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六年級英語下冊的優秀教學計劃

時間:2022-10-06

六年級英語下冊的優秀教學計劃

六年級英語下冊的優秀教學計劃

1、六年級英語下冊的優秀教學計劃

一、全冊教材簡要分析

New Standard English 第八冊施小學六年級下學期使用的。全書共分十一個模塊,內含一個期末復習模塊,每個模塊分兩個單元。

在本冊,我們要繼續和Daming一起了解美國,然后了解Daming回到中國之后為小學畢業、升入中學學習做的準備。將全面復習以前已經學習過的知識、技能、能力,對小學英語學習進行全面的鞏固,為在中學進一步學習英語打好堅實的基礎。

二、全冊教學目的

進一步學習在以前已經學過的語句結構,技能等,并將學習根據圖片立的寫出完整的連續性的語句。

1,用英語點餐。

2,用”be going to” 結構講述計劃和將要發生的事。

3,談論過去發生的事。

4,描述某人正在做某事。

5,談論或描述當某人正在做某事時,同時又發生了什么事情。

6,談論或詢問某人過去的能力。

7,詢問原因及回答。

8,談論將來的計劃和打算。

三、學生基本情況分析

六年級共四個班,一共一百六十三人。

六年級學生對一些知識點大都有所了解,但是可能缺乏系統性,有的學生在低中年級的英語學習中可能對一些知識點的了解比較模糊,這就造成一個班學生之間掌握知識的效果并不一樣,這就要求老師要對各個層次的學生都要關注,讓每個學生都能在他自己原來的基礎上有所進步。

六年級學生在聽和說方面還需要多加練習,寫作能力不是很好,可以通過讀小故事,自己寫小文章的方式進行練習。提高綜合學習能力。

四、學生輔導計劃

1,課堂上關注到每個學生。上課前學習“每日英語”,除了要掌握低年級的內容以外,還要補充學習一句專門為高年級準備的一句日常用語。

2,舉辦課外興趣小組,使對英語學習很有興趣,有一定基礎的學生有進一步的提高。

3,通過作業的檢查,及時發現問題,及時糾正,采取全班輔導和個別輔導相結合的方法。

4,鼓勵學生參加各種競賽,比如英語風采大賽,鍛煉學習及使用英語的能力。

五、全冊教學時間

周次 模塊

2、六年級英語下冊的優秀教學計劃

本學期,本人擔任六(1)班英語和五(1)班社會教學,工作中認真貫徹了學校教學工作的指導思想,F期中考試已經結束,下面將從考試成績、日常教學、教研教改等方面,對前半期的工作做如下總結:

一、成績分析

本次期中考試試題難易適中,對前半期教學內容進行了較全面的檢測,學生完卷情況較好。就六(1)班來看,應考學生42人,實考學生42人,本次成績總分 3518 分,平均分為83.76分,及格率95.24%,優秀率61.9%,班級最低分為52分,分為98分。從全班學生的完卷情況來看,學生對基礎性的題目做得相對比較好,失分的原因主要在句型轉換和作文上,其中句型轉換得分率69%,作文得分率56%。

二、日常教學工作

本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的英語素養。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

1、精心備課,上好課,努力提高教學質量。為了上好課,我做了下面的工作:

⑴課前準備:備好課。認真鉆研教材,準確把握重點與難點,了解學生原有的知識技能的水平,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的知識傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,尤其注重了像何海平、李自英、胡鳳濤、曹雷庭等一些中下層的學生的課中和課后輔導與抓促。注意激發學生學習的興趣,課堂上講練結合,作業少而精,減輕了學生的負擔。

2、做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,我注意抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中,做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在學困生的轉化上,對學困生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

三、教研教改方面

1、認真學習新課標要求,勇于從事英語教學的新嘗試,借以帶動現代英語教學工作的創新。

2、積極參加學校各類的教科研活動,促進自身水平的提高。

3、積極參加學校組織的各類培訓活動,與時俱進,及時充電。

4、為提高自身的業務水平,我還經常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。

5、積極參加課題《情景創設在小學英語中的運用》的研究并搜集和積累了一定的課題資料。

四、存在的的問題

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——書寫習慣很差,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草,不整潔。還有的學生作業不能按時上交,或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

2、對句型轉換、閱讀理解和寫作等能力型的題目在平常的教學中訓練不到位,在今后的教學中,應加以克服。

3、教學成果少。在今后的教學中,嚴格要求自己,讓學生多動筆,并讓學生嘗試投稿,爭取有英語作品發表或獲獎。

4、教學技巧還有待進一步的提高,尤其是小學英語內容簡單,學生又活潑、好動,如果沒有較高的教學技巧,會使得學生失去英語學習的興趣,最終導致成績不高,今后要努力改進。

五、改進措施

1、嚴格要求自己,遵守好常規。

2、教會學習方法,提高學習能力!胺椒ū戎R更為重要”。學生養成好的學習習慣,掌握“活”的讀寫有機結合的方法,將有助于提高閱讀與習作的效能。因此,教師在教學過程中,應適度地滲透學習方法的指導,讓學生在主動探究中進行實踐,獲取的不僅僅是問題的答案,而是吸取知識的方法。充分發揮“授之以漁”的重要作用,多教怎么學,少教怎么做。

3、充分發揮學生學習的積極性,培養創新精神。在今后的教學中,我們將更充分發揮學生的學習積極性,在課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態,充分讓其立思考,不要一味灌輸知識。要在學生掌握方法的前提下,充分挖掘學生的潛能,點燃其創新思維的火花。改變傳統的教學方法,營造一種寬松的氛圍,培養學生敢于質疑,勇于爭辯,善于思考的創新能力。這樣學生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然,或只求答案。

4、潛心鉆研《課標》,從整體上把握小學階段的目標,重視從《課標》理論探究到操作策略的轉變。

總之,要教好英語,讓學生真正學好英語,必須靠廣大英語教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質,不斷適應時代的要求才行。

3、六年級英語下冊的優秀教學計劃

隨著期末考試的結束,本學期的教學工作也步入尾聲。本學期的各項工作都取得了一定的成績,當然也還存在一定的不足,F將本學期的工作總結如下,以為今后的工作提供借鑒和參照。

一、思想治工作

繼續搞好思想治學習,認真學習理論知識和《教師法》、《教育法》及“泰安市教師十不準”,提高自身的治素養和法律意識。堅持依法執教,廉潔從教。

二、教學工作

本學期我擔任了六年級一班的英語教學工作。六年級英語要求學生能夠保持對英語的學習興趣,并能用簡單的英語表達自己的意思,能夠看圖說話,簡單的寫作。

1.根據我班學生的身心素質和學科水平,以及新課標要求,學期初,我讓學生自定目標,自我加壓,讓學生在自己身邊找榜樣,結對子。在平時的學習中,相互幫助,相互合作,以優帶后,共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力,同時也激發了學生學習英語的興趣。

2.由于六年級的學生已經有了一定的自覺性和自我管理能力,本學期我取消了“英語天天讀”中的簽字制度,改為“課文錄音”。讓學生通過大量的練習后,把自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文錄音,增強了其對英語學習的自信心和興趣。大部分學生能夠堅持每天讀英語,已經養成了良好的學習習慣,口語水平也有所提高。但也有一部分學生沒能堅持下來,缺乏必要的監督。

3.當然也還存在一些不足之處:

①對學生估計不足,或考慮不周。我在平時的訓練中,只注意了大方面的情況,沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經是六年級的學生了,有能力自己解決問題,而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正。只強調了學生的優勢,忽略的其薄弱方面的及時補差。

②對學生自覺性過于自信,沒有盯上靠上。在平時的教學過程中,我總是強調對學生自覺學習的習慣的'培養,對他們抱有過高的估計和評價,因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。

③由于本學期我所擔任的少先隊內的工作較繁雜,經常是該找學生補差的時候因沒有時間而錯過,致使學生們認為英語老師不厲害不用管,導致其對英語學習不夠重視,自己在學生中的威信也有所降低,對學生所犯的錯誤也不能及時地給予糾正。

④對待優生的幫扶不利。本學期,由于主客觀因素,我對班內的10余名待優生的輔導沒能落到實處。一個是我對他們缺乏足夠的耐心,一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間,他們有時間時我有其他工作要做,錯過了幫教時機。

總之,在本學期的教學工作中,我能夠緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實新課標,以學生為主體,以人為本開展各項工作,效果也還不錯。在今后的工作中,要戒驕戒躁,揚長避短,爭取更上一層樓。

4、六年級下冊英語教學教學計劃

一.學生情況分析:

通過一學期的教學,大多數學生英語學習有進步,英語字寫得漂亮了,學習態度有所好轉,上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法,他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題,學生學習這套教材有一定難度。這學期他們將步入六年級的第二學期,學生的學習負擔會越來越重,他們將面臨著畢業和升中學考試的壓力,會把更多的精力放在語文和數學上,因為考中學不考英語,所以家長和學生會更加不重視英語,大多數會放棄英語,干脆不學了。

二,針對情況采取的措施:

1、注重情景教學,創設英語環境,營造學習氣氛,使學生有更多的機會接觸英語,感觸英語,應用英語。

2、結合學生的年齡特點,結合教學內容,設計適合六年級學生的課堂教學活動,調動學生的學習積極性。

3、針對學生記,背單詞難這一問題,向學生介紹優秀學生的學習方法,大家互相交流,共同進步。老師向學生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學球記憶法,想象記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓練,教授國際音標,讓學生從簡單機械地模仿式學習,過渡到有正確的語音知識和指導英語學習的階段,也為自學鋪路。加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

5、滲透英語背景知識的學習,使學生擴大視野,了解國外的風土人情,異國文化,習俗等,進一步了解英語,運用英語。

6、進一步加強畢業班學生的思想工作,做好小學畢業與中學的銜接工作。

三,教材整體分析:

本學期六年級普通班英語課所使用教材是河北教育出版社的第八冊,本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗,注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練,努力為學習者營造語境,精心設計內容,在教學中安排了大量的有趣的教學活動,引導學生在輕松,積極向上的氣氛中學習英語,使英語變的'既容易又有趣。它以學生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學內容,符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律,具有很強的科學性。

四、總體教學目標:

1、堅持快樂英語教學法,調動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識,感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說能力的同時,加強讀寫訓練。

5、結合學生實際適當講解語法知識做一些練習題和試卷做好小學升中學的準備工作。

5、六年級下冊英語教學教學計劃

一、教材分析

本學期的主要內容為PEP小學英語六年級下冊,共有4個教學單元、2個復習單元。每單元分“A、B、C”三個部分,共12頁,復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖,設計新穎活潑,生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展,在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上,博采眾長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結構為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務,即:話題-功能-結構-任務。根據學生的實際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容,有針對性地設計課堂教學活動。

本冊教學重點:1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

本冊教學難點:1、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。3.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

二、學生分析

六年級大部分學生對英語學習興趣有所提高,六(2)班個別學生上課比較好動,自控能力差,課堂氣氛難調動,這給教學帶來了一定的難度。所以本學期應做好后進生的轉化工作——面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。

三、主要教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。課后作業的目的是為了復習鞏固已學內容可分口頭、書面兩種。作業量以中等學生用十五分鐘左右可以完成為宜。

書面作業須全批全改。錯的地方要求學生訂正。批改要及時和規范。批改時應統一使用激勵機制,可用星號、小紅花 、A B C不同等級。提倡面批并做好批改記錄和講評工作。

5、繼續加強基礎部分的教學,同時采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學習相對滯后的同學。在課堂上盡力運用小組競賽法,調動學生學習英語的積極性。

6、對優秀學生盡量的多提高自身素質,多看英語讀物,多落知識點。對差生則多利用課堂,課外的時間抓基礎知識,糾正個別同學的發音。努力提高學生學習英語的積極性。爭取全班統一進步。

四、復習

本冊只安排了四個單元的學習內容,兩個評價活動,有六周的復習時間。教師要有計劃的安排好復習課,幫助學生系統的復習整理小學階段所學的英語知識和內容,對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規定的二伎標標準。

教師在整理時可從下面幾個方面給學生歸納:

1、語音:

第二冊:要求學生聽、說、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學完后,每個學生都能認讀26個字母。

第三冊:要求學生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫;并從第三單元開始書寫單詞,出現四會單詞。每個學生能正確默寫26個字母的大小寫形式。

第四冊:歸納并要求學生掌握五個元音字母的開音節和閉音節讀音。學生通過學習后基本會拼讀符合讀音規則的詞。開始寫句子,出現四會句型。

五年級上、下冊:要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發音,上學期出現了22個,下學期出現了21個常見的字母組合。教師要經常不斷地總結和善于歸納,幫助學生掌握讀音規則,提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認識該字母組合的音標。

六年級上冊:要求學生認讀48個音標。學期結束時,學生應基本認讀48個音標,并能夠拼讀簡單的單音節詞。

六年級下冊:要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧,從而進一步學習和鞏固48個音標。

2、語法:

(1)(時態)(通過對話學習,在實踐操作中讓學生感知語法現象,并可適當提示,讓學生自己比較歸納)

從第一冊至第四冊學習一般現在時,簡單的祈使句。

五年級上:情態動詞(can)的用法。There be 的用法。

五年級下:現在進行時。

六年級上: be going to(一般將來時)的用法。

六年級下:形容詞比較級;一般過去時。

(2)(名詞)

知道名詞有單、復數形式。

(3)(代詞)

人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名詞性)。

(4)(介詞)

in on under behind near at 一些常見的介詞用法。

3、話題:(不斷滾動復現已學知識的基礎上呈現新知,不同階段不同側重。教師在教學中注意知識的前后聯系)

第一冊:學習用品;身體部位;顏色;動物;食品和飲料;數詞。

第二冊:同學;家庭成員;數詞;水果;方位;動物。

第三冊:教室;學習用品;朋友;居室;食品和飲料;職業。

第四冊:學校;時間;服飾;天氣;價格;農場。

五上: 老師;日;顒;食品;家務勞動;居室;自然物。

五下: 日;顒;季節;生日;家務勞動;動物;郊游。

六上: 交通法規;問路;課余活動;業余愛好;職業;水循環(植物)。

六下: 高度、長度、重量;就醫、情感;周末活動;假日活動。

4、詞匯:

教師把三年級——六年級按詞的類別歸納好。教師在平常的教學中可有意思給學生進行復習聽寫,讓學生養成一種記憶單詞的良好習慣。

本學期學生進入六年級下,按課標要求,本課程標準對語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等五個方面分別提出了相應的具體內容標準,小學畢業應達到二伎標。

五、 教學進度:

1、2周  《 Unit 1 How tall are you? Height; length; weight》

3、4周  《Unit 2 What’s the matter, Mike? Illness; feelings》

5、6周  《Unit 3 Last weekendWeekend activities》

7、8周  《Unit 4 My holidayHoliday activities》

9、10周 《Recycle 1 Let’s take a trip! Trip》

11,12周《 Recycle 2 A farewell party party》

13~期末 歸類復習。

6、六年級下冊英語教學教學計劃

一、教材分析

教材分析內容

本學期的主要內容為小學英語六年級下冊,是小學階段最后一冊,小學生在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語言進行比較全面和系統的復習,本冊有4個教學單元、2個綜合復習單元。

教學重難點

1.在聽力活動中感知新的語言(Let’s try)

2.理解語言的基礎上學說、操練語言

(1)抓住主句型,替換關鍵詞操練住句型。

(2)在趣味游戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。

(3)在會說的基礎上運用重點句型。

(4) 在會用的基礎上進行句型書寫。

二、學生分析

隨著年級升高,教材難度加度,加上對英語學習重視不夠,部分同學出現畏難情緒。教學中要注意把復習舊知與學習新知相結合,重建學生的信心,以期達到較好的教學效果。

三、教學目標

本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化,培養學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

1.能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱8首歌曲和6首歌謠。

4.能完成4個自我評價活動。

5.能理解6個幽默小故事。

6.能了解6項簡單的中西方文化知識。

7、四年級的英語下冊優秀教學計劃

四年級的英語下冊優秀教學計劃范文

學生現狀分析

四年級有學生65人,男生35人,女生30人。

通過近一年的學習,以對本班有了一定的了解。大部分同學成績不夠理想主要在于沒有養成良好的學習習慣,聽課時不能高度集中,思想開小差,小動作多。本學期在此基礎上進一步提高他們的聽說讀寫的綜合能力。

二、教學內容:

本學期教學內容有兩點。

1、New stand ard English。一年級起點第八冊。

2、English childhood!队⒄Z的童年》的'教授。配合外教老師進行口語課的教學活動,利用可以利用的機會創設情景教學,使學生在情境中學習英語,大膽說英語,表現自己,使學生大膽說,積極做,努力唱。

三、教材分析:

本冊教材分11個模塊。內含一個復習模塊。每模塊分兩個單元。一般情況下,第一模塊呈現本模塊所要學習的語言內容,第二模塊提供若干任務型練習,包括一首歌謠或小詩。本書要求學生能運用語言、學會組織和創造,突破口語的表達。

四、教學目標:

1,激發學生學習英語的興趣,使他們建立學習英語的自信心。

2,培養學生具有良好的語感和良好的語音語調及書寫基礎。

3,盡可能用英語進行日常會話交流。

4,培養一定的觀察,記憶,思維,想象和創造能力。

教學重難點

我會按照教學的大綱完成教學要求,他們將會學會用英語如何表達將來式、過去式、以及愿望的表達。同時在此基礎上提高他們的發音、書寫的能力。培養他們聽說讀寫的能力及加強學習習慣的培養和自我學習的能力,通過潛移默化、后繼薄發的學習達到良好的效果。

口語教學工作,與外籍教師共同探討如何實施英語教學,讓學生和外籍教師多接觸、多交流,培養學生說英語的自信心。

六、教學措施:

教學前教具準備:錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創設中的道具等等。課時分配:本冊共11個模塊(其中一個復習模塊),每個模塊用6個課時。一周完成6課時,其中包括復習課和測試課。

總之,我會在領導的指導和同事的監督下,努力的工作和學習,使自己能得到進一步的提高。

8、六年級英語下冊的教學計劃

一、教材分析

本學期,我們六年級繼續采用牛津英語教材,本書共3個模塊,10個單元,每個單元有4到5頁,其中光單詞就20多個,四會(聽、說、讀、寫)單詞也有17、18個,這些單詞都是初一課本上的必會單詞。整本書句型復雜,難點較多,大部分是必學內容。因而本學期教學任務繁重。

二、學情分析

本學期,我繼續擔任六年級1-5班的英語教學任務。通過兩年多的了解,學生和我有較深的了解。

這些學生中已經出現了明顯的“兩極分化”現象。優等生由于家長和孩子形成了共識,能夠做到主動學習;

學困生在低年級就已經形成了上課走神,做小動作,不完成作業等壞習慣;

到了高年級,即使老師、家長對他們很重視,他自己也想學好,可就是聽課能力較差,不知道按老師的要求去做,聽不懂老師的要求也就回家做不了作業,于是大部分孩子已經放棄了自己。

好多中等生因為家長和孩子沒有達成共識,形成合力,故在左右搖擺,老師抓不好就會變成后進生。

為此,好好關注學生動態很重要,取得家長和班主任老師的配合也很重要。

三、主要舉措

針對時間緊、任務重的情況,必須壓縮教材,撿重點上,先把課上完,保證進度。

學校要求最遲5月10號結束課程,而六年級英語即使如何的壓縮也得在5月14號左右結束課程。

這一點要求我們必須每節課都上好,一節課都不可以耽誤。

針對學生中的“兩極分化”現象,在教學實踐中要多多鼓勵優等生,經常督促;中等生非常需要關注,在作業檢查和上課提問時要多傾斜這些學生;

對于學困生要讓中等生和優秀生在課堂上幫助他們聽課,幫助他們完成作業,于是小組合作是必須的。

四、教研方向

我雖然是一名教齡10多年的教師,但還有很多差距,還需要不斷學習。

一是學習專業知識。

本學期還需要再學習《英語課程標準》;

二是學習管理經驗。

本學期應該讀讀《班主任兵法》;

三就是學會積累。

孔子云:“學而不思則罔,死而不學則殆”我在平時就要好好備課,上完課要及時記錄心得體會,并借助博客與大家分享和交流。

9、六年級英語下冊的教學計劃

一、學生情況分析:

通過一學期的教學,大多數學生英語學習有進步,英語字寫得漂亮了,學習態度有所好轉,上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法,他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題,學生學習這套教材有一定難度。

這學期他們將步入六年級的第二學期,學生的學習負擔會越來越重,他們將面臨著畢業和升中學考試的壓力,會把更多的精力放在語文和數學上,因為考中學不考英語,所以家長和學生會更加不重視英語,大多數會放棄英語,干脆不學了。

二、針對情況采取的措施:

針對學生的具體情況,我將采取以下措施:

1、注重情景教學,創設英語環境,營造學習氣氛,使學生有更多的機會接觸英語,感觸英語,應用英語。

2、結合學生的年齡特點,結合教學內容,設計適合六年級學生的課堂教學活動,調動學生的學習積極性。

3、針對學生記,背單詞難這一問題,向學生介紹優秀學生的學習方法,大家互相交流,共同進步。老師向學生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學球記憶法,想象記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓練,教授國際音標,讓學生從簡單機械地模仿式學習,過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段,也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6、滲透英語背景知識的學習,使學生擴大視野,了解國外的風土人情,異國文化,習俗等,進一步了解英語,運用英語。

7、進一步加強畢業班學生的思想工作,做好小學畢業與中學的銜接工作。

三、教材整體分析:

本學期六年級普通班英語課所使用教材是:河北教育出版社的《LearningEnglish》第八冊,本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗,注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練,努力為學習者營造語境,精心設計內容,在教學中安排了大量的有趣的教學活動,引導學生在輕松,積極向上的氣氛中學習英語,使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學內容,符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律,具有很強的科學性。

全書共四個單元,每單元包括8課,共32課。全書包括單詞100多,句型50個。

四、總體教學目標:

1、堅持快樂英語教學法,調動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識,感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說能力的同時,加強讀寫訓練。

5、結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作。

五、教研專題

怎樣培養六年級學生的英語綜合能力?

10、六年級下冊的英語教學計劃

一、學生分析

六年級的同學已經學了三年英語了,對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。大部分同學對英語學習興趣仍比較濃厚,能較大限度地發揮自己的主觀能動性,自主學習能力比較強,課堂上積極參與到英語游戲、比賽、唱歌、朗誦小詩歌、角色表演等各種英語活動中,合作學習能力也較強,能與其他同學團結協作,相互交流,成功地共同完成各項任務。但有部分學生基礎較差,心理上緊張,怕犯錯,信心不足,其心理語言活動、說話能力自然受影響,很難參與到有些活動中,但應盡量保護他們對于英語學習的興趣。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。

二、教學目標

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

三、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,使學生有更多的機會接觸英語,感觸英語,應用英語。讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

3、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

4、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

5、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。

6、滲透英語背景知識的學習,使學生擴大視野,了解國外的風土人情,異國文化,習俗等,進一步了解英語,運用英語。

7、進一步加強畢業班學生的思想工作,做好小學畢業與中學的銜接工作。

四、教學進度安排

教材共四個單元。每單元6課,其中新授課部分兩周完成,復習單元一周完成,計三周一個單元。不排除因為課文難,學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗,豐富多彩的英語活動,還有數次作業、考試的評析,同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的`影響,我將按實際需要對課時進行適當調整,力求達最佳效果。

總而言之,這半年是六年級學習小學英語的最后半年,本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎,同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式,培養、維持和發展學生學習英語的興趣,提高英語教學的效果。

11、六年級下冊的英語教學計劃

一、教材分析

教材分析內容

本學期的主要內容為小學英語六年級下冊,是小學階段最后一冊,小學生在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語言進行比較全面和系統的復習,本冊有4個教學單元、2個綜合復習單元。

教學重難點

1、在聽力活動中感知新的語言(Let’s try)

2、理解語言的基礎上學說、操練語言

(1)抓住主句型,替換關鍵詞操練住句型。

(2)在趣味游戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。

(3)在會說的基礎上運用重點句型。

(4)在會用的基礎上進行句型書寫。

二、學生分析

隨著年級升高,教材難度加度,加上對英語學習重視不夠,部分同學出現畏難情緒。教學中要注意把復習舊知與學習新知相結合,重建學生的信心,以期達到較好的教學效果。

三、教學目標

本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化,培養學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

1、能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會唱8首歌曲和6首歌謠。

4、能完成4個自我評價活動。

5、能理解6個幽默小故事。

6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

12、六年級英語下冊的教學計劃

本學期仍擔任六年級三個班的英語。經過一個學期的教與學,同學們已充分適應和熟悉自己的教學方法和課堂常規。大部分同學已經消除了上英語課畏懼的心理。一些學生試著總結自己一套學習英語的方法,并取得一定成效。即將升入初中,學生們的學習意識逐漸增強,嚴格要求自己,學習不認真的現象減少;A較差的同學開始發揮其主動性,積極去找原因,并認真改正。英語學習興趣提升,課堂氣氛比較活躍。但還有少數學生,以前未接觸過英語或者是以前學習不認真的,基礎相對有一段距離,學習上還存在一些困難,學習興趣較弱。本學期,開始對成績中等得學生進行潛力挖掘,多給他們學習機會,多鼓舞,提高學習興趣,增強自信心。然后加強聽,說,寫訓練,使他們學習有進一步的提高。本學期的一些想法和計劃如下:

(一)目標

以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐能力和創新精神。

1、在六年級下冊英語中,學生應掌握得詞匯有150個,重點句型有43個。

2、培養學生學習英語的積極態度。

3、樹立學習英語的自信。

4、提升學習英語得興趣。

5、增加閱讀,形成初步的英語語感,打好語音、語調的基礎。

6、注重學生語言環境的的培養,幫助他們具備初步用英語交流得能力。

7、讓學生了解中西文化得差異,培養愛國主義精神和世界意識,為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。

(二)重點:

1、復習第七冊的知識,進一步鞏固過去,現在進行,過去進行時,將來時態。

2、通過課文得學習,學生能簡單運用書上學的知識,去詢問方位,談論精神狀態,并給出原因。使用過去時描繪地點,精神狀態。使用過去的動作及搭配。談論身心健康。講述旅行及計劃。學習更多常見的動詞,談論事情得必要性。

3、熟練地運用所學的日常交際用語。

4、聽,說,寫能力的另一個層次的鍛煉。

(三)難點:

1、能聽完文章回答問題。

2、能運用所學的知識寫短得段落和文章。

3、能朗誦,閱讀,理解文章。

(四)措施:

1、認真備課,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。

2、反復說,聽,寫,遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學生帶讀單詞。

3、學生總結適合自己學習英語的方法,高效率的學習英語。

4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。

5、抓緊晨讀時間,促進單詞課文的消化。

6、要求學生在課余。

7、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

8、多與學生交流,進行口語交際訓練。

13、六年級英語下冊的教學計劃

一、指導思想

認真學習教育教學理論,全面貫徹黨的教育方針策,認真學習新課改的精神,采用符合學生年齡、心理特征和語言規律的教學方法,培養學生能力,提高教學效率。

二、學生情況分析

六年級(4)、(5)、(6)和(7)這四個班級的學生,他們已學過三年多的英語,學生已有一定的基礎,良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大,平時鞏固復習的時間與教學內容不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。

三、教材分析

根據上級精神,六年級下冊上五年級下冊的內容,五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動,以及Let’s find out等啟發學生主動思考的活動。

五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是,本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務型活動,需要學生通過問答、思考或討論來完成。

Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內容。

Read and write部分的教學目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

在Pronunciation部分,三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞,使學生初步了解到字母在單詞中的發音,四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音,五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發音,在此基礎上,本冊又安排了21個常見字母組合的發音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。

四、本冊教材學習的重點

學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;問答最喜荒個季節并陳述原因;學習12個月份的名稱和序數詞;學習現在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;學習現在進行時的一般疑問句式的用法。

五、學期教學目標

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日;顒、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、能學會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

六、教學措施

1、重視語音的訓練,進一步復習鞏固音標。

2、扎實訓練四會句型,切實掌握語言材料。

3、加強課堂小測,及時掌握學生的學習情況,調整教學方法,使學生課課過關。

4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

5、平時多與學生進行思想交流,了解其思想動向,關心學生學習和生活中情況,有困難時助其克服困難。

14、六年級英語下冊的教學計劃

新的一學期開始了,本學期我繼續擔任2、1及6、1班的英語教學工作。6、1班是我本學新接手的班級,對學生情況一無所知,而且六年級學生學習時間很緊張,我也感到有壓力。所以,在第一節課,我就對學生提出了要求和我的期望,也詢問了學生們對我這名新教師的想法,以便我們相互之間能盡快了解,更快、更好的進入合作學習過程中,順利、完美地完成他們順利六年級的英語學習,為的升入中學做好準備。為此,本學期我特制定以下教學計劃:

一、認真備課,為上好每一節課做好充分的準備。

1、做到:掌握教材的內容,把握教材的重、難點,研究有效地教學方法,提高課堂教學效益,確保學生40分鐘的學習效果。在教學總體目標上,重興趣、重成就感、重自信心的培養。通過多種激勵的方式,如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等,激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感,就有了自信心,學生就會渴望學習英語;在課程實施上,重環境、重頻率、重效率。面向全體學生,為他們營造寬松、、和諧的教學氛圍,培養學生綜合語言運用能力。并且利用早讀課及時復習,保證學生高頻率的接觸英語,為學生創造有效的學習條件,提高學習效率。

2、教學模式和方法上,重體驗、重實踐、重參與、重創造。設計活動貼近生活,符合小學生興趣的需求;教學內容能引起學生的興趣,例如會話表演、游戲等;通過視、聽、說、玩、唱、讀、寫、譯等饒有趣味的活動,讓學生接觸足夠量的語言材料,為他們提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間。鼓勵學生通過體驗、實踐、討論合作、探究等方式,發展聽說讀寫的綜合語言技能。使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。設計任務型活動,開放空間,激活學生的思維,培養創造思維。自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言,讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動,通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。

二、針對學生特點,抓好學困生輔導工作。

要抓好學困生輔導工作,首先要了解每個學生的特點和具體情況,針對學生的特點有計劃地實施工作,使他們都能有所提高、進步。因為學習比較困難,他們大多數缺乏學習信心,所以對這些學生應采取更多的鼓勵和激勵性評價,幫助他們樹立學好英語的信心,采用幫、輔的方式,解決他們在學習中遇到的困難,為他們創造一個學習英語的好氛圍,使他們在學習過程中形成積極的情感、態度和價值觀,養成良好的學習習慣。具體實施方式:

1、課上多提問,多鼓勵,激起他們學習英語的興趣,使之熱愛學習。

2、課下多溝通,及時了解學習情況,針對沒有聽明白的知識點及時講解不把困惑留到下節課。

3、日常生活中多給他們的表現機會,通過抓閃光點來培養他們的自信心,鼓勵他們以此來關愛集體,熱愛學習。

4、采用“一幫一”“一對紅”的方法,建立互助小組,在同學之間的愛護下,逐步提高,進步。

15、六年級英語下冊的教學計劃

一、思想

以“英語課程標準”為宗旨,新課程的需要,面向全體學生,學生的人文素養,實踐能力和創新精神。把握英語學科特點,倡導合作探究的學習。培養學生地情感和的人生價值觀,學生綜合素質為學生發展和終身發展奠定基礎。

二、全期教學總

學生應有較的英語學習動機和的學習。能聽懂教師對熟悉話題的陳述并能。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能閱讀目的運用的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,學習任務。能在學習中互相幫助,克服。能計劃和安排學習任務,適合的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三.教材簡要分析

《新英語》六年級(下冊),全書共有十個模塊,另復習模塊。本教材各單元話題靈活,貼近生活。本冊書將學習的語法知識點有:將來時、時、現在時等。同最后了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,學生的閱讀量。

四、學情簡要分析

六年級共有學生人數34人,男生15人,女生19人。三年半的英語學習,大多數學生已能聽懂熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,但因素的,學生發展參差不齊。有學生基礎好,學習很吃力而自自棄,擾亂課堂次序,這給教學帶來不少。

五、教學質量的.可行措施及教改措施五

1、面向全體學生,注重素質教育。

2、以學生為主體,尊重學生個體差異。

3、采用活動途徑,倡導體驗與。

4、開發課程資源,拓展學用渠道。

具體來說:

1、專研教材和課標,精心備課,上好每一堂課。每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,不同層次學生的不同需求。

2、現現代化教學設備,直觀教學,課堂。

3、多與學生溝通,學生學習狀況和需求,改進教學中的問題和。

4、多彩的英語活動,學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

5、注重輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。

16、六年級英語下冊的教學計劃

一、全冊教材簡要分析

New Standard English 第八冊施小學六年級下學期使用的。全書共分十一個模塊,內含一個期末復習模塊,每個模塊分兩個單元。

在本冊,我們要繼續和Daming一起了解美國,然后了解Daming回到中國之后為小學畢業、升入中學學習做的準備。將全面復習以前已經學習過的知識、技能、能力,對小學英語學習進行全面的鞏固,為在中學進一步學習英語打好堅實的基礎。

二、全冊教學目的

進一步學習在以前已經學過的語句結構,技能等,并將學習根據圖片立的寫出完整的連續性的語句。

1,用英語點餐。

2,用”be going to” 結構講述計劃和將要發生的事。

3,談論過去發生的事。

4,描述某人正在做某事。

5,談論或描述當某人正在做某事時,同時又發生了什么事情。

6,談論或詢問某人過去的能力。

7,詢問原因及回答。

8,談論將來的計劃和打算。

三、學生基本情況分析

六年級共四個班,一共一百六十三人。

六年級學生對一些知識點大都有所了解,但是可能缺乏系統性,有的學生在低中年級的英語學習中可能對一些知識點的了解比較模糊,這就造成一個班學生之間掌握知識的效果并不一樣,這就要求老師要對各個層次的學生都要關注,讓每個學生都能在他自己原來的基礎上有所進步。

六年級學生在聽和說方面還需要多加練習,寫作能力不是很好,可以通過讀小故事,自己寫小文章的方式進行練習。提高綜合學習能力。

四、學生輔導計劃

1,課堂上關注到每個學生。上課前學習“每日英語”,除了要掌握低年級的內容以外,還要補充學習一句專門為高年級準備的一句日常用語。

2,舉辦課外興趣小組,使對英語學習很有興趣,有一定基礎的學生有進一步的提高。

3,通過作業的檢查,及時發現問題,及時糾正,采取全班輔導和個別輔導相結合的方法。

4,鼓勵學生參加各種競賽,比如英語風采大賽,鍛煉學習及使用英語的能力。

17、六年級英語下冊的教學計劃

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質,為學生全面發展和終身發展奠定基矗

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《仁愛英語》八年級(下冊),全書共有四個單元,共12個話題。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句等。

四、學情簡要分析

本學期我擔任二年級一班英語教學,共有學生人數63人。通過一年半的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施五

1、面向全體學生,注重素質教育。

2、以學生為主體,尊重學生個體差異。

3、采用活動途徑,倡導體驗與參與。

4、開發課程資源,拓展學用渠道。

具體來說:

1、認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現有的現代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。

3、多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。

6、不斷學習,加強自身素質和業務能力的提高。

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