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《我們上路了》教案及教學反思

時間:2022-10-06

《我們上路了》教案及教學反思

《我們上路了》教案及教學反思

1、《我們上路了》教案及教學反思

《我們上路了》教案及教學反思

一、教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文,準確把握課文的思想內涵,能運用聯想體會詩歌的意境。

2.理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語在詩中的意思,以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”四種意象的象征意義,把握詩歌借物象征的寫法。

3.體會詩中蘊含的人生哲理和作者的思想感情,樹立信心,開拓自己的人生之路。

二、教學重、難點

1.準確把握課文的思想內涵,能運用聯想體會詩歌的意境,理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語在詩中的意思,以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”四種意象的.象征意義,把握詩歌借物象征的寫法。

2.體會詩中蘊含的人生哲理和作者的思想感情,樹立信心,開拓自己的人生之路。

三、教學過程

(一)預習探究

1、教師談話:童年是人生的黃金時期,童年有很多美好的回憶,然而時光老人不會因為這些而有片刻停留。我們即將告別童年,步入人生的新階段,此刻,你想對我們的童年說些什么呢?

(學生交流自己的感受)

2、過渡語:這節課我們就一起來學習“告別童年”的第一篇課文《我們上路了》(教師板書課題)

(二)合作交流

1.讀文展示

同桌互讀課文,了解同桌對文本的把握情況。認真傾聽,指出同桌的優點和不足。

2.根據同桌的提示,再次讀詩。注意讀準字音,讀通句子。

3.默讀這首詩,思考:這首詩主要講了什么內容?“我們”指的是誰?

(組內交流自己的看法)

全班匯報,對學生的個性閱讀給予鼓勵

(三)品讀體驗

1.再次讀詩,邊讀邊思考。

每一小節詩都講了什么內容?在感觸深的詩句旁邊做好批注,把不理解的詩句畫出來。

(1)小組交流感觸最深的詩句,解決閱讀中難以解決的問題。

(2)全班匯報交流,以小組提問的形式交流。

第一小節:a感觸最深的詩句

b不理解的內容

2.輕聲讀詩,體會詩中蘊含的人生哲理。和同桌交流自己受到的啟示,全班交流自己的感受。

(四)鞏固延伸

1.有感情的讀詩,注意讀出詩的韻味。

自由讀。

指名表演讀。(適當做出鼓勵性評價師評與生評結合)

2.小練筆

請模仿這首詩寫一首同類題材的小詩,表達自己勇往直前、信心堅定的開辟自己人生之路的自豪感。

(五)板書設計

我們上路了

憧憬美麗走下去樹立自信腳踏實地

面對挫折不退縮勇往直前

教學反思:

本詩用淺顯的句子,激勵每一個告別父母、告別呵護、告別童年,自“上路”的孩子,人生的路靠自己踩,要勇往直前,做一只展翅翱翔的雄鷹。在教學過程中,學生通過反復朗讀、體驗,明確始終象征手法的用意,體會詩人所表達的思想感情。

2、大班美術教案《蛇》教案及教學反思

活動目標:

1、能夠自己立完成折紙蛇的創作。

2、能夠初步看懂蛇的折紙步驟圖,并且嘗試自己探索折疊。

3、在蛇的折紙探索和折疊中體驗折紙的樂趣。

4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

活動準備:

1、各種顏色的彩色紙。

2、步驟圖,俘。

活動過程:

一、導入

我們來猜一個謎語“細細長長一根繩,繩上長著兩眼睛,大人小孩都害怕,時常出現草叢中!笔鞘裁?你見過蛇嗎?他是長什么樣子的'?(師總結)今天呀,我們就來折一折蛇。

二、展開

1、幼兒自由探索:

(1)出示圖譜:你在圖譜上看到了什么,哪些步驟你能看懂?

(2)請幼兒來進行示范。

(3)幼兒自行操作。

(4)集體講解:

你在哪里遇到了困難?誰能來幫助他?還有哪些地方你覺得比較難呀?

2、老師示范

(1)出示師地范圖,這是我這好的蛇,你想知道我是怎么折疊的嗎?

(2)看圖譜進行講解:

①將正方形紙角對角折成三角形并打開有折橫。

②將兩邊折向對角線變成“冰激凌”。

③兩邊繼續向對角線折變成更小的冰激凌。

④另一頭也折向對角線變成菱形。

⑤把菱形對折變成三角形。

⑥把三角形隨意曲折變成蛇的身體。

⑦把一端向下折變成蛇的頭。

(3)在講解的時候在次將幼兒探索出來的問題進行重點解決。

3、幼兒再次嘗試立折疊

三、作品展示講評

1、小組進行自己講評。有組長符合評選出最佳作品和獎項。

2、師總體獎評。

活動反思:

在本次活動中,我選擇的蛇對于幼兒來說其實第有一定難度的,幼兒賣肉女五積極探索的欲望還是很高的。但在本次活動我還尊在這許多的問題,經過評課活動,我也明白了原來折紙活動并不好上,首先在目標上應該再把目標定的細化一點,把本次活動的重難點定在目標里,在指定一個有意義的感情目標,比如說讓幼兒目標蛇是一種有益的動物,我們要去保護它!在活動過程中,我可以設計一個情景,比如說蛇吃老鼠,來激起幼兒的興趣,在教案的設計過程中前面幼兒會步驟只需稍微提一下,但是重難點的部分需要在細化一點,讓幼兒明白蛇的形狀,是彎彎曲曲的,讓幼兒學會往上折往下折,在步驟圖上,我應該把簡單的步驟畫在一張紙上,難的步驟要畫的大一些,讓幼兒一眼就看明白!這樣在重難點的突破上就會容易很多了。

3、中班語言教案《小蛋殼》教案及教學反思

活動目標:

1.懂得故事中有趣的情節,知道故事的大概內容,了解小蛋殼的心愿。

2.學說故事中角色間的對話,并愿意表演。

3.知道不同的小動物的家也是不一樣的。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備:

1.故事配套PPT。

2.角色頭飾一組一個(分四組形象)。

3.角色圖片各一張,事先張貼好。

活動過程:

一、欣賞故事圖片《小蛋殼》。

1.欣賞小雞出殼的圖片。

提問:這是什么?”一個雞蛋

發生了什么事情呢?(小雞出殼走了)

2.出示小蛋殼傷心的圖片。

師:“現在,小雞到雞媽媽的身邊去了,雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺得很孤單,要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?我們一起來看一看!”

二、出示故事中的小動物,請幼兒猜想

1.猜猜看,小螞蟻的.家在哪里?小螞蟻是怎么說的?小朋友一起來說一說。

小蛋殼碰到小蝸牛會說些什么?小蝸牛有沒有家呢?它的家在哪呢?

2.小蜜蜂、小螞蟻、小蝸牛都有自己的家,它們都不要小蛋殼,小蛋殼心里覺得怎么樣?你有什么辦法幫助它嗎?

你們真是有愛心的孩子,那最后小蛋殼會怎么樣呢,我們一起來聽故事!

小結:小蛋殼做了金龜子寶寶的搖籃,它的心愿終于實現了!好開心哦!

三、完整欣賞故事。

讓我們來完整的欣賞一下故事吧!

四、集體表演故事。

1.剛才我們又完整地欣賞了一遍故事,現在誰來告訴老師:故事里主要講到了誰呢?(根據幼兒的講述出示相應的角色圖片)

2.請部分幼兒帶上頭飾,表演故事對話。

下面讓我們一起來表演這個故事吧。

活動反思:

《小蛋殼》這個故事比較新穎,教師沒有將故事的結果過早的呈現給小朋友,而是一幅幅圖畫展示在幼兒的面前,憑借幼兒自己細致的觀察之中描述故事的內容,設計懸念,很好的調動了幼兒學習積極性。

在出示第一幅圖時先讓小朋友自己猜一猜,小蛋殼為什么會哭泣?其次出示小蛋殼遇到的動物們,對于畫面中的小動物也進行了一番細致的刻畫,讓幼兒知道不同的小動物有不同的家。其中幼兒根據自己的生活經驗,展開討論,大膽的表述,讓幼兒上臺表演,給每個幼兒闡述自己的想法,暢所欲言。在最后一個環節,在小蛋殼的失落之際,終于遇到了金龜子媽媽,成為了金龜子寶寶的新家。

4、中班語言教案《小蛋殼》教案及教學反思

活動目標:

1.懂得故事中有趣的情節,知道故事的大概內容,了解小蛋殼的心愿。

2.學說故事中角色間的對話,并愿意表演。

3.知道不同的小動物的家也是不一樣的。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備:

1.故事配套PPT。

2.角色頭飾一組一個(分四組形象)。

3.角色圖片各一張,事先張貼好。

活動過程:

一、欣賞故事圖片《小蛋殼》。

1.欣賞小雞出殼的圖片。

提問:這是什么?”一個雞蛋

發生了什么事情呢?(小雞出殼走了)

2.出示小蛋殼傷心的圖片。

師:“現在,小雞到雞媽媽的身邊去了,雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺得很孤單,要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?我們一起來看一看!”

二、出示故事中的小動物,請幼兒猜想

1.猜猜看,小螞蟻的家在哪里?小螞蟻是怎么說的?小朋友一起來說一說。

小蛋殼碰到小蝸牛會說些什么?小蝸牛有沒有家呢?它的家在哪呢?

2.小蜜蜂、小螞蟻、小蝸牛都有自己的家,它們都不要小蛋殼,小蛋殼心里覺得怎么樣?你有什么辦法幫助它嗎?

你們真是有愛心的孩子,那最后小蛋殼會怎么樣呢,我們一起來聽故事!

小結:小蛋殼做了金龜子寶寶的搖籃,它的心愿終于實現了!好開心哦!

三、完整欣賞故事。

讓我們來完整的欣賞一下故事吧!

四、集體表演故事。

1.剛才我們又完整地欣賞了一遍故事,現在誰來告訴老師:故事里主要講到了誰呢?(根據幼兒的'講述出示相應的角色圖片)

2.請部分幼兒帶上頭飾,表演故事對話。

下面讓我們一起來表演這個故事吧。

活動反思:

《小蛋殼》這個故事比較新穎,教師沒有將故事的結果過早的呈現給小朋友,而是一幅幅圖畫展示在幼兒的面前,憑借幼兒自己細致的觀察之中描述故事的內容,設計懸念,很好的調動了幼兒學習積極性。

在出示第一幅圖時先讓小朋友自己猜一猜,小蛋殼為什么會哭泣?其次出示小蛋殼遇到的動物們,對于畫面中的小動物也進行了一番細致的刻畫,讓幼兒知道不同的小動物有不同的家。其中幼兒根據自己的生活經驗,展開討論,大膽的表述,讓幼兒上臺表演,給每個幼兒闡述自己的想法,暢所欲言。在最后一個環節,在小蛋殼的失落之際,終于遇到了金龜子媽媽,成為了金龜子寶寶的新家。

5、大班體育游戲教案《走大鞋》教案及教學反思

大班體育游戲教案《走大鞋》教案及教學反思

活動目標:

1、嘗試兩人、三人合作平移走"大鞋",發展幼兒平衡能力及互相協作的精神。

2、選擇自己喜歡的方式,進行小組循環的"大鞋"游戲,充分體驗合作運動的愉悅。

3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的'快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

5、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備:

用木版和寬牛筋自制的"大鞋"若干雙,可供兩至三個幼兒一起玩,大鞋上分別寫有數字1、2。

活動過程:

1、熱身運動,活動活動筋骨。

2、兩人合作"走大鞋"。

第一次嘗試:

(1)幼兒自由組合,兩人一組分別選擇一雙"大鞋"進行合作"走大鞋"的嘗試。

(2)教師巡視觀察,注意發現幼兒在嘗試過程中出現的問題,如:兩人邁步不協調,步速不一致等,并引導幼兒積極探索。

(3)請幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動作配合語言表達自己的想法、做法。

(4)師幼共同總結"走大鞋"的好方法,即動作要領:后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時候先出有數字1的鞋,再出有數字2的鞋,同時兩人一起喊"1、2,1、2,……"的號子。這樣就不會摔倒,兩人才能協調一致地向前走。

第二次玩"走大鞋"的游戲:

(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下,幼兒再次玩"走大鞋"的游戲。

(2)教師進行個別指導與幫助。

(3)請合作走大鞋成功的幼兒展示,并鼓勵幼兒進行創新。

3、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強的三名幼兒自由組合走大鞋,方法同兩人走,只是難度有所增加,三人必須密切配合、步調一致才能走好。

4、放松運動幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身體放松。

活動延伸:

1、將幼兒按人數分為兩組進行pk賽。

2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進行。

活動反思:

孩子們在活動中,走得很認真,玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力,使幼兒體會到了合作運動的愉悅,也增進了他們之間的感情。

6、中班社會優質課教案及教學反思《我們升中班了》

活動目標:

1、使幼兒知道自己長大了,升入中班之后,應在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣,每件事要做得更好。

2、激發幼兒做中班小朋友的自豪感。

活動準備:

活動之前,有意識地帶領孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為,從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

活動過程:

一、引出活動。

師:今天中午散步的時候,鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們去干什么了呢?

(我們去樓下看小班的弟弟妹妹了)

二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較,了解自己的變化。

1、讓幼兒通過回憶自己所看到的,感知到自己的變化。

師:小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

(讓幼兒大膽講述自己看到的)

教師小結:小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭,我們現在上幼兒園不會哭了,還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶,我們已經學會了很多的本領,能夠自己的穿脫衣服了。

2、讓幼兒意識到這些變化,都是因為我們長大了!

三、引導幼兒討論如何做中班的小朋友。

1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導幼兒討論,自己應該怎么樣關心小班的弟弟妹妹。

師:我們在小班的時候,中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現在你們也長大了,成為了中班的的哥哥姐姐,那我們應該怎么樣關心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢?

2、引導幼兒思考、討論,讓幼兒知道自己升入中班了。應比以前表現的更好、更能干。

師:我們現在已經會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景,讓孩子知道自己的`已經會很多的事情了。)

3、教師引導育兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。

師:現在我們都是長大很多,也有了很大的進步,但是我們還是有很多的不足,現在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?

四、教師總結,結束活動。

師:大家已經長大了,不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣,認真學本領,每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的樣子,做一名合格的中班小朋友。

教學反思:

教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

7、√奶笑了》教案及教學反思

√奶笑了》教案及教學反思

教學目標:

學會3個生字,認識10個字。學習聯系上下文說說“奶奶為什么笑了”培養學生口語表達能力。朗讀課文。

教學重點:

自主識字,培養學生口語表達能力。

教學難點:

規范的書寫生字。

教學過程:

第一課時

教學目標:學會1個生字,認識10個字。會讀指定的詞語。學習聯系上下文說說“奶奶為什么笑了”培養學生口語表達能力。朗讀課文。

教學重點:朗讀課文

教學難點:把課文讀正確、流利

一、導入:

你生病的時候,家里人是怎樣對待你的`?他們為什么這樣做?那么,家里人生病時,你是怎樣對待親人的呢?你為什么這樣做?

二、初讀課文

1、借助漢語拼音讀準字音,不丟字,不加字。

2、指名讀,檢查指導。

3、用鉛筆標出句子的序號,在逐句練習讀。

4、讀詞語

放學書包生病高興講故事拿蘋果

奶奶照顧笑了回到家倒開水我不在家

5、逐句檢查讀

6、練習朗讀課文

三、通讀全文

1、想一想:奶奶為什么笑了?

四、學習生字

1、請你讀讀生

2、說說這個字怎樣記?你會寫嗎?請你寫一寫。

書空、描紅練習書寫

五、課堂小結

說說你學會了什么?

第二課時

教學目標:學會2個生字,認識10個字。會讀指定的詞語。朗讀課文。

教學重點:掌握識字方法,培養識字能力。

教學過程:

一、導入

這節課我們繼續學習9、奶奶笑了

二、朗讀課文

1、學生小聲的朗讀課文

2、指生朗讀課文,你還能讀得更好嗎?

3、你還能讀得更好嗎?

三、利用生字表自學生字

1、利用音節認讀

2、說說記字方法,口頭組詞。

生:區別“升”不在

說說你是用什么方法記憶的?

3、認讀

(1)卡片認讀一類字

(2)詞語

4、指導書寫

說說字的筆畫順序,說說怎樣才能寫好?

1)筆順跟隨自學

2)觀察范字描紅、書寫

3)比較指導

四、課堂練習

1、搭配詞語連一連讀一讀

講蘋果放下奶奶

拿故事照顧書包

2、做語文課堂練習冊

五、課堂小結

說說你學會了什么?

板書:

9奶奶笑了

倒開水

拿蘋果笑了

講故事

教學反思:本課重點指導漢字的書寫,同時培養學生學習漢字的興趣,多數學生有主動識字的愿望,并能初步感受到漢字的美。學生在書寫時能夠認真觀察,個別的學生觀察不認真,寫字的姿勢還需要糾正。

8、大班科學優秀教案及教學反思《長高了》

活動目標:

1、引導幼兒在蒙氏活動中嘗試用銀行游戲進行退位和不退位減法比高低

2、活動中知道自己的長大離不開同伴、老師和家長的關心和愛護,激發對周圍人的感恩之情

活動準備:

銀行游戲材料若干,投影儀、電腦、音響

活動過程:

情感導入

1、聽音樂走線剛才你聽到的是什么曲子?(可愛的家)我們每個人都有自己的家,請你來介紹一下你的家好么?(我的家里有...他...;我喜歡...因為...)小結:在家里有那么多關心我們的人,這些親人呢彼此關心、愛護,你覺得這是一個怎樣的家?(可愛、溫馨、幸福、溫暖、好的不得了的)

2、歌曲:可愛的家

3、我也有一個可愛的家,這個家好大,有很多孩子天天和我一起工作、游戲、生活,你們知道我說的是那個家么?(蒙一班)

4、我記得剛認抒們的時候你們有些孩子小小的、矮矮的,可是現在你們都長那么高了,感嘆:哎呀真是長高了不少。

觀察版面理解版面內容

1、看得懂這些上面的東西么?是什么意思,請小朋友來介紹一下這是記錄小朋友身高的

2、怎么會有兩種身高呢?(現在、過去)

比較

1、你發現你的兩個身高數字一樣么?發生了什么變化?(逐一問)(幼:我以前的是兩位數的、現在是三位數的;以前各位數是XX現在是XX)(教師:數字變怎么了,(大)說明你長高了)

2、現在所有的數字都比以前大了,說明我們小朋友都怎樣了?(長高了)那么你有什么方法可以知道現在比以前長高多少呢?(引導幼兒說出減法)今天我們就用銀行游戲來計算一下我們到底長高了多少。

在孩子不能說出減法的情況下:我們請銀行游戲幫忙。在總結中小結我們用的'是減法)

操作要求

1、我為你們準備了大的托盤,先取什么數字?接著就可以操作銀行游戲

2、今天的工作中可能會出現一些問題,在減的時候可能會不夠;或者一個是百位數、一個是十位數,當你們還需要一個托盤的時候我還準備了一個小的托盤)

3、取物的時候可能會有兩個人和你一起,所以我們要稍微等待一下幼兒操作大托盤——取大數字——去銀行取相應的量——取小數字——減法——交換、取小托盤銀行交換——取相應的數字卡交流

1、請把你的答案放上來

2、告訴大家你長高了多少?(逐一)

3、請XX介紹一下自己的操作,我這里也有一家銀行,你可以在這里操作。

注意:幼兒操作時照顧后面孩子的觀看上下的互動

4、將算錯的幼兒數字卡三張取上來,XX現在多少高,過去多少高,得出的答案是長高了XX高,這個答案對么?請大家以后在工作中幫他一起計算一下小結:剛才在銀行游戲中用借位的方法了解了自己到底長高了多少。這種方法在生活中除了可以幫助我們知道長高多少以外還能了解一些什么呢?

分享

1、今天我們知道了我們長高了很多、長聰明了很多、有的長漂亮了許多。這一切我們要感謝誰?(父母、老師、同伴),有那么多的感謝,就用一首感恩的歌來表達吧

活動反思:

主題活動是一種開放、多樣的活動形式,以幼兒實際生活經驗為著眼點,從孩子的所關注的問題出發,由淺入深地展開活動的!伴L高了”這節活動源于幼兒的體檢,在測定量身高中他們所引發的興趣性,嘗試將蒙氏教學的“退位減法”與這一生活經驗進行有機聯結,挑戰性輕輕地撥動著幼兒的思維之弦,為幼兒思維的任意弛聘提供了無限廣闊的天地。使這種學習為生活所用,同時通過身高的比較感知自己的長大,來感謝父母、老師的養育和伙伴的朝夕相處,這些感恩之情在活動中孩子們也獲得了表達表現。

在教學過程中教師的引導語直接影響著幼兒的思維,在細微之處的提問如能再加斟酌將會有更好的效果。此外最后一環節與開始部分有些類同,可以考慮省去。

9、小班語言優秀教案及教學反思《躲起來了》

目標:

1.樂意在集體面前大膽講述,并學說短句“我躲在ⅩⅩ下面”。

2.體驗游戲給人帶來的快樂。

準備:

小貓頭飾每人一個,貓媽媽一個,關于小貓躲起來的圖書一本,布做的小老鼠一個,手帕疊好的老鼠隨意放在教室內任何地方。

過程:

一、游戲《貓媽媽睡覺醒不了》

1.老師:看我是誰呀?(貓媽媽)那你們是我的誰呀?貓寶寶,我們一起來玩〈貓媽媽睡覺醒不了〉的游戲。

2.請貓寶寶聽好了,等到最后才能找個地方躲起來,媽媽喊你們,你們一定要到媽媽這里來告訴媽媽,你們躲在哪里了?請貓寶寶說出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ”

3.游戲過后請貓寶寶說說,自己躲在哪里了?

4.請貓寶寶來做媽媽進行游戲。然后相互之間說說自己躲到哪里去了?

二、出示圖書《躲起來了》

1.老師:看我這里還有許多寶寶呢?今天我沒有帶貓寶寶來,有幾只貓寶寶?

2.看他們現在在干什么?貓寶寶躲在哪里了?

3.請小朋友仔細觀察畫面,相互說說,再請小朋友上來講述給其他小朋友聽。

三、游戲《貓捉老鼠》

1.老師:貓寶寶你們肚子餓了嗎?貓寶寶喜歡吃什么?

2.那我請貓寶寶去找老鼠,看看哪個貓寶寶厲害能找到老鼠,老鼠都躲在哪里去了?

3.請貓寶寶去找,看看哪個貓寶寶最厲害能捉到許多老鼠?

4.媽媽肚子也餓了,我也想去捉老鼠了,來舔飽我的肚子,然后媽媽去找,在一個隱蔽的地方捉到一個大老鼠,讓寶寶看,這老鼠大不大?

5.喲,這么大的`老鼠,我捉也捉不住,它又要跑了,然后由老師拖著大老鼠到外面去,寶寶就跟著在后面追老鼠。

教學反思:

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

10、大班安全教案及教學反思《發生了地震怎么辦》

活動目標:

1、 對地震演習活動有興趣,初步了解地震中簡單的自我保護方法。

2、 在活動中感受老師和家長對自己的關心,初步體驗保護生命的情感。

3、 能在集體面前大膽發言,提高預防地震的能力。

4、 培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

活動地點:新新幼兒園

參與人員:

教師:小班教師、幼兒園安全員

幼兒:小班幼兒

家長:部分祖輩家長

其他:無

活動準備:

1、各班讓幼兒了解“地震”,觀看錄像,觀察地震前的物象變化的錄像、地震造成災害的錄像,對地震有一個清晰的了解。

2、對幼兒進行一次針對地震逃生的安全教育。

活動過程:

一、觀看逃生錄像

討論:

1、你從哪些地方看出是發生了地震

(燈在搖晃、人站不穩了,山搖地動等等)

2、 地震后,哥哥和弟弟是怎么樣逃生的?

(不能乘電梯、不能躲在建筑物的下面、要逃到空曠的地方)

3、 哪些是危險的事,我們不可以做?正確的方法是什么?

二、地震演習

1、如果發生地震了,你會用什么方法救自己?

2、“地震”演習

“地震啦”,聽到地震的消息,幼兒馬上尋找又快又安全的方法逃生自救。(用枕頭、小被子等保護好頭部,有序地逃到操場上)

大家排好隊,有順序的快步走入樓道,不要慌亂,在樓道中不要擁擠,走到離房子較遠的地方,我們的目的就達到了。

三、小結

教師:我們在汶川大地震中所看到的,地震很殘酷,很無情,所以我們時刻要記住教訓,在幼兒身上開始注意自然災害的逃避方法。

地震會給我們的生活帶來很多麻煩,但是,地震并不可怕,只要我們做好預防逃生的工作,就可以避免很多的危險和麻煩。對我們幼兒社會教育是一個現實的作用,只要有了這樣的應變能力,在任何自然災害面前都學會保護自己。

教學反思:

為了上好這一課,課前我做了大量的準備工作,精心準備各種實驗材料,設計教案,力圖通過老師的指導讓學生知道自己要做什么,怎么做,為什么這樣做,引領著學生順著正確的思路來完成本課教學內容。但是在實際的教學中,卻出現了我預設之外的一些問題。如在導入新課后,我設想學生猜測地震的成因時,學生能說出可能是地下的巖層受到震動產生的,或者地面受到震動產生的。

11、大班安全教案及教學反思《發生了地震怎么辦》

活動目標

1.引導幼兒知道發生地震時應如何應變,掌握好逃生的技巧。

2.增強幼兒的安全意識。

3.掌握躲、爬、鉆、跑的技能,提高身體運動素質。

4.以地震為契機對幼兒進行情感教育。

活動準備

發生地震的圖片等。

活動過程

(一)觀看發生地震的圖片

1.小朋友們,你們知道什么是地震嗎?

2.出示圖片(邊出示圖片邊設問、講解)。

(二)圍繞圖片與幼兒展開討論

1.提問幼兒:

(1)發生什么事情啦?

(2)發生地震的時候,有什么感覺和現象發生?

2.地震給人類帶來什么災難和危害?

3.教師小結。

(三)發生地震時應該如何應變

1.小朋友們,如果我們這里發生了地震,我們該怎樣做呢?

2.我們還可以有其它的逃生方法嗎?

3.教師小結:

(1)地震發生時,千萬不要驚慌,要鎮靜。

(2)趕快跑到空曠的地方。

(3)如果你在家里的時候,要配合爸爸媽媽趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉,來不及跑出家門就把臉盆或束等東西罩在自己頭上,或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來,以免被天花板上的吊燈或其它東西掉下來砸傷自己。

(4)不可以躲在招牌處或玻璃處,以免它們掉下來砸傷自己。

(5)如果在車上,要趕快把車熄火,?吭诳諘绲牡胤,走出車外。

(四)地震逃生游戲

引導孩子們要注意別驚慌,要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能,別撞倒別人,要互相關心同伴是否脫離危險,互相護持,老師要注意引導幫助孩子們掌握逃生技能。

(五)延伸活動

在汶川縣大地震中,我們看見許多小朋友受傷了,他們的房子沒了,爸爸媽媽沒了,家也沒了,我們能為他們做些什么呢?(幼兒充分討論)

教師小結:為災區小朋友獻愛心有關內容。

應對地震口訣:

遇地震,先躲避,安全三角找空隙。

承重墻角曲身體,瞅準機會逃出去。

噪所有建筑物,余震蹲在開闊地。

12、大班科學教案及教學反思《小燈泡亮了》

活動目標:

1.懂得用電線連接電池使燈泡發亮,初步感知金屬可以導電。

2.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

3.對導電現象感興趣,喜歡和同伴合作探究。

4.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備:

1.知識經驗準備:幼兒熟悉實驗材料的名稱,已初步了解電池、電線的外形特征及金屬的`種類。

2.材料準備:電池、電線(連著小燈泡),布條、毛線、塑料繩、回形針、銅鑰匙、鐵絲、記錄紙、筆、斷電線一截以上材料每兩名幼兒一份;小熊布偶、電池演示梳理圖、大張記錄表等。

活動過程:

一、創設情境,導入活動。

師:(出示小熊布偶)小熊家今天停電了,房間里黑乎乎的,真難受,小熊找蠟燭沒找到,卻找到了一個電池和一根綁著小燈泡的電線,它想用這些東西自己安裝一盞燈,你們說小熊應該怎么做才能讓小燈泡亮起來呢?

二、引導幼兒自主探索“怎樣讓燈泡亮起來”。

1.介紹實驗材料。

師:今天我們一起來幫小熊家安裝電燈。老師準備了電池、小燈泡和電線,電線的一頭露出里面的電線絲,另一頭的電線絲已經纏在小燈泡上了,電線的兩頭要連接在電池的什么地方,小燈泡才能亮起來?

2.交代操作步驟和活動規則。

師:兩個小朋友合作進行實驗,可以用不同的方法試一試怎樣讓小燈泡亮起來。

3.幼兒兩人合作開展實驗探索,師重點引導幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置。

4.以實物演示和圖示演示的方式引導幼兒集體分享探索中收獲的經驗。

三、設置問題情境引導幼兒自主探索物體的導電現象,初步感知金屬可以導電。

1.設置問題情境。

師:不好了,小熊剛安裝好的燈泡電線被老鼠啃斷了,電線斷了燈泡又不亮了,用什么材料能幫助通電讓小燈泡重新亮起來呢?

2.介紹操作材料,引發幼兒猜想。

3.幼兒實驗,師指導。

4.集中交流。

四、活動結束

提醒幼兒注意用電的安全。

教學反思:

本節活動中,幼兒表現出極大的探索欲望,樂于參與到活動中來,剛開始時孩子們并沒有實驗成功,但每個孩子都在輪流的努力嘗試著實驗,并且期待著成功,在實驗中孩子們都能體現出合作的精神,最后大家在一個小朋友嘗試成功中收到了啟發,各組中都紛紛讓小燈泡亮了起來,孩子們很開心也很興奮,有的鼓掌有的都發出了贊嘆的聲音,但我知道這并不是課堂“失控”了,是孩子們對于活動的熱情和興趣來了,不足的是材料的投放還是有些欠缺,如果能夠多準備些材料對幼兒的探索更加有利。

13、大班安全教案及教學反思《發生了地震怎么辦》

活動目標:

1.通過演習,訓練教師和幼兒在地震的狀況下根據幼兒園的環境有序地通過安全疏散通道。

2.教育幼兒遇到地震時能聽從老師的指揮,做出基本的自救行為。

3.培養幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。

4.加強幼兒的安全意識。

5.增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。

活動準備:

1.幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關汶川地震的資料或圖片.

2.了解地震中自救的基本常識.

活動過程:

一、觀看圖片,感受地震給人類帶來的災難.

1.結合圖片講述地震來臨時的情況.

教師:教師出示圖片,引導幼兒觀察,說說"圖片里面發生了什么事情?"幼兒:略教師:地震給人們帶來了哪些災害?

幼兒:略教師小結:地震時,使建筑物受到了很大的破壞,如:房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財產帶來了極其嚴重的損害。地震還可能引發火災、水災、瘟疫。

2.小朋友聽了以后有什么感覺?(害怕、擔心)引導幼兒說說自己的見識和感受.知道遇到地震時不要慌,要聽從老師的指揮,有序地撤離可以避免危害的發生.

二、通過游戲教育幼兒在發生地震時,怎么樣保護自己。

(一)與幼兒討論地震發生時如何保護自己。

教師:當地震來臨時,我們應該怎么樣保護自己呢?怎么樣做才是安全的呢?

幼兒:略現在,咱們一起看看其他的小朋友是怎么保護自己的?

(二)師幼小結

1 .當你在室內的時候,可以躲在墻角、廁所等容易構成三角支撐的地方以及結識堅固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護頭部。選好躲藏處后,正確的避震自姿勢為;蹲下,低頭,閉眼或用手保護頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺或窗戶旁邊,要噪玻璃門窗,或是懸掛物物下。

2 . 如果是在室外,應該盡快跑到開闊的地方。要噪樓房、圍墻、樹木、廣告牌等,更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車里,要到空曠的廣場避難。

3.千萬不能跳樓或者進電梯。

4.如果被埋,不要驚慌,要想辦法保護自己?梢栽O法敲擊能發出聲響的物體,向外發出求救信號。

(三)教幼兒安全有效的撤離

1.學習正確的撤離動作。

提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法.(雙手抱頭、上身向前彎曲,快速撤離)

2.出示班級撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導幼兒討論:為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3.啟發幼兒講述撤離方法和注意事項.如按順序,不擁擠;聽老師的指揮等。

三、組織幼兒"實戰演習"演練室內避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時過長等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習,使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

四、教育幼兒在發生地震時,不慌張,及時躲避,運用逃生技巧。

師:"地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張。在地震發生時,地面開始搖動后,還是有一小段時間可以用來躲避,如果在這段時間內躲到安全的地方,就不會受到傷害。"

活動反思:

通過本節內容的學習和實際演練,讓全班幼兒知道了,地震雖然目前是人類無法避免和控制的,但只要掌握一些技巧,也可以從災難中將傷害降到最低,遇到困難不要退縮,遇到危險不要慌張,要學會冷靜對待天災,小朋友之間要從小培養互幫互助的情感友誼,樹立一方有難,八方支援的愛心巢屋。

14、大班安全教案及教學反思《發生了地震怎么辦》

教學目的

1.使學生知道我國是一個多地震的國家,了解我國主要地震區的分布和原因,并初步了解有關地震監測、預報和抗御地震災害的常識;了解我國火山的分布。

2.培養學生運用科學知識,正確理解和對待地震、火山等自然災害的態度和能力。

教學重點

重點是使學生了解我國主要地震區的分布,并在此基礎上能正確對待地震災害。

教學方法

談話法。

教具

投影片(世界六大板塊示意圖,世界主要火山、地震分布圖)、中國地形掛圖。

課時

1課時。

講授提綱

一、我國是多地震的國家

1.從世界火山、地震的分布圖看

2.從歷史上的地震記錄看

二、我國主要地震區

三、地震的抗御

1.地震的監測和預測

2.減輕地震災害的辦法

四、火山的分布

教學過程

導入新課

[提問] 我國地形的特點有哪些?你能用板塊構造的道理說明這些特點的成因嗎?(展示六大板塊示意圖)

[教師歸納] 正像同學們所說,我國地形的特點與板塊之間的運動有密切的關系。我國疆域地處亞歐板塊的東南部,其南臨印度洋板塊,其東有太平洋板塊。從東、南兩側受到擠壓,因而使我國疆域內的板塊斷裂破碎,就形成我國地形復雜的特點。特別是印度洋板塊對亞歐板塊的強烈擠壓,抬升了青藏高原。而我國大部分領土正在這高原的東側,才形成了西高東低階梯分布的地勢。同時,在與東側太平洋板塊的相互作用下,使我國地形更復雜。而且還影響著我國的地震區與火山的分布。今天我們就來學習有關我國地震和火山的知識。

一、我國是多地震的國家[板書]

[提問] 為什么說我國是多震的國家?你能從板塊運動和世界地震、火山帶的分布圖上說明“我國是一個多震的國家”嗎?(展示“世界六大板塊示意圖”和“世界地震、火山帶分布圖”,讓學生在明確我國的大致范圍后回答問題)

[教師歸納] 正是由于我國處在幾大板塊相互擠壓的集中地區,地殼很不穩定,特別是世界兩大地震帶(環太平洋地震帶和喜馬拉雅—阿爾卑斯地震帶)都經過我國境內,所以我國是一個多震的國家。那么事實是怎樣的呢?

[閱讀課文] 指導學生讀課本23頁“多地震的國家”一節課文。

[過渡] 可見我國是一個多地震的國家。但是,我國地震常發地區主要在哪里呢?

二、我國主要地震區[板書]

[讀圖] 指導學生識讀“我國主要地震區和火山分布圖”,并且說出我國主要地震區所在的。ㄗ灾螀^、直轄市)的名稱。

[教師歸納] 教師按照課本24頁的課文,將學生回答的地區,歸納成為四個主要地區。

[過渡] 指導學生閱讀課本24頁最后一段課文及25頁“讀一讀”的材料,并且觀察“地震后的唐山”、“重建后的唐山”兩幅圖。使學生認識到地震是一種破壞性很強的自然災害,我們應該認識它,盡力減輕它帶給人們的災害。

三、地震的抗御[板書]

1.地震的監測和預測[板書]

[閱讀課文] 指導學生閱讀課文25頁的“選講課文”及課本26頁的“讀一讀”。

2.減輕地震災害的辦法[板書]

[討論] 當我們了解了有關地震的知識后,為了減輕地震的災害,我們應該怎樣做呢?

教學反思

地震雖然至今仍然是我們人類無法抗拒的自然災害,但是只要我們按照科學道理去做,還是可以減輕它給人類帶來的災害。例如,在震區加固建筑物,使它能抗拒可能發生的.最大的地震;在地震期間,疏散居民到開闊安全的地方;普及地震常識,使人們遇到地震時能立即采取相應措施,避免或減輕傷亡。當然最根本的辦法,還是我們人類完全控制它,這又是非常困難的。因此這就需要同學們努力學習,勇攀科學高峰,徹底控制地震災害,造福人類。

15、大班安全教案及教學反思《發生了地震怎么辦》

活動目標:

1、讓幼兒了解地震的基本知識及地震的形成,在發生地震時,能夠從容面對,采用正確的方法保護自己。

2、讓幼兒感受地震災區的嚴重災情,鼓勵幼兒為災區獻上一份愛心。

3、初步了解地震的小常識。

4、樂于探索、交流與分享。

活動準備:

災區受災幻燈片、地震知識課件、自救幻燈片。

活動過程:

(一)播放地震相關的圖片,讓幼兒了解地震的危害。

教師:教師出示圖片,引導幼兒觀察,說說“圖片里面發生了什么事情?”

幼兒:略

教師:地震給人們帶來了哪些災害?

幼兒:略

教師小結:地震時,使建筑物受到了很大的破壞,如:房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財產帶來了極其嚴重的損害。地震還可能引發火災、水災、瘟疫。

(二)看課件,了解地震的形成過程。

教師:小朋友知道了地震給我們帶來了很大的災害,那么地震是怎么樣形成的呢?接下來請小朋友看一部短片,看誰能在短片里找到答案。

幼兒:略

教師小結:地震是地球表面的震動,在地球表面有許多的板塊,這些板快不停的運動,當板塊與板塊之間擠壓太緊,造成了板塊的滑動就引起地震。

(三)通過游戲教育幼兒在發生地震時,怎么樣保護自己。

1、與幼兒討論地震發生時如何保護自己。

教師:當地震來臨時,我們應該怎么樣保護自己呢?怎么樣做才是安全的呢?

幼兒:略

現在,咱們一起看看其他的小朋友是怎么保護自己的?

⑴、有序地快速地跑到空曠的地方。

⑵、暫避到洗手間、廚房等空間小的地方。

⑶、躲在桌子、床鋪等堅固的物體下面。

⑷、不可從二樓往下跳。

教師:如果在高層建筑居住,我們應該怎么逃生?(乘坐電梯還是自己徒步從樓梯下?)

幼兒:略

教師:我們切記不可乘坐電梯。因為地震可能使線路短路,造成停電,地震也可能使電梯門變形而無法打開,這樣我們就會被困在電梯里面,無法逃生。

⑸、教師:小朋友請看,這是什么標志呢?

幼兒:安全出口。

教師:假如我們在商場或者影劇院,我們該怎樣逃生呢?

幼兒:略

教師:我們就要找安全出口,從安全出口撤離。

教師小結自救方法。

2、通過游戲活動,讓幼兒知道發生地震時,不慌張,及時躲藏。

教師:現在我們來玩一個地震小游戲《地震來了我不慌》,當聽到警報聲就表示地震來了,小朋友要在十幾秒的時間快速找到安全的地方躲起來,現在咱們一起體會一下十幾秒到底有多長時間。(教師幼兒一起數數,感受十幾秒的長短)。

幼兒游戲。(教師手拿小錘督促幼兒將身體藏好)

幼兒游戲后,請幼兒說說采用了什么方法保護自己。教師及時肯定做得好的幼兒,對不合適的躲避方式及時糾正。

(四)引導幼兒幫助災區人民,培養幼兒關心別人的良好品德。

教師:2010年青海發生了強烈的地震,很多房屋倒塌導致很多人無家可歸,小朋友沒有辦法上課,甚至沒有衣服穿,沒有食品吃,你們感覺怎樣?(難過)。如果以后再有地震發生,我們該怎樣幫助災區的人們?(幼兒討論)

剛才,小朋友說出了自己的想法,表達了自己的愛心。謝謝你們這些愛心小天使,祝你們天天快樂。

活動反思:

新《綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”,基礎教育的目標是讓幼兒學會生存、學會做人、學會學習。幼兒安全自救教育實踐突出教育的實踐性,重在模擬、練習及游戲,學習自然災害應急避險技能。設計這節課的主要意圖就是要給孩子們講解有關的地震知識,加強幼兒的安全教育意識,知道災難來臨時不要驚慌,要學會正確的自救,要有戰勝困難的自信,樹立不怕苦,堅強、勇敢的信心。

這節課總體上是成功的,很多幼兒沒有親身經歷過地震,它比較宏觀,離幼兒的基礎知識、生活實際都比較遠。如果采用傳統的方法教學,幼兒會枯燥乏味,也不容易被幼兒理解和接受。為了突破這個難點,并引起幼兒的認知共鳴,我利用網絡收集了大量有關地震的素材,制作了地震相關課件,幼兒通過看、聽、讀、想、玩來了解地震。這樣的教學,真正解決了無法跨越的時間和空間的限制,通過幼兒觀察和研究,從而來達到活動目標。教學中,當孩子們看到那些多媒體視頻及圖片的時候,孩子們對地震都感覺到害怕,感覺到難受,他們的心和我一樣是沉痛的。在收集資料的過程中孩子們也學習到了地震的相關知識,在討論的時候,他們能夠很積極的參與,游戲演習的時候也能夠愉快的參加,孩子們在游戲中再次學習到自救、救援等知識,這個過程有理有序,孩子很快就掌握了所教內容。

16、大班安全教案及教學反思《發生了地震怎么辦》

活動目標:

1、引導幼兒知道發生地震時應該如何應變,掌握好逃生的技巧。

2、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能,提高身體運動質素。

活動準備:

課件《地震發生時,該如何應變》;發生地震的影片一張;桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣柜等各7份;公共汽車3輛;商店一個(用KT板制作一個大門和兩面墻。

活動過程:

一、談話:

1、小朋友,最近在四川汶川發生了一件大事,是什么?說說你了解的情況。

2、為什么會發生地震呢?

3、老師小結地震的可怕性,講解會發生地震的原因。

4、提問

幼兒發生地震的時候,我們應該怎樣做?開發幼兒的思維和想像能力。

二、觀看課件《發生地震時,該如何應變》。

三、圍繞課件內容與幼兒展開討論:

1、發生地震時,故事里面的小朋友是怎么逃生的?

2、我們還可以有其他的逃生方法嗎?

3、教師小結發生地震時該如何應變。

(1)地震發生時,千萬不要驚慌,要鎮靜。

(2)趕快跑到空曠的地方。

(3)如果你在家里的時候,要趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉,然后把臉盤或束等東西罩在自己頭上,或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來,以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。

(4)不可以躲在招牌處或玻璃處,以免它們掉下來摔傷你。

(5)如果在車上,要趕快把車熄火,?吭诳諘绲牡胤,走出車外。

四、幼兒與家長們一起進行地震逃生演習。

1、場地布置:擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤、鍋爐等;有商店;安排一些幼兒和家長坐在車子上;

2、引導孩子們要注意別驚慌,要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能,別撞倒別人,要互相關心同伴是否脫離危險,互相扶持。家長們要注意引導幫助孩子們掌握好逃生技能。

活動反思:

1、幼兒們是第一次感受地震的感覺,也是第一次進行地震演習活動,感覺非常新奇、有趣,每一個幼兒都表現得很熱烈。

2、幼兒對發生地震時應該如何應變,毫無經驗可言,大部分幼兒都不知道該如何應變和逃生,但經過這一次活動之后,幼兒都掌握了發生地震該如何逃生的安全知識和技能。

3、個別幼兒的應變能力有待提高,機智性不高,能力未能達到預期的水平。此外,個別幼兒鉆的技能較低,今后需加強鍛煉。

17、大班安全教案及教學反思《發生了地震怎么辦》

活動目標:

1、引導幼兒知道發生地震時應如何應變,掌握好逃生的技巧。

2、增強幼兒的安全意識。

3、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能,提高身體運動素質。

4、以地震為契機對幼兒進行情感教育。

活動準備:

發生地震的圖片

活動過程:

1.觀看發生地震的圖片

師:小朋友們,看看今天老師給你們帶來了什么圖片。

2.出示圖片(邊出示圖片邊設問、講解)。

(1)發生什么事情啦?

(2)發生地震的時候,有什么感覺和現象發生?

(3)地震給人類帶來什么災難和危害?

3.發生地震時應該如何應變

(1)師:小朋友們,如果我們這里發生了地震,我們該怎樣做呢?我們還可以有其它的逃生方法嗎?

(2)小結

①地震發生時,千萬不要驚慌,要鎮靜。

②趕快跑到空曠的地方。

③如果你在家里的時候,要配合爸爸媽媽趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉,來不及跑出家門就把臉盆或束等東西罩在自己頭上,或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來,以免被天花板上的吊燈或其它東西掉下來砸傷自己。

④不可以躲在招牌處或玻璃處,以免它們掉下來砸傷自己。

⑤如果在車上,要趕快把車熄火,?吭诳諘绲牡胤,走出車外。

4.地震逃生游戲

引導孩子們要注意別驚慌,要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能,別撞倒別人,要互相關心同伴是否脫離危險,互相護持,老師要注意引導幫助孩子們掌握逃生技能。

5.延伸活動:在汶川縣大地震中,你們看見許多小朋友受傷了,他們的房子沒了,爸爸媽媽沒了,家也沒了,我們能為他們做些什么呢?(幼兒充分討論)

活動反思:

地震發生時,我們要保持冷靜,并迅速觀察周圍環境,找到安全的地方,保護好自己。

18、大班安全教案及教學反思《發生了地震怎么辦》

教學目標:

1、了解地震發生時的自我保護措施和應對地震后被壓埋的方法。

2、發現周圍人群應對地震的措施中存在的問題。

3、通過小組合作,了解地震發生時應如何自我保護。

4、通過調查研究了解我們周圍人對地震的預防措施。

教學重點:

了解地震發生時的自我保護措施和應對地震后被壓埋的方法。

教學難點:

如何判斷我們在地震中的作法是否正確有效。

教學準備:

學生準備:上網收集有關地震對人們造成的影響的新聞和地震的真實案例。

教師準備:

收集有關地震的圖片、錄像等資料。

教學過程:

一、教學引入

1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。

2、閱讀“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流收集到的有關地震的新聞以及關于地震對人們生活影響的資料。

二、學習地震有關知識

1、小組合作討論:遇到地震時自己可能會怎么做?

2、將自己的做法與“智慧加油站”中的做法進行對比,找出存在的差異,看看哪種方法更合理。

三、調查分析防震避險措施

1、列出對各項措施的判斷依據。

2、設計調查問卷,從自我保護知識、逃生措施、應急物品準備、疏散路線等方面了解人們的防震意識。

3、整理調查結果,討論人們防震意識中存在的不足,提出改進意見。

四、開展班級防震演練

1、列舉學校的地形特點及教室所處的地理位置,找出地震發生時的安全躲避位置與適合的逃生路線,確定防震方案。

2、開展防震演練。

3、討論學習中發現的問題和可能會帶來的不良后果,提出改進建議,完善地震的應急措施。

教學反思:

課后作業,安排幼兒與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震計劃。我要據課堂所學知識對其進行合理的建議。

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