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上學期八年級英語教學工作總結

時間:2022-10-06

上學期八年級英語教學工作總結

上學期八年級英語教學工作總結

1、上學期八年級英語教學工作總結

今天我們結束了課程。明天期末考。本學期結束。似乎有些意猶未盡。

一、期末考試的復習我基本是自己出考試復習卷。

感覺系統性強,效率挺高。相比直接拿各種復習資料來做,復習的主動性計劃性很強。

按知識點分詞組和句子兩類。按單元順序,完整復習完一本教材,基本覆蓋所有重點。

而且此次是按挖空讓學生做,降低了難度和作業量。

然后按考試題型,如單選,單詞填空等進行專題訓練。還是按單元,與單元重點標準選題,以防掛一漏萬。最后加一些綜合題,并且是選自學生們易錯題。再就做幾張綜合試卷。

遺憾:復習時間短,沒有充分的時間。感覺我的復習計劃沒有充分利用,挺緊迫的。

經驗:這樣的形式用在平時效果應更好一些。比如階段復習采用這種方式。

二、在考試前二十天左右,每天早讀課聽英語。

這次是為了應付期末考試。這種強化有待考試成績驗證。但學生們很快就養成聽的習慣。

經驗;下學期我準備每星期兩個早讀課都做聽力訓練。早讀課的另一半時間用來帶學生大聲朗讀。內容除了教材,還可以是聽力材料和閱讀材料。

單詞、詞組、句型的消化留在課堂。當堂復習,強化記憶。本學期我提供了一些學習方法能給予學生有力的幫助(下文進一步總結)。

提高學生的學習效率,減輕他們的課業負擔一直是我的最終目標。

三、每次到考試復習時都感到寫作教學的重要性,而且功在平時。這是急不來的。

經驗:在這學期的教學中,我加強了寫作的訓練。寫作不僅是英語教學的目標,而且十固的有效手段。每個單元我都給出課堂時間用一篇以上寫作鞏固單元新內容。

四、本學期的教學我做了一些探索和實驗。感覺收獲頗豐;

1、對教材做了整合。做的好的單元,一個到一個半星期可以完成兩個單元的教學。把時間留出來給閱讀教學。

教材只是我們教學目標的載體,不是目標。所以,確定單元的語法目標和功能目標后,對單元整體進行整合。如以閱讀課文為重點,理解新的目標語的用法,使用的環境。然后對話是用來完成鞏固,達到口頭練習,開始由輸入變成輸出這一環節的。聽力是用來鞏固目標語的,因此是當練習來處理的。設計好任務,讓學生在完成任務中運用目標語。并通過寫作來進一步實現書面運用語言。

經驗:這個整合的技巧需要充分的備課。本學期做的還不夠好。一定要在備課上下更多的功夫。

2、把泛讀課上起來。在課外的閱讀中分析如何根據不同題材盡快抓住文章的重點,如何運用跳讀法,如何利用首句,首段等等的閱讀技巧提高閱讀效率。并且,在閱讀文章過程中積累有用的習慣用法。在文章中學習語言。

缺憾:泛讀課的時間不夠充分。而且,如何安排,變成有規律的任務有待探索。

3、本學期單詞教學生活化,技巧化,趣味化做了一些嘗試。

2、八年級英語上學期教學工作總結

轉眼這一學期的工作已接近尾聲,回顧這半年的工作,有收獲也有不足,下面,我僅對這一學期以來的工作做一個總結:

一、思想治方面

在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態度,勤懇、堅持不松懈的工作精力從事英語教學我積極響應學校的各項號召,積極參加治、營業進修,認真體會進修內容,以教師職業道德規范為準繩,嚴格要自己思想積極向上,要求進步在教學中,做到為人師表,關愛學生,幫助學生對英語進修布滿進修熱忱以及信心,以康健文明的形象言傳身教。

二、營業素質方面

為了提高教學能力,我不斷地鉆研新的教學理念,探索新的教學要領,不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,并取患了絕對是的教學效果但是與一些優異英語教師相比,還存在著絕對是的差距由此,我積極參加學校組織的營業進修,認真體會其精力實質,進修先進的教學理念、教學要領并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法,同時,聽課23節,對他們在教學中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地發表自己的見解,以此來共同提高營業水平。

認真寫好教學反思、教學日記并及時舉行收拾整頓,升華為隨筆以及經驗閱覽書目有《新課程下中小學教師備課技術指導》、《英語課程標準》、《吉林教育》、《成功教育》等,并及時做好條記,效果較好。

三、教育教學此文轉自工作方面

這學期我擔任的是八年級1、2班的英語教學學生基礎差,我在實踐中積極探索新的教學體式格局,潛心研究英語課堂教學,深刻體會新課改的理念,注重激發以及培養學生進修英語的興趣,開展了“怎樣學好英語”等活動,樹立進修英語的自信心,注重形成性評價在英語教學中的運用,并能夠及時總結經驗,提高自己的科研水平,我參與的課題《屯子初中新課改英語實施使命型教學標準樣式的研究》順利結題。

具體成效如下:

1、充分熟悉教材的特點,相識學生的特性。

這屆學生用的是人教版的教材,針對的是有絕對是英語基礎的學生,起點比較高,單詞的呈現比較多,而且難度梯度不明顯,倡導“用到即學”,很多內容對于大部分數學生理解起來是有難度的而我們作為屯子地區的學生本來基礎就差,在這種情況下,我感覺上課難度比較大以是在授學時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題意見意義化,極力采取多種要領去提高學生進修英語的興趣如多講一些有關英美國家的文化知識、糊口故事,把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。

2、注重因材施教,精確把握難易度。

相識以及分析學生情況,有針對性地教學對教學成功與否至關重要在一節課上,既有大量的單詞呈現,又有句子、篇章的理解,還會有語法的講解,給人的感覺亂而無序有的學生更有一種“丈二以及尚摸不著頭腦”的感覺以是我在備課的時候,就會根據學生的實際情況把教材內容舉行適當的改編、收拾整頓,每節課確定一個重點內容,對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再慢慢增加,這樣學生更容易接受。

同時根據差別的班級學生的整體素質,性格特點等,我也采取了差別的策略二班學生整體基礎不太好,接受新知識的能力較差在這個班我多采用傳統的教學體式格局,讓學生多讀多背,多給他們布置一些基礎性的題來鞏固所學內容一班基礎好的學生要多一些以是在這個班我采取比較研發的課堂形式,多給學生創設機會讓他們盡有可能地用英語說出自己能想到的這樣,既鍛煉了學生的聽說能力,又培養了學生的創新思維能力而且學生通過這樣多次的“自我展現”,其自信心以及進修興趣得到了極大的提高。

3、認真完成各項常規教學環節,注重學法指導。

教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現在落實好常規教學環節上我仍然堅持認真備好每節課,做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合,總是以最充分的準備去完成每次教學使命在教學活動中,我針對差別的教學內容采取差別的教學要領以及教學手段,多讓他們注重對基礎知識的積累,抓辭匯以及句型進修,經常舉行聽寫訓練,每天布置聽寫使命,對所學新單詞、新短語、好句子舉行聽寫,提高學生對記憶單詞以及句型的能力認真抓常規教學,注意培養學生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時間,要求學生大聲朗讀并背誦課文并能耐心細致地給學生做好輔導工作,詳細地批改每份作業堅持布置適量的作業,使學生所學知識得到鞏固以及提高布置作業時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化注意教學的偏重點以及難點,加大閱覽以及聽力的訓練力度,效果明顯;抓小考試,堅持單元檢測,及時發現并提醒進修出現問題的學生,幫助他們把成就趕上來,培養他們的綜合運用知識的能力。

4、努力完成其他方面的工作。

在完成教學工作的同時,不段優化課堂教學,舉行多電視臺教學的研究,積極幫助其他教師制作多電視臺教學課件,并利用課件來輔助教學為教學服務另外,還組織了學生舉行英語奧林匹克競賽輔導,有一名學生進入了全國決賽。

四、存在的問題以及此后努力的方向

總的來講,這一年的工作我取患了絕對是的進步,但也還有許多不足之處

1、班級整體進修氛圍不濃。

2、學生整體基礎非常差,英語基本功弱。

3、部分學生進修態度不正派正,進修自主性差,不能立完成作業。

4、一些學生不能堅持并按時背誦老師布置的單詞、句型及課文。

5、撰著能力差,很多學生不能造完整的句子。

6、學天生就兩極分解嚴重,對部分后進生存眷還不敷,對優等生的培養力度還很需要加大。

此后在工作中,進修新的教學要領,努力在做好教學常規工作的情況下,要不斷優化課堂教學,多注意學法指導,增強以及學生之間的相互作用,并堅持多聽課,進修同科目教師先進的教學要領及教學理念,加大對學生單詞、句型及課文背誦的檢查力度,指導學生一些進修英語及做題的要領。

3、上學期八年級英語教學工作總結

本學期我擔任初二四班的英語教學工作。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學的教學工作總結。

一、努力建立融洽的師生關系。

相對來說,初中生比小學生立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的姐妹,關懷備至。

二、因材施教,掌握難度

在這方面,我根據學校老師的建議和我自己的摸索,堅持“備課的同時要備學生”,立足學生,有意識的把教材的難度降低,比如聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進行適當的改良,讓學生更容易聽懂,不斷提高學生的積極性。

同時根據學生性格特點,我采取了相應的措施。班級部分學生比較活潑,尖子生也比較穩定,但差生較多。為了保持良好的課堂紀律,提高教學成績,我采取小組互幫形式,好中差搭配,以優生帶差生。在分配任務時,根據學生接受能力,分配不同的任務,使每個學生都能體會到成功的喜悅,效果很好。

三、激發學生學習興趣。

英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事,開展豐富多彩的課外活動,課堂上為學生創設情境進行英語對話表演,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語,才能提高英語水平。

四、多表揚,鼓勵,喚起他們的自信心

在課堂教學開展過程中,我感覺大部分學生不愿意起來發言,經調查得知:有的學生由于英語底子薄,不知道該怎樣回答問題,有的則是膽子比較小,擔心犯錯。針對這種情況,我把教材難度降低,并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學生積極發言,縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里,我也會為他的勇氣鼓掌,這樣越來越多的學生都舉起了手。另外,我利用每天的課余時間輔導英語,主要針對中下等學生的聽和讀這兩大難題,這樣他們在課堂上便有“話”可說。當學生在課堂上獲得了成功感,他們的自信心也會增強,也更加愿意參與課堂的活動了。

我在教學工作中還有很多不足之處,希望在下個學期多總結經驗,多向其他老師前輩學習,不斷提高教學水平。

一、注重英語學習策略,提高英語學習實效性

(一)認真鉆研教材,改進教法。

1.每周堅持集體備課;

2.注意傳授知識與及時評價相結合;

3.注意課內操練和課外積累相結合;

4.建立成績跟蹤檔案,實行分層教學,提高整體成績。

(二)教學中充分發揮廣州教材的優勢。

1.創設課堂交際化情景

(1)用英語組織教學;

(2)用體態語來解釋英語;

(3)創設情景,讓學生身臨其境見景生情,有話可說;

(4)借助直觀情景,引起學生有意注意。

2.注重學生情感,營造寬松、、和諧的教學氣氛

(1)保護學習成績不穩定的學生的積極性,防止兩極分化的產生。

(2)在自由、,寬松的氣氛中充分調動學生學習的主動性,從而達到鍛淋力、啟迪學生的創造思維,求得全面和諧發展的目的。

二、加強對學生學法的指導,培養學生運用英語的能力

1.提高學習心理的素質。

2.掌握科學的學習方法。

(1)預習

提高自學能力,并為聽課“鋪”平道路,形成了期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必調動起學生的學習熱情和高度集中的注意力。

(2)聽課

a、做好課前準備。保持課內精力旺盛,是學好知識的前提條件;

b、集中注意力;

c、注意老師敘述問題的邏輯性,以及分析和解決問題的方法步驟;

d、充分理解、掌握方法。

e、做好課堂筆記。

(3)作業的方法。

包括先看書后作業,看書和作業相結合;注意審題;推理要嚴謹,養成“言必有據”的習慣;立完成作業;認真更正錯誤;作業要規范等。

(4)復習的方法。

a、課后回憶;

b、精讀教材;

c、整理筆記;

d、看參考書;

e、補缺補漏,系統掌握知識結構;

f、循環復習。

3、發展智力,提高能力。

(1)發展觀察力。如重復觀察、與思考相結合的觀察等。

(2)正確地安排復習時間,選擇最佳學習時間段。

(3)發展思維能力。

a、學好基礎知識,練好基本功;

b、提高語言表達能力;

c、掌握思維的基本方法;

d、提高自己的思維品質(不斷學習);

e、養成良好的思考習慣。

(4)發展想象能力。

(5)培養自學能力,用自己的頭腦親自獲得知識。

三、高效備考復習教學策略的實施

1.處理好知識與能力的關系。在扎實的知識基礎上發展能力;

2.處理好“講和練”關系!爸v”多少?“講”到怎樣的深度?“講”與“練”的合理比例是多少?

3.精選復習材料。

4.做好復習的整體安排與周詳的計劃。

5.研究中考備考的復習課的課型分類及教學模式,做好優化課堂教學的教學設計,使復習課上得生動活潑,充分調動和發揮學生的學習主體作用,提高復習課的教學質量;

我相信使學生積極學習、充滿生機的教學的確具有冒險性,需要我們付出全力以赴,積極地投入其中,同時,需要我們靈活機動地適應各種變化。但是這種優質教學給學生帶來的潛在好處,值得我們付出這一切。教學這一創造性的工作,我們身在其中,其樂無窮!

我熱愛我從事的事業,我享受站在講臺上的感覺,我珍惜學生投向我的真摯目光,所以我必將全身心地投入,用澎湃的激情回報我的學生。

4、八年級上學期英語教學工作總結

20xx-20xx學年度即將過去。然而在過去的時光中,有過辛酸,有過恢;有過彷徨,也有收獲,在英語課堂的荊棘中坎坷而行。在校領導(陳光亮、肖邦根等)及業務組的的關心幫助下,在同科教師們的大力支持下,我較好地完成了我的這學期的本職工作。為了能在今后的英語教學工作中更好地發揮自己的優勢,及時總結經驗,吸取教訓,總結前段工作如下:

首先,在思想治方面,我忠誠黨的領導,熱愛黨的教育事業,發揚奉獻精神,嚴格執行教育方針,盡職盡責,教書育人;同時面向全體學生,熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行,認真參加治學習,不斷提高自身的治素質。

其次,本人能夠嚴格執行學校的作息時間,不早退,不遲到,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,出滿勤,給學生做了極好的表率。

第三,在教育教學工作中,本人積極認真學習《新課標》、新教材,將教材、教法、學法盡可能完美地結合,積極、認真備好每一節教學案,上好每一節課,充分發揮六人合作小組合作學習的潛能,盡可能減輕學生的課業負擔,同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論,探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時,向身邊的有經驗的教師如:肖云飛、白世清、張開勻等學習,積極參加聽課、評課活動,努力提高自己的教育理論水平;同時在業務上精益求精,積極探索多媒體、拓寬教學新思路;與此同時,采用靈活多變的方法,調動學生的學習積極性,提高學生的學習成績。

今年,我任教八年級(2)班的英語兼班主任工作。經過一年的學習,大部分學生對英語產生了極大地興趣、同時也基本上掌握了一定的英語學習方法,英語成績也有大幅度的提高。大家都知道,英語是八年級學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是有少數學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至產生了放棄的念頭。究其原因,是這部分學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得他們對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

(一)、確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我采用了六人合作小組學習模式,改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

(二)、努力建立融洽的師生關系。

相對來說,初中生比小學生立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。

(三)、嚴謹治學,積極參加學校及上級有關部門的教科研工作。

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想覺悟,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。積極參加學校舉行的課改沙龍活動;年級組中的每周四下午的二、三節集體備課活動,活動中做到肯動腦、肯發言、積極吸取別人的優點及經驗。

(四)積極創造語言情景。

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗,注重對學生綜合語言能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學內容和實踐活動,符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中,使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲,從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力,在聽與說中激發學生的熱情和興趣。不足之處:目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種,它也是交際法的發展。教師是活動的設計者,組織者,學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大,語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程理論學習,轉變教育理念,建立以學生為本的教育觀念,樹立活動教學觀,爭取做一名具有大膽精神的英語教師。

總之,本人在過去的一年中,有過收獲,也有失落!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索!蔽覍⒗^續努力,力爭做襄州區四中英語課堂的先鋒教師。

5、上學期八年級英語教學工作總結

本學期我擔任初二四班的英語教學工作。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學的教學工作總結。

一、努力建立融洽的師生關系。

相對來說,初中生比小學生立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的姐妹,關懷備至。

二、因材施教,掌握難度

在這方面,我根據學校老師的'建議和我自己的摸索,堅持“備課的同時要備學生”,立足學生,有意識的把教材的難度降低,比如聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進行適當的改良,讓學生更容易聽懂,不斷提高學生的積極性。

同時根據學生性格特點,我采取了相應的措施。班級部分學生比較活潑,尖子生也比較穩定,但差生較多。為了保持良好的課堂紀律,提高教學成績,我采取小組互幫形式,好中差搭配,以優生帶差生。在分配任務時,根據學生接受能力,分配不同的任務,使每個學生都能體會到成功的喜悅,效果很好。

三、激發學生學習興趣。

英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事,開展豐富多彩的課外活動,課堂上為學生創設情境進行英語對話表演,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語,才能提高英語水平。

四、多表揚,鼓勵,喚起他們的自信心

在課堂教學開展過程中,我感覺大部分學生不愿意起來發言,經調查得知:有的學生由于英語底子薄,不知道該怎樣回答問題,有的則是膽子比較小,擔心犯錯。針對這種情況,我把教材難度降低,并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學生積極發言,縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里,我也會為他的勇氣鼓掌,這樣越來越多的學生都舉起了手。另外,我利用每天的課余時間輔導英語,主要針對中下等學生的聽和讀這兩大難題,這樣他們在課堂上便有“話”可說。當學生在課堂上獲得了成功感,他們的自信心也會增強,也更加愿意參與課堂的活動了。

我在教學工作中還有很多不足之處,希望在下個學期多總結經驗,多向其他老師前輩學習,不斷提高教學水平。

一、注重英語學習策略,提高英語學習實效性

(一)認真鉆研教材,改進教法。

1.每周堅持集體備課;

2.注意傳授知識與及時評價相結合;

3.注意課內操練和課外積累相結合;

4.建立成績跟蹤檔案,實行分層教學,提高整體成績。

(二)教學中充分發揮廣州教材的優勢。

1.創設課堂交際化情景

(1)用英語組織教學;

(2)用體態語來解釋英語;

(3)創設情景,讓學生身臨其境見景生情,有話可說;

(4)借助直觀情景,引起學生有意注意。

2.注重學生情感,營造寬松、、和諧的教學氣氛

(1)保護學習成績不穩定的學生的積極性,防止兩極分化的產生。

(2)在自由、,寬松的氣氛中充分調動學生學習的主動性,從而達到鍛淋力、啟迪學生的創造思維,求得全面和諧發展的目的。

二、加強對學生學法的指導,培養學生運用英語的能力

1.提高學習心理的素質。

2.掌握科學的學習方法。

(1)預習

提高自學能力,并為聽課“鋪”平道路,形成了期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必調動起學生的學習熱情和高度集中的注意力。

(2)聽課

a、做好課前準備。保持課內精力旺盛,是學好知識的前提條件;

b、集中注意力;

c、注意老師敘述問題的邏輯性,以及分析和解決問題的方法步驟;

d、充分理解、掌握方法。

e、做好課堂筆記。

(3)作業的方法。

包括先看書后作業,看書和作業相結合;注意審題;推理要嚴謹,養成“言必有據”的習慣;立完成作業;認真更正錯誤;作業要規范等。

(4)復習的方法。

a、課后回憶;

b、精讀教材;

c、整理筆記;

d、看參考書;

e、補缺補漏,系統掌握知識結構;

f、循環復習。

3、發展智力,提高能力。

(1)發展觀察力。如重復觀察、與思考相結合的觀察等。

(2)正確地安排復習時間,選擇最佳學習時間段。

(3)發展思維能力。

a、學好基礎知識,練好基本功;

b、提高語言表達能力;

c、掌握思維的基本方法;

d、提高自己的思維品質(不斷學習);

e、養成良好的思考習慣。

(4)發展想象能力。

(5)培養自學能力,用自己的頭腦親自獲得知識。

三、高效備考復習教學策略的實施

1.處理好知識與能力的關系。在扎實的知識基礎上發展能力;

2.處理好“講和練”關系!爸v”多少?“講”到怎樣的深度?“講”與“練”的合理比例是多少?

3.精選復習材料。

4.做好復習的整體安排與周詳的計劃。

5.研究中考備考的復習課的課型分類及教學模式,做好優化課堂教學的教學設計,使復習課上得生動活潑,充分調動和發揮學生的學習主體作用,提高復習課的教學質量;

我相信使學生積極學習、充滿生機的教學的確具有冒險性,需要我們付出全力以赴,積極地投入其中,同時,需要我們靈活機動地適應各種變化。但是這種優質教學給學生帶來的潛在好處,值得我們付出這一切。教學這一創造性的工作,我們身在其中,其樂無窮!

我熱愛我從事的事業,我享受站在講臺上的感覺,我珍惜學生投向我的真摯目光,所以我必將全身心地投入,用澎湃的激情回報我的學生。

6、八年級英語上學期教學工作總結

八年級是整個初中階段的關鍵性的一年,這個階段學生兩級分化嚴重,對英語教學的展開也提出了嚴峻的考驗,為使學生在英語上取得更大的進步,我嘗試了一些教學方法,現總結如下:

一、認真搞好備課。

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。

二、培養學生良好的英語學習習慣。

我校是一個新市民子女較多的中學,學生對學習英語的氣氛不是很濃,學習自覺性較差,主要表現在以下幾個方面:

1、學過的單詞,老師要求背出,學生總是往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記出來的。等到用時又忘記了。

2、上過的新課,相應的配套練習,不自覺去立完成,總需要老師再三強調,但學生總希望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多,聯系的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。

針對以上情況,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。

首先,要培養學生良好的學習習慣,課前多預習,課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習。不懂的地方,多問。

其次,學生學習要主次分明,主要學科課后時間分配相應的因當多一些,特別是對英語學科,因為它畢竟不是母語。

第三,要靈活掌握學過的知識點,學習要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學生才能把所學的知識串聯起來。

三、建設高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,所以上課一定要設法吸引學生,不讓其分心,上課內容力求豐富,現實。提興趣

四、加強課外輔導。

英語學習是語言的學習。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在教學中,我堅持認真了解學生學習情況,發現問題及時糾正。講解及時

總之,本人在過去的一年中,有過收獲,也有失落!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索!蔽覍⒗^續努力,力爭佳績。

7、八年級英語上學期教學工作總結

一學期的時光轉瞬即逝。在各級領導的關心幫助下,在老師們的大力支持下,我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的`發揮自己的優勢,及時總結經驗,吸取教訓,總結前段工作如下:

首先嚴格執行教育方針,盡職盡責,教書育人;同時面向全體學生,熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行。

其次,本人能夠嚴格執行學校的作息時間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點,給學生做了極好的表率。

第三,在教育教學工作中,本人積極認真學習新大綱、新教材,將教材、教法、學法進可能完美的結合,積極、認真備好每一個教案,上好每一節課,充分發揮課堂45分鐘的作用,探索適合班級的教育方法、教育模式。積極參加聽課、評課活動,努力提高自己的教育理論水平;同時在業務上精益求精,積極探索多媒體、網絡教學,拓寬教學新思路;與此同時,采用靈活多變的方法,調動學生學習積極性,提高學生的學習成績。今年,我任教八年級兩個班的英語。八(1)班有48人,經過一年的學習,基本上會說簡單的對話,看懂簡單的英文讀物,有15人是基礎很差,單詞基本不會;八(2)班有學生46人,大部分學生基礎較差,他們的學習目的不明確,不愛學,但課堂氣氛比較活躍。我所教的這兩個班級的學生的平均英語水平很低,無法與縣城學生比較農村學生很多。他們不敢開口講英語,更不懂英文寫作;再加上沒有英語基礎的影響,這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不鼓勵他們多說不要怕錯。

(一)、確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

(二)、使學生明白學習目的。

要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?如果我們不會說英語,也聽不懂他們說什么,就無法與他們交流,溝通,更談不上有商業交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況,通讀和節選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產生興趣,形成學習動機。

(三)、努力建立融洽的師生關系。

相對來說,初中生比小學生立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。

(四)、嚴謹治學,保持良好的教態。

教師的教風直接影響學生的學風。所以我提高自己的思想認識和覺悟水平,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。

第四,八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗,注重對學生綜合語言能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內容,使英語學習變得容易而有趣。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲,從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力,在聽與說中激發學生的熱情和興趣。不足之處:目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種它也是交際法的發展。教師是活動的設計者,組織者,學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大,語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程理論學習,轉變教育理念,建立以學生為本的教育觀念,樹立活動教學觀,爭取做一名具有現代素養的人民教師。

第五,成績方面:經過努力,學習成績有所提高。當然,成績的取得,離不開同學們的努力,更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力,期末考只是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多學習,爭取進步。

第六、自我提高與教科研。

本學期我努力學習英語教育教學理論和新課程理念,經常閱讀《青年教師》,自覺參加學習與培訓,收到了較好的效果,使自己的業務水平有所提高。

總之,本人在過去的一年中,有過收獲,也有失落!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索!蔽覍⒗^續努力,力爭佳績。

8、八年級上學期英語教學工作總結

今年,我任教八年級(3)班(4)班的英語。這兩個班的學生的特點就是兩極分化嚴重,每個班僅有幾名成績稍好的學生,其余成績都較差。比較嚴重的是四班。這個班不僅后進生較多,偏科的學生也不少,而且很嚴重。英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法,在教學中努力做到以下幾點:

第一、確立學生的主體地位

學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

第二、使學生明白學習目的

要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。要學生了解到學習英語是多么重要,如果我們不懂英語會怎樣?只有學生自覺地把自己的理想與命運和現在的學業聯系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合學生的實際情況,通讀和節選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產生興趣,形成學習動機。

第三、培養英語學習興趣

英語作為一門外語,對大多數學生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。我們岔河中學施行岔河中學英語教學法,這種特的教學方式非常符合認知規律,極大地調動了學生學英語的積極性。此外我還采取了其它一些方法,如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化,生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語,從而培養了學生學習英語的興趣。

第四、積極創造語言情景

目前教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗,注重對學生綜合語言能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學內容和實踐活動,符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中,使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲,從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力,在聽與說中激發學生的熱情和興趣。不足之處:目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種它也是交際法的發展。教師是活動的設計者,組織者,學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大,語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程理論學習,轉變教育理念,建立以學生為本的教育觀念,樹立活動教學觀,爭取做一名具有現代素養的人民教師。

第五、認真備課、上課,改進教學方式、注重輔導學法

在集體備課的基礎上,我能自覺鉆研教材、研究學生,進行二次備課。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部,課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態,讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求,努力加大課堂訓練量,加快課堂節奏,切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外,還需要讓學生課外多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持到班輔導,發現問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業,發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,以打好他們的初一基礎。

9、八年級英語上學期教學工作總結

轉眼這一學期的工作已接近尾聲,回顧這半年的工作,有收獲也有不足,下面,我僅對這一學期以來的工作做一個總結:

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質,為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三.教材簡要分析

《新目標英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

四、學情簡要分析

本人教兩個教學班,共有學生人數60人。通過一年半的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施

(一)面向全體學生,注重素質教育。

(二)以學生為主體,尊重學生個體差異。

(三)采用活動途徑,倡導體驗與參與。

(四)開發課程資源,拓展學用渠道。

1。認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。

2。充分利用現有的現代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。

3。多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。

4。積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

5。注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。

6。不斷學習,加強自身素質和業務能力的提高。

六.教學進度安排

Unit 1 6課時 第一周————第二周

Unit 2 6課時 第二周————第三周

Unit 3 6課時 第三周————第四周

Unit 4 6課時 第四周————第五周

Unit 5 6課時 第五周————第六周

Review 6課時第七周————第八。九周

Mid—Test 第十周

10、八年級英語上學期教學工作總結

一學期來,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛學習各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務,下面是本人的教學經驗及教訓。

一、思想治方面

在這一學期中,本人堅決擁護中國的領導,熱愛祖國,遵守憲法和法律,認真學習和貫徹黨和國家制定的各項方針、策,忠誠于人民的教育事業,認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規,掌握師德師風建設的最近動態,并予以實踐。具有良好的思想治素質和職業道德,嚴格按照"有事業心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取"的要求去規范自己的行為。嚴格遵守學校的各項規章制度,對待學生做到:平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協作、互相尊重、友好相處;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。正確處理和對待教育教學工作中發生的矛盾和問題,認真加強師德修養,提高自身的職業道德修養。處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力,以便使自己更快地適應社會發展的形勢。

二、教學方面

初中的英語教學與高中的英語教學,不僅在教學方面,在學生、教學設備等各方面都有很大的差別。所以開學后,先了解各方面的情況,從教材,學情等方面入手。

備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向初中組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。做到提前一兩周備好課,寫好教案。開學一兩周后,就去聽同年組老師的課,向他們認真學習、取長補短。

上課前都提前到班級做好準備,做好基本的準備工作,調整好狀態。課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力,培養學生的學習興趣,養成良好的學習習慣,如認真做筆記,課后多拓展知識面、閱讀面等。

課后經常利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。因為英語需要背誦的地方較多,如單詞、課文等,就要求學生一定要過關,沒有掌握的同學再進行輔導。充分利用時間讓學生多進行背誦,培養學習英語的語感。

除了了教學,本人還注意了解學生的情況。愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

經過這學期的教學,本人注意到尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的;理解學生要從青少年的心理發展特點出發,理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。比如,初中生更喜歡上臺進行對話背誦,而不是單純的死記硬背,這就要多給學生上臺表演的機會。而有的學生英語基礎較差,我就先從基本的音標教起,使他們恢復信心,激發學習英語的興趣。

我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,尤其是對待后進生要多給一些溫暖,用"愛"字改變他們,理解尊重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生,對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發展和前途。對于英語學習成績較差的學生,適當降低要求,避免其產生逆反心理。

在本學期的校園科技文化藝術節上,本人還認真輔導學生。本班的學生在初中組英語演講比賽及制作圣誕節賀卡比賽中都取得了優異的成績。這有利于學生綜合素質的提高,并培養學生的集體榮譽感。

三、自我素質的提高

積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。積極參加教研室組織的教研活動,認真聽課,做好聽課記錄。暑假期間認真學習福建省繼續教育遠程培訓課程。本人還利用業余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,積極撰寫教育教學論文。本人所撰寫的《高中英語新課程下學生的優化》已編入學校所印發的《教育教學論文匯編(第6輯)》。并參加學校組織的青年教師專業知識水平測試比賽,以提高自身的素質。

四、努力方向

本人需加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

總之,一學期來的教育教學工作還是取得了不小的成效,但是本人也知道,自己還存在不少的不足,還需要好好地努力,學無止境,本人將在以后的工作中更勤奮鉆研和學習,力求不斷進步。

11、八年級上學期英語教學工作總結

一、努力提高自身素質,嚴格遵守工作紀律

在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時時處處以一個優秀教師的標準來要求自己,模范遵守學校的各項規章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。認真學習教師職業道德規范,不斷提高自己的道德修養和治理論水平;認真學習新課改理論,努力提高業務能力,通過學習,使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解,為本人改進教學方法打好了基礎。

二、認真制定教學計劃,使教學有序地進行。

在參加學校組織的課改和教學理念的培訓之后,依照學校工作計劃、課標、教材、學生實際和教育教學規律,制定了學期教學計劃,規劃好階段計劃,課時計劃。在此基礎上,設計好每一堂課。

三、認真備課。

作為一名教師,我的體會是,上好一堂課很難,但備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有內容進行熟悉,參考多方面的資料,認真深入鉆研教材,確定重點難點,同時,備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學手段,因此,本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上,積極配合搞好小組集體備課。

四、認真組織課堂教學。

一堂課的四十分鐘,就是一個教師表演技能的階段。上課時,本著“傳道、授業、解惑”的原則,努力提高教學質量,使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲,努力使學生打好基礎,培養能力,發展智慧,培養學生的正確思維方式,養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體,教師為主導,訓練為主線。在課堂上,特別注意調動學生的'積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。在課堂上,根據不同學生設計不同層次的問題,樹立學生的自信心,讓各層次的學生都得到提高。

五、認真批改作業。

堅持布置適量的作業,使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。以此同時,提倡學生做值日報告,堅持每天檢查一次。每天布置聽寫任務,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業和聽寫。并針對學生的作業情況,認真透徹地進行講評,根據其情況不斷改進教法。

六、認真反思教學。

教學這一活動,沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持授課后,認真回想,進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方,及時做改進。并根據班級情況,分組教學,使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”,堅持長期性評價原則,使學生在組中相互幫助,相互學習,培養團結互助的學習精神。

七、做好課后輔導工作。

本班的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作落實到學生的學習中,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

在課后,對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應,課后交流,抓住他們的特點和個性,有的放矢地與其進行交流,做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善于發現學生的優點,并給予表揚;積極發現后進生的閃光點,及時給予鼓勵,樹立他們的自信心。充分結合課本知識,給學生講相關的英語故事,了解外國文化,擴大知識面。引導他們對學習萌發興趣,從而自覺地把身心投入到學習中去。

八、積極參與聽課、評課。

虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。培養多種興趣愛好,到網上查閱資料,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

12、八年級上學期英語教學工作總結

轉眼這一學期的工作已接近尾聲,回顧這半年的工作,有收獲也有不足,下面,我僅對這一學期以來的工作做一個總結:

一、思想治方面

在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召,積極參加治、業務學習,認真領會學習內容,以教師職業道德規范為準繩,嚴格要自己。思想積極向上,要求進步。在教學中,做到為人師表,關愛學生,幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。

二、業務素質方面

為了提高教學能力,我不斷地鉆研新的教學理念,探索新的教學方法,不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,并取得了一定的教學效果。我積極參加學校組織的業務學習,認真領會其精神實質,學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法,同時,充分利用學校提供的機會,主動地參加聽課、評課。并認真體會,吸取所長結合并應用于自己的教學。在教學中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地發表自己的見解,以此來共同提高業務水平。認真寫好教學反思、教學日記并及時進行整理,升華為隨筆和經驗。閱讀書目有《新課程下中小學教師備課技能指導》、《英語課程標準》、《成功教育》等,并及時做好筆記,效果較好。

三、教育教學工作方面

這學期我擔任的是八年級3、4班的英語教學。這兩個班英語基礎在級部屬于中間位置,不是最差。但中間接班還是面臨著挑戰,我努力做到盡快地熟悉學生,讓他們接受我,從而喜歡學英語,提高英語成績。同時我還在實踐中積極探索新的教學方式,潛心研究英語課堂教學,深刻領會新課改的理念,注重激發和培養學生學習英語的興趣,開展了“如何學好英語”等活動,樹立學習英語的自信心,注重形成性評價在英語教學中的運用,并能夠及時總結經驗,提高自己的科研水平。

具體成效如下:

1、充分認識教材的特點,了解學生的特性。

這屆學生用的是人教版的教材,針對的是有一定英語基礎的學生,起點比較高,單詞的呈現比較多,而且難度梯度不明顯,提倡“用到即學”,很多內容對于大多數學生理解起來是有難度的。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化,盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事,把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。

2、注重因材施教,準確把握難易度。

了解和分析學生情況,有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在一節課上,既有大量的單詞呈現,又有句子、篇章的理解,還會有語法的講解,給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候,就會根據學生的實際情況把教材內容進行適當的改編、整理,每節課確定一個重點內容,對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加,這樣學生更容易接受。同時根據不同的班級學生的整體素質,性格特點等,我也采取了不同的策略。有些學生整體基礎不太好,接受新知識的能力較差。有時我會采用傳統的教學方式,讓學生多讀多背,多給他們布置一些基礎性的題來鞏固所學內容。但為了綜合能力的提高,我也會采取比較開發的課堂形式,多給學生創設機會讓他們盡可能地用英語說出自己能想到的。這樣,既鍛煉了學生的聽說能力,又培養了學生的創新思維能力。而且學生通過這樣多次的“自我展現”,其自信心和學習興趣得到了極大的提高。

3、認真完成各項常規教學環節,注重學法指導。

教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現在落實好常規教學環節上。我仍然堅持認真備好每節課,做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合,總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中,我針對不同的教學內容采取不同的教學方法和教學手段,多讓他們注重對基礎知識的積累,抓詞匯和句型學習,經常進行聽寫訓練,每天布置聽寫任務,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫,提高學生對記憶單詞和句型的能力。認真抓常規教學,注意培養學生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時間,要求學生大聲朗讀并背誦課文。并能耐心細致地給學生做好輔導工作,詳細地批改每份作業。堅持布置適量的作業,使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。注意教學的側重點和難點,加大閱讀和聽力的訓練力度,效果明顯;抓小測驗,堅持單元檢測,及時發現并提醒學習出現問題的學生,幫助他們把成績趕上來,培養他們的綜合能力。

四、存在的問題和今后努力的方向

總的來說,這一學期的工作我取得了一定的進步,但也還有許多不足之處。部分學生學習態度不端正,學習自主性差,不能立完成作業。以后應更多地得到家長的支持和配合,鞏固并提高優秀率。

13、八年級英語上學期教學工作總結

一學期的時光轉瞬即逝。在各級領導的關心幫助下,在老師們的大力支持下,我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢,及時總結經驗,吸取教訓,總結前段工作如下:

首先嚴格執行教育方針,盡職盡責,教書育人;同時面向全體學生,熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行。

其次,本人能夠嚴格執行學校的作息時間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點,給學生做了極好的表率。

第三,在教育教學工作中,本人積極認真學習新大綱、新教材,將教材、教法、學法進可能完美的結合,積極、認真備好每一個教案,上好每一節課,充分發揮課堂45分鐘的作用,探索適合班級的教育方法、教育模式。積極參加聽課、評課活動,努力提高自己的教育理論水平;同時在業務上精益求精,積極探索多媒體、網絡教學,拓寬教學新思路;與此同時,采用靈活多變的方法,調動學生學習積極性,提高學生的學習成績。今年,我任教八年級兩個班的英語。八(1)班有48人,經過一年的學習,基本上會說簡單的對話,看懂簡單的英文讀物,有15人是基礎很差,單詞基本不會;八(2)班有學生46人,大部分學生基礎較差,他們的學習目的不明確,不愛學,但課堂氣氛比較活躍。我所教的這兩個班級的學生的平均英語水平很低,無法與縣城學生比較農村學生很多。他們不敢開口講英語,更不懂英文寫作;再加上沒有英語基礎的影響,這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不鼓勵他們多說不要怕錯。

(一)、確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

(二)、使學生明白學習目的。

要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?如果我們不會說英語,也聽不懂他們說什么,就無法與他們交流,溝通,更談不上有商業交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況,通讀和節選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產生興趣,形成學習動機。

(三)、努力建立融洽的師生關系。

相對來說,初中生比小學生立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。

(四)、嚴謹治學,保持良好的教態。

教師的教風直接影響學生的學風。所以我提高自己的思想認識和覺悟水平,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的'高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。

第四,八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗,注重對學生綜合語言能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內容,使英語學習變得容易而有趣。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲,從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力,在聽與說中激發學生的熱情和興趣。不足之處:目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種它也是交際法的發展。教師是活動的設計者,組織者,學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大,語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程理論學習,轉變教育理念,建立以學生為本的教育觀念,樹立活動教學觀,爭取做一名具有現代素養的人民教師。

第五,成績方面:經過努力,學習成績有所提高。當然,成績的取得,離不開同學們的努力,更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力,期末考只是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多學習,爭取進步。

第六、自我提高與教科研。

本學期我努力學習英語教育教學理論和新課程理念,經常閱讀《青年教師》,自覺參加學習與培訓,收到了較好的效果,使自己的業務水平有所提高。

總之,本人在過去的一年中,有過收獲,也有失落!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索!蔽覍⒗^續努力,力爭佳績。

14、上學期八年級英語教學工作總結

轉眼間,一學期的教學工作已經結束,為了總結經驗以后更好的開展教學工作,下面對本學期的工作做以回顧性總結。

這學期是我擔任初二年級十一班,十二班的英語教學工作。通過一學期的努力工作自己也總結了很多的教育教學經驗,以下是我的教學工作總結。

教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。但一開始我就碰了釘子。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況:

一方面,這兩個班的學生英語聽、說的能力和基礎相對非常弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,十二班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等以下學生占較大多數,尖子生相對較少。因此學生雖活躍,但實際的學習效果卻不好,浮而不實;而十一班的同學比較沉靜,學習欠積極性,雖然優良生比例較十二班多一些,但中下層面而也廣,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的'環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不原學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學改英文名,盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,才可以提高同學們的英語寫作能力,對成績優秀的同學很有好處。

因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在十一班,我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,因此應該予以重視?荚嚽斑M行有系統的復習,考試后進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當,十一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,特別是十一班,以縮短差距。另外,還發現學生的綜合能力不夠強,所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,容易掌握。而期考結果證明,適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。

經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向優秀的教師學習,爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。

15、八年級英語上學期教學工作總結

時光飛逝,伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏,我們的工作又將告一段落了,經過這段時間辛勤付出,我們一定積累了不少經驗和教訓,一起好好總結過去這段努力的時間吧。相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧!以下是小編整理的新目標八年級英語上學期教學工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

轉眼這一學期的工作已接近尾聲,回顧這半年的工作,有收獲也有不足,下面, 我僅對這一學期以來的工作做一個總結:

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質,為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的.差異。

三.教材簡要分析

《新目標英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

四、學情簡要分析

本人教兩個教學班,共有學生人數60人。通過一年半的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施

一、面向全體學生,注重素質教育。

二、以學生為主體,尊重學生個體差異。

三、采用活動途徑,倡導體驗與參與。

四、開發課程資源,拓展學用渠道。

1、認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現有的現代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。

3、多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。

6、不斷學習,加強自身素質和業務能力的提高。

六.教學進度安排

Unit 1 6課時 第一周----第二周

Unit 2 6課時 第二周----第三周

Unit 3 6課時 第三周----第四周

Unit 4 6課時 第四周----第五周

Unit 5 6課時 第五周----第六周

Review 6課時第七周----第八.九周

Mid-Test 第十周

16、八年級上學期英語教學的工作總結

一、努力提高自身素質,嚴格遵守工作紀律

在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時時處處以一個優秀教師的標準來要求自己,模范遵守學校的各項規章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。認真學習教師職業道德規范,不斷提高自己的道德修養和治理論水平;認真學習新課改理論,努力提高業務能力,通過學習,使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解,為本人改進教學方法打好了基礎。

二、認真制定教學計劃,使教學有序地進行。

在參加學校組織的課改和教學理念的培訓之后,依照學校工作計劃、課標、教材、學生實際和教育教學規律,制定了學期教學計劃,規劃好階段計劃,課時計劃。在此基礎上,設計好每一堂課。

三、認真備課。

作為一名教師,我的體會是,上好一堂課很難,但備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有內容進行熟悉,參考多方面的資料,認真深入鉆研教材,確定重點難點,同時,備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學手段,因此,本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上,積極配合搞好小組集體備課。

四、認真組織課堂教學。

一堂課的四十分鐘,就是一個教師表演技能的階段。上課時,本著“傳道、授業、解惑”的原則,努力提高教學質量,使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲,努力使學生打好基礎,培養能力,發展智慧,培養學生的正確思維方式,養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體,教師為主導,訓練為主線。在課堂上,特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。在課堂上,根據不同學生設計不同層次的問題,樹立學生的自信心,讓各層次的學生都得到提高。

五、認真批改作業。

堅持布置適量的作業,使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。以此同時,提倡學生做值日報告,堅持每天檢查一次。每天布置聽寫任務,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業和聽寫。并針對學生的作業情況,認真透徹地進行講評,根據其情況不斷改進教法。

六、認真反思教學。

教學這一活動,沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持授課后,認真回想,進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方,及時做改進。并根據班級情況,分組教學,使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”,堅持長期性評價原則,使學生在組中相互幫助,相互學習,培養團結互助的學習精神。

七、做好課后輔導工作。

本班的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作落實到學生的學習中,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

在課后,對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應,課后交流,抓住他們的特點和個性,有的放矢地與其進行交流,做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善于發現學生的優點,并給予表揚;積極發現后進生的閃光點,及時給予鼓勵,樹立他們的自信心。充分結合課本知識,給學生講相關的英語故事,了解外國文化,擴大知識面。引導他們對學習萌發興趣,從而自覺地把身心投入到學習中去。

八、積極參與聽課、評課。

虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。培養多種興趣愛好,到網上查閱資料,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

17、八年級上學期英語教學的工作總結

本學期我擔任初二四班的英語教學工作。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學的教學工作總結。

一、努力建立融洽的師生關系。

相對來說,初中生比小學生立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的姐妹,關懷備至。

二、因材施教,掌握難度

在這方面,我根據學校老師的建議和我自己的摸索,堅持“備課的同時要備學生”,立足學生,有意識的把教材的難度降低,比如聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進行適當的改良,讓學生更容易聽懂,不斷提高學生的積極性。

同時根據學生性格特點,我采取了相應的措施。班級部分學生比較活潑,尖子生也比較穩定,但差生較多。為了保持良好的課堂紀律,提高教學成績,我采取小組互幫形式,好中差搭配,以優生帶差生。在分配任務時,根據學生接受能力,分配不同的任務,使每個學生都能體會到成功的喜悅,效果很好。

三、激發學生學習興趣。

英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事,開展豐富多彩的課外活動,課堂上為學生創設情境進行英語對話表演,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語,才能提高英語水平。

四、多表揚,鼓勵,喚起他們的自信心

在課堂教學開展過程中,我感覺大部分學生不愿意起來發言,經調查得知:有的學生由于英語底子薄,不知道該怎樣回答問題,有的則是膽子比較小,擔心犯錯。針對這種情況,我把教材難度降低,并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學生積極發言,縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里,我也會為他的勇氣鼓掌,這樣越來越多的學生都舉起了手。另外,我利用每天的課余時間輔導英語,主要針對中下等學生的聽和讀這兩大難題,這樣他們在課堂上便有“話”可說。當學生在課堂上獲得了成功感,他們的自信心也會增強,也更加愿意參與課堂的活動了。

我在教學工作中還有很多不足之處,希望在下個學期多總結經驗,多向其他老師前輩學習,不斷提高教學水平。

一、注重英語學習策略,提高英語學習實效性

(一)認真鉆研教材,改進教法。

1、每周堅持集體備課;

2、注意傳授知識與及時評價相結合;

3、注意課內操練和課外積累相結合;

4、建立成績跟蹤檔案,實行分層教學,提高整體成績。

(二)教學中充分發揮廣州教材的優勢。

1.創設課堂交際化情景

(1)用英語組織教學;

(2)用體態語來解釋英語;

(3)創設情景,讓學生身臨其境見景生情,有話可說;

(4)借助直觀情景,引起學生有意注意。

2.注重學生情感,營造寬松、、和諧的教學氣氛。

(1)保護學習成績不穩定的學生的積極性,防止兩極分化的產生。

(2)在自由、,寬松的氣氛中充分調動學生學習的主動性,從而達到鍛淋力、啟迪學生的創造思維,求得全面和諧發展的目的。

二、加強對學生學法的指導,培養學生運用英語的能力

1.提高學習心理的素質。

2.掌握科學的學習方法。

(1)預習

提高自學能力,并為聽課“鋪”平道路,形成了期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必調動起學生的學習熱情和高度集中的注意力。

(2)聽課

a、做好課前準備。保持課內精力旺盛,是學好知識的前提條件;

b、集中注意力;

c、注意老師敘述問題的邏輯性,以及分析和解決問題的方法步驟;

d、充分理解、掌握方法。

e、做好課堂筆記。

(3)作業的方法。

包括先看書后作業,看書和作業相結合;注意審題;推理要嚴謹,養成“言必有據”的習慣;立完成作業;認真更正錯誤;作業要規范等。

(4)復習的方法。

a、課后回憶。

b、精讀教材。

c、整理筆記。

d、看參考書。

e、補缺補漏,系統掌握知識結構。

f、循環復習。

3、發展智力,提高能力。

(1)發展觀察力。如重復觀察、與思考相結合的觀察等。

(2)正確地安排復習時間,選擇最佳學習時間段。

(3)發展思維能力。

a、學好基礎知識,練好基本功;

b、提高語言表達能力;

c、掌握思維的基本方法;

d、提高自己的思維品質(不斷學習);

e、養成良好的思考習慣。

(4)發展想象能力。

(5)培養自學能力,用自己的頭腦親自獲得知識。

三、高效備考復習教學策略的實施

1.處理好知識與能力的關系。在扎實的知識基礎上發展能力;

2.處理好“講和練”關系!爸v”多少?“講”到怎樣的深度?“講”與“練”的合理比例是多少?

3.精選復習材料。

4.做好復習的整體安排與周詳的計劃。

5.研究中考備考的復習課的課型分類及教學模式,做好優化課堂教學的教學設計,使復習課上得生動活潑,充分調動和發揮學生的學習主體作用,提高復習課的教學質量;

我相信使學生積極學習、充滿生機的教學的確具有冒險性,需要我們付出全力以赴,積極地投入其中,同時,需要我們靈活機動地適應各種變化。但是這種優質教學給學生帶來的潛在好處,值得我們付出這一切。教學這一創造性的工作,我們身在其中,其樂無窮!

我熱愛我從事的事業,我享受站在講臺上的感覺,我珍惜學生投向我的真摯目光,所以我必將全身心地投入,用澎湃的激情回報我的學生。

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