PPTOK首頁PPT模板下載PPT背景PPT課件

您當前所在位置:首頁 > 文庫 > 教案 > 一等獎教案 → 小蛇散步教案一等獎

小蛇散步教案一等獎

時間:2022-10-06

小蛇散步教案一等獎

小蛇散步教案一等獎

1、小蛇散步教案

活動目標

1、欣賞繪本畫面,理解小蛇散步時發生的故事內容。

2、通過觀察畫面、結合已有經驗,大膽猜測故事情節的發展。

3、感受、理解小蛇助人為樂的愉快情感。

活動過程

1、導入活動。

T:今天魏老師給你們帶來一本很好玩的書,(出示封面):“看,這是誰?”

T:前幾天老是下雨,小蛇呆在家里哪兒也不能去,覺得好悶呀!現在天氣終于放晴了,于是小蛇高高興興地出門去散步。(出示2、3頁)

2、引導幼兒閱讀繪本畫面,感知故事內容。

1)集體閱讀第4~13頁,感知故事的發生、發展。(略讀)

2)自主閱讀第14~19頁,并通過觀察小蛇的表情變化,體會狗、獅子和大象從小蛇身上踩過時的好玩和不可思議。(動作、表情模仿,重點閱讀)

3)集體閱讀第20、21頁,討論小蛇幫助別人之后的心情,并對小蛇進行簡單評價。

4)集體閱讀第22~25頁,體會結尾處小蛇喝完水時身體的變化所帶來的幽默感。

師小結:“今天小蛇用自己的本領幫助了這么多的`朋友心里真開心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子、大象)”

3、結束活動:遷移和總結。

(觀看照片)師:“你們有沒有幫助過別人呢?老師這里有幾張照片看看他們在干什么?”(個別介紹)“你是怎么做的?做了之后心里有什么感覺呢?”

師小結:原來用自己的本領幫助別人是一件很快樂的事情,而且還會交到更多的好朋友。

2、小蛇散步教案

活動目標:

1、會仔細觀察小蛇的不同表情,說說故事中的角色對話。

2、感受小蛇高興幫助別人的.情感。

3、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。

4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

活動準備:

故事ppt、音樂。

活動過程:

一、圖片導入,引發興趣

1、教師:已經下了很長時間的雨了,現在終于太陽又出來了,你們看誰來了?

2、教師:小蛇臉上的表情怎么樣?追問:小蛇為什么這么開心呀?

二、仔細觀察,學學做做

1、教師:小蛇繼續往前爬著爬著,卻看到了一個大水坑,這時它的表情怎么樣了?

2、教師:小蛇看到了大水坑,為什么嘴巴會張的那么大?

3、教師:小蛇會想什么辦法過水坑呢?

4、到底小蛇用了什么辦法?我們來學一學。

5、過渡:原來小蛇先把頭往前一拱,尾巴一翹自己就變成了一座小橋。

三、繼續觀察,學學說說

1、教師:是誰在喊呀?小螞蟻請小蛇幫忙,小蛇會同意嗎?你是從那里看出來的?

2、角色對話:螞蟻:我可以從你的身上走過去嗎?

小蛇:可以可以,我很高興幫助你。

追問:小蛇怎么回答的?大家學一學、說一說。

3、過渡:于是小螞蟻一個接一個的從小蛇的身上過了河。

4、教師:這時等一等,等一等的聲音,又來了許多小動物,它們對小蛇說:“我們能從你的背上爬過去嗎?”小蛇會怎么回答呢?(角色對話)

5、教師:從哪里看出來小蛇愿意的呢?原來小蛇覺得幫助別人是很開心的事情。

四、設置疑問,引發思考

1、教師:這時,遠處又傳來了聲音“等一等,等一等,我能從你的背上爬過去嗎?”是誰呀?

2、教師:小白兔請小蛇幫忙,你們覺得小蛇會同意嗎?為什么?

3、教師:小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上,小蛇會是什么感覺呢?你是從哪里看出來的?

4、教師:為什么小蛇都累趴下了,她的臉上還是笑嘻嘻的呢?

5、教師:又有一只動物踩在了小蛇的背上,小蛇怎么樣了?這是一只怎么樣的動物?(陰影)是誰呢?

6、教師:你們看,雖然那么多動物從小蛇身上走過,它也累趴下了,但他還是堅持著幫助大家,那你們喜歡這條小蛇嗎?為什么?

7、教師:這個故事好聽嗎?它還有一個好聽的名字呢——小蛇散步。

3、小蛇散步教案

活動目標

1、欣賞繪本畫面,理解小蛇散步時發生的故事內容。

2、通過觀察畫面、結合已有經驗,大膽猜測故事情節的發展。

3、感受、理解小蛇助人為樂的愉快情感。

活動過程

1、導入活動。

T:今天魏老師給你們帶來一本很好玩的書,(出示封面):“看,這是誰?”

T:前幾天老是下雨,小蛇呆在家里哪兒也不能去,覺得好悶呀!現在天氣終于放晴了,于是小蛇高高興興地出門去散步。(出示2、3頁)

2、引導幼兒閱讀繪本畫面,感知故事內容。

1)集體閱讀第4~13頁,感知故事的發生、發展。(略讀)

2)自主閱讀第14~19頁,并通過觀察小蛇的表情變化,體會狗、獅子和大象從小蛇身上踩過時的好玩和不可思議。(動作、表情模仿,重點閱讀)

3)集體閱讀第20、21頁,討論小蛇幫助別人之后的心情,并對小蛇進行簡單評價。

4)集體閱讀第22~25頁,體會結尾處小蛇喝完水時身體的變化所帶來的幽默感。

師小結:“今天小蛇用自己的本領幫助了這么多的朋友心里真開心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子、大象)”

3、結束活動:遷移和總結。

(觀看照片)師:“你們有沒有幫助過別人呢?老師這里有幾張照片看看他們在干什么?”(個別介紹)“你是怎么做的?做了之后心里有什么感覺呢?”

師小結:原來用自己的本領幫助別人是一件很快樂的事情,而且還會交到更多的好朋友。

4、小蛇散步教案

活動目標:

1、會仔細觀察小蛇的不同表情,說說故事中的角色對話。

2、感受小蛇高興幫助別人的情感。

3、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。

4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

活動準備:

故事ppt、音樂。

活動過程:

一、圖片導入,引發興趣

1、教師:已經下了很長時間的雨了,現在終于太陽又出來了,你們看誰來了?

2、教師:小蛇臉上的表情怎么樣?追問:小蛇為什么這么開心呀?

二、仔細觀察,學學做做

1、教師:小蛇繼續往前爬著爬著,卻看到了一個大水坑,這時它的表情怎么樣了?

2、教師:小蛇看到了大水坑,為什么嘴巴會張的那么大?

3、教師:小蛇會想什么辦法過水坑呢?

4、到底小蛇用了什么辦法?我們來學一學。

5、過渡:原來小蛇先把頭往前一拱,尾巴一翹自己就變成了一座小橋。

三、繼續觀察,學學說說

1、教師:是誰在喊呀?小螞蟻請小蛇幫忙,小蛇會同意嗎?你是從那里看出來的?

2、角色對話:螞蟻:我可以從你的身上走過去嗎?

小蛇:可以可以,我很高興幫助你。

追問:小蛇怎么回答的?大家學一學、說一說。

3、過渡:于是小螞蟻一個接一個的從小蛇的身上過了河。

4、教師:這時等一等,等一等的聲音,又來了許多小動物,它們對小蛇說:“我們能從你的背上爬過去嗎?”小蛇會怎么回答呢?(角色對話)

5、教師:從哪里看出來小蛇愿意的呢?原來小蛇覺得幫助別人是很開心的事情。

四、設置疑問,引發思考

1、教師:這時,遠處又傳來了聲音“等一等,等一等,我能從你的背上爬過去嗎?”是誰呀?

2、教師:小白兔請小蛇幫忙,你們覺得小蛇會同意嗎?為什么?

3、教師:小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上,小蛇會是什么感覺呢?你是從哪里看出來的?

4、教師:為什么小蛇都累趴下了,她的臉上還是笑嘻嘻的呢?

5、教師:又有一只動物踩在了小蛇的背上,小蛇怎么樣了?這是一只怎么樣的動物?(陰影)是誰呢?

6、教師:你們看,雖然那么多動物從小蛇身上走過,它也累趴下了,但他還是堅持著幫助大家,那你們喜歡這條小蛇嗎?為什么?

7、教師:這個故事好聽嗎?它還有一個好聽的名字呢——小蛇散步。

5、《小蛇多多》教案

【活動目標】

1、看圖閱讀畫面,感知畫面中小蛇多多外出游玩的經歷,知道不要貪吃食物的道理。

2、通過猜測、拜訪圖片、討論等策略進一步理解故事內容,感知小蛇多多吃水果的順序。

3、認真傾聽老師和同伴講述,樂意在集體面前交流自己的看法。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

【活動準備】

幼兒用書人手一冊,相關課件。

【活動過程】

一、觀察比較不同體態的小蛇,猜測故事的情節。

(1)教師(出示小蛇圖片):這是誰?他們有什么不一樣?

(2)教師“這條小蛇的名字叫多多,他的肚子怎么了?發生了什么事情呢?

(3)先請個別幼兒在集體面前講述自己的猜測,再讓幼兒觀察胖多多肚子里的水果,啟發幼兒想一想:小蛇多多肚子里的水果是從哪里來的?

二、幼兒自主閱讀。

(1)師:下面,我們一起來閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。

(2)引導幼兒打開幼兒用書,翻到相應的頁碼,(教案來源:快思教案網) 鼓勵自己閱讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊,傾聽、了解幼兒的閱讀情況。

(3)請個別幼兒在集體面前講述:小蛇多多吃了哪些東西?后來怎樣了?

三、師生共同閱讀童話故事,感知理解故事內容。

(1)教師帶領幼兒完整地閱讀童話故事。

(2)師:小蛇多多到外面玩,走著走著,第一個看見什么水果?(依次類推)

(3)師:小蛇多多吃了哪些水果?吃了那么多東西小蛇多多感覺怎么樣?是、后來,是誰幫助了多多?帶領幼兒講述故事的結尾。

四、組織幼兒討論,幫助幼兒把握故事的重點。

(1)師:你喜歡這個故事嗎?你喜歡小蛇多多嗎?

(2)師:小蛇多多為什么會難受?不能動了?

(3)師:我們小朋友平時吃東西要注意什么?怎樣吃東西不難受?

鼓勵幼兒結合自己的生活經驗,談論吃東西要注意的問題,教育幼兒不亂吃東西,好吃的東西不貪吃,肚子會吃壞的。

五、音樂活動:蘋果。

(1)師:小蛇多多把水果都送給了小螞蟻,他回到家以后,肚子就餓了,小朋友們,我們去果園摘一些水果送給多多,好嗎?在送給小蛇多多的時候,你想對多多說什么?

(2)彈奏音樂,教師帶領幼兒隨著音樂,表揚唱歌曲《蘋果》,還可以帶領幼兒仿編歌表演。

教學反思:

本次活動基本達到了教學目的,幼兒能認真觀察畫面,并能嘗試表達自己的想法。師幼之間能較好地進行溝通交流,如果再上一次這個課,我覺得在角色扮演的時候,應該讓幼兒自由發揮。比如說,并不一定是吃水果這個題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什么吃的東西,都要適可而止。

6、《小蛇多多》教案

中班美術教案《小蛇多多》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中,讓幼兒大膽創作,充分想象,注意細節刻畫,能用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能,制作出故事中出現的形象,理解故事內容,能說出幾種水果的味道,知道再好吃的東西也不能貪吃,快來看看幼兒園中班美術《小蛇多多》含反思教案吧。

活動目標:

1、能用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能,制作出故事中出現的形象。

2、大膽創作,充分想象,注意細節刻畫。

3、理解故事內容,能說出幾種水果的味道,知道再好吃的東西也不能貪吃。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

5。培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備:

1、幼兒對常見水果有一定的感性經驗。

2、多媒體課件:小蛇多多。

3、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果和西瓜的圖卡若干。

4、各種廢舊材料(如梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等)。

5、陶泥人手一份。

活動過程:

1、故事導入。

(l)教師:美麗的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和媽媽打了個招呼便出門了。(播放多媒體課件)

(2)幼兒分段欣賞故事。

(3)完整欣賞故事,表演故事情節。(播放多媒體課件)

教師:小蛇多多和小蝴蝶真有趣!讓我們再來聽聽故事,學學它們的樣子。

(4)討論:如果你看見這么多好吃的東西,你會怎么做呢?為什么?

幼兒在一個自由、寬松的語言環境中勇于表現自己的見解,從而加深對故事內容的了解,為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。

(5)幼兒分角色表演故事。

2、師幼共同交流、探討故事中的形象以及制作方法。

(1)教師:今天我們要用泥巴來制作故事中的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后,就用你的作品表演《小蛇多多》的故事,好嗎?

(2)師幼共同討論制作方法。

教師:我們可以怎樣制作這些東西呢?(幼兒討論,教師可諸個別幼兒示范自己的方法)

(3)教師:看看桌子上有什么?你們可以用什么來制作水果上的花紋或小動物的眼睛呢?讓我們來試試吧!

要點提示:

對幼兒的各種嘗試,教師都應給予關注,并視情況提出更好的建議。鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表現自己的情感、理解和想象,尊重生每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們特的審美感受和表現方式,分享他們創造的快樂。

3、幼兒制作,教師巡回指導。

4、幼兒展示自己的作品,邊擺弄邊講述故事。

活動建議:

活動延伸布置“小蛇多多”故事墻,讓幼兒隨時隨地看著圖片說說、講講。

教學反思:

在展示環節,幼兒拿著自己的陶藝作品,心情無比快樂,個個滔滔不絕地講起了故事的內容。教師應鼓勵幼兒保持和形成自己有的風格,不追求作品最后達到的精美性,而是其思想的特性、想象的廣闊性和創新的大膽性,處處體現各方面教育內容的互動。通過該活動,幼兒的語言能力、創新意識、動手能力等有了很大的發展,同時體驗到成功的喜悅。

7、《小蛇多多》教案

活動背景:

金秋時節,百果飄香,主題活動《酸酸甜甜的水果》正迎合著這個時節尾隨而來。這周主題活動的目標售察水果的特征,引發探究水果的興趣;嘗試用多種方式表達對水果的認識和喜愛之情。在進行這一主題教學時,與孩子們談論的話題總離不開"水果"。水果對于而今的孩子來說,實屬普遍,大多數家庭中也常備有水果。若是問及孩子,他們總能說出一大堆水果的名稱,而且天真的孩子總會將自己描述的水果加以修飾,得意洋洋地夸口自己的水果是最好吃的。雖然我們小班的幼兒由于年齡的特點,生活經驗也不夠豐富,但至少了解自己常見的幾種水果。孩子們對水果夸夸其談,但卻未深入了解這些水果的特性,或者說還無法用語言立表達自己的經驗。在這個主題活動中,水果成為了貫穿游戲活動的線索,因此促使《小蛇多多》這個活動的生成。

設計意圖:

懟于小班孩子來說,集體教學形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說,他們喜歡自由自在地講述,而不是受束縛于教學課堂中的種種要求。因此,我在活動設計上遵循了孩子的這一特點,考慮到既不能束縛了孩子的思維,又不能使他們流離于教學活動之外。在《小蛇多多》這個語言活動中,我引導幼兒理解故事內容,感知故事趣味性。通過觀察、談話的不同形式,引導幼兒進一步感知常見水果不同特征,嘗試學說短句"香蕉軟軟的,一定很好吃"等,并將這點作為活動的重難點開展。一個語言活動總有一定的教育意義賦予,通過本活動的開展,使幼兒樂意與人共同分享食物。

活動目標:

綱要中指出:"發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各個領域的教育,要在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗提供促進語言發展的條件。"因此,我設計的活動目標是:

1.理解故事內容,感知故事趣味性。

2.通過觀察、談話的不同形式,引導幼兒進一步感知常見水果不同特征,嘗試學說短句"香蕉軟軟的,一定很好吃"等。

3.樂意與人共同分享食物。

活動重點:

理解故事內容,學說短句"香蕉軟軟的,一定很好吃"等。

活動難點:

嘗試簡單創編語句,如"桔子甜甜的,一定很好吃"等。

活動準備:

1.經驗準備:品嘗水果的不同味道,認識各種水果。

2.操作教具準備:

(1)水果陰影模型,以及同樣大小的水果圖片。

(2)短句圖譜四張。

(3)水果實物(香蕉、葡萄、蘋果、西瓜)各一份。

(4)手偶"小蛇多多"以及"小螞蟻"。

3.場景準備:遮水果的小草四棵。

活動過程:

一、故事倒置,情景引入活動。

1.全體幼兒在活動室一角,教師打了一個噴嚏,幼兒都從角落跑至座位上。

教師:"咦?你們這些小家伙都是從哪兒跑出來的呀?"(幼兒回答)教師:"不對,不對,剛才呀小蛇多多也打了一個噴嚏,你們呀都是從小蛇多多的肚子里跑出來的!"小蛇多多:"不對,不對,我可吃不了你們!我吃的是水果寶寶,我剛才吃的水果是這樣的--"2.觀察水果陰影模型,猜測水果,引導幼兒說出水果特征。

(1)教師:你們猜猜看,小蛇多多吃了哪些水果呀?

(2)你從哪里看出來的?(如葡萄:一串一串、一顆一顆)教師:"那么多多到底吃了哪些水果呢?我們一起跟著小蛇多多去看看就知道了。"/二、教師操作手偶教具,講述故事前半部分。

提問:

1.小蛇多多吃了哪些水果呀?(香蕉、葡萄、蘋果、西瓜)

2.小蛇多多第一次吃的是什么?(第二次~第四次)教師:"剛才小蛇多多一共吃到了幾只說過呢?讓我們一起來數一數。"(一一排列水果實物,按序數數。)從中穿插故事中小蛇的想法:它想香蕉軟軟的,一定很好吃... ...

3.出示圖譜,學說短句。

提問:這些水果是什么樣的呢?(軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的)教師從動作、表情進一步引導幼兒理解詞句,并一一出示圖譜學說短句。

提問:故事里小蛇多多看見這些水果的時候是怎么想的呢?(香蕉軟軟的,一定很好吃;葡萄酸酸的,一定很好吃;蘋果脆脆的,一定很好吃;西瓜甜甜的,一定很好吃。)教師:"多多想的句子真好聽,我們都要流口水了,讓我們一起把好聽的句子念出來!"三、講述故事的后半部分。

1.引導幼兒重回故事情境,請幼兒猜測續編。

教師:小蛇多多剛才吃了那么多的水果,肚子覺得怎么樣?(漲漲的)誰來幫幫它呀?(幼兒想辦法)教師:"你們的辦法可真好,我們一起去看看到底是誰幫助了多多呢?"2.講述故事結尾,共同感受故事情趣。

教師:是誰幫助了小蛇多多呢?(小螞蟻)小螞蟻用什么辦法幫助多多的呀?(在多多鼻尖上爬來爬去,讓它打了個噴嚏。)四、師生共同游戲"小蛇多多吃水果",嘗試簡單創編短句。

教師打個噴嚏:"哦,對了,小蛇多多剛才打了個噴嚏,現在肚子里什么水果都沒有了,它想請你們做個游戲,只要你說出"什么水果,一定很好吃",就能一起做游戲。(1)教師示范創編短句。

教師:"盧老師想參加,讓我先來想一個吧!"教師進入游戲情境,試問小蛇是否能夠參加游戲了。

(2)幼兒利用平時積累的水果經驗,嘗試說出短句"香蕉軟軟的,一定很好吃"等,教師引導說出句子的孩子拉在老師身后。

(3)結束:我們小蛇多多的尾巴變得好長呀,我們一起去外面再找找好吃的水果吧!多多說這回它可不貪吃了,我們大家一起吃!出發!

同事點評

故事是幼兒最喜歡的一種文學形式,通過故事教學,能培養幼兒良好的品格。教師遵循小班"教育生活游戲化"的理念,始終在游戲化的情境中進行活動,使幼兒不由自主地沉浸于活動中并獲得教育。

活動反思:

對于小班孩子來說,集體教學形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說,他們喜歡自由自在地講述,而不是受束縛于教學課堂中的種種要求。因此,我在活動設計上遵循了孩子的這一特點,考慮到既不能束縛了孩子的思維,又不能使他們流離于教學活動之外。 我從以下四方面展開設計:

1.利用操作教具,激發幼兒傾聽興趣。在語言教學活動中,故事是孩子們非常愛聽的,也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光,只有這樣,才能將故事教學有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作,對故事進一步理解。

2.利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候,其實也有很多想法產生,也想要表達自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法,那效果將適得其反。利用猜測形式,孩子及時表達自己的想法與猜測,并且想出更多我們所想象不到的辦法。

3.利用圖譜,學說短句。在學說短句時,孩子對枯燥的教學方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢,并且利用圖譜,幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環節中,能夠很快學說出短句,并且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。

4.利用游戲創編短句。其實對于小班孩子來說,創編短句有一定的難度。但通過前面環節的鋪墊,孩子有基本的水果經驗,孩子們就能創編出來。于是利用情境,將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行游戲?赡苡捎谔鞖庵饾u的轉涼,孩子們水果也吃得較少了,因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創編短句時,有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。

附:故事:《小蛇多多》

有一天,小蛇多多到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西,小蛇多多回答說:知道了,知道了!

小蛇多多走著走著,看見一根香蕉,它就想"香蕉軟軟的,一定很好吃!"于是它就把香蕉吃了。

走著走著,看見一串葡萄,它就想"葡萄酸酸的,一定很好吃!"于是它就把葡萄吃了。

走著走著,看見一個蘋果,它就想"蘋果脆脆的,一定很好吃!"于是它就把蘋果吃了。

走著走著,又看見一片西瓜,它就想"西瓜甜甜的,一定很好吃!"于是它費力的把西瓜也吃了。

現在,小蛇多多吃了太多的東西,既不能往前走,也不能回家去了可難受了!

這時候,一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上,它在多多的鼻尖上走來走去,走來走去,小蛇多多覺得鼻子癢癢的,于是,就打了一個大大的噴嚏"啊嚏……",香蕉、葡萄、蘋果、西瓜一起飛了出來,小蛇多多把這些水果分給了小螞蟻,現在它感覺肚子里可輕松了!它就高高興興的回家了。

8、《小蛇多多》教案

活動目標

1,閱讀故事,初步掌握故事內容。

2,能認真觀察畫面,嘗試比較完整地表達自己的想法。

3,能安靜地傾聽教師同伴的表述,樂于在集體中發表自己的想法。

4,通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5,能簡單復述故事。

教學重點、難點

幼兒能復述故事的大概內容,能明白不亂吃東西,否則肚子會不舒服

活動準備

教學圖片兩張,第一張(正常的小蛇)第二張(身上明顯鼓出所吃東西輪廓的小蛇)相應水果圖卡幼兒用書

活動過程

一、出示兩張圖片,進行對比。

引導幼兒猜測故事情節。

教師出示圖1,這是誰呀?(小蛇多多)

圖2,咦!小蛇多多怎么了?快看看它的肚子,發生什么事了?

二、教師邊引導幼兒看幼兒用書邊講述故事。

1、畫面上都有誰?(多多和媽媽)

2、哪個是媽媽?哪個是多多?(大的是媽媽,小的是多多)想一想,媽媽在對多多說什么呢?

3、教師:小蛇多多走著走著,看見了什么?(看見了一個大香蕉)它怎么做的?(一口吃掉它)教師:走著走著,它又看見了什么?(一串葡萄)它怎么做的?(一口吃掉它)教師引導幼兒逐幅閱讀相應的圖片,了解小蛇先后都吃掉了哪些水果?

三、再次出示第二幅畫,提出前面的猜測:多多發生什么事了。幼兒討論:是它吃東西吃多了。到底吃了些什么呢?依次出示水果圖片:蘋果,香蕉,葡萄……

四、角色扮演:老師扮演多多媽媽,小朋友依次扮演小蛇多多和其他水果。按照故事情節完成角色扮演游戲

五、幼兒根據圖片。復述故事內容。

教學反思

本次活動基本達到了教學目的,幼兒能認真觀察畫面,并能嘗試表達自己的想法。師幼之間能較好地進行溝通交流,如果再上一次這個課,我覺得在角色扮演的時候,應該讓幼兒自由發揮。比如說,并不一定是吃水果這個題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什么吃的東西,都要適可而止。

9、《小蛇多多》教案

設計意圖:

美麗的秋季正是水果豐收的季節,多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望,孩子們經常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍,想象大膽豐富,對同一問題常常能提出自己不同的意見,并且對充滿神秘色彩的故事表現出較大的興趣和好奇心,喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩,進行一些藝術表現活動。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事,它以小蛇多多看見各種水果為線索,引出了故事的主題,將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致,適合中班幼兒。

在活動中,我們嘗試將語言與陶藝活動的有機結合,讓幼兒設計美觀、形象具有一定藝術價值的教具,采用生動、形象的語言說話,設置生動有趣的情節,使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴散。促使幼兒思維活動呈現多樣性、特性、變通性。我媚勵幼兒愉快地表演故事,發展其語言表達能力、表演欲望,體驗陶藝創造活動帶來的快樂。

活動目標:

1、理解故事內容,能說出幾種水果的味道,知道再好吃的東西也不能貪吃。

2、在理解故事基礎上,用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能,制作出故事中出現的形象。

活動準備:

1、多媒體課件《小蛇多多》,幼兒對秋天的水果有一定的感性經驗。

2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。

3、人手一份泥巴,各種廢舊材料:梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。

活動過程:

一、語言活動理解故事內容。

師:1、美麗的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和媽媽打了個招呼。(導入故事情節,播放多媒體課件)

2、幼兒分段欣賞故事內容。

3、完整欣賞故事,表演故事情節。(播放多媒體課件)

師:{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣,讓我們再來聽聽故事,學學它們的樣子。

討論:如果你看見這么多好吃的東西,你怎么做呢?為什么?

{2}引導幼兒討論角色分配以及道具的運用。

{3}幼兒分角色進行故事表演。

二、陶藝創作故事中的形象。

師:1、今天我們就用泥巴來制作故事中可愛的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶,做好以后,就用你的作品表演《小蛇多多》的故事,好嗎?

2、討論制作方法:

師;我們可以怎樣制作這些東西呢?

幼兒討論。

幼A:我用搓圓的方法制作圓圓的蘋果,再用泥條做它的柄;

幼B:用泥條盤成蝴蝶的翅膀,然后在它身體上裝飾花紋;

幼C:我要用做油繩的方法制作小蛇多多的身體(幼兒進行演示做法)。

教師小結:小朋友真棒,一下就想出了它們的制作方法。"教案來自:屈;老師教;案網。"今天我還把你們收集的各種材料帶來了,你們可以用它來制作水果上的花紋,小動物的眼鏡,讓我們來制作吧!

3、幼兒制作,教師巡回指導。

4、利用自己的作品,邊擺弄邊講述故事。

教學反思:

本活動選材適合幼兒年齡特點,教師設計新穎別具匠心,整個活動氣氛濃厚,每個幼兒都被教師創設的情景所吸引,孩子們可以自由表現內心感受,同時不斷從同伴處獲取更多的信息,產生靈感,并大膽、有創意地表達。教師則尊重每個孩子的想法與創造,接納孩子特的審美感受和表現形式。

這一活動充分體現了《綱要》提到的幼兒園教育內容的“全面性”“啟蒙性”和各方面教育內容的“相互滲透”反映了新的幼兒教育課程整體觀念導向,活動中摻透了語言、藝術、科學等多方面內容,幼兒參與興趣積極踴躍,收效很好,處處體現幼兒的主體性與教師導的作用。

10、好餓的小蛇教案

一、活動目標:

1、學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀、味道等,感知物和形的匹配。

2、感受夸張滑稽的情境氛圍。

二、活動準備:

ppt課件,小蛇教具;蘋果、香蕉、麻花、棒棒糖。

三、活動過程:

(一)引出課題教師演示小蛇教具:小蛇覺得肚子好餓好餓,扭呀扭呀去找吃的了。

(二)觀察講述、

1、播放ppt1。

(1)好餓好餓的小蛇找到了什么?這是一個怎樣的蘋果?

(2)你猜猜,好餓好餓的小蛇它會怎么做?

(3)好餓好餓的小蛇一口吞下蘋果后會怎樣呢?

2、播放ppt2。

(1)小蛇還是覺得好餓好餓,它又找到了什么?這是一根怎樣的香蕉?

(2)好餓的小蛇一口吞下香蕉,你猜他的肚子會是怎樣的?

(三)猜測游戲好餓的小蛇還是沒吃飽,它扭啊扭到另外的地方去找吃的了。他又一口吞下了什么東西,你來猜猜它吞下了什么?你是怎么看出來?

(四)觀察講述。

1、 播放ppt3吃了那么多東西,小蛇有沒有吃飽呢?最后由吞下了什么?結果小蛇怎樣了?

2、教師:小蛇還會到別的地方去找吃的嗎?我們跟著小蛇再去看看吧!

11、《小蛇多多》教案

活動目標:

1、欣賞和理解故事內容,知道貪吃對身體健康的影響。

2、注意傾聽故事,能按故事情節順序,粘貼相應的水果圖卡。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

活動準備:

自制與幼兒人數相等的水果記錄表與水果圖卡(包括名稱與文字相應的水果圖卡兩項)小蛇多多與小螞蟻。

活動過程:

介紹小蛇多多。

(出示小蛇)誰知道,這是什么動物?這條小蛇的名字叫多多,為什么叫它多多呢,聽了故事你就知道了。

一、欣賞故事前半部分——小蛇多多吃水果

(一)欣賞教師講述故事的前半部分

(二)欣賞后理解

1.多多到外面去玩,為什么后來既不能向前走,也不能回家呢?

2.水果吃得太多,小蛇回有什么感覺呢?

(三)聽故事,按情節順序粘水果圖。

1.小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果,我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來,按照先后次序,由上到下粘在記錄表的格子上。

2.教師再次講述故事前半部分,幼兒操作粘貼于故事情節相符的水果圖。

3.展示粘貼記錄,與鄰座交流——多多先后吃了哪些水果。

4.現在你們明白,小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個多多的名字?

5.多多貪吃水果,會有什么感覺?不能回家了,怎么辦?

二、欣賞故事的后半部分——多多和螞蟻

(一)教師操作教具并繼續講故事的后半部分

(二)故事后理解

1.多多已經把水果吃進肚子里,怎么會把吃下去的水果送螞蟻呢?

2.為什么多多把水果送給螞蟻,就能輕輕松松地回家呢?

3.如果你是多多的媽媽,你會告訴多多以后該怎么做,身體才健康呢?

三、延伸活動

(一)提供小蛇、螞蟻、水果等大圖,讓幼兒按情節粘貼制作多頁圖書。

(二)與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。

附故事

小蛇多多

有一天,小蛇多多要到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說:“我知道了!我知道了!”走著走著,小蛇多多看見了一根香蕉。它想:香蕉軟軟了,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。

走著走著,多多看見一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走著走著,多多看見一個蘋果。它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經飽飽了,可是,不一會兒,多多又看見了一塊西瓜,它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能動了。肚子漲漲的,真難受呀!既不能向前走,也不能回家。

這時,一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去,多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的,它實在忍不住了,打了一個大大的、大大的、噴嚏——“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻,輕輕松松地回家了。

活動反思:

本次活動基本達到了教學目的,幼兒能認真觀察畫面,并能嘗試表達自己的想法。師幼之間能較好地進行溝通交流,如果再上一次這個課,我覺得在角色扮演的時候,應該讓幼兒自由發揮。比如說,并不一定是吃水果這個題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什么吃的東西,都要適可而止。

12、《小蛇多多》教案

設計意圖:

美麗的秋季正是水果豐收的季節,多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望,孩子們經常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍,想象大膽豐富,對同一問題常常能提出自己不同的意見,并且對充滿神秘色彩的故事表現出較大的興趣和好奇心,喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩,進行一些藝術表現活動。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事,它以小蛇多多看見各種水果為線索,引出了故事的主題,將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致,適合中班幼兒。

在活動中,我們嘗試將語言與陶藝活動的有機結合,讓幼兒設計美觀、形象具有一定藝術價值的教具,采用生動、形象的語言說話,設置生動有趣的情節,使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴散。促使幼兒思維活動呈現多樣性、特性、變通性。我媚勵幼兒愉快地表演故事,發展其語言表達能力、表演欲望,體驗陶藝創造活動帶來的快樂。

活動目標:

1、理解故事內容,能說出幾種水果的味道,知道再好吃的東西也不能貪吃。

2、在理解故事基礎上,用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能,制作出故事中出現的形象。

3、在活動中,幼兒能大膽創作,充分想象。發展其語言表達能力、表演欲望、及動手能力等。

活動準備:

1、多媒體課件《小蛇多多》,幼兒對秋天的水果有一定的感性經驗。

2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。

3、人手一份泥巴,各種廢舊材料:梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。

活動過程:

一、語言活動——理解故事內容。

師:1、美麗的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和媽媽打了個招呼。(導入故事情節,播放多媒體課件)

2、幼兒分段欣賞故事內容。

(評:在語言教學中,要充分利用各種感官,腦、眼、耳、手、口并用,使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯合,掌握運用語言交際的基本能力。這一環節應用了電教媒體。讓幼兒在想想、看看、聽聽、說說中學會運用語言。)

3、完整欣賞故事,表演故事情節。(播放多媒體課件)

師:{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣,讓我們再來聽聽故事,學學它們的樣子。

討論:如果你看見這么多好吃的東西,你怎么做呢?為什么?

(評:在這個環節中貫穿《綱要》對語言活動的要求“創造一個自由、寬松的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。孩子們如沐春風,勇于表現了自己的見解,從而對故事的情節加深了影響,為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。)

{2}引導幼兒討論角色分配以及道具的運用。

{3}幼兒分角色進行故事表演。

二、陶藝創作——故事中的形象。

師:1、今天我們就用泥巴來制作故事中可愛的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶,做好以后,就用你的作品表演《小蛇多多》的故事,好嗎?

2、討論制作方法:

師;我們可以怎樣制作這些東西呢?

幼兒討論。

幼A:我用搓圓的方法制作圓圓的蘋果,再用泥條做它的柄;

幼B:用泥條盤成蝴蝶的翅膀,然后在它身體上裝飾花紋;

幼C:我要用做油繩的方法制作小蛇多多的身體(幼兒進行演示做法)。

教師小結:小朋友真棒,一下就想出了它們的制作方法。今天我還把你們收集的各種材料帶來了,你們可以用它來制作水果上的花紋,小動物的眼鏡,讓我們來制作吧!

3、幼兒制作,教師巡回指導。

(評:對幼兒的做法都給予了肯定。鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表現自己的情感、理解和想象,尊重每個孩子的想法和創造,肯定和接納他們特的審美感受和表現方式,分享他們創造的快樂。)

5、利用自己的作品,邊擺弄邊講述故事。

(評:幼兒拿著自己的陶藝作品心情無比的快樂,個個滔滔不絕的講起了故事的內容。我們則鼓勵孩子們保持和形成自己有的風格,不追求作品最后達到的精美性,而是其思想的特性、想象的廣闊性、創新的大膽性,處處體現著各方面教育內容的互動。孩子們的語言能力、創新意識、動手能力等有了很大的發展,同時他們體驗到了成功的喜悅。

13、好餓的小蛇教案

活動目標:

1、引導幼兒仔細觀察小蛇身體的變化,猜測變化的原因,培養幼兒觀察和聯想思考的能力。

2、學習用手指和手型模仿小蛇動作和肚子的形狀,感受繪本的童趣。

3、能通過剪紙的方式夸張變形并創造性地表現吃了不同食物的小蛇身體。

4、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。

5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

活動準備:

1、繪本PPT。

2、剪紙俘。

3、剪刀、彩紙、簍子和展板。

活動過程:

一、手指游戲導入。

1、寶寶們小手伸出來,我們來玩個手指游戲。

一個手指頭呀,變呀變呀變,變成毛毛蟲呀,上爬爬,下爬爬,左爬爬,右爬爬;兩個手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小剪刀呀,上剪剪,下剪剪,左剪剪,右剪剪;三個手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小花貓呀,上喵喵,下喵喵,左喵喵,右喵喵;四個手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小螃蟹呀,上爬爬,下爬爬,左爬爬,右爬爬;五個手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小花蛇呀,上扭扭,下扭扭,左扭扭,右扭扭;

2、小蛇扭啊扭啊,扭到了我們的教室,瞧。ń處煶鍪疽粭l剪紙小蛇)

讓我們一起跟小蛇打個招呼吧,小蛇很高興,它會有什么表情?誰會剪出來?(請一名幼兒示范)

二、繪本閱讀和交流討論。

1、現在小蛇肚子好餓啊,它想出去找東西吃了,它會找到什么食物呢?它又會怎樣吃掉這些食物呢?讓我們一起來閱讀繪本《好餓的小蛇》。

2、繪本PPT引導幼兒進入故事內容。

觀察一:小蛇的身體是怎樣的?像什么?(用手指手臂和身體動作模仿體驗小蛇的身體造型。)

觀察二:小蛇到森林里干什么?

觀察三:小蛇是怎樣張大嘴巴的?(通過手指和手型的和嘴巴的特征。)它張大嘴巴想干什么?這么大的嘴巴,會吃下什么食物呢?

觀察四:它發現了什么?好餓的小蛇看到蘋果會怎樣?

觀察五:蘋果哪兒去了?小蛇的肚子變成什么樣子了?(給它起個名字叫蘋果小蛇。)

觀察六:香僥兒去了?小蛇的肚子變成什么樣子了?(給它起個名字叫香蕉小蛇。)

觀察七:出示飯團小蛇,猜猜,這次小蛇吃了什么?你是怎樣猜出來的?

觀察八:出示葡萄小蛇,猜猜,這次小蛇吃了什么?你是怎樣猜出來的?

觀察九:出示菠蘿小蛇,猜猜,這次小蛇吃了什么?你是怎樣猜出來的?

觀察十:第六天,小蛇發現了一棵蘋果樹,它會怎樣呢?蘋果樹這么高,怎么辦?小蛇張大嘴巴會怎樣?

觀察十一:吃了蘋果樹,小蛇哪兒去了?它的頭呢?身體呢?尾巴呢?小蛇變成了什么?

觀察十二:小蛇吃了這么多東西,它高興地說:“真好吃!”

3、小結:小蛇吃了幾種食物?有沒有重復的?

三、通過剪紙表現表達。

1、第七天,小蛇回到了幼兒園,小朋友們,你們想給它吃點什么不一樣的食物呢?你的小蛇會變成什么小蛇?

2、看看汪老師給它吃了什么呢?你猜猜?(出示剪紙俘)

3、欣賞俘:南瓜小蛇。

欣賞要點:

1、這條小蛇吃了什么?變成了什么蛇?

2、南瓜有什么特點?

3、剪紙上有些什么花紋來表現這些特點的?

4、你們能不能像汪老師這樣把你的的變形小蛇剪出來呢?

5、幼兒操作剪紙,教師指導。

四、展示交流。

1、將幼兒剪紙張貼在KT板上。

2、猜猜你的伙伴把小蛇變成了什么樣子的小蛇?

五、尾聲。

教師小結:我們吃東西的時候要細嚼慢咽,啊嗚一口吞,肚子就會被撐壞的。

教學反思:

1、《好餓的小蛇》是一個很有創意的故事,適合中班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧,我用極其夸張的語言、表情及動作表現小蛇吞東西的樣子,并且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的吞咽動作,通過擬聲詞"啊嗚--咕嘟"的重復表演,讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別,激發孩子情境性表演的興趣,滿足小班幼兒"能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現"的活動積極性。

2、在教學重點環節處,讓幼兒根據自己觀察到的內容,發散思維大膽猜測小蛇的肚子里到底吃了什么東西?這個環節也是調動孩子原有的生活經驗,在孩子認真觀察"身體變樣了的小蛇"的前提下進行合理猜測,鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中,教師重點引導幼兒發現小蛇肚子的變化,而不單單只是引導寶寶猜對了沒有。最后,教師出示圖片揭曉答案,形象地歸納出變樣后的小蛇為:蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇……讓孩子直接關注故事背后所蘊涵的幽默與滑稽。

14、《小蛇多多》教案

設計意圖:

《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事,它以小蛇多多看見各種水果為線索,引出了故事的主題,雖然不具備太強的文學藝術性,但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發幼兒思考的邏輯性。因此,我把這一故事作為激發幼兒大膽講述的載體,開展活動設計,并對故事進行了加工,使之更好地為教學目標服務。

本活動主要通過情境引導和思維引導兩大策略推進。一方面通過教具、問題等情境,努力為幼兒創設“想說、敢說、喜歡說、有機會說”的支持性語言環境。另一方面通過漸進式的思維引導:從“物形”觀察講述的正向思維,轉接由“形物”猜測游戲的逆向思維,再過渡到“肚子里的水果都飛出來”的跳躍思維,把活動引向高潮。

活動目標:

1、能用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等,感知物和形的匹配。

2、通過欣賞故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的東西不能吃得太多。

重點、難點:能用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等。

活動準備:香蕉、葡萄、蘋果各一個,《小蛇多多》ppt,小蛇教具。

活動過程: 聽 課 感 言

(一)創設情境,激發幼兒的活動興趣

教師演示小蛇教具:今天老師給你們帶來一位新朋友,讓我們大聲說:“朋友朋友快出來!”我就把它請出來……

小蛇多多想到外面去玩,于是跟媽媽打了招呼,它就出發了。

(二)引導幼兒講述故事前半部分:(重點)

1、播放PPT,引導幼兒大膽猜測、講述

1)走著走著,小蛇多多看見了什么?

怎么樣的香蕉?

你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉,它會怎么做?

“啊嗚”一口吞下香蕉后,多多的肚子會怎么樣呢?

它的肚子變得怎么樣了?

2)走著走著,小蛇多多又看見了什么?

什么樣的葡萄?

你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄,它會怎么做?

“啊嗚”一口吞下葡萄后,多多的肚子又會是什么樣呢?

2、猜測游戲,引導幼兒講述:

1)小蛇多多還是沒吃飽,它又扭啊扭啊到另外一個地方去了。這一下它又會找到什么好吃的?

猜一猜:它一口吞下了什么?

你覺得像……,為什么?

出示蘋果:猜對了嗎?這是怎么樣的蘋果?

2)小蛇多多還是沒吃飽,這一下它又會找到什么好吃的呢?

猜一猜:它一口吞下了什么?

你覺得像……,為什么?

出示蘋果:猜對了嗎?這是怎么樣的西瓜?

(三)運用PPT的方式,講述故事后半部分:

小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會感覺到怎么樣呢?看看它的表情怎么樣?

很難受。既不能向前走,也不能回家.這可怎么辦呢?這時,小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來爬去,多多覺得鼻子上癢癢的,它實在忍不住打了一個大大的噴嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來啦。多多再也不一個人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。

(四)理解故事的教育意義:

提問:你們有沒有像小蛇多多那樣,看見好吃的東西就一次吃很多呢?

總結:再好吃的東西也不能一次吃太多,吃多了肚子會漲漲得、很難受。

(五)結束:

(操作小蛇教具)第二天,多多又起床出去了,它看到好吃的東西還會一下子吃那么多嗎?我們還是悄悄的跟在多多后面,去看一看……

附故事 《小蛇多多》

有一天,小蛇多多要到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說:“我知道了!我知道了!”

走著走著,小蛇多多看見了一根香蕉。它想:香蕉軟軟的,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走著走著,多多看見一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走著走著,多多看見一個蘋果。它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經飽飽了,可是,不一會兒,多多又看見了一塊西瓜,它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能動了。肚子漲漲的,真難受呀!既不能向前走,也不能回家。

這時,一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去,多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的,它實在忍不住了,打了一個大大的、大大的、噴嚏——“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻,輕輕松松地回家了。

15、好餓的小蛇教案

教案目的:

1、引導幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事內容

2、培養幼兒的觀察力和大膽的表現力

3、體驗作品幽默、有趣的風格,感受故事的意趣。

教案準備:

《好餓的小蛇》的PPT,頭飾,各種水果。

教案流程:

1、拍手,師生問好

2、引題:

師:我是一只小蛇,你們說說小蛇是怎樣走路的?誰來學學小蛇是怎樣樣走路的?我是一只好餓的小蛇,今天我給大家帶來一個很有趣的故事,故事的標題叫《好餓的小蛇》。小蛇餓了,它會找什么吃呢,會發作哪些有趣的事情呢,聽完下面的故事你們就曉得了

情節1、一天,好餓的小蛇在樹林里扭來扭去,它發現什么?一個什么樣的蘋果?(引導幼兒說完好句)你們猜猜好餓的小蛇看見蘋果會怎樣做?(吃掉)恰當的褒揚

情節2、啊嗚——、咕嚕,真好吃。蘋果哪兒去了?小蛇的肚子變在什樣了?我們來學學小蛇吃蘋果的樣子

情節3、第二天,好餓的小蛇在樹林里扭來扭去,這回它發現了什么?一個什么樣的香蕉?(引導幼兒說完好句)小結:原來好餓的小蛇吃了什么外形的東西,它的肚子就變成什么外形了

情節4、第三天,啊嗚——咕嚕,好好吃,你們猜猜看,好餓的小蛇吃了什么食物,肚子會變成這種外形?(自在想像)

情節5、原來小蛇吃了一個菠蘿,什么樣的菠蘿?(引導幼兒說完好句)

情節6、第四天。啊嗚——咕嚕,真美味。你們猜猜看,它的肚子吃了什么?

情節7、哦,原來好餓的小蛇吃下了一串葡萄,什么樣的葡萄?(引導幼兒說完好句)

情節8、第五天,啊嗚——咕嚕,真美味。你們猜猜看,這回它的肚子吃了什么?

情節9、哦,原來好餓的小蛇吃下了一個草莓,什么樣的草莓?(引導幼兒說完好句)

情節10、第六天,好餓的小蛇又發現了什么?你猜猜看,好餓的小蛇會怎樣樣?

情節11、張開大嘴要怎樣樣?我們一同看看

情節12、蘋果樹在哪里呢?小蛇變成了一棵樹。小蛇吃飽了,要干嘛呢?

情節13、小蛇在呼呼呼地睡覺呢

3、師完好講述故事,體驗故事的詼諧

發問:(1)故事的標題叫什么(2)好餓的小蛇在樹林里都吃了哪些食物

4、游戲

好餓的小蛇的相關故事:一天,好餓的小蛇在樹林里扭來扭去。忽然,它發現了一個圓圓的蘋果,啊嗚——咕嘟,真好吃。第二天,好餓的小蛇又扭來扭去在散步。它發現了一根黃色的香蕉。于是,它一口把香蕉吞了下去……啊嗚——咕嘟,真好吃。第三天,呀,真美味,原來它發現了一個帶刺的菠蘿。第四天,哇,真好吃,這回它發現了一串紫色的葡萄。第五天,啊嗚——咕嘟,真好吃,好餓的小蛇發現一個紅紅的草莓,第六天,有大收獲了。這回,它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。它繼續扭來扭去地爬上樹。然后……張開了大嘴……一口把結滿紅蘋果的樹吃掉了。好餓的小蛇吃飽了,呼呼呼地睡大覺?

16、《小蛇多多》教案

這是我在半日活動考核時上的一個語言活動。在看這個故事時,我就深深地被故事中的“小蛇多多”吸引了。多多太可愛了,同時又是個貪吃的小家伙,就像我們班的孩子一樣,看到好吃的就會嘴讒。故事本身就貼近幼兒現實生活中的行為習慣。因此很容易被孩子們所接受,而且我相信,孩子們被故事中的多多吸引的同時,也會深有感觸。

通過預先的充足準備,這次的教學活動主要有以下幾點值得我在將來的教學中繼續借鑒:

一、生動、有趣的教具制作,巧妙操作

(一)小蛇與水果的設計。我用泡沫紙制作了一條卡通小蛇和四個水果,水果有正反兩面,有一面的顏色是和小蛇的膚色相同的,還加了一點花紋。在表現小蛇把水果吃到肚子里時,我把水果沿著小蛇嘴巴通到小蛇肚子里,把水果反過來貼到小蛇肚子上后,水果就真的像是到了小蛇的肚子里一樣,鼓鼓的,又能看出來水果的輪廓,很有意思。在表現小蛇打噴嚏把水果噴出來的情節時,只需將水果依次反過來貼到小蛇嘴邊,小蛇的肚子就漸漸空了。

(二)小蛇的表情。我給小蛇制作了一張月牙形的嘴巴,在貼到小蛇臉上時不小心貼反了,變成了傷心的表情。貼正后又變成了開心的表情。原來一張嘴巴就能明顯地反映小蛇表情的變化。我將這一無意之舉用在了活動中,引導孩子觀察小蛇表情的變化,讓孩子更有感觸。

(三)背景圖與藏起來的水果。我在黑板上貼了一些草叢、道路,在表現故事情節發展時,讓小蛇沿著道路游,游到一個地方,遇到一種水果,當然水果是藏起來的。先讓孩子猜猜是遇到了什么水果,再揭開遮的紙,孩子們會有種驚喜感。

二、讓孩子變身為故事主角的操作環節

在講述故事時,我穿插了一個動手操作的環節。我制作了多于幼兒人數的水果黏貼小圖片,讓孩子們學學小蛇吃水果前說的話:XXXX的,一定很好吃,啊嗚一口吃下去。再把水果貼到肚子上表示吃了水果。在這環節中,孩子們參與的積極性很高,都很活躍、開心。同時在一定程度上實現“學習故事中的句型:XXXX的,一定很好吃,啊嗚一口吃下去”這一目標。

三、故事錄音與PPT結合,完整講述故事

操作活動結束后,我采用故事錄音與PPT同時播放的方式完整回顧故事。效果挺好的,孩子們聽得十分認真。

當然,這次的教學活動也有很多不足之處有待改進。

一、講述故事時語言太羅嗦

故事中小蛇多多一共遇到了四種水果,我是打算前面兩個水果由我講述,后兩個水果由孩子們操作、體驗。但在邊操作教具邊講述故事時,我還是采用了過多的不必要的提問,顯得很羅嗦。其實前面部分最好以我為主,講述故事時用夸張的語氣和表情動作,孩子們自然會被我吸引。

二、學習句型太中規中矩

為了實現目標“學習故事中的句型:XXXX的,一定很好吃,啊嗚一口吃下去”,我在講述故事時,很注意提與這句型相關的問題。如香蕉是怎么樣的?怎么吃下去的?就是為了讓幼兒完整地說出這句話。但這過程顯得過于死板。其實小班的孩子特別喜唬仿,我只要用夸張的神態語氣表現這句話,孩子們自然會模仿,無形中就學會了這句話。也可以做一塊展示板,設計一張生動有趣的圖譜,不僅僅是在形式上實現目標。

三、設計教具時要考慮全面

在操作環節中,我用泡沫紙制作了比幼兒人數多的水果圖片,圖片背后貼了雙面膠。一開始圖片是貼在板上的,由于貼的時間有點長,等幼兒過去取時已經貼太牢了,很多撕破了,再貼到肚子上時粘性不強,容易掉。所以在這個環節中,幼兒老是在擺弄這個圖片,沒怎么聽我講。我才匆匆忙忙中斷,去收這個圖片,顯得很突兀。所以前期設計教具時,就要先試驗一下,看看哪種辦法貼得更牢。

四、我說的太多,幼兒說的太少

整個語言活動下來,我發現我說的太多了!毒V要》中明確指出:語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境;顒又杏幸粋提問:小蛇多多吃太多了,很難受,你有什么辦法能讓小蛇好受一點呢?孩子們非;钴S,各種奇思妙想,有的說讓它多運動運動,消化了就好了;有的說多動動就會吐出來的;有的甚至說把水果撕下來就好了。孩子們的想法是多么的富有創造力,很多想法也是跟他們的生活經驗相關的。這時候我應該給他們更多的時間分享自己的想法,討論想法的可行性,也是從側面肯定了他們的想法,鼓勵他們積極地表達,這才是語言活動最重要的目標!

17、《小蛇多多》教案

活動目標:

1、樂意閱讀畫面,發現小蛇形體的變化與水果形狀之間的關聯性。

2、在傾聽、觀察、猜測中學習用語言表述水果的形態。

3、通過欣賞故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的東西不能吃得太多。

重點,難點:

重點:樂意閱讀畫面,發現小蛇形體的變化與水果形狀之間的關聯性。

難點:在傾聽、觀察、猜測中學習用語言表述水果的形態。

活動準備:

故事《小蛇多多》ppt、《小蛇多多》大書。

活動過程:

(一)出示圖片1,引出主題。

教師出示圖片1,“它呀就是小蛇多多,和多多打個招呼吧”。

“多多要到外面去玩了,猜猜它去干什么呀?”

(二)多多看見香蕉。

多多出發了,(出示圖片2)多多在旅游的路上看見了什么?(香蕉)你數一數有幾個呀?(一個)誰發現了它是什么顏色的?(黃色)黃黃的彎彎的香蕉。

香蕉吃起來是軟軟的還是硬硬的呀?(軟軟的)一定很好吃!

多多看見這根香蕉想,(播放聲音)大家一起來學一學多多想的。

多多都來不及了,看看,它要吃了,啊嗚咕嘟,香蕉到哪里去了?(小蛇的肚子里)

(三)多多看見葡萄。(一串)

“多多看見的這串葡萄是什么顏色的呀?”(紫色的)

紫紫的葡萄是什么味道的呀?小蛇沒吃過,你吃過的,趕緊來告訴小蛇!

(幼兒自由說)

多多想(放錄音),一起來學一學多多想的!誰能來說一說的!

小蛇要吃了,啊嗚咕嘟,吃到了小蛇的肚子里。

(四)小蛇看見蘋果。

多多又游啊游,又看見了什么水果呢?(播放吃蘋果聲音)聽聽看,發出了什么聲音?(咔嚓咔嚓,脆脆的)猜猜是什么水果?(蘋果)

多多看見蘋果怎么想的呢?(放錄音)誰能來學一學多多想的?

多多啊嗚咕嘟把蘋果吃了下去。

(五)多多看見西瓜。

多多又游啊游,又吃了什么水果呢?啊嗚咕嘟,多多吃了下去(出示圖片)

西瓜吃起來是什么味道的?(請個別幼兒說說)誰來說說多多會怎么想呢?

聽錄音,請個別幼兒來說說。

(六)看大書。

小蛇多多還是一本好看的圖畫書,下面就跟著嚴老師一起來看看講講吧!

(七)結尾

多多一共吃了幾樣水果呀?猜猜它的肚子會怎么樣呀?那小朋友們有什么話要對多多講呢?

附故事《小蛇多多》:

有一天,小蛇多多要到外面去玩,走著走著,小蛇多多看見了一根香蕉,它想:香蕉軟軟的,吃了一定很舒服!于是多多啊嗚咕嘟吃了一根香蕉。走著走著,多多看見一串葡萄,它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多啊嗚咕嘟吃下了一串葡萄。走著走著,多多看見一個蘋果,它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又啊嗚咕嘟吃下一個蘋果。不一會兒,多多又看見了一塊西瓜,它想西瓜催催的,又把西瓜啊嗚咕嘟吃了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能動了。肚子漲漲的,真難受呀!既不能向前走,也不能回家。多多就運動了一會,覺得好多了,就開開心心的回家了。

推薦文章 鄭義門的觀后心得范文 政府部門合同工年終總結以及工作計劃 中班藝術教案快樂的小熊 小班游戲教案寶寶的“十指瑤” 小班語言教案魔法手帕 最新微信網名傷感女生大全168個

相關一等獎教案文章 小學二年級語文《找春天》教案一等獎 匆匆課堂教案一等獎 楓葉如丹教案一等獎 小學數學《分數的初步認識》教案一等獎 《聲聲慢》教案一等獎 《鴻門宴》教案一等獎 《小兔的愿望》教案一等獎 三年級秋天的雨教案一等獎 《秋葉飄飄》教案一等獎 《可愛的小動物》教案一等獎 大小分類教案一等獎 一次比一次有進步教案一等獎 《偉大的友誼》教案一等獎 五年級語文古詩詞教案一等獎

推薦PPT課件下載 走進科學實驗室學案設計課件PPT 西門豹-備課課件PPT 文化心理學ppt模板 最新七年級第三課劉湛秋《雨的四季》課件PPT 門窗生產組裝工藝流程ppt 蒙牛ppt介紹 幼兒園中班語言《春天的故事》PPT課件(無配音) 幼兒園小班安全《兔奶奶生病了》PPT課件 語文醉翁亭記復習課件ppt 房產行銷ppt

公主埋头在她的腿间吸的高潮