有用處,感受游戲活動的快樂。)

  活動反思:

  通過整個活動的設計和實施后,我發現選擇一個讓幼兒愿意談,喜歡談,有內容談的話題十分重要,并且也要了解幼兒在這方面有初步知識、經驗后再開展,這樣幼兒才會有話可說,有感而發。吸煙在幼兒的身邊,親屬當中不乏有許多人,活動前我又讓他們和父母交流吸煙是好是壞,所以孩子們感興趣,覺得“我了解了吸煙的危害,回去講給吸煙的爸爸,爺爺,叔叔聽,我真像個小大人”。

  整個活動從情境表演入手,教師作為活動的參與者和幼兒一起從禁煙標志認識起,通過觀察、相互討論、改編歌曲、自由想象、選擇操作等環節一步一步走向主題,幼兒在自己發現問題,解決問題的過程中思維、想象、辨析事理及動手能力得到提高。在活動的結尾我讓孩子們的制作成果物有所用,孩子們覺得自己的想法得到了重視,老師是把他們當成一個有見解的人來一起學習知識的,所以在活動后他們總喜歡找我交談:“劉老師我覺得吸煙還有這樣的危害;孫老師,我又想到了一個戒煙的方法……” 孩子們的自信心增強了,也獲得了成功的喜悅,更激發了他們參與活動的積極性和主動性;顒舆^程中我也發現存在了一些我教學中的失誤,在討論吸煙危害時,由于我的引導,幼兒大部分圍繞對人體和周圍環境的危害交談,而對于吸煙吐出的煙霧對大氣層的影響沒能涉及到,環保意識強調不夠;在禁煙標志方面由于我事先查閱的資料還不夠詳細,造成對禁煙標志的理解不夠全面,事后我發現孩子們對這個活動的積極性還很高,我就趁熱打鐵又組織了一次活動彌補了教學活動中的不足,經驗告訴了我每次活動的結束并不是真正的結束,它又是開展另一個教育活動很好的契機,所以教師如何把握幼兒的動態,挖掘來源于生活的題材,做好每次活動后的反思是十分重要的。

15、大班下學期社會教案《中秋快樂》含反思

活動目標:

  1、初步了解中秋節的來歷與習俗,感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節的快樂,萌發愛老師、父母、同伴的情感。

  2、樂于交往與分享,能積極、主動、大膽地表達與表現。

  3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備:

  1、知識準備:請家長幫助幼兒了解中秋節的來歷,共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。

  2、物質準備:與幼兒共同制定慶祝中秋節親子活動的計劃、確定布置方案后,共同準備布置活動會場所需要的材料,月餅及分享食物等;顒忧坝變和ㄟ^張貼海報、制作邀請函的形式,邀請父母來園參加慶;顒。

活動過程:

  1、慶典活動(幼兒主持活動):

  (1)、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況,進一步感知月亮變化的奧秘。

  (2)、請家長介紹中秋節的來歷。

  (3)、開展親子活動:師、幼、家長共同表演自己編排的節目。

  2、團團圓圓過中秋,賞月、分享活動。

  3、結束:舉辦化裝舞會。(扮演自己喜歡的形象并跳邀請舞)

活動反思:

  今天是中秋節,手機中的短信從昨天開始便不斷地閃現著,有同事、有學生,更多的是朋友的問候。雖然有許多明顯是從網上下載的,但此時,心中還是裝滿了溫暖的感覺。因為忙碌,有的好朋友,已經許久沒有聯絡了。此刻,一聲問候,表明心中的牽記:老友,我沒有忘記你哦!

  真的挺感謝中秋節的假期,和家人在一起,才有了節日的感覺。雖然沒有看到月亮,但在飯桌上吃著傳統的芋艿、鴨子,品嘗著月餅,其樂融融的,家的感覺真切而幸福。

  都說要繼承和發揚傳統文化,但真正的傳統文化的精髓,也許只有在此時,才會潛移默化地滋生發芽吧,地地道道的,只有中國人才能體會到其中的韻味。

  此時,心中有一輪圓月,正掛在當空向著我們微笑呢!

16、大班社會優秀教案《一起去露營》

  活動目標:

  1、合理利用旅行箱的空間,學會有效整理物品。

  2、在整理中嘗試運用協商合作解決遇到的問題。

  3、提高幼兒的自我服務能力。

  4、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

  5、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

  活動準備:

  六只旅行箱、露營必備物品、塑料袋、盒子等

  活動過程:

  一、激發興趣討論露營計劃:

  秋天,秋高氣爽,正是出去游玩的好季節,上次,我和小朋友商量了要出去露營,你們還記得露營需要準備些什么嗎?誰來說一說?

  二、幼兒共同嘗試探索有效整理物品的方法

  1、第一次整理,(分六組,每組3人)

  要求:把露營的物品都放進旅行箱,用最快的速度。

  2、幼兒互相檢查并評價,教師小結。

  3、第二次整理,(提供紙盒、袋子)

  要求:物品擺放整齊、衛生、取用方便

  幼兒介紹自己的整理方法及理由。

  三、引導幼兒充分合理利用旅行箱的空間

  小結:在生活中,還有很多東西也需要經常整理,整理時也可以運用今天整理的方法,要擺放整齊,合理。

  四、結束部分

  小朋友,帶上我們的旅行箱,出發吧!

  1、秋天來了,天氣這么好,你們最想出去干什么呀?小朋友都準備了旅行箱,我想帶你們去旅行,上次,我和小朋友商量過了,要出去露營,需要準備些什么?誰來說一說?

  2、你們需要的東西都準備好了,,把這些東西都放進旅行箱,給你一分鐘,請你們三人一組去放

  3、時間到,跟著我一起去檢查一下,放得怎么樣。

  我們看看,這樣放,合適嗎?(亂,哪里亂--擺放不整齊)(餅干和鞋子放在一起,合適嗎?)(還有一袋洗發液,放在哪里了?找一找,這么找,真不方便!)

  幼兒互相評價:旅行箱都檢查過了,你們覺得有什么不合適的地方嗎?

  3、小朋友剛才整理的時候都出現了一個共同的問題,第一,擺放不整齊,第二,

  把吃的和用的放在一起,既不衛生又不干凈,第三,想找自己想要的東西一點也不方便。你們說,我們怎樣來改進呢?互相討論一下。

  4、大、小(),軟|硬(),吃的放,用的放,(你把吃的和穿的風開放,用什么把它們分開呢?)盒子,看,可以把吃的放進去。如果這樣放的話,找東西的時候還會麻煩嗎?

  5、好,就按照你們剛才討論的方法,我們再整理一次,給你5分鐘,請你們3人先商量再行動,爭取把物品擺放整齊、衛生、取用方便,開始!

  6、誰來介紹一下,你們是怎么整理的?為什么把它們放在一起?(好的)

  你們的整理方法和他們一樣嗎?(壞的)提意見

  我剛才發現你們整理好象遇到難題了,怎么回事?(沒完成)為什么?抓緊時間。

  7、剛才整理物品的時候,小朋友找到整理物品的好方法,可以讓物品擺放的整齊、衛生、取用方便,你們剛才用了好多塑料袋,那么能不能充分利用旅行箱,把這些物品都放進去呢?徐老師整理,看看,我是怎么整理的?

  8、小朋友,你們有沒有注意到呢?旅行箱的--我也放了東西,這樣的話,有些東西找起來更方便,你們說,是嗎?

  9、好,帶著我們的旅行箱,出發吧!

  教學反思:

  活動方法能針對大班幼兒的心理特點,通過獎勵讓幼兒目標性更強,同時讓幼兒更好的體會到合作的愉快。游戲采取的材料都是我們平時常見的,老師不用浪費太多的精力去做,并且幼兒玩的特別開心,學到了合作的方法;顒迎h節層層深入,由靜到動,在孩子們意猶未盡中結束,很好地達成教學目標。

17、大班社會故事教案《兔奶奶進城》

  【活動目標】

  1.仔細觀察圖片,依據兔奶奶進城找松鼠奶奶這一線索,理解故事內容。

  2.通過觀察、對比,找出新、舊地圖的不同,了解城市發生的變化。

  3.感受城市發展與人們生活息息相關,喜歡城市的變化。

  4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  【活動準備】

  1.故事圖片6幅;新、舊地圖兩張。

  2.幼兒在生活中已接觸過地圖,能夠看地圖找到地址。

  【活動建議】

  一、組織談話,引發幼兒關注城市變化。

  師幼共同交談:什么是城市的變化?鼓勵幼兒根據已有經驗談談自己的理解。

  二、閱讀故事《兔奶奶進城》,對比觀察新舊地圖,感知城市的變化。

  1.教師結合圖片1、2,講述故事第1部分,重點引導幼兒觀察兔奶奶的舊地圖。

  教師引導幼兒仔細觀察30年前舊地圖中的環境和設施,重點交流:從兔奶奶家到松鼠奶奶家經過了哪些地方?它能找到松鼠奶奶的家嗎?為什么?

  2.教師結合圖片3,講述故事第2部分,引導幼兒思考并交流:兔奶奶遇到了什么困難?它為什么找不到松鼠奶奶的家?鼓勵幼兒大膽猜想:松鼠奶奶生活的城市發生了哪些變化?

  3.教師結合圖片4-6,講述故事第3部分,幼兒在對比[觀察中感受城市的變化。

  教師重點引導幼兒尋找到兩張地圖的相同與不同之處,觀察兔奶奶在去松鼠奶奶家的路上,周圍環境發生的變化。

  小結:30年前、后的這兩張地圖,城市的道路是相同的,但道路周圍的環境發生了巨大的變化。低矮的居民屋變成了高樓大廈,簡陋的學校變得寬敞明亮,增添了電視塔、游樂場等多處設施,整個城市變得更美麗廠。

  三、結合生活經驗開展討論,理解并喜歡城市的變化。

  討論:我們的城市有哪些變化?城市的變化給我們帶來了哪些方便與舒適?

  活動小結:我們的家鄉青島發生著許多新變化。道路越來越寬闊,房子越蓋越漂亮,小區里的配套設施越來越完善……我們生活在這樣的城市里,會越來越方便、越來越舒心。

  附故事:兔奶奶進城

  兔奶奶和松鼠奶奶分開已經有30年了。這一天,兔奶奶決定去看望松鼠奶奶。兔奶奶拿出了30年前的地圖,按原地圖去找松鼠奶奶?墒且磺卸甲兞,兔奶奶怎么也找不到,急得滿頭大汗兔奶奶只好向貓警官求助,貓警官給了它一張新地圖。兔奶奶按照新地圖的路線找啊找,很快就找到了松鼠奶奶的家,兩個老朋友見面后,高興地擁抱在一起。

18、大班社會教案《各種各樣的樹》含反思

  設計背景

  春暖花開、萬物復蘇的時節里,正是激發幼兒熱愛大自然的好時機。同時,又逢植樹節即將來臨之時,可以使幼兒進一步了解樹木的相關知識,培養幼兒愛護樹木的良好行為。

  活動目標

  1、充分調動幼兒多種感官,感知認識各種各樣的樹,引導幼兒用完整、流暢的語言講述自己的發現,知道樹木與自然及人類的關系。

  2、用幼兒自己喜歡的方式制作構建“森林公園”,發展幼兒的觀察力、創造力和動手能力。

  3、激發幼兒探索自然科學的欲望,培養幼兒愛護樹木的情感,增強幼兒的環保意識。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  重點難點

  了解各種各樣的樹及樹木給動物、人類帶來的好處,教育幼兒愛護樹木。

  活動準備

  樹葉的標本、各種樹木的照片、相關樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥

  活動過程

  1、觀看視頻,原始森林里,恐龍等多種野生動物在樹林里在自由地玩耍,目的是將

  幼兒注意力吸引到這一活動中來。

  2、運用多種感官感知樹各種各樣,生生互動、師生互動,相互談發現。

  在教學中,幫助孩子利用情景協商、對話等環境要素,發揮孩子的主動性、積極性,為此,我讓幼兒在樹林里,通過親自看、摸,充分感知樹的各種各樣,獲取樹的相關經驗,“你還見過哪些樹,它們有什么不一樣?有什么相同的地方?把自己的發現告訴好朋友!苯處、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學習機制。

  3、觀看視頻,由于原始森林的破壞,大量樹木被毀壞,恐龍及很多動物被滅絕了。!.來源:快思老.師教案網!現在很大城市出現沙塵。

  4、:幼兒討論:為什么說樹是人類的好朋友,樹木對人類有哪些幫助,你喜歡樹嗎?為什么?

  這里,一方面充分調動幼兒原有經驗,師生互動、生生互動,同時借助現代教學媒介,解決難點,采用碟片彌補幼兒直接經驗的不足,通過真實、生動形象的畫面展示樹木與自然及人類的關系,從而讓幼兒感受到愛護樹木,植樹造林的重要性。

  5、:結合植樹節,幼兒自選材料,嘗試用自己喜歡的方式構建“森林”,在這里,我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項目,做自己喜歡的事來表達自己對樹木的認識和愛護。教師始終參與幼兒的活動,及時地給予支持、引導、幫助。

  結束部分:幼兒在“小樹苗快長大”的音樂聲中,載歌載舞,把自己想像成小樹苗,讓幼兒愛護樹木,熱愛大自然的美好情感進一步提高。

  教學反思

  興趣是學習的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,而且對其特點和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達,還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

19、大班社會詳案教案《自我介紹》含反思

  活動意圖:

  語言發展既非純粹天賦遺傳,也不是后天的機械模仿所得,幼兒是在與人和環境的交互作用中創造性地學習語言的。在生活中讓大家認識自己,自我介紹是向別人展示你自己的一個重要手段。幼兒階段,是孩子發展語言的黃金階段。提高口頭表達能力,讓他們靈活而富有創造性的說,是語言教學的工作重點。

  活動目標:

  1、 培養幼兒有禮貌的好習慣。

  2、 培養幼兒的自我認識及口頭表達能力。

  3、 初步培養幼兒有禮貌的行為。

  4、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  5、 培養幼兒與同伴之間的相互配合。

  活動準備:

  小熊布絨玩具一個

  活動過程:

  集中活動

  寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手。

  活動流程:

  今天我要和大家一起做五個親子游戲,社會活動《自我介紹》,語言幾款《兩只小象》,[教案來自:快思教案網.]音樂活動《好孩子》,美術活動《月亮姐姐的女朋友》體能活動《小兔拔蘿卜》。

  1、 導入活動

  拿出玩具小熊和小朋友打招呼:“大家好,我是小熊豆豆,今年2歲半,愿和大家做朋友,小朋友你人想交朋友嗎?也來和大家打個招呼認識一下吧”。

  2、 展開活動

  請這位小朋友過來介紹自己(介紹過程),ⅩⅩ很棒,媽媽媚勵下,ⅩⅩ歡迎你,(依次介紹到最后)

  小朋友都相互知道了名字,下面請媽媽帶自己的孩子相互認識一下,握個手交個朋友(認識過程,老師巡回指導)

  3、 結束活動

  現在請媽媽和小朋友回到自己的位子上,我們的這個社會活動主要是教小朋友要有禮貌,培養他們的表達能力。

  活動延伸:

  鼓勵孩子多交朋友,提高社會交往能力。

  活動反思:

  幼兒語言能力是在運用中發展起來的,單純的集體語言教學活動是遠遠不能滿足幼兒語言發展的,因此,要"千方百計"地激發他們說話的興趣,為他們創造說話的環境,使他們敢說、想說、喜愛說、有機會說,要給他們自由表達的機會。讓幼兒觀察新奇的東西,最能調動他們說話的積極性。鼓勵幼兒創造性地運用語言,有著不可忽視的意義

20、大班社會教案《地球需要清潔工》含反思

  活動設計背景

  幼兒對各種動物的特征基本熟悉,通過故事的方式,讓幼兒初步了解動物對環境的作用,設計此活動旨在引導幼兒通過動物來保護環境,從而讓孩子們懂得保護我們的地球媽媽。

  活動目標

  1、 了解動物在大自然中的清潔作用,知道動物可以保護環境,有保護動物的意識。

  2、 初步了解地球上存在的環保問題,懂得要愛護環境,并能嘗試解決環保問題的方法。

  3、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

  4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、 培養幼兒敏銳的觀察能力。

  教學重點、難點

  1、 了解動物在大自然中的清潔作用,并有保護小動物的意識。

  2、 讓幼兒了解我們的地球媽媽到底存在哪些環保問題。

  活動準備

  難過的地球媽媽一個,動物圖片各一張,不同程度被污染的環境圖片各幾張。

  活動過程

  一、導入:出示不開心的地球媽媽,激發幼兒探索興趣,并請幼兒仔細觀察地球媽媽的表情。

  二、主動探索,積極討論

  1、 地球媽媽怎么了?為什么難過?

  2、 出示被污染的環境圖片,請幼兒充分發揮想象誰來幫助清理這些臟東西呢?

  三、觀看多媒體資料,交流討論,發展語言

  1、 地球媽媽今天想招聘一些動物清潔工,看看都有誰來報名了?[快思老師.教案網出處]出示海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓等的圖片

  2、 分享交流,這些動物合適做清潔工嗎?

  3、 聽故事,一起驗證結果聽這些動物是怎樣介紹自己的?并了解他們是怎樣清潔地球的?

  4、 教師小結:

  四、聯系生活實際,拓展思維能力

  生活中還有誰也會保護我們的環境呢?環保工人,花草樹木…

  五、情景轉化,啟發幼兒保護環境的意識

  1、 請幼兒自由回答:地球上有那么多動植物清潔地球媽媽,我們應該怎樣保護我們的媽媽呢?

  2、 啟發幼兒像動物們一樣,做回清潔工,清理幼兒園每個角落的垃圾。

  教學反思

  1、 本次活動中,先出示難過的地球媽媽,讓幼兒猜測并給幼兒一個自由講述的機會,為后面活動做了鋪墊。

  2、 孩子們喜歡這個故事,并引導幼兒大膽想象,講述自己的見解,理解了故事的內容。

  3、 幼兒對動物清潔地球知識掌握很少,老師講述太多。

  4、 在以后開展此類活動時,提前請家長協助和孩子一起收集這方面知識。

21、大班上學期社會教案《沙上年俗》含反思

  活動目標:

  1.知道沙上人過新年的一些習俗,了解沙上年俗的寓意。

  2.在模仿體驗年夜飯的年俗中表達對長輩的孝敬。

  3.體驗沙上人過新年熱鬧、歡快的氣氛。

  4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  電腦、課件、錄像、仿真菜、碗等。

  活動流程:

  (一)音樂導入,走進春節。

  教師:孩子們,聽,恢的音樂已經響起來了,讓我們一起去看看吧!

  (二)談話引導,回憶春節。

  教師:人們在干什么?過年真熱鬧,過年的時候都要做些什么呢?

  小結:過年有這么多事情,有好吃的,有好玩的,這些事情就數年的習俗,也叫年俗。

  (三)分組學習,了解年俗。

  1.幼兒觀看錄像了解沙上年俗。

  教師:今天老師為你們準備了小電腦,請你們4人一組,看一看,聽一聽,沙上有哪些年俗,它代表人們什么樣的愿望?

  2.幼兒反饋交流。

  教師:你們看到了哪些沙上年俗,它代表了人們什么樣的愿望?

  3.教師小結。

  教師:沙上有這么多的年俗,通過這些活動,人們把高升、平安、吉祥、快樂這些美好的祝愿傳遞給親人和朋友,祝福他們年年有余。

  (四)情境體驗,感受年俗。

  1.教師創設情境,明確要求。

  教師:過年的鞭炮上已經響起來了,讓我們也來過一個沙上年吧!今天我們這里來了幸福、快樂、吉祥、平安的四家人,家里都有些誰呢?和長輩一起吃年夜飯要說些什么、做些什么呢?

  2.幼兒體驗沙上年俗,感受活動的快樂。

  (1)教師對幼兒進行采訪,鞏固沙上年俗的寓意。

  (2)全家一起守歲、拜年,感受沙上過年的熱鬧以及與家人共度春節的團圓、祥和氣氛。

  活動延伸:

  繼續了解沙上的其它年俗。

  活動反思:

  玩沙子玩水是孩子們最喜歡做的“純天然原生態”自主游戲。今天是孩子們第一次玩沙子,一聽到可以去玩沙子孩子們都歡呼雀躍起來,走到沙池旁邊迫不及待地“跳”了進去。摸摸沙子、玩玩沙子,有些孩子用鏟子鏟、有的孩子用手捧,有的孩子邊玩沙子邊和同伴交流自己的玩沙經驗,小小的沙池里回蕩著孩子們的歡聲笑語。

  很多時候我們都會因為覺得玩沙玩水麻煩而取消了這種活動,其實玩沙的游戲更觸發了孩子更多的創造想象空間。培養了幼兒同伴間的合作能力。小空間大作用,小小的沙池給孩子們帶來了無盡地快樂,在快樂中感觸、學習。

22、大班社會優秀教案《我的寶貝》含反思

  活動目標:

  1.初步理解寶貝是一個特別的,讓人快樂的東西。

  2.在欣賞和習中找到屬于自己的寶貝。

  3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備:

  1.PPT《我的寶貝》。

  2.勾線筆、開心娃娃和愛心卡。

  3.熟悉歌曲張啟輝《親親寶貝》第一段童聲說唱。

  活動過程:

  (一)歌曲導入,引出課題。"屈,老師.教案,網出,處!(3分鐘)

  1.欣賞歌曲說唱。

  教師:小朋友們,我先請你們聽一段說唱《親親寶貝》。

  2.談話引出話題。

  教師:好聽嗎?你們說說什么是寶貝?你的寶貝又是什么呢?

  (二)欣賞PPT《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》,理解寶貝的內涵。(10分鐘)

  1.欣賞故事后提問。

  教師:故事中松鼠的寶貝是什么?鴨媽媽的寶貝是什么?兔爺爺的寶貝是什么?最后獾和狐貍有沒有找到寶貝?它們的寶貝是什么?

  2.討論:寶貝到底是什么樣的東西?

  3.教師小結。

  教師:寶貝是一些很特別的東西,有的是親情,有的是友情,有的是食物,有的是美好的回憶,但是它會讓你變得非常非常開心和快樂的!

  (三)遷移經驗,體驗找到寶貝的樂趣。(15分鐘)

  1.自由交流,個別交流。

  教師:現在請你們仔細想一想,你們的寶貝是什么?請和好朋友說一說。

  2.在笑臉和愛心卡后面畫出自己的寶貝。

  3.交流歸納。

  教師:找到自己的寶貝,開心嗎?你的寶貝是什么?(親情,請相應的孩子舉起看一看)

  4.組織討論。

  教師:怎么樣對待自己的寶貝呢?

  (四)教師總結。(2分鐘)

  教師:我們每個人都有自己覺得寶貝的東西,寶貝們給我們帶來了很多的快樂,我們一定要珍惜它!現在就讓我們把畫出來的寶貝摟在懷里,一起來說唱吧。

  你們都是老師的寶貝,希望你們永遠是快樂寶貝,也祝愿寶貝快樂!謝謝!

  活動延伸:

  家園活動:回家后了解家長心中的寶貝都是什么,關愛自己的寶貝。

  大班社會優秀教案《我的寶貝》

23、大班社會優秀教案《我來交朋友》含反思

  活動目標:

  1.嘗試和同齡人交朋友,學習和新朋友認識、相處的簡單方法。

  2.體驗交到新朋友并共同游戲的快樂。

  活動準備:

  1.活動前與同齡班班教師交流活動目的和內容。

  2.選擇好角色游戲內容。

  3.圖卡:姓名、快樂游戲、你好、你叫什么名字?我們做好朋友好嗎?相互商量,相互幫助。

  4.幼兒活動前制作自己的名片,報紙2人一張。

  活動過程:

  (一) 談話引入話題。

  1. 教師:你有朋友嗎,你是怎么認識他(她)的?

  2.教師:在幼兒園里我們只認識自己班的小朋友,今天我們去和大×班的小朋友交朋友,你們會用什么方法去交朋友?

  3.教師和幼兒相互交流。

  (二)兩個班結對,激發幼兒相互交朋友的愿望。

  1.初步討論結交新朋友的方法。

  教師:我們這里有兩個班的小朋友,每個小朋友要找一個新朋友。怎樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?

  2.出示圖卡,提出找新朋友的任務:交新朋友的時候需要知道對方的姓名,還要和朋友一起游戲,游戲的時候兩人都能感到快樂。

  (三)幼兒兩兩結伴,參加角色游戲,教師觀察幼兒交友情況,鼓勵幼兒相互交往,并根據需要隨機指導。

  1.教師:你們和新朋友相互認識時說了那些好聽的話?

  2.教師:你交到朋友了嗎?他叫什么名字?"快思老師.教.案網出處"怎樣才能記住朋友的名字?

  3. 教師:相互認識后還可以說什么做什么?

  4. 教師小結:認識新朋友時,要禮貌地和別人打招呼,做自我介紹,問問朋友的名字,還可以拉拉手表示友好。

  (四)了解和新朋友一同游戲時怎樣做。

  1.教師:你們剛才玩了什么游戲?是怎樣玩的?開心嗎?

  2.教師用說故事的方式說出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的情景。

  3.教師:你們倆玩了什么游戲?怎么玩的?

  4.教師小結:與朋友一同游戲的時候,需要相互商量才能玩得開心。如果朋友遇到困難,我們該怎么做?

  5.再次結交一個新朋友,嘗試相互認識時的好方法,鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。

  (五)玩游戲,體驗與朋友一同游戲、相互商量的過程。

  出示報紙,讓孩子和同伴交流運用材料玩各種游戲的方法。

  (六)教師小結交新朋友的方法,幼兒交換名片。

  教師:今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學后遇到新同學時使用,相信大家能夠交到更多的好朋友,F在與朋友交換自己的名片,再次擁抱,并說再見。

  活動延伸:

  1.利用游戲、勞動等時間組織幼兒和交到的朋友一起活動。

  2.平時家長多帶孩子外出活動,鼓勵幼兒結交更多的朋友。

  教學反思:

  我從這幾方面來總結和反思本次活動

  1.教具的制作和使用:本次教學活動中,我本著簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。

  2. 教育對象的選擇:活動的主題是“我會交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,后來發現我的擔憂是多余的,孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學要敢于嘗試。

  3.游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套XXX,再套XXX,后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時游戲有一個角色的分配,這又讓幼兒學會了協商和合作,并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發孩子主動交朋友的情感。

  整個活動過程,孩子們都表現得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個環節,課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協商,不因對方是老師而拘謹。

  本次活動由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處,“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細具體,以后在教學中考慮問題還要再全面些,教學中學會換位思考,爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

24、大班社會優秀教案《自我介紹》含反思

  活動目標

  1、了解自我介紹的基本內容,愿意大膽地向大家介紹自己。

  2、增進對自我的認識,體驗相互交流的樂趣。

  活動準備

  1、大圖卡一份,小圖卡每人一份(附后),小話筒一個。

  2、會唱歌曲《認抒呀真高興》。

  活動過程

  一、師生相互介紹姓名

  1、師:小朋友們好,今天和你們一起學本領很高興,你們想認識我嗎?互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。(教師做自我介紹:我叫胡豐亞。認抒們真高興。)

  2、師:我也很想認抒們,誰來介紹一下自己(請3~4名幼兒,每人介紹完,教師與其握手,并說“認抒真高興”。)

  二、了解自我介紹的基本內容

  1、師:你們還想了解關于我的哪些信息(事)?

  2、師:你們問了這么多問題,下面教師就來進行詳細的自我介紹吧?墒,自我介紹時有些信息可以告訴你們,而有些信息老師不方便告訴你們噢!請你們仔細聽,我介紹了哪些內容?(老師介紹:我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛好)……我的好朋友是……)

  3、師:剛才老師介紹了哪些內容,根據幼兒回答,出示圖卡。

  4、師:老師也想和你們做好朋友,更多了解你們,誰愿意像老師一樣介紹自己。(請1~2名幼兒介紹,幼兒集體鼓掌。)

  5、提問:他介紹了哪些方面?對照圖卡,不完整的地方引導幼兒補充。

  三、找個好朋友介紹自己

  1、每個幼兒拿著小卡片,先把自己的介紹記下來(可以畫畫或做記號),然后對照著卡片內容和好朋友相互介紹自己。

  2、請個別幼兒上臺來介紹自己(提供話筒),幼兒集體鼓掌。

  3、師:客人老師也想認抒們,找個客人老師介紹一下自己(介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星)。

  4、師:什么時候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?

  四、結束活動

  師:今天老師通過你們的自我介紹認識了你們,認識了許多新朋友,我真高興。"出自:屈;老.師"我們一起來跳個舞吧!(放《認抒呀真高興》音樂)

  活動反思

  孩子們在活動中積極參與,愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜,在教學準備中利用圖卡和話筒激發了幼兒參與話題的興趣。通過老師先介紹,引導幼兒獲得了信息,了解了自我介紹的基本內容,接著安排幼兒利用小卡片內容和小朋友之間互相介紹,上臺介紹,找客人老師介紹,集體為幼兒鼓掌鼓勵,增強了幼兒的成功感,提高了幼兒的自信心增進了幼兒對自我的認識,體驗到了相互交流的樂趣。

25、大班社會故事教案《心情預報》含反思

  活動目標:

  1.分析故事情節,培養想像力。

  2.理解他人的情緒情感,萌發互愛情感。

  活動準備:

  用紙箱做的電視機一只,話筒一只,猴子木偶一個,背景圖一幅,小鳥、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干,小動物心情圖若干。

  活動過程:

  一、引起興趣

  1.電視里的天氣預報是怎么播報的?

  2.請愿意模仿的幼兒播報天氣預報;

  3.森林電視臺不僅有天氣預報,還有心情預報,我們一起來聽一聽吧!(配班教師手拿猴子木偶,躲藏在電視機后播送:“各位觀眾,大家好!我是森林電視臺的主持人機靈,歡迎收看心情預報。今天森林里大部分小動物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢,謝謝大家收看,再見!)

  二、組織討論

  1.心情預報說獅子今天的心情怎么樣?

  2.“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?

  3.為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?

  4.剛才你們想了這么多原因,下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。

  5.(出示獅子生病躺在床上的圖片)請幼兒回憶自己生病時的感覺。

  6.森林里的小動物聽到這一預報后會怎么做?(鼓勵幼兒大膽想像、講述。)

  7.(出示小動物圖片,放在背景圖上)我們一起來看看小動物們是怎么做的。

  8.獅子的心情會不會發生變化?為什么?

  三、情感教育

  1.心情預報節目太好了,這兒還有幾位小動物的心情圖,請你們來當主持人。

  2.出示心情圖,請幼兒手拿話筒,站在“電視機”后面播報。

  3.剛才我們聽了多種心情預報,你們最喜荒種?為什么?

  4.我們都喜歡晴天這種心情,可有時我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?

  四、畫心情

  請幼兒畫出此時的心情,并嘗試描述自己的心情及原因。

  附:心情預報

  “各位觀眾,大家好,我是森林電視臺的主持人機靈,歡迎收看心情預報。今天森林里大部分小動物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢,謝謝大家收看,再見!

  森林里的小動物每天都坐在電視機前收看心情預報,心情預報對它們來說非常重要。小動物們聽到獅子的心情是雨天的預報后,都急急忙忙來到獅子家。原來獅子今天生病了,孤孤單單地躺在床上,真難受。小鳥、小老虎給獅子唱歌,小羊、小青蛙給獅子跳舞,小雞、小鴨給獅子送來了禮物。獅子看到這么多朋友來看它,頭也不痛了,身體也不難過了。獅子的心情慢慢變成晴天了。心情預報節目太好了,小動物們都喜歡它。"快思老師.教.案網出處"

  活動反思:

  《心情預報》這個活動,源于孩子們對天氣的研究,但并沒有結束在此次活動上。因為在進行這個活動前,我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動;在這個活動后,我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒,并學會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統性和主題活動連貫性的能力,及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。

26、大班社會詳案教案《畢業典禮》含反思

  活動意圖:

  每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。大班孩子即將告別幼兒園,告別老師和同伴,對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏。為此開展此次活動。抒發幼兒情感。從幼兒情感發展特點出發,賦予畢業典禮以新的內涵。

  活動目標:

  1、感受畢業典禮莊嚴與神圣的氣氛。

  2、體驗與老師同伴依依惜別的情感。

  3、自主參與、展示自我。

  4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  活動準備:

  1、服裝、道具、畢業紀念冊、音樂等。

  2、了解畢業典禮的意義、團體操表演、致家長的一封信。

  活動重點難點:

  活動重點:

  感受和老師、同伴依依惜別的情感。

  活動難點:

  緩解離別的傷感,喚起即將入學的自豪感。

  活動過程:

  1、體驗“典禮的莊嚴與神圣”。

  (1)幼兒入場。

  (2)園長、家長、小朋友致詞。

  2.感受“依依惜別之情”。

  (1)教師致詞。

  (2)頒發畢業證書。

  (3)傳遞畢業冊。

  (4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。

  3、畢業匯報演出:展示最好的我。

  (1)穗穗操中國隊加油。

  (2)體拳精忠報國。

  (3)輕器械操啞鈴操。

  (4)徒手操中國功夫。

  活動反思:

  大班的畢業典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業典禮是孩子們人生的第一個畢業典禮,是他們成長的見證。抓住畢業前這一寶貴的教育契機,以情感教育為線索,開展活動,充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感,感受友誼的珍貴。(.來源快思老師教案網)對于教師而言,深深地體會到:要為幼兒營造美妙的情感氛圍,只有有愛心的老師才會培養有愛心的幼兒,給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著,悄悄地被感動著、變化著。

27、大班社會優質課教案《這就是我》含反思

  活動目標

  1.了解自己的外貌特征,興趣愛好。

  2.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  3.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  活動準備

  1.每個幼兒從家中帶一面鏡子。

  2.幼兒操作材料“這就是我”

  活動過程

  1.出示表格一份,與幼兒一同討論操作方法。

  介紹表格的名稱、作用:這是一張介紹我們自己的表格。

  與老師本身為例,引導幼兒觀察了解表中的標記。

  提問:表中眼睛的標記是起什么作用的?(請你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?

  老師示范,在對應的地方打鉤。

  2.幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進行選擇、繪畫。

  3.小朋友相互介紹自己。

  分小組互相講述。

  請個別幼兒講述。

  4、每個幼兒將表格貼在墻上,相互觀察、比較。進一步感知自己的特征。

  (1)祖國各地特產活動

  目標使幼兒了解祖國各地的土特產品,知道我國地大物博資源豐富。

  激發幼兒熱愛祖國的情感。

  活動準備一張大的中國地圖平放在桌上。

  幼兒操作材料“祖國各地特產”。

  請家長給幼兒講自己老家的署名土特產(名稱和用途)請幼兒與家長一同收集土特產布置成“特產覺”

  活動過程請幼兒看中國地圖,.來源快思老師教案網;啟發談話,引導幼兒介紹祖國特產的興趣。

  這是哪個國家的地圖?(中國)請你在地圖上找出中國首都北京及自己家鄉的位置,并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。

  請你在地圖上找出長江、黃河的位置。

  (2)認識祖國各地的特產。

  教師先作示范,介紹自己收集的祖國特產。哪些特產可列舉一些(如新疆的葡萄干,景德鎮瓷磚),與掛圖對應起來。

  請個別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產,要求幼兒說出他的名稱、產地、特點、用途等,引導幼兒在地圖上找到相應位置。

  (3)游戲“小小旅行家”

  讓幼兒在地圖上相應的地方擺放各地的特產,并介紹哪些城市有哪些特產。

  出示教學掛圖,請幼兒說出掛圖上各種題材的產地。

  活動反思:

  這就是“我”這一活動,是《幼兒健康的心理素質教育》中的親社會行為的培養,即培養形成良好的社會情感和積極的生活態度,樂觀向上的情緒,豐富幼兒的社會經驗,發展幼兒的認知能力和交往能力。

  幼兒教育中最重要、最關鍵的問題是幼兒的健康心理素質教育。本次活動的眼睛以《幼兒園適應性發展課程》為指導思想,以主題活動《我在長大》為線索,在整個活動實驗過程中,意墅用環境創設。二是利用家園聯系。使我班的的此項研究活動取得了一定的效果,幼兒的參與性很高。

  整個活動中,不免有毛病的出現,主要是活動中有幼兒動手的內容少,需要教師講的內容多,所以在活動過程中出現了老師講個不停的毛病。

28、大班社會詳案教案《貝貝兔失蹤了》含反思

  活動背景:

  孩子們的安全問題越來越被我們所重視,大人除了保護好孩子以外,那最重要的就應該給孩子以自我保護意識,因此我嘗試將一些自我保護的教育內容編成故事,在講述給他們聽的同時,給幼兒留有懸念,并抓住幼兒喜歡扮演黑貓警長破案的興趣點,開展了本次活動。把各種疑點穿插在游戲情節中,以激發幼兒的探索欲望,使幼兒學會根據已有的自我保護經驗進行破案,在破案中自然而然地體會如何做才是最正確的,并遷移到生活中來。在這一活動中我根據大班幼兒的發展需要,將入學準備作為活動的重點,力圖通過這一破案游戲,教孩子們記住回家的路線,從而更好的保護自己。

  活動目標:

  1、引導幼兒記住回家的路線,知道放學回家的路上不貪玩、不跟陌生人走。

  2、在游戲中引導幼兒通過觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡單原因,嘗試簡單的分析推理。

  活動準備:

  路線圖、貝貝兔的大、小照片若干、背景圖、電話等

  活動過程:

  1、 教師以黑貓警隊的身份帶領黑貓警長們走進活動室。

  鈴!鈴!鈴!……電話響了!

  電話里傳來貝貝兔媽媽著急的聲音:我家貝貝兔剛剛上一年級,他應該下午4點放學,可是現在還沒回家!

  請黑貓警長看現在幾點鐘,(6點鐘)

  黑貓警隊安慰貝貝兔的媽媽說:“沒關系,我們這兒的黑貓警長會幫助您,一定能找到貝貝兔的!

  2、 提供貝貝兔失蹤線索,黑貓警察們做好破案前的準備工作。

  “黑貓警長們,有案子了,知道是什么事情嗎?”

  “我們怎樣來破案了?”引導幼兒提出向貝貝兔媽媽要一些線索。

  圖一:(身背書包的貝貝兔照片)

  圖二:(圖上畫有從貝貝兔的家到學校的背景圖,途經樹林、兒童樂園、馬路、小河和集貿市場)

  黑貓警隊提出要求:仔細觀察貝貝兔的照片和路線圖,了解貝貝兔的長相、途經的地方,想一想會發生什么樣的事情?

  分組談話:和你旁邊的黑貓警長說說你的想法。使幼兒互受啟發。

  3、 根據線索進行分析、破案,激發黑貓警長分析推理的欲望。

  逐一出示圖片,啟發幼兒根據自己的生活經驗進行破案:

  圖1、貝貝兔路過樹林的圖片 當貝貝兔路過樹林是會發生什么事情?

  警長們發言后,隊長總結:你們剛才分析了有這樣幾種情況一……二……從這些情況中我也得提醒我們警長們以后不管去哪兒,先要記住回家的路線,千萬不要迷路。

  圖2、貝貝兔路過兒童樂園的圖片

  當貝貝兔路過兒童樂園時會做什么?可能會發生什么事情?

  總結:你們剛才提到的貪玩的問題,以我隊長的經驗看這是很多孩子都容易犯的錯誤,你們想對這樣的孩子說些什么呢?

  圖3、貝貝兔經過馬路的圖片

  貝貝兔過馬路的時候會發生什么事情?。來.源快思老師教.案網,為什么會發生這樣的事情?

  怎樣才能避免這樣的事情發生呢?

  圖4、貝貝兔路過小河的圖片

  貝貝兔經過小河時會做什么?有什么危險的事情發生?為什么?

  我們警長如果看到一些愛在小河邊玩水的孩子可得提醒他們,沒有大人陪著千萬不要在小河邊玩水,更不能到小河里游泳。

  圖5、貝貝兔經過農貿市場的圖片

  農貿市場是個什么地方呢?貝貝兔經過那兒的時候會有什么事情發生呢?

  總結:現在有些換人用一些帖、玩具來騙孩子,你們認為孩子們遇到這種情況應該怎么辦?

  黑貓警長提出設想:“如過貝貝兔沒走這條路,他又會去哪兒呢?會發生什么事情呢?

  4、幼兒設計破案方案。

  隊長:大家都在動腦筋想辦法,觀察得很仔細,分析得也很有道理。請你們按照自己的分析,你認為貝貝最有可能在哪兒,你就把貝貝的照片貼到線路圖的什么地方去,如果你認為他去了其他地方,也可以在線路圖上做上那些地方的標志,然后把貝貝的照片貼上去。貼完的黑貓警長可以把你的想法跟客人老師交流一下,也請他們幫你出出主意。

  幼兒自由操作、交流。

  “黑貓警長們,歸隊!”

  一起觀察路線圖,總結:很多警長都認為貝貝去了××地方,那我們就一起去找吧。

  5、結束活動 電話響起,傳來貝貝媽的聲音:“我家貝貝回來了,他說他經過兒童樂園時遇到一位小弟弟只顧著貪玩,和媽媽走丟了,貝貝就把他送回家了,所以回來晚了。謝謝所有的黑貓警長!

  “雖然貝貝不是找到的,但我們每位警長都動腦筋了,也有點累了,好了,下班!”

  活動反思:

  幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的,應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

29、大班社會優秀教案《大家說廣告》含反思

  活動目標:

  1、對廣告產生興趣,喜歡設計和說廣告。

  2、了解廣告的基本知識及作用。

  活動準備:

  1、錄有廣告的錄音

  2、幼兒事先收集各種廣告詞

  3、實物:帖、牙刷、大*班標牌

  活動過程:

  1、聽一段常見廣告的錄音,引起幼兒興趣。

  提問:剛才聽到什么?我們在哪兒見過?

  2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。

  (1)、除了剛才的那些廣告,你會說哪些廣告?(請幼兒學學電視上的廣告詞)

  (2)、你們知道廣告有什么作用嗎?;.來源快思老師教。案網;為什么要做廣告?(幼兒討論)

  (3)、師小結:廣告的作用就是宣傳自己,讓大家都知道是做什么用的,都來購買、消費。

  3、引導幼兒了解一些公益廣告。

  (1)、有一種廣告不知小朋友熟不熟悉,其中有句廣告詞是“公德比賽,今天正式開始!”

  (2)、這種廣告教育我們什么?

  (3)、像這樣有教育意義的廣告還有哪些?

  (4)、師小結:這種對大家有教育意義的廣告叫公益廣告。

  4、引導幼兒關心周圍的廣告。

  (1)、除了電視上我們能看到廣告以外,我們還有什么地方看到廣告?(幼兒討論)

  (2)、師小結:報紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告,廣告時時刻刻存在在我們的生活當中。

  5、設計廣告、說說廣告。

  (1)、出示帖、牙刷等,讓幼兒通過討論自由選擇形式、語言為它們設計廣告詞。

  (2)、為我們“大四班”也來編一段廣告詞。

  活動反思:

  在活動中創設了模仿廣告、創編廣告、表演創編的廣告三個主要環節,讓幼兒活動中邊玩邊學,不斷豐富語言知識、并能夠正確的運用。

30、大班社會教案《誰的本領大》含反思

  活動設計背景

  最近,我班的小朋友在數學活動中認識了圓形和方形,并按教師的要求找出日常生活中圓形和方形的物體,發現了很多圓的或方的東西各有各的用處。有的幼兒認為圓的物體比方的物體作用大,有的則認為方的物體比圓的物體作用大,于是經常爭論,我就設計了這個活動,讓幼兒在辯論中增長知識,激發幼兒想說敢說的愿望。

  活動目標

  1、初步了解生活中各種事物的形體不是單一的,培養思維的流暢性和求異性。

  2、能在同伴面前完整說一句話,并嘗試學習使用句式:有......有......還有......,既有......又有......,發展口語表達能力和分析辨別能力。

  3、知道物體有方有圓,輕易分開就不能使用,知道人與人要和和氣氣才會幸福美滿。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  教學重點、難點

  重點:初步了解生活中各種事物的形體不是單一的,培養思維的流暢性和求異性。

  難點:能在同伴面前完整說一句話,并嘗試學習使用句式:有......有......還有......,既有......又有......,發展口語表達能力和分析辨別能力。

  活動準備

  1、 錄音機、磁帶。

  2、情景布置:辯論會會場,“圓”、“方”字卡各一。

  3、木偶劇道具:方臉爺爺,圓臉奶奶,不同形狀的家具;畫有圓形和方形物體的圖片。

  活動過程

  一、 伴隨《小小智慧樹》歌曲《形狀娃娃》的音樂,兩個胸前分別掛著“圓”、“方”字卡的幼兒,代表“圓圓”和“方方”出場爭論:誰的的本領大。

  圓圓:我的本領大,輪子、瓶蓋、象棋......都是圓的。

  方方:我的本領才是最大的,磚頭、書本、柜子......都是方的。

  二、教師引出辯論話題:究竟誰的本領大。

  讓分別支持“圓圓”、“方方”的幼兒分開兩組進行辯論。!出自:快思老.師!幼兒會用完整的語句說出自己的觀點,并出示圖片論證:

  1.圓(方)形的有……,有……,還有……。

  2.× ×既有圓(方)的,又有方(圓)的。

  小結:圓圓和方方是好朋友,各有各的本領。世界上有很多東西,既有方的又有圓的,他們的本領都大。

  三、組織幼兒觀看木偶劇《方臉和圓臉》并提問:

  1.方臉爺爺和圓臉奶奶最后分家了嗎?為什么?

  2.圓圓和方方究竟誰的本領大?

  3.你還能說出圓中有方、方中有圓的東西嗎?

  4.教師引導啟發幼兒思考:聽了這個故事,你懂得了什么道理?

  小結:是啊,生活中的物體每一部分都有各自的用處,他們都是相互聯系相互依偎的,就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣,缺了一樣,就發揮不出它的作用。一個家也一樣,爸爸、媽媽和孩子,還有我們大家都要和和氣氣,生活才會幸福美滿,你們說是嗎?

  四、最后提問:你能利用圓形和方形的本領設計一件有用的物體嗎?

  教學反思

  該活動形式較新穎,教師為幼兒提供了充分表現自我的機會,使幼兒在熱烈的辯論會情景中,大膽的表達自己的不同意見,促進了幼兒思維的流暢性和求異性,而且還培養了幼兒的合作精神。組織形式上集體討論和分組辯論相結合,使不同層次幼兒的口語表達能力都得到進一步提高。最后一個環節有一定的難度,需要家長和幼兒共同完成。

31、大班社會《一無二的我》教案反思

  活動目標:

  1.了解每個人都是不同的,感知自己的一無二。

  2.學習正確的自我評價。

  3.能在集體活動中大方、自信地展示自己的本領。

  4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

  5.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準備:繪本《各種各樣的人》、幼兒照片、不同類型的音樂、畫紙、油畫棒

  附兒歌:

  活動過程:

  1.談話導入

  (1)ppt圖片:各種不同膚色、不同年齡、不同性別、不同長相的人

  (2)師:你看到了什么?

  小結:我們看到畫上的人有的高、有的矮、有的胖,有的瘦,有的漂亮,有的丑,所以我們每個人都是不一樣的。

  2.游戲

  (1)請3位幼兒躲在擋板后面,一一講述自己的特征,請其他幼兒通過外貌形容在幼兒照片中找到相應的幼兒。

  (2)大分吹

  游戲規則:

  幼兒圍成一圈坐定,由老師開始說大風吹,所有幼兒回應“吹什么”,老師說被“吹”的特征,比如說“吹女孩子”,女孩子站起來,要說“我是女孩子”等

  2.說說自己的一無二

  (1)師:孩子們,你們知道自己的特之處嗎?你了解自己與他人的不同之處嗎?

  (2)幼兒找好朋友說說自己的特之處,說說自己與好朋友的不同之處。

  小結:世界上的每一個人都是不同的,除了外貌的不同、興趣愛好、生活方式、會的本領也不同,我們都是一無二的

  活動延伸

  3.幼兒繪畫:自畫像

  4.將幼兒作品展示出來,幼兒自由分享自己的作品。

  活動反思:

  活動讓孩子們互相感知每個人與眾不同的地方,建立幼兒自信心,把贊揚的聲音傳遞給每一個幼兒,幫助幼兒了解自己的特性。 活動與幼兒的生活息息相關,內容雖然簡單,但是要上好一節社會活動,需要教師有扎實的基本功,考驗教師課堂能力、隨機應變能力,更需要教師具有社會教育意識。通過這節活動,收獲很多,并發現了自身的不足,幫助了我在以后的教學中取得更大的進步。

32、幼兒園大班社會《客人來了》教學設計反思

  活動目標:

  1.能主動與客人問好、有禮貌待人的意識并愿意嘗試自己招呼客人。

  2.愿意與同伴分享食物與玩具,能與同伴友好的相處。

  3.學習招待客人的基本禮儀,學說簡單的禮貌用語。

  4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  活動準備:招待客人好習視頻、有關招待客人的圖片、玩具若干、水杯等

  活動過程:

  1.談話導入。

  (1)師:小朋友,當你們家客人的時候你們是怎樣招待客人的?

  (2)幼兒運用已有經驗舉例說說自己招待客人的經歷。

  2.傾聽故事《招待客人要熱情》。

  (1)師:故事中的主人小熊是怎樣招待客人的?

  集體交流:小熊為什么讓媽媽很失望?

  師幼小結:不會禮貌地招待客人,會讓媽媽很失望,相信小朋友都是會招待客人的小主人。

  3.引導幼兒觀看動畫,學習招待客人的基本禮儀。

  (1)幼兒相互交流討論如何做一個熱情有禮貌的小主人。

  (2)師:媽媽告訴寶寶家里來客人應該怎樣做?

  (3)師:寶寶是怎樣招待客人的?

  (4)幼兒討論:當客人離去的時候,還應如何做?

  小結:當有客人來家里做客時,要主動向客人問好、幫客人拿東西,當客人離去時也要有禮貌地和客人說再見,這樣才是會熱情招待客人的小主人。

  活動延伸

  邀請好朋友到自己家里做客,和爸爸媽媽一起接待好朋友。

  教學反思

  1.在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的理解還不夠透徹。

  2.對活動過程的反思:

 、艑τ變喊l展的反思,進行簡單的禮儀教育是非常有必要的

 、茖處煂I發展的反思,活動的設計參與面較小,在引導中國語急躁

 、菍熡谆拥姆此,在活動過程中,師幼互動環節太少了

  3.對活動效果的評析。通過活動,基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀

  4. 如果讓我重新上這節課,我會讓小朋友當主人,我來當客人,這樣既增加了師幼互動,又使得活動的開展有序。

33、幼兒園教案大班社會《我是小小快遞員》

  活動目標:

  1.認知:認識快遞員工作內容和工作流程

  2.技能:能夠尋找地圖上并畫出運送快遞的最佳路線

  3.情感:在游戲中體驗快遞員這一角色任務,從而滿足幼兒的求知欲和好奇心,培養幼兒對學習的興趣。

  4.能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  5.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  重點難點重點:

  幼兒對快遞員工作流程的深刻了解與認識

  難點:在游戲活動活動過程,幼兒準確找到從起點到終點不能交叉連線最佳的路線,以及幼兒對找好相應頭飾顏色的小朋友應到與之相對應的呼啦圈中的游戲規則

  活動準備

  知識準備:對網上淘寶購物流程有了一定認識,能從生活中了解收快遞及快遞員相關工作

  物質準備:

  幼兒教師自備淘寶買東西頁面的電腦(玩教具)、大一點的中國地圖(將每個省份省會城市給予一個顏色),與省份顏色相對應做成幼兒頭飾、黑色水彩筆、菜鳥包裹、呼啦圈若干、快遞員投遞快遞的視頻

  活動過程

  一、開始部分:

  情境導入:

  今天老師想買一件心愛的玩具,可是跑遍了很多商店都沒有找到,而在網上看中了一個玩具,有誰能幫我買下來呢?

  二、基本部分:

  1.操作玩教具,復習網上購物的步驟

  展示電腦(玩教具)讓幼兒探索購買的步驟,從購買頁面到填寫地址頁面,最后提交訂單支付成功。

  2.提出問題:老師從網上購買的這個玩具怎么才能拿到我的手里呢?

  引導幼兒回答“小小快遞員”。

  展示快遞員工作圖片,引導幼兒進一步認識快遞員及其重要工作。

  3.游戲活動“我是小小快遞員”

  (1)拿出準備好的中國地圖將終點定為北京并貼上中國小國旗,廣州作為起點(購買貨物出發點)用小黑點標準,讓其中一個幼兒連線從小黑點出發,畫出他想經過的點最終連到貼有小紅旗的地方。在幼兒連的過程中告知幼兒連線不能交叉,不然我們駕駛的“小汽車”就會發生碰撞,不能抵達終點。

  (2)連好后所有幼兒手拉手圍成一個大圈,并戴好準備好各種與地圖省會城市一樣顏色的頭飾(顏色可重復)

  老師下達指令說,“快遞員”出發了,我們大家一起找到地圖上被黑線串起來的顏色,然后找到頭飾一樣顏色的小朋友。我們快遞才能安全的到達老師的手中哦!下面我們一起做“小小偵探”去尋找被黑線連起來的顏色吧。并先把找好的小朋友放到呼啦圈里、一個呼啦圈里只能放頭飾顏色一樣的小朋友。最后將所有被找出來的小朋友按被黑線連接的順序排成長隊站好,從開始(代表廣州)點的小朋友出發,將“菜鳥包裹”以最快的速度一一傳遞給下一個小朋友,直至送到老師手中。老師確認簽字,快遞才算投遞成功?纯葱∨笥涯闶欠袷且粋合格的快遞員,就讓我們一起動起來合作完成我們投遞快遞的工作吧。

  三、結束部分:

  觀看現實生活中快遞員認真負責地完成快遞投遞的流程視頻,加強與鞏固幼兒對快遞員工作的認識。

  通過游戲以及視頻提問

  1.作為一個小小快遞員我們應該在投遞快遞的過程中注意什么問題?

  2.小朋友覺得怎樣才能做好一名合格的小小快遞員呢?

  活動總結

  1.本次活動通過游戲活動的形式,讓幼兒親身體驗快遞員工作的樂趣,在活動實施過程中,充分發揮了幼兒的主體性作用活動中幼兒的參與度較高。

  2.本次活動運用教師自制玩教具,能充分的利用玩具材料引起幼兒興趣,活動內容貼近幼兒生活,并通過角色扮演的形式豐富幼兒的社會經驗。

  3.在本次活動游戲的活動開展,從起點到終點不能交叉連線的過程中,幼兒不能快速又準確的找到不能交叉的最佳路線。因此在幼兒連線的過程中,幼兒教師應在旁邊進行相應的提示與引導,保證活動的有序進展。

  4.在幼兒找到與連線點顏色相對應頭飾顏色小朋友并讓其進入呼啦圈后,幼兒教師應注意活動秩序與安全,避免發生推撞行為。

34、社會活動‖圾去哪了》大班優質教案

  讓幼兒知道生活中的垃圾分為哪幾類,并能將垃圾準確地進行分類。了解垃圾的處理方式,知道哪些垃圾可以回收再利用。 3.愿意從自身做起,做到垃圾分類,樹立環保意識。

  設計意圖

  一次,在戶外活動的時候,班鹼的一名幼兒(呼呼)有些流鼻涕,擦完鼻涕的紙正準備把紙扔到垃圾桶里,可是發現有好幾個垃圾桶,不知仍在哪個好?旁邊的小朋友說到:“紙應該扔到這個可回收垃圾里!”另一名幼兒說:“不對,應該扔到不可回收垃圾桶里!眱扇藸幷摿似饋,抓住這個契機,我們班開展了《地球環保小衛士》這個主題;另外現在隨著人們對環保工作的重視,開始宣傳垃圾分類的好處,人與自然是生命共同體,人類必須尊重自然、順應自然、保護自然;結合本幼兒園是“家文化”的背景,大班幼兒更是以愛國為基本活動。地球是我們寶貴的家園,愛護地球就是愛護我們自己。在這個主題中,孩子們將了解地球是我們的家,感受到生活在地球上的美好,認識大自然里各種植物、動物的存在。地球小衛士們將從熱愛生活、熱愛生活環境開始,做為一名地球小衛士,我們的孩子們還要學習樹立正確的環保觀念,通過本主題的學習,懂得從自己身邊小事做起:節約每一滴水,撿起每一點兒垃圾,并進行合理的垃圾分類,養成低碳環保的生活方式。

  活動目標

  1.知道生活中的垃圾分為哪幾類,并能將垃圾準確地進行分類。

  2.了解垃圾的處理方式,知道哪些垃圾可以回收再利用。 3.愿意從自身做起,做到垃圾分類,樹立環保意識。

  重點難點

  活動重點:了解垃圾分類的方法,并能用自己的行動保護身邊的環境。

  活動難點:能夠準確的進行垃圾分類,并了解垃圾的處理方法。

  活動準備

  1.經驗準備:初步了解垃圾要分類。

  2.物質準備:PPT課件、垃圾箱、各類垃圾圖片(1.可回收(藍色):塑料瓶、牛奶盒、包裝盒、易拉罐、廢紙、玻璃瓶、玩偶、衣服 2.廚余垃圾(綠色):骨頭、菜葉、蛋殼、樹葉、果皮 3.有害垃圾(紅色):電池、藥物、殺蟲劑、消毒劑、化妝品 4.其他垃圾(灰、黑色):餐巾紙、濕紙巾、紙尿褲、煙蒂、花盆、土、磚)

  活動過程

  一、開始部分:

  1.結合生活經驗,導入活動。

  出示四個垃圾箱。

  師:今天老師給小朋友們帶來了四個垃圾箱,他們有什么不一樣的地方?分別是誰的家呢?

  2.教師介紹垃圾箱上的標記。

  二、基本部分:

  1.垃圾分類游戲。

  請幼兒分組(4組幼兒)按照垃圾上的分類圖標,將各種實物卡片進行分類。

  2.一起檢查分類結果。教師出示正確分類,幼兒以小組核對后,正確分類次數多的小組獲勝,其他小組進行調整。

  3.討論垃圾的處理方法。

  提問:我們平時扔棄的垃圾都會被送到哪兒里?如何處理呢?

  幼兒討論,回答問題。

  4.出示PPT課件,了解垃圾的處理方法。

  (1)出示4張圖片:垃圾填埋場的照片,回收利用圖片,焚燒處理方法圖片,堆肥圖片。

  師:我們平時扔棄的垃圾通常會有4種處理方法:垃圾填埋場的照片,回收利用圖片,焚燒處理方法圖片,堆肥圖片可以對垃圾很好的進行處理。

  (2)逐一介紹4種處理方法

 、佟煟耗男├强梢员换厥绽玫?如何回收再利用呢?(幼兒自由回答)

  小結:把可回收垃圾和生活垃圾分開放置,回收垃圾主要包括金屬,紙張,和塑料制品等?苫厥盏乃芰现破繁凰屯S,用它們作原料,經過細化分類、清洗、消毒、修理,生產出裝牛奶,果汁,洗滌劑,汽車機油等的塑料瓶,而紙制品則被用來制成紙箱。

 、凇煟耗男├强梢苑贌幚淼?(幼兒大膽猜測講述)

  小結:焚燒處理是將垃圾中的可燃成分在高溫條件下經過燃燒反應,可燃成分充分氧化,

  最終成為無害穩定的灰渣。還可以轉化為電力。垃圾中的餐巾紙、濕紙巾、紙尿褲、煙蒂、木制品均可以進行焚燒。

 、邸煟菏裁词嵌逊?哪些垃圾可以堆肥呢?(幼兒自由講述)

  小結:堆肥是使垃圾中的有機質在微生物的作用下進行生物化學反應,最后形成腐殖質,

  可作肥料或土壤改良劑。生活中廚房里產生的來自于食物的垃圾,比如剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮等會采用堆肥的方法。

 、堋煟河心男├炔豢梢曰厥绽,也不可以焚燒和堆肥呢?那這些垃圾需要怎么處理呢?(幼兒自由講述)

  小結:填埋的處理方法是將不可回收,不可焚燒、不可堆肥的垃圾,如:水泥、沙土、花盆、磚瓦等不容易分解制作的垃圾,進行土壤掩蓋。

  (3)分辨垃圾的處理方法游戲

  1.提問:接下來,我們來玩一個游戲‖圾的處理方法》,老師會出示一些垃圾圖片,小朋友根據垃圾,說出處理的方法。

  2.幼兒說出垃圾,其他幼兒說出處理方法及其理由。

  3.幫助他們梳理各種垃圾的處理方式。

  其他垃圾:就是不能被回收利用的垃圾,比如擦了鼻涕的紙巾、地上柏油馬路的材料、人行道磚的材料會進行焚燒;而不能燃燒的磚、沙土、花盆等就送去填埋場埋在地底下。

  廚余垃圾:就是廚房里產生的來自于食物的垃圾,比如剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮。這些垃圾經過處理可以直接給豬吃,還可以成為種菜種花的肥料。用到堆肥的處理方法。

  有毒垃圾:就是電池、藥物、殺蟲劑、消毒劑、油漆桶等垃圾,這些垃圾會污染土壤和水源,一般都會交回給相關的“回收有毒垃圾”的管理部門,或者交給收購人員。

  可回收的垃圾:包括廢舊的報紙和紙制品、用完的塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等,這些東西分好類回收處理后會變成新的紙、新的瓶子和罐子。家里不用的電器或家具這些垃圾中舊的可以修好后再用,壞了的可以拆了將其中沒壞的零件回收再用,實在不能再利用的可燃的被燒掉,不可燃的就送到填埋場。三、結束部分

  總結內容,引導幼兒愛護身邊的環境,垃圾分類。

  師:垃圾是人類日常生活和生產中產生的廢棄物,如果不能妥善處理 ,就會污染環境 ,影響環境衛生,浪費資源,破壞地球生態。今天我們知道了垃圾如何分類還有垃圾都是怎么處理的,為了更好的將垃圾進行處理,保護我們的環境,我們要怎樣做?

  師:小朋友們說的都很好,回家之后把你知道有關垃圾到哪兒了和分類的方法也告訴爸爸媽媽,我們一起來保護我們的環境!

  活動總結

  主題活動是來自于平時的生活,孩子們在幼兒園的一日生活中,會制造出各類垃圾,有時候孩子們會一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養成良好的衛生習慣,懂得愛護周圍的環境衛生,知道有很多垃圾是可以回收再利用的,如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來,不僅可以保護環境,還可以節約資源,我設計了此次活動。本活動是有一定的教育價值,既適應幼兒的年齡特點,又貼近幼兒的生活,通過此活動讓幼兒了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再循環利用,懂得垃圾分類擺放的益處。

  同時本人也有很深的反思:人無完人,教師在充足的經驗知識準備之后,仍可能會被孩子各種各樣稀奇古怪的問題男主,例如有的孩子會問“老師,爸爸的胡子算什么垃圾?”“老師,我們掉下來的牙算什么垃圾?”教師在不能夠完全了解的情況下,不能給予幼兒模棱兩可的答案,可以為還展開延伸活動,引發幼兒根據在自己提出的問題,進行探究活動。

  以上是小編整理的完整教案內容,希望對您有所幫助!歡迎收藏!

35、幼兒園社會活動《玩具會》大班教案反思

  活動目標:

 、蹦苡们‘、友好的方式交換玩具

 、怖斫夂门笥阎g要分享的道理,并能主動的進行分享。

 、吃敢馀c同伴交換玩具玩,養成愛護玩具的好習慣。

 、捶e極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

 、蹬囵B幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  活動準備:

 、蔽镔|準備:幼兒自帶喜歡的玩具、課件。

 、步涷灉蕚洌河信c他們分享的經驗。

  活動過程:

  一、請幼兒自己介紹自己帶來的玩具朋友,激發幼兒參與活動的興趣。引導幼兒邊介紹邊示范玩法,激發幼兒玩玩具的興趣和愿望。

  提問:你帶來的是什么玩具?這個玩具怎樣玩?

  二、組織玩具分享活動,引導幼兒體驗與好朋友一起慶祝六一的快樂。

 、苯M織幼兒討論分享玩具時應該注意的問題。提問:怎樣才能讓你的玩具分享給好朋友?

  小結:要向同伴介紹自己的玩具,說清楚玩具的名稱、玩法,然后演示玩法,要注意使用禮貌用語,這樣才能成功交換、分享。

 、灿變鹤杂山涣、進行玩具分享。

  提問:和好朋友分享玩具后,你的心情怎樣?

  小結:和好朋友分享玩具,不僅可以玩新玩具,還可以交到新的朋友,得到更多的快樂。

  三、引導幼兒了解故事內容,探討愛護玩具的方法。

 、苯Y合課件請幼兒聽故事,探討玩具小兔傷心的原因。

  討論:玩具小兔為什么會傷心地哭起來?其他玩具為什么拒絕和米多交朋友?你覺得米多應該怎樣對待玩具朋友?

 、步Y合課件,引導幼兒討論、交流愛護玩具的方法。

  提問:生活中你是怎樣對待玩具朋友的?應該怎樣愛護玩具朋友?

  結合課件引導幼兒了解正確對待玩具的方法:定期清洗,保持玩具干凈;不亂扔、不摔打玩具;玩完后,要擺放整齊。

  四、引導幼兒檢查各區域玩具擺放的問題,鼓勵幼兒歸類整理。

 、庇變河^察圖片,說一說哪些玩具放錯了、應該怎樣擺放,指導幼兒學會分類整理玩具并擺放玩具。

 、步M織幼兒分組查找班級區域材料擺放中存在的問題,進行收拾、整理。

 、硯ьI幼兒集體參觀各區域玩具收拾、整理的成果,引導幼兒體驗整理玩具的快樂和成就感。

  教學反思:

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

36、幼兒園教案《十二生肖》大班社會活動

  設計思路:

  《綱要》中指出:社會性的教育是在日常生活中,借助于日常生活,并且為了日常生活而進行的。動物,對于孩子來說,一直都是一個感興趣的話題,特別是大班的孩子開始對自己的屬相(十二生肖)感興趣了,記得有一次,有幾個孩子正在討論各自的屬相,有一個孩子很熱情地問我:“老師,你屬什么的呀?”于是,好幾個孩子也都新奇地湊了過來。也有的孩子問我:“老師,十二生肖是怎么來的?十二生肖是怎么排列的?”為了滿足幼兒的求知欲望,讓孩子對十二生肖有更進一步的了解,我設計了該活動,當然,我在活動的設計中更注重的是對孩子社會性的培養,讓孩子能通過該活動去關心一下身邊的親人,培養幼兒的交往、合作能力。

  設計意圖:

  以掛飾引出課題,讓孩子覺得自然,易于接受。因為孩子都有自己的屬相,易于激發他們說的興趣。在這一環節中,旨在讓孩子介紹自己的生肖,這是孩子自我意識的一種體現,同時在評價孩子對家人屬相了解的過程中,潛移默化地激發孩子關心家人的美好情感。

  旨在培養幼兒的觀察能力,以及培養幼兒的任務意識,發展幼兒主動探索的能力。

  注重孩子在活動中的合作意識、交往能力的培養

  在遇到問題的時候,用兒歌幫助孩子,把問題重新拋給孩子,讓他們自己發現,自己解決問題。

  讓幼兒知道解決問題的方法有很多渠道和途徑,勇于去發現和探索。

  一、活動目標:

  1.了解十二生肖,激發幼兒關心他人的美好情感;

  2.通過操作,激發幼兒的"嘗試興趣,培養幼兒的合作能力。

  3.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4.能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  活動過程:

  (一)、談話,了解十二生肖,激發關心他人的美好情感。

  1、教師指著胸前的掛飾,問“小朋友,你們知道老師胸前掛的是什么動物嗎?因為煜師是屬馬的,所以我掛了一個馬的掛飾!薄罢l愿意告訴大家你是屬什么的?”“誰知道你的家里人是屬什么的?”

  2、人的屬相有哪些動物?一共有多少?(出示圖片)

  3、這些屬相中哪些動物是生活中沒有的?為什么會有“龍“這個屬相呢?(幼兒討論,并把問題帶回家,與家人一起查找答案)

  (二)、通過故事、兒歌、歌曲,嘗試了解十二生肖的排列順序,培養幼兒的合作意識。

  1、提問:“你知道十二生肖是怎么排列的嗎?”

  2、欣賞故事“十二生肖”。

  3、幼兒合作操作,嘗試排列十二生肖,比比哪組合作的又好又快,并交流討論快和好的經驗;。

  4、欣賞兒歌“十二生肖”,幫助孩子驗證十二生肖的正確排列。

  5、幼兒再次合作,驗證操作結果。

  小結:原來十二生肖的故事、兒歌,能幫助我們正確的排列十二生肖,真是一個好辦法。

  6、欣賞歌曲“十二生肖”。

  總結:當我們遇到困難、問題的時候,有很多方法能夠幫我們解決。就像今天,當我們不知道十二生肖是怎么排列的時候,故事、兒歌、歌曲都幫助了我們。

  (三)、表演歌曲“十二生肖”出活動室。

  說明:

  《綱要》中指出,社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中,要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境,避免單一呆板的言語說教。

  《綱要》中指出,幼兒與、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其社會學習的重要途徑。應為幼兒提供人際間相互交往和共同生活的機會和條件,并加以指導。

  以上是本教案的全部內容,如果您覺得不錯請轉發分享給更多需要的人哦!

37、教案幼兒園大班社會教案《特的我》反思

  活動目標:

  通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等活動,使幼兒形成積極的自我評價,增強幼兒的自信心。

  促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

  能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  電視機、實物投影儀、教師和幼兒小時候的照片、布、 針等。

  活動過程:

  1、通過玩游戲《請你猜猜他是誰》,引導幼兒觀察、每個人都有自己的特點。

  (1)引起幼兒玩游戲的興趣。

  “老師這兒收集了許多我班小朋友小時候的照片,看著照片你能猜出他是誰嗎?”

  教師介紹游戲名稱與玩法!袄蠋熀托∨笥岩黄鹜鎮有趣的游戲,游戲的名字叫《請你猜猜他是誰》,老師把小朋友小時候的照片放在實物投影儀上,映在電視屏幕上,大家猜猜他是誰?”

  (2)引導幼兒制定游戲規則。

  “你覺得大家應該遵守哪些規則才能使游戲玩得更有趣?”幼兒自由發表意見。

  (3)引導幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰?”

 、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時候的照片,引導幼兒根據相貌猜測。

  “他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點?”

 、诮處熜〗Y:每個人的相貌都各不相同,沒有哪兩個人會長得一模一樣。

  2、通過自我介紹、特長展示,引導幼兒發現并大膽展示自己的長處,初步形成積極的自我評價。

  “我們每個人不光相貌各不相同,而且每個人身上都有他特的長處是值得大家認識和學習的!

  (1)教師自我介紹并展示特長。

  現場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙,并用別針別好,請一幼兒做模特展示。

  (2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長。

  “誰愿意把自己特的優點介紹給大家?”

  幼兒依次在集體面前展示自己的特長,如:唱歌、舞蹈、武術、自我服務等。

  3、向客人老師作自我介紹,和客人老師交朋友。

  “今天還來了許多不認抒的客人老師,你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”

  (1)討論并回答“你認為應該從哪些方面作自我介紹呢?

  (2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹,了解客人老師情況,和客人老師交朋友。

  (3)教師小結:老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友,小朋友要好好學習,發揮自己的特長,將來為祖國、為人類做貢獻。

  活動延伸:

  1、幼兒在表演區繼續展示自己的特長。

  2、開展角色游戲《照相館》,引導幼兒發現并表現每個人的相貌特征。

  課題評價:

  一、效果分析

  本活動以“特的我”為主題,開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動,增強了幼兒的自我意識,養了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關系。

  活動開始,以游戲“猜猜他是誰”為基本形式,教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗,調動了幼兒觀察、比較、聯想、判斷的積極性,培養了幼兒對隔近友愛的態度。

  二、專家點評:

  游戲中引導幼兒制定游戲規則,體現了“幼兒為主體,為主導”的原則。

  從活動組織形式看,幼兒介紹自我和特長展示,既有個別幼兒在集體面前的交流,又有幼兒自由結伴的交流,還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開課)。這三種組織形式,既為每個幼兒提供了表現自我長處和獲取成功感的機會,又符合幼兒心理發展的需要,從而促進了幼兒發展的實效性。

  從實踐效果看,本次活動的全過程,幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。教師的教態親切,語言生動,富有啟發性,而且教師自始至終不忘與幼兒進行情感交流。例如教師將自己小時候的照片展示給小朋友看,教師特長的展示是為小朋友快速裁剪一條時裝裙,使幼兒感到親切、自然,其樂融融。

  教學活動中幼兒認識自我與同伴,并展示特長;教學活動后,幼兒在生活中,在角色游戲區繼續討論、交流,展示“特的我”。此活動使幼兒的社會認知、社會情感、社會行為技能三方面達到了協調統一。

  三、反思與討論

  特的我,是展示自我認知與理解,下一步,該如何延伸與繼續呢?

  活動反思:

  活動開始,以游戲“猜猜他是誰”為基本形式,教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗,調動了幼兒觀察、比較、聯想、判斷的積極性,培養了幼兒對隔近友愛的態度。本活動以“特的我”為主題,開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動,增強了幼兒的自我意識,養了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關系。

38、大班社會安全教案及反思:講衛生

  活動目標

  1.知道講究衛生有利于健康,了解日常生活中衛生小常識。

  2.學會傾聽故事,理解故事內容。

  3.感受歌曲活潑歡快的氛圍。

  4.培養幼兒養成講究衛生的好習慣。

  5.培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  6.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  7.初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  教學重點、難點

  理解故事內容,增強幼兒講衛生的意識,逐漸形成講究衛生的好習慣。

  活動準備

  1.一只可愛的毛絨玩具豬。

  2.《我愛洗澡》的光碟一張。

  活動過程

  一、開始環節:

  師生談話引出主題《講衛生的孩子》。

  1.猜猜它是誰?

  2.出示小豬并向全班小朋友們作自我介紹(老師生動配音)。

  二、基本環節:

  聽小故事《小豬奴奴》:老師以小豬的身份講述故事,注

  意配音語氣兒化,動作可愛,表情生動。

  1.原來的奴奴是什么樣的?朋友們喜歡它嗎?(原來的奴奴頑皮,不講

  衛生,很臟,朋友們都不愿意跟它玩。)

  2.后來的奴奴是什么樣的?朋友們對它怎么樣?

  3.討論:誰知道怎么做才是一個講衛生的孩子呢?(讓幼兒分別扮演多

  種角色了解有關生活衛生小常識。)

  4.老師以小豬奴奴的口氣小結性地說:“小朋友們,希望你們也要做一

  個講衛生的孩子,這樣別人才會喜匯哦。今天我真是太高興了,因為我有了

  很多好朋友,現在我們一起來唱歌跳舞吧!”

  三、結束環節:

  欣賞歌曲《我愛洗澡》。

  1.讓幼兒感受歌曲的活潑、歡快。

  2.在理解歌曲的基礎上嘗試自由創編動作,進行歌表演。

  四、延伸環節:

  游戲《找朋友》,活動自由結束。

  教學反思

  本次活動以講述故事的形式以及扮演角色的方式來讓孩子們了解有關生活衛生小常識,通過對故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一個講衛生的孩子;顒舆^程幼兒有靜有動,還感受了歌曲的歡快氣氛,動作的創編也讓幼兒有了自由發揮的想象空間。整個活動過程老師起到了引導作用,幼兒能輕松愉快地完成了本次活動。如果故事能加以圖片或動畫課件的形式來進行,就能完全地吸引幼兒的注意力了。課前準備工作還需要加強。

  小百科:生指個人和集體的生活衛生和生產衛生的總稱。一般指為增進人體健康,預防疾病,改善和創造合乎生理、心理需求的生產環境、生活條件所采取的個人的和社會的衛生措施,包括以除害滅病、講衛生為中心的愛國衛生運動。

39、幼兒園關于春天的主題社會領域教案大班社會《我眼中的春天》反思

  活動名稱:我眼中的春天

  年齡段和領域:大班社會領域

  活動目標:

  1.能運用多種感官,有目的感知春天來到時動植物的變化。

  2.學習運用各種方式記錄和表征自己的觀察結果,并主動與同伴交流、分享自己的發現。

  3.感受春天大自然的美好,體驗與同伴分享的快樂。

  4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  5.樂于探索、交流與分享。

  活動重點:幼兒通過看、聽、聞,感知春天到來時動植物的變化。

  活動難點:幼兒運用各種方式記錄和表征自己的觀察結果,并能與同伴交流分享。

  活動準備

  1.幼兒與家長有春游的經歷。

  2.歌曲《春天在哪里》:教學課件:記錄表格:水彩筆

  活動過程

  (一)幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》,請幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的?

  幼兒自由發言,將自己的想法表達出來。

  小結:春天有紅的花,綠的草,還有會唱歌的小黃鸝。

  (二)幼兒運用多種感官,感知春天來到時動植物的變化。

  1.課件出示表征表格,教師分析表格內容。小組討論并表征。

  2.小組之間討論交流,并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。

  3.小組分享交流。

  小結:小朋友看到大樹找出了綠葉,各種花都開了,而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。

  (三)激發幼兒與同伴一起春游的欲望,增進小朋友之間的友誼。師:小朋友,你們眼中的春天真是太美了,老師的眼前呈現出一片美景,那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起出發吧,出發前你們一起說一說你們的春游計劃吧。

  活動延伸:

  鼓勵幼兒繼續觀察、記錄春天的變化,將不同時間段的觀察結果進行對比,感知春天的變化過程。

  活動反思:

  通過一系列以幼兒為主的活動,培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力,讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發幼兒熱愛大自然,增強環保意識。

40、大班社會活動教案《中秋節教案》含反思

  讓幼兒加深對中秋節的認識,有必要開展一“中秋節”為主題的活動。中秋節是我國傳統的民間節日。節日前品種多樣,色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場,幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經驗中對中秋節有初步的認識,知道市上有月餅,中秋節快到了了解中秋節的習俗,

大班社會活動《中秋節》教案與反思

  活動目標

  1. 了解中秋節的習俗,體會過節的氣氛。知道中秋節是我過傳統的民間節日。

  2. 初步了解月亮陰晴圓缺的規律。

  3. 激發幼兒探索月球的欲望。

  重點難點

  月亮為什么有圓缺。

  活動準備

  月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫:月之中、月中、月末時的月亮。

  活動過程

  一、出示:月餅。談話導入課題。

  1. 引導幼兒互相交流,說說月餅的形狀和味道。

  2. 向幼兒介紹有關中秋節的習俗,幫助幼兒初步理解中秋節團圓的含義。

  二、了解月亮的變化規律。

  1. 欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節講述故事,幼兒傾聽。

  2. 交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?什么時候變細?什么時候最圓?什么時候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)?

  3. 教師小結:月亮的大小每天都在變化。月初時,月亮細細的彎彎的,像小姑娘的眉毛,慢慢的月亮越變越大,像鐮刀了,像小船了......。到每個月的農歷十五十六的時候,月亮最圓,像個大圓盤。接著,月亮又開始慢慢的變小,變呀變呀,到月末時又變得細細彎彎的了。

  三、畫一畫:會變的月亮。

  教師出示范畫,向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規律。

  幼兒操作:繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

  教學反思

  通過開展《中秋節》的活動,幼兒在體驗中加深對中秋節的認識,了解一些有關中秋節的基本知識,幼兒對此活動較感興趣,在活動中,發現我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如:在活動時,有小朋友問:“老師,月亮到底是什么形狀!

  如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

中秋節教案:一起過中秋教案2

  活動目標:

  1、通過閱讀圖書和童話劇表演,理解故事的內容。

  2、根據教師所給的閱讀線索,仔細進行閱讀并講述。

  3、感受好朋友之間誠摯而深厚的情意。

  活動準備:

  "字寶寶樂園"教學掛圖(字詞:月亮)。

  活動過程:

  一、教師出示教學掛圖,引導幼兒感受小田鼠毛毛的情緒變化。

  1、教師(引導幼兒觀察第一幅圖片):這是一只小田鼠,它的名字叫毛毛,你們看毛毛的心情怎么樣?它為什么不開心呢?

  2、教師(引導幼兒觀察第二幅圖片):毛毛看到了誰?(介紹小灰鼠托托。)這時候他的心情怎樣?

  3、教師(引導幼兒觀察第三幅圖片):毛毛和托托在做什么?看了這幅圖,你覺得毛毛這時候的心情怎么樣?

  4、教師:到底發生里什么事情,讓毛毛會有這些不同的心情呢?我們來看看,在書中找一找答案。

  二、根據閱讀線索進行閱讀,理解故事內容。

  1、幼兒自主進行閱讀。

  2、集體討論選擇性閱讀。

  3、教師:為什么一開始小田鼠毛毛會不開心?站在門外的小灰鼠托托是什么樣子的?毛毛看到托托做了什么?托托是怎么做的?

  4、幼兒再次閱讀,邊看邊聽教師講述故事或傾聽教學CD。(教師講述時,注意在語氣上表現毛毛的不同情緒。)

  5、圍繞話題進行講述。

  三、了解故事所表達的感情。

  1、教師:聽了這個故事,你有什么感覺?為什么?

  2、講述自己與朋友之間令人感動的事情。

  3、教師:你和好朋友之間有沒有過讓自己很感動的事情,說給大家聽一聽。

  4、鼓勵幼兒兩兩結伴,模仿股市的內容進行簡單的表演,幫助幼兒進一步熟悉故事的內容,感受故事表達的感情。

教學反思

  通過開展《中秋節》的活動,幼兒在體驗中加深對中秋節的認識,了解一些有關中秋節的基本知識,幼兒對此活動較感興趣,在活動中,發現我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如:在活動時,有小朋友問:“老師,月亮到底是什么形狀!

  如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

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