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二年級語文科目教學工作總結

時間:2022-10-06

二年級語文科目教學工作總結

二年級語文科目教學工作總結

1、二年級語文科目教學工作總結

今年我主要負責二年級語文的教學工作,在教學中我注重培養學生的創新意識和精神,將自我學的理論知識與教學實踐聯系起來,將課內與課外緊緊地融合到一齊。為提高學生的學習,我認真地備好課,并努力上好每一堂課,使我的教學任務圓滿地完成,F將本學年度的教學工作總結如下:

一、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下頭的工作:

1、課前準備:備好課。

為了讓學生掌握好語文知識,我提前翻閱教材教案的書籍,根據教案的資料與本班學生的實際,認真備好每一節課,做足每一節課的課前準備。并結合本班的實際情景,上課運用簡便愉快的語言,活潑趣味的教學方式,加上新穎形象的教學課件,激發學生的學習興趣,讓課堂充滿活力,以此提高課堂教學效率。

2、課堂上的情景。

上課時,我注意引導學生的主動探究,盡可能的放手讓學生自主學習,自主的去獲取知識,充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟,提高他們的思考問題和解決問題的本事,真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。正由于自我的不懈努力,此刻大部分學生喜歡上語文課,學習語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,并能創造良好的課堂氣氛,語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病。課堂提問時也面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。并且只要有機會,有時間,我就會下載一些相應的語文教學課件,豐富的教學資源,多彩的教學課件,形象直觀的畫面,極大的調動了學生參與教學的進取性,使學生置身于一種簡便和諧的環境氛圍中,不知不覺地愛上語文,主動的學習語文,開啟了學生學習語文的一扇窗。

3、做好課后輔導工作。

小學生愛動、好玩,缺乏自控本事,有的不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作。尤其在后進生的轉化上,我努力做到從友善開始。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自我工作的不足。

針對本班學生書寫習慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,不僅僅給他們獎勵,并且把他們的作業經常在班里進行展覽,為其他同學樹立良好的學習榜樣,并對幾位書寫異常差的學生嚴格要求。這樣,大部分學生的書寫都有改觀,書寫較有提高。

二、注重課內外知識的結合,促進學生的全面發展。

從近幾年的測試中能夠看出,試題中不僅僅考察了學生基礎知識、基礎本事,課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,在每堂課的教學中,我都根據教材資料,適當拓展一些與教學資料相關的課外知識并且鼓勵學生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累,多給學生交流的機會。

總之,在本學期的教學工作中,我都力爭嚴格要求自我,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止禮貌禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往地要求自我,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為學校的建設與發展貢獻自我的力量!

2、二年級語文科目教學工作總結

一轉眼,一學期的教學又告結束;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。我思考一二,做以下的總結。

一、狠抓基礎知識和技能

由于我是在這學期接的這個班級,所以,我對這些學生不熟悉,不明白班級學生的具體優點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,反復默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,對這些問題加大做題的數量,以提高學生的基本技能和寫句子的本事。

二、靈活處理教學方法

根據新課程的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。所以我在教學中根據學生的學習情景靈活調整課程資料,以求學生能盡興地表達自我的看法,完成自已的探究,真正體現自主性,使學生始終堅持一種自我探究的學習勁頭,但教師自我也必須對自我的教學方法加以探究,不斷更新自我的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時堅持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發表自我的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習進取性,收到了顯著的教學效果。例如:我上課時經常讓學生自主想問題,自我解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

三、指導學生學習方法

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習?墒俏矣X得思考才是最關鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,只要是有用的,都能夠試試。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生,在學習中往往是十分簡便的,而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們教師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時間進行當面教學。經過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還能夠進行利用這種方法。

五、突出章節過關,拓展知識視野

本期的教學資料,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。

語文教學必須重視積累運用,僅有學生對知識有了必須積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

1、優秀課文朗讀。經過學生自主收尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

2、進行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉換,如“把”字句轉換成“被”字句,問句轉換成陳述句,兩句話變成一句話,學生在活動中提高了興趣,也訓練了動腦的本事。在這個學期中,學生們學習語文的興趣很濃,學生們都對語文有了必須的了解。

在本期的教學中,針對以上情景所采取的對策,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識有所提高,語文本事得到了增強,為以后的語文學習打下了良好的基礎。

3、二年級語文科目教學工作總結

本學期即將結束;仡櫼粚W期的語文教學工作,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不容易,F將教學方面的體會和工作總結如下:

一、積極聽課,認真備課,善于反思。

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我聽課共十幾節課,每聽一節課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關于認真備課,本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意曙,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。,二年級仍然還是重點,每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,經過我的細心指導和嚴格要求,學生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得勝整清晰。上好一節課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發現自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。

二、緊抓作業批改,注重后進生輔導

作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持認真批改作業,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識,從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,激發學生的學習熱情。

三、靈活處理教學方法

根據新課程的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。例如:我上課時經常讓學生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

四、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科,它不同于數學,語文教學要求語言文字教學和情節,內容教學相結合,相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽,說,讀,寫是語文教學的四個基本環節,我認為,在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以,在教學中我特重視"說"和"讀"的訓練。

這學期以來,我按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。在教學中認真聽取同年枷師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經驗,把經驗點滴投入教學中,充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識有所提高,語文能力得到了增強,為以后的語文學習打下了良好的基礎。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

4、二年級語文科目教學工作總結

今年我主要負責二年級語文的教學工作,在教學中我注重培養學生的創新意識和精神,將自我學的理論知識與教學實踐聯系起來,將課內與課外緊緊地融合到一齊。為提高學生的學習,我認真地備好課,并努力上好每一堂課,使我的教學任務圓滿地完成,F將本學年度的教學工作總結如下:

一、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下頭的工作:

1、課前準備:備好課。

為了讓學生掌握好語文知識,我提前翻閱教材教案的書籍,根據教案的資料與本班學生的實際,認真備好每一節課,做足每一節課的課前準備。并結合本班的實際情景,上課運用簡便愉快的語言,活潑趣味的教學方式,加上新穎形象的教學課件,激發學生的學習興趣,讓課堂充滿活力,以此提高課堂教學效率。

2、課堂上的情景。

上課時,我注意引導學生的主動探究,盡可能的放手讓學生自主學習,自主的去獲取知識,充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟,提高他們的思考問題和解決問題的本事,真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。正由于自我的不懈努力,此刻大部分學生喜歡上語文課,學習語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,并能創造良好的'課堂氣氛,語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病。課堂提問時也面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。并且只要有機會,有時間,我就會下載一些相應的語文教學課件,豐富的教學資源,多彩的教學課件,形象直觀的畫面,極大的調動了學生參與教學的進取性,使學生置身于一種簡便和諧的環境氛圍中,不知不覺地愛上語文,主動的學習語文,開啟了學生學習語文的一扇窗。

3、做好課后輔導工作。

小學生愛動、好玩,缺乏自控本事,有的不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作。尤其在后進生的轉化上,我努力做到從友善開始。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自我工作的不足。

針對本班學生書寫習慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,不僅僅給他們獎勵,并且把他們的作業經常在班里進行展覽,為其他同學樹立良好的學習榜樣,并對幾位書寫異常差的學生嚴格要求。這樣,大部分學生的書寫都有改觀,書寫較有提高。

二、注重課內外知識的結合,促進學生的全面發展。

從近幾年的測試中能夠看出,試題中不僅僅考察了學生基礎知識、基礎本事,課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,在每堂課的教學中,我都根據教材資料,適當拓展一些與教學資料相關的課外知識并且鼓勵學生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累,多給學生交流的機會。

總之,在本學期的教學工作中,我都力爭嚴格要求自我,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止禮貌禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往地要求自我,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為學校的建設與發展貢獻自我的力量!

5、二年級語文科目教學工作總結

這學期我擔任中心校二(3)班的語文,回顧這一學期的工作,我在以下方面作總結。

1、“六認真”工作毫不懈怠

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期我在這一方面下工夫。為了上好每一節課,課前我認真地備課,深入地鉆研教材,針對學生的個性差異,尋找不同的教學方法,對他們進行因材施教。此外,在課堂教學中,,我充分運用靈活有效的教學方法,活躍課堂氣氛,激發學生的學習興趣,調動他們的學習積極性,使學生逐漸對語文學習充滿興趣。經過一個學期的努力,學生們的語文能力,語文水平都有一定的提高。

2、做好“培優輔差”工作

我根據優生與中下生接受能力的不同制定了不同的學習方法,尤其是差生反應遲鈍,對學習不感興趣。因此針對他們的特點我降低難度,運用多種不同的方法和事例,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,利用課余時間多讀課外書籍,豐富自己的課外知識,擴大他們的知識面。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。在我耐心的輔導下,我班的后進生:周海云,章紫霞,韓偉兵等同學的語文成績在他們原本的基礎上都得到相應的提高,品嘗到成功的喜悅。而好生:戴新月,徐佳眉,韓宇好等同學更是上了一個新的臺階。因此中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作,效果不錯。

3培養“課外閱讀”的好習慣

積累詞匯是寫好日記的關鍵。我充分利用課前五分鐘,中午的“談天說地十分鐘”借助故事,佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日。一大屏幕上出示我整理好的好詞好句,要求學生讀讀記記。做好家長和學生的工作,鼓勵自己閱讀,經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高。

4、提高自身素質

為了提高本人自身的素質和教育教學能力,我積極參加各種教育教研活動:10月份到江南中心校聽課,此外還到天臺一小聽了幾位省教研員的課,受益匪淺。除外出聽課外,我還積極參加學校組織的各類教研活動,聽課節數達10余節。平時閱讀大量的教育教學書籍和報刊,汲取其精華,撰寫讀書筆記和讀后感,取長補短,在學習中不斷地取得進步。

總之,我努力做好自己的教學工作,嚴格要求自己,使每一節課都能精彩,使每一位學生都能提高。

但是由于自身的能力有限,本學期在教學中還存在著不少的問題。主要有:

1、由于班級人數較多,家庭環境不同,學生良好的學習習慣還有待進一步引導改正。

2、努力構建開放、的教學模式還不夠到位。

6、二年級語文科目教學工作總結

本學期,在學期初制定的教學計劃的指導下,我圓滿完成了湘教版二年級語文上冊八個講讀課文單元和兩個識字單元的教學工作,現將本期的教學工作總結如下。

一、多媒體輔助教學工具的運用

在本期的語文教學工作中,我幾乎每課都制作了教學課件,在課堂中使用多媒體輔助教學。課件的制作過程,就是教師對課文內容的一個熟悉的過程,更是教師對課堂程序的事先考慮和統籌安排。精細的課件,會對課堂教學效果起到比較大的推動作用。制作一個課件,我往往要花費三、四個小時,參考其他同步課件,全盤考慮,制作出切合本班實際情況的課件,以求課件作用最大化。

二、討論法在課堂教學中的嘗試

由于低年級學生的自我控制能力較差,所以低年級授課教師一般不在課堂上開展討論活動。在本期的教學中,我打破低年級“免討論”的常規,嘗試在課堂教學中開展討論。由于班級學生人數太多,本期的討論主要限于前后桌的學生,參與同組討論的學生人數較少。但這樣分組,小組人數較少,學生表達觀點的機會自然就更多。從本期討論活動的開展情況來看,并沒有出現課堂紀律一團糟的現象,可見低年級的課堂教學也是可以運用討論法的。討論法的運用,提高了學生的課堂參與度,也培養了學生的小組合作意識,同時讓學生養成了思考、討論、表述觀點的習慣,有助于提高學生的學習能力。

三、學生的朗讀能力明顯增強

低年級的學生在朗讀時習慣性地唱讀,這是低年級學生的通病。本期來,我加強了對學生的朗讀指導和訓練。在課堂教學中,重視讀的作用,加大讀的分量,注重讀的指導,并在課后開展讀的競賽,在班級中形成了“讀”的氛圍,F在,學生唱讀的現象明顯好轉。

四、學生的寫話能力穩步提高

本期的寫話訓練搞得比較扎實,我加強了對學生的寫話指導和寫話練習,寫話內容涉及看圖寫話、命題寫話、寫留言條、請假條等。大部分學生雖然寫的比較簡單,但能做到言之有物,語句的停頓、標點符號的使用也比較準確。目前,學生已基本掌握了作文的格式,特別是留言條、請假條的格式。一些基礎較好的學生能寫出符合要求、語句通順、內容較為具體、具有一定思想性的短文,這是非常不錯的。

五、基礎知識的掌握比較牢固

大部分學生字詞句的掌握情況較好,原因在于平常我重視學生的字詞積累和說句訓練。在新課教學之前,我一般會讓學生聽寫上一課的生字新詞,檢查學生對字詞的掌握情況,對于較多學生出現的錯誤,則及時糾錯強調。說句訓練是生字教學的一個延伸,即讓學生用新詞說句子,說句訓練既是對學生的表達能力的檢查與練習,也十固學生對生字新詞的理解的一個重要方法。

六、教育教學中存在的問題

1、個別學生厭學現象嚴重。

個別學生對學習沒有興趣,上課不聽講,不動口,不動筆,下課不做作業,厭學現象嚴重。

2、兩極分化嚴重。

成績好的學生與成績差的學生無論是學習態度還是學習結果,都是天上地下,相差懸殊。

3、學生成績有待提高。

由于本班語文基礎較差,整體素質不高,綜合成績不理想,上升的空間很大。

七、關于以上問題的解決設想

1、個別談話交心,找出學生厭學癥結。

2、開展先進和后進的結對幫扶活動,整體提高學生語文素質。

3、加強課后輔導,先進后進齊頭并進。

4、協助班主任制定班規,加大對厭學棄學學生的班級輿論壓力和懲戒力度。

7、二年級語文科目教學工作總結

本學期,我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,使 學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技 能的同時,在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲 得充分的發展,為學生的終身學習奠定良好的基礎。經過一 學期來的辛勤勞動,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

一、課堂教學方面

1、鉆研教材,掌握新的教學理念。

二年級使用的是人教課標版實驗教材,體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課表,按照教學參考上的要求,精心設計教學過程,取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣濃。

2、識字寫字教學,作為教學的重點。

二年級的重點是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字,形聲字識字,加一加識字,換一換識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、給字找朋友識字,帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良坐勢;其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較?粗缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕,注意字的筆順;比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業放在教室后面的展示臺上進行展覽,極大地調動了學生認真書寫的積極性。

3、注重口語訓練,為寫話打下基礎。

口語交際是低年級的一個難點,也是以后寫作做的的基礎。二年級開始主要是進行口語訓練?谡Z訓練我采用提問,設計說話題目的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,再交流,然后寫,最后修改并抄正。

4、多媒體教學應用其中,激發學生興趣。

多媒體采用音、圖象相互結合的方式,在教學中有其特的魅力。在本學期教學中我經常使用課件教學,使抽象概念更直觀,有時讓學生自教自學,充分發揮學生的主體地位,教師在一旁適時地指導。這樣充分調動了學生的積極性,使課堂充滿了活力。寓教于樂,激發了學生學習語文的興趣,課堂教學效果顯著。

5、抓差培優,做好差生轉化。

面對差生我沒有歧視,而是在開學初就著手抓差生轉化工作,制定了“幫”“個別輔導”等策略努力提高差生成績。對于優等生平時多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進步,優生更優。

二、業務能力方面

本學期無論是全市開放月活動,還是全省優質課大賽,主要是能調換的課,我都會自行調好,然后一場不落的去聽,把每一堂課都當作是提高自己業務水平的難得的機會。雖然自己一直認為對小學教學是輕車熟路,無須花大量時間就能應付,但是通過本學期的一些教學活動,(如承擔校對外教學活動課,輔導教師參加市優質課大賽等),我深深的體會到知識無止境,已有的教學經驗已經滿足不了日新月異的課堂教學,它迫使我們要不斷去創新,,以適應新時代的要求。所以,本學期,我盡力上好每一堂課,聽好每一堂課,評好每一堂課,努力提高個人的業務水平。

三、教學成績方面

本學期,同學們的識字寫字能力都比上學期有明顯的進步,口語表達能力也大大增強,差生的轉化工作也取得了一些成效。原來不及格的同學也能上八九十分,就連上學期期末考試只考十六分的簡佳偉同學在這次的語文知識競賽中也考了五十五分,雖然成績還不是很理想,但看到他的進步,我心里還是很替他高興。

四、問題存在與不足

1、個別同學作業書寫質量太差,作業本保護的不夠好, 個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法還不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平還較差。

五、今后努力的方向和設想

1、 激發學生學習語文的興趣。 通過與學生談話等方式, 使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺 得學習語文很有意義, 語文課很有趣。 學習先進的教學手段, 利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現代化的教學手段,對課文的重點、難點 進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,如:朗讀 比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

我知道自己還有很多的不足,在今后的教學中,我將更加努力,讓自己的語文教學邁向更新的臺階。

8、二年級語文科目教學工作總結

一轉眼,一學期的教學又告結束;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。我思考一二,做以下的總結。

一、狠抓基礎知識和技能

由于我是在這學期接的這個班級,所以,我對這些學生不熟悉,不明白班級學生的具體優點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,反復默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,對這些問題加大做題的數量,以提高學生的基本技能和寫句子的本事。

二、靈活處理教學方法

根據新課程的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。所以我在教學中根據學生的學習情景靈活調整課程資料,以求學生能盡興地表達自我的看法,完成自已的探究,真正體現自主性,使學生始終堅持一種自我探究的學習勁頭,但教師自我也必須對自我的教學方法加以探究,不斷更新自我的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時堅持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發表自我的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習進取性,收到了顯著的教學效果。例如:我上課時經常讓學生自主想問題,自我解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

三、指導學生學習方法

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的`指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習?墒俏矣X得思考才是最關鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,只要是有用的,都能夠試試。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生,在學習中往往是十分簡便的,而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們教師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時間進行當面教學。經過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還能夠進行利用這種方法。

五、突出章節過關,拓展知識視野

本期的教學資料,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。

語文教學必須重視積累運用,僅有學生對知識有了必須積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

1、優秀課文朗讀。經過學生自主收尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

2、進行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉換,如“把”字句轉換成“被”字句,問句轉換成陳述句,兩句話變成一句話,學生在活動中提高了興趣,也訓練了動腦的本事。在這個學期中,學生們學習語文的興趣很濃,學生們都對語文有了必須的了解。

在本期的教學中,針對以上情景所采取的對策,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識有所提高,語文本事得到了增強,為以后的語文學習打下了良好的基礎。

9、二年級語文第二學期的教學工作總結

這學期我擔任中心校二(3)班的語文,回顧這一學期的工作,我在以下方面作總結。

1、“六認真”工作毫不懈怠

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期我在這一方面下工夫。為了上好每一節課,課前我認真地備課,深入地鉆研教材,針對學生的個性差異,尋找不同的教學方法,對他們進行因材施教。此外,在課堂教學中,我充分運用靈活有效的教學方法,活躍課堂氣氛,激發學生的學習興趣,調動他們的學習積極性,使學生逐漸對語文學習充滿興趣。經過一個學期的努力,學生們的語文能力,語文水平都有一定的提高。

2、做好“培優輔差”工作

我根據優生與中下生接受能力的不同制定了不同的學習方法,尤其是差生反應遲鈍,對學習不感興趣。因此針對他們的特點我降低難度,運用多種不同的方法和事例,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,利用課余時間多讀課外書籍,豐富自己的課外知識,擴大他們的知識面。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。

第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。在我耐心的輔導下,我班的后進生:周海云,章紫霞,韓偉兵等同學的語文成績在他們原本的基礎上都得到相應的提高,品嘗到成功的喜悅。而好生:戴新月,徐佳眉,韓宇好等同學更是上了一個新的臺階。因此中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作,效果不錯。

3培養“課外閱讀”的好習慣

積累詞匯是寫好日記的關鍵。我充分利用課前五分鐘,中午的“談天說地十分鐘”借助故事,佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日。一大屏幕上出示我整理好的好詞好句,要求學生讀讀記記。做好家長和學生的工作,鼓勵自己閱讀,經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高。

4、提高自身素質

為了提高本人自身的素質和教育教學能力,我積極參加各種教育教研活動:10月份到江南中心校聽課,此外還到天臺一小聽了幾位省教研員的課,受益匪淺。除外出聽課外,我還積極參加學校組織的各類教研活動,聽課節數達10余節。平時閱讀大量的教育教學書籍和報刊,汲取其精華,撰寫讀書筆記和讀后感,取長補短,在學習中不斷地取得進步。

總之,我努力做好自己的教學工作,嚴格要求自己,使每一節課都能精彩,使每一位學生都能提高。

但是由于自身的能力有限,本學期在教學中還存在著不少的問題。主要有:

1、由于班級人數較多,家庭環境不同,學生良好的學習習慣還有待進一步引導改正。

2、努力構建開放、的教學模式還不夠到位。

10、二年級語文第二學期的教學工作總結

時間飛逝,轉眼間一個學期很快就要過去了。作為一名新教師,本學期我擔任二年級語文教學工作,回顧自己一學期的語文教學工作實踐,感覺既漫長又短暫,因為在這一學期的工作中,有成績也有失誤,有經驗也有教訓,F就本學期的具體教學情況總結如下:

一、積極聽課,認真備課,善于反思。

作為一名新教師,我一直將聽課作為提高自己教學能力的一個有效的途徑,因為從中我可以學習到其他教師的教學方法、課堂管理技巧以及其他有用的教學素材,從而為我的教學開闊思路,積累豐富的經驗。不管是語文還是數學還是其他學科,每聽一節課,我都會認真地做好記錄并積極地去思考,在其他教師的課堂中汲取到了精華,從而ni補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。關于認真備課,本冊書中的每一課每一教學環節我都精心地分析、準備,力求能夠為學生上好每一堂課。在我的意曙,我覺得只要是自己能努力做好的,就一定要竭盡全力去做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。所以,我一直盡最大的努力為學生創設一個良好的學習環境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識。每上好一節課,我也及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃關點,發現自己講課的不足,并且思考如何去改進。

二、多種方式,充分調動學習積極性。

興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子更喜歡語文,除了喜歡我這個語文老師外,更多的是要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂融進了孩子的童真童趣中,每當學到適合角色表演的課文,我都充分調動孩子的積極性來進行表演,孩子們在家長的協助下做了許多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,本學期學習《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事,我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現也相當出色,真正地投入到課文的角色中。

三、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。

本班學生存在著很大差異,為促使每位學生在原有的基礎上有所發展,我抓兩頭、扶中間,注重培養優生的特長。同時,在班中成立互助小組,采取“一幫一”的形式,以優生帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有所提高。

四、教學中存在的不足及今后的打算。

(1)對后進生的關注還不夠,在日常的教學中,對于學習特別落后的學生,僅僅給予精神的鼓勵和學習方法的引導,安排學習小幫手去幫助指導,沒能夠在實際行動上,親自參與指導、監督;對學生的一些具體要求,不能嚴格地一直要求到底,學校工作繁忙時,疏于檢查,讓個別學生鉆了空子,養成不良習慣;班級發展不平衡,我班教學成績仍欠突出,還需提高;教學以傳統方法為主,缺少創新意識,培優扶差工作做得不夠扎實,仍需加強;二年級的學生年齡小,自覺性較差,上課做小動作的特別多,學生不是削鉛筆就是撥弄小手指,能自覺認真聽講的不多,學生沒有良好的聽講習慣,學習效果比較差,因此,需要加強培養學生良好的聽講習慣,努力提高課堂教學效率。

(2)改進措施:期末復習要緊扣教材,制定切實可行的復習計劃,嚴格按計劃進行復習,及時查漏補缺,指導學生進行系統的復習;在下學年的教學中,繼續向其他老師學習,汲取經驗,提高教學能力,發揚本學期好的做法,力爭在教學上有新的進步。

總之,一學期以來,工作有得有失,今后我將盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學實踐中,努力使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

11、二年級語文第二學期的教學工作總結

本學期,在學期初制定的教學計劃的指導下,我圓滿完成了湘教版二年級語文上冊八個講讀課文單元和兩個識字單元的教學工作,現將本期的教學工作總結如下。

一、多媒體輔助教學工具的運用

在本期的語文教學工作中,我幾乎每課都制作了教學課件,在課堂中使用多媒體輔助教學。課件的.制作過程,就是教師對課文內容的一個熟悉的過程,更是教師對課堂程序的事先考慮和統籌安排。精細的課件,會對課堂教學效果起到比較大的推動作用。制作一個課件,我往往要花費三、四個小時,參考其他同步課件,全盤考慮,制作出切合本班實際情況的課件,以求課件作用最大化。

二、討論法在課堂教學中的嘗試

由于低年級學生的自我控制能力較差,所以低年級授課教師一般不在課堂上開展討論活動。在本期的教學中,我打破低年級“免討論”的常規,嘗試在課堂教學中開展討論。由于班級學生人數太多,本期的討論主要限于前后桌的學生,參與同組討論的學生人數較少。但這樣分組,小組人數較少,學生表達觀點的機會自然就更多。從本期討論活動的開展情況來看,并沒有出現課堂紀律一團糟的現象,可見低年級的課堂教學也是可以運用討論法的。討論法的運用,提高了學生的課堂參與度,也培養了學生的小組合作意識,同時讓學生養成了思考、討論、表述觀點的習慣,有助于提高學生的學習能力。

三、學生的朗讀能力明顯增強

低年級的學生在朗讀時習慣性地唱讀,這是低年級學生的通病。本期來,我加強了對學生的朗讀指導和訓練。在課堂教學中,重視讀的作用,加大讀的分量,注重讀的指導,并在課后開展讀的競賽,在班級中形成了“讀”的氛圍,F在,學生唱讀的現象明顯好轉。

四、學生的寫話能力穩步提高

本期的寫話訓練搞得比較扎實,我加強了對學生的寫話指導和寫話練習,寫話內容涉及看圖寫話、命題寫話、寫留言條、請假條等。大部分學生雖然寫的比較簡單,但能做到言之有物,語句的停頓、標點符號的使用也比較準確。目前,學生已基本掌握了作文的格式,特別是留言條、請假條的格式。一些基礎較好的學生能寫出符合要求、語句通順、內容較為具體、具有一定思想性的短文,這是非常不錯的。

五、基礎知識的掌握比較牢固

大部分學生字詞句的掌握情況較好,原因在于平常我重視學生的字詞積累和說句訓練。在新課教學之前,我一般會讓學生聽寫上一課的生字新詞,檢查學生對字詞的掌握情況,對于較多學生出現的錯誤,則及時糾錯強調。說句訓練是生字教學的一個延伸,即讓學生用新詞說句子,說句訓練既是對學生的表達能力的檢查與練習,也十固學生對生字新詞的理解的一個重要方法。

六、教育教學中存在的問題

1、個別學生厭學現象嚴重

個別學生對學習沒有興趣,上課不聽講,不動口,不動筆,下課不做作業,厭學現象嚴重。

2、兩極分化嚴重

成績好的學生與成績差的學生無論是學習態度還是學習結果,都是天上地下,相差懸殊。

3、學生成績有待提高

由于本班語文基礎較差,整體素質不高,綜合成績不理想,上升的空間很大。

七、關于以上問題的解決設想

1、個別談話交心,找出學生厭學癥結。

2、開展先進和后進的結對幫扶活動,整體提高學生語文素質。

3、加強課后輔導,先進后進齊頭并進。

4、協助班主任制定班規,加大對厭學棄學學生的班級輿論壓力和懲戒力度。

12、二年級語文第二學期的教學工作總結

本學期我擔任二年級(1)班的語文教學工作,轉眼間,一個學期的教學工作就要結束了,經過半年的努力,學生取得一些提高,同時,我也收獲頗多。在這一學期的工作中,有成績,也有失誤;有經驗,也有教訓,F就本學期的具體教學情景總結如下:

一、認真備課。

不但備學生并且備教材備教法,根據教材的資料及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具,課后及時對該課作出總結,做好教學后記。

二、虛心請教其他教師。

在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都進取征求其他教師的意見,學習他們的方法,同時,多聽教師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自我的不足。

三、運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。

二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要教師督促、提醒。針對這一情景,我在班內選出幾名職責心較強,在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,并且一到校就組織同學們讀書,一學期下來,學生已構成了一種規律,每一天早晨一到校都能認真讀書,

四、加強寫字指導,提高學生的寫字本事。

本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴格要求學生認真書寫。

五、做好課后輔導工作,注意分層教學。

在課后,為不一樣層次的學生進行相應的輔導,以滿足不一樣層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。

要經過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原先的簡單粗、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要異常注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得簡便,提高也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

六、同時,也存在著不足的地方,如:

1、班級發展不平衡,本班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高。

2、教學中缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。學生的基礎知識還有待于鞏固,學生的解決問題還有待于培養。輔優扶差工作做得不夠扎實。

一學期來,工作有得有失,今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

13、二年級語文第二學期的教學工作總結

20xx年秋季學期我擔任二年級的語文教學工作。在工作中,我認真學習新課程標準及相關的理論知識,深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷改進自己的教學方法,認識自己的不足,找出自己與優秀教師的差距,虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步。經過一個學期的努力,我獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步,F將一學期以來的具體情況總結如下:

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規工作,并堅持做好培優扶差工作,每期常規檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣課標,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環節齊,有后記等等。

2、上好每一節課。課堂教學能做到:教學目的明,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,重復死板的作業少做,能及時批改作業,字跡工整,并做好成績登記。

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優扶差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

5、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價,鼓勵學生不斷進步。通過教學,我所帶班級成績穩中有升,學科學風良好,按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、識字寫字教學,作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良坐勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較?粗缸屑氂^察的間架結構、書寫位置;比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認證書寫的積極性。

三、存在不足與今后打算:

1、班級發展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題:寫字習慣比較差,寫的字不規范,也不工整,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優目標不明確,時常有變更、 給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發學生好學的火花。

3、繼續更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。

總之,一學期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到更好。

14、二年級語文教學工作總結

隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也接近了尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作,整冊語文書八篇識字、二十四篇課文和八個練習的課文教學,感覺既漫長又短暫。在一周一周的教學中,不知不覺也給學生講授完了。在教學中我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果,F將教學方面的工作總結如下:

一、積極聽課,認真備課,善于反思

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富

課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見。

二、注重識字寫字教學

二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到三個一,并及時糾正學生不良坐勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較?粗缸屑氂^察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認證書寫的積極性。

三、注重口語訓練,為寫話打下基礎。

口語訓練我采用提問,設計說話題目的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。

四、緊抓作業批改,注重后進生輔導

作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對于班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發學生的學習熱情。

五、教學工作中的不足

1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。

2、班級發展不平衡,教學成績仍然欠突出,還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,學習態度不端正,學習興趣不濃,還需正確引導。

3、課堂教學仍需創新?傊,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取有更大進步。

15、二年級語文教學工作總結

當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,當新年的鐘聲又一次在耳邊響起,轉眼又是一年匆匆而過,回顧一學期來的語文教學工作,有收獲,也有反思,二年級的學生雖說不像一年級剛入學什么也不懂,但一些良好的語文習慣還沒有完全養成。在大力提倡素質教育的今天,培養學生的良好習慣已顯得越來越重要。好習慣養成,一輩子受益;壞習慣養成,一輩子受累,要改也難。蔡元培先生說:“教育就是幫助學生!碧招兄f:“教育就是培養學生良好的習慣!睂⑦@兩句話合二為一:教育就是幫助學生養成良好的習慣。的確,對一個小學生來說,養成一種良好的學習習慣、良好的生活習慣,進而養成一種良好的思想品德修養,實在是比學會一些具體知識重要得多。因此,這一學期,我的教育側重點還在于培養良好的語文學習習慣。

一、在教學中注重培養學生良好學習習慣。

1、培養上課習慣。

我常以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。例如:上課前,要求學生把課堂上用的東西,如課本、練習本、筆盒等放在桌上一定的地方,在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一般順序和方法利用晨會,班會讓學生演示說步驟,然后嚴格的要求學生做到。預備鈴一響就安靜下來,朗誦兒歌:“上課鈴聲響,快步進課堂,不吵也不鬧,等著老師把課上!倍谟柧殞W生上課發言舉手時,告訴學生為什么上課發言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規范的舉手姿勢。對學生的怎樣坐,答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求,培養學生認真對待學習的態度和習慣,反映出學生的精神面貌。

2、培養遵守課堂紀律,專心聽講的習慣。

根據學生注意力不持續,易轉移等特點,我充分利用一切機會創造條件,使學生在課堂教學中集中精力,專心聽講,勇于鉆研,大膽發言,并逐步養成習慣.為達到上述目的,我盡量把握好上課的節奏,有張有弛,并在教學中結合教學的重難點,一方面利用形象直觀教具進行演示,另一方面讓學生應有充分操作機會和時間,使學生通過實際操作領悟,讓學生的思維處于活躍的狀態之中,讓每個學生都有事可做,沒有搞小動作的機會。同時培養學生的動手能力和探索精神。

3、培養主動識字的習慣

語文課程標準指出:識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,充分利用兒童生活經驗,注重教授識字方法,辦求識用結合,運用多種形象直觀手段,創設豐富多彩的教學情境。同時,二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。讓學生識字,必須有內驅力,小學生喜歡讀故事,我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,就得認識大量的字。為了培養學生主動識字的興趣,在教學中,我根據學生的心理特點,充分發揮漢字本身的魅力,運用多種教學方法。如:

1、自編兒歌識字法。

2、動手演示記字法。

3、辨部首想字義。

4、拆字、合字游戲。

5、做加一筆減一筆游戲。

借助這些方法主要培養識字興趣,讓學生每看到一個新字,都會動用各種方法識記,在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,而是經過一個精細,辨認各個組成成份的階段,這樣做既鞏固識字效果,增強識字興趣,又養成勤于動腦的習慣。

4、培養閱讀習慣

我覺得培養孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學習中,學生已經認識了七百多個漢字,因此現在適時開發孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學生,內部言語機制還不完善,注意力不穩定,有聲思維起主導作用,需要朗讀的大聲發音來組織思維、集中注意力,還有朗讀過程中,眼、口、耳多種器官,同時活動,加強了記憶,所以教學中我十分加強學生的朗讀,背誦方面的訓練,培養他們積累有價值的語言材料,并做到熟讀成誦的習慣。并鼓勵他們多讀課外讀物,背誦兒歌、古詩、名言,并定時安排課外閱讀任務,背誦任務,切實做到,勤讀書,廣積累為三年級的習作打下良好的基礎。

5、培養良好的書寫習慣。

良好的書寫習慣可以反映學生認真的態度,我要求每一位學生卷面整潔,不潦草,書寫字跡規范、美觀。要培養學生作業書寫工整的好習慣,我首先注意教學時板書設計合理,書寫規范整齊,嚴格要求自己,不斷學習,提高業務素質,時時處處都要用自己良好的.行為習慣影響、感染學生,日復一日,月復一月,經過一月,經過潛移默化,就容易使學生養成良好的學習習慣。

二、加強輔優補差工作,促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我抓兩頭,扶中間,注重培養優生的特長,同時,在班中成立互助小組,利用結對子形式,以優生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣。

三、不足.

本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服?傊,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班鹼就有了兩個極端的現象。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育的新浪潮。

16、二年級語文教學工作總結

在這一學期里,我本著將理論與實踐,將課內與課外緊緊地融合到一起,充分調動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。

對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,并順利完成教育教學任務。

一、積極學習,善于反思。

作為一位青年教師,我深知自己在工作中存在許多不足。這學期,年級新增了張志賢老師,她教學經驗豐富,樂于將自己的優秀做法傳授給我們。

因此,在張老師的引領下,我們討論如何輕松高效教學,減輕學生學業負擔;ハ鄬W習好的教學方法以及班務管理做法,在學習別人做法的同時,也反思自己的不足之處,盡量轉變,力求縮小與同年級教師的差距。

二、抓好課前預習工作,為課堂教學做好準備。

本學期開家長會時,就明確告訴家長,一定在家監督孩子的課前預習,并告知其重要性。孩子在預習時要做到:畫出生字詞,讀熟課文,標注自然段;給要求會認的字注音,并口頭組詞;給要求會寫的字注音,查出部首,組兩個詞。學生預習充分,老師授課輕松,學生聽的明白。

三、作業布置,減少機械重復的抄寫。

在作業設置上,這學期主要安排了聽寫、積累、寫話等作業。減少原來的生字抄寫,變為聽寫。每次聽寫時,既有新授課的生字,又有前面已經學習的生字,新舊交替,往復循環,擴大學生詞匯量。學生基礎知識掌握牢固,減少了錯別字的書寫。

在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。作業布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,重復死板的作業少做。

四、加強課外閱讀,開闊學生視野,重視積累,為寫話打基礎。

我要求學生天天讀書,童話系列、科普系列、謎語、小故事、名言警句、諺語等均可,涉獵各種類型的書籍,學生視野開闊后,可以加深對事物的理解,對語文學習大有好處。

在做好課外閱讀的基礎上,加強積累,不光有詞,還有優美的句子,及時表揚積累做得好的同學,讓學生從低年級就做一只“小蜜蜂”,只有會積累才會運用,為學生寫話打基礎。

五、抓好培優補差工作。

我認識到要想提高教學質量,培優扶差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。

因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。通過教學,我所帶班級成績穩中有升,學科學風良好,大部分學生感到自己有進步。

六、認真總結不足。

1、“金無足赤,人無完人”,我在教學工作中難免有失誤,例如:授課時重點突出不夠明確,課堂上有時不能照顧到全體。

2、個別學生的學習習慣欠佳,學習態度不端正,學習興趣不濃等,教師還需正確引導。

3、課堂教學仍需創新。

總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,取長補短,爭取有更大進步。

17、二年級語文教學工作總結

在這個滴水成冰、地動天寒的季節里,一學期的工作又結束了。本學期我繼續擔任二年三班的班主任兼語文老師;仡櫛緦W期的班務工作,有成功的喜悅,也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲,取得更好的成績,現將本學期的工作總結如下:

一、班級基本情況分析:

我們班現有學生77人,其中男生39人,女生38人,大部分學生上課時善于動腦,積極發言,平時又樂于幫助同學,學習成績優秀的占班級總人數的近50%,是這個集體的主體力量。他們學習態度端正,學習習慣較好,團結同學,不僅能較好地完成老師布置的任務,還能和后進生結對,解決他們在學習上的困難,但自身的學習主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發;A較差但要求上進的學生,他們上課能積極發言,認真完成作業,態度好,但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力,在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

二、教學工作

1.緊抓作業批改,注重后進生輔導

作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑.開學以來,我一直堅持作業的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學.對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發學生的學習熱情。

2.認真備課。

在平時的備課過程中,我盡力做到備學生備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時寫好教學反思。

3.培養學生的說話、寫作能力。

鼓勵學生利用課余時間看有益的課外書,每天堅持寫日記,摘抄好詞、好句、如段。

4.加強學生的背誦量。

背誦可以幫助學生加深對課文的理解,提高閱讀能力,鍛煉記憶力;還可以幫助學生學習課文中用詞造句、布局謀篇的方法,培養和提高作文能力。本班每位學生共背20篇課文,35首古詩。

回顧這一學期的工作,有成績,也有失誤,有經驗,也有教訓。我在教育書籍教育專著看得較少;個人的業務水平還需不斷加強與提升;學生的寫字及說話能力有待于加強。這些問題本人在以后的教學工作中將努力做得更加理想些。

三、班主任工作

1、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。

低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內開展“小組競賽”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協助教師完成一些工作,同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。2、關愛、賞識,真誠為友。

每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。

3、做好后進生的轉化工作

我們這個班年齡小的后進生人數挺多。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:在課

堂上不要緊緊盯著優等生,應多給后進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯系,爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。

本學期的班務工作有一定的成績,但也還存在一些不足。如:本年級的學生年齡比較小,自制能力較差,沒在老師的監督下就不能自覺完成老師交給的任務。在今后的工作中,要揚長避短,力爭把班務工作做得更加出色。

18、二年級語文教學工作總結

本學期,我繼續擔任二(1)班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動,我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近,回顧一學期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里,我堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時、認真地批改作業、講評作業,督促學生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學生,尊重學生,和學生平等相處,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學任務,F在,我對這個學期的工作做以下總結。

一、鉆研教材,掌握新的教學理念

提高教學質量,關鍵是上好課。由于經驗尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,我都堅持提前備課,認真鉆研教材,參考網上豐富的'教學資源,從語言文字(字、詞、句)和結構入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好體現語文工具性特性。

這個學期開始,在語文教研組的帶領下,同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經驗的教師一起備課,是非常難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準,和同枷師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設計教學過程。后來我發現,經過集體備課的課堂,往往取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期,我要多向有經驗的教師取經,從集體智慧中吸取營養,提高自己的能力。

二、研究教學方法,努力呈現不一樣的課堂

由于我平時與學生的關系比較親密,課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。也就是說,要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,老師只是起到引導作用。為此,我仔細研究學生心理,盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如,我十分注重新課的導入,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念……新穎的導入,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。

在教學中,我充分利用多媒體教學的優勢,自己精心制作課件,或在網上搜索優秀的資源,為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,創設教學情境,把課文內容直觀、形象地展現出來,增強趣味性,更好地發揮感染作用。

當然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,沒有由點及面地顧全所有學生,導致有的學生一節課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,我有的時候太心急,總擔心學生理解不了,所有很多時候都干脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。

三、識字寫字教學,作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如:讓學生自己動手制作卡片識字,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規。

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