PPTOK首頁PPT模板下載PPT背景PPT課件

您當前所在位置:首頁 > 文庫 > 教案 > 幼兒園教學設計 > 大班教學設計 → 大班教案秋天多么好

大班教案秋天多么好

時間:2022-10-06

大班教案秋天多么好

大班教案秋天多么好

1、大班教案秋天多么好

  活動目標:1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

  2、發展幼兒的音樂記憶力,表現力。

  3、在理解歌曲的基礎上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點音符的演唱。

  活動準備:秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機、鋼琴、布置秋季美麗場景

  活動程序:一、導入

  1、發聲練習

  教師:“見到小朋友我很高興,剛才我送給大家了一首好聽的歌作為禮物,你們也送給我一首好聽的歌好嗎?讓我聽一聽誰送給我的歌聲最好聽!

  2、參觀秋季豐收美景

  教師:“秋天到了一切好象都在悄悄的變化,我發現蘋果豐收了,紅紅的大蘋果真好吃,你發現了什么?”

  “秋天真是一個豐收的季節,有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧!(放音樂“秋天多么美”)

  二、展開

  1、觀察棉桃,引起興趣

  教師:“這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對著我們笑呢,多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?”

  2、教師范唱兩遍

  (1)教師:“它好像在笑著對我們說秋天多么美,秋天多么美。你覺得秋天美不美,那你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢,名字就是秋天多么美,我唱給大家聽聽好嗎?”

  提問:“你覺得這首歌好聽嗎?為什么?”

  (2)“你最喜荒一句呢?請你再來聽一遍,聽完了告訴大家!(教師再次范唱并用圖片提示)

  3、語言節奏學歌詞

  通過提問:“你最喜荒一句?”來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習“來來來”這一部分)

  4、幼兒整首跟唱

  (1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音

  (2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

  教師:“小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美!

  5、分組表演唱

  教師:“小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢,誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)”你喜歡誰的表演唱?為什么?“(引導幼兒說出理由)

  三、結束

  1、教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。

  教師:“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,來來來我唱給你們聽聽!

  2、帶幼兒出教室

  教師:“你看秋天多美啊,大家都這么開心,我還帶來了照相機我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像,作個紀念,你愿意嗎?好給老師們再見,我們去照相啦!”(放音樂出教室)

2、大班教案秋天多么美

  一活動目標:

  1、嘗試用自己的話贊美水果,提高口語表達能力。

  2、通過文字與色彩相結合的教學活動,學會認讀紅色,黃色,紫色,藍色。

  3、感受秋天的美,產生對大自然的熱愛之情!

  二活動準備:

  1多媒體課件2大字卡(紅色,黃色,紫色,藍色,橙色)

  3秋姑娘頭飾一個4、彩帶(紅色,黃色,紫色,藍色,橙色)

  三活動過程:

  (一)導入

  1、(師扮演秋姑娘和幼兒打招呼)

  “孩子們,你們好!我是秋姑娘,秋天到了,景色可美了,你們想不想和我一起去看一看啊?”那我們出發吧!

  2、師幼律動:(郊游)

  3、(課件:春夏秋冬四季圖)師:請我們找個空位休息一下吧!“呀,這里有四個大門,我們該進哪個呢?為什么?”

  師小結:秋天到了,樹葉都變黃了,菊花都開了。

  (二)秋天的果園

  1、(點擊進入果園)過渡:“哇!果園到了!果園里有哪些水果呢?你們還知道秋天有哪些水果?”

  (各種水果)教師小結:“秋天的水果有、蘋果、橘子、橙子、哈密瓜、柚子、香蕉、石榴等等)”

  2、贊美水果

  “孩子們你喜荒種水果啊?為什么?對你喜歡的水果,誰能用一句話來贊美他們!(幼兒討論)

  提問:你喜歡什么水果,請你用一句話來贊美他!看誰說得棒,秋姑娘就送他一個水果!”

  幼兒舉手回答問題。師給予水果的貼圖進行獎勵。

  (三)秋天的花園

  1(課件顯示花園圖)過渡:“孩子們說的太棒了,那我們繼續出發吧!哇!好美啊!看我們到了哪里?”“花園里有些什么花呀?”

  2、花園里正在辦菊花展呢!我們一起來看看有哪幾種顏色的菊花呢?

  3、依次看菊花,師一一出示字卡(紅色,黃色,藍色,紫色,橙色),以集體和個別的形式認讀。

  4、集體活動(找顏色)

  師:秋姑娘要考考小朋友了“請小朋友看著我手中的字卡,在自己的彩帶中找到相應的顏色,比一比誰的速度最快!(點點頭,轉個圈,揮揮手,跳一跳,我愛你)

  5、游戲:送菊花

 、龠^渡:可是,秋姑娘覺得這里的菊花太少了,孩子們你們愿意幫幫我嗎?

 、谥v解規則:我準備了許多字卡,卡片上是什么字,你們就在反面的菊花上涂什么顏色,涂好后送到菊花展。(教師巡回指導)

  “孩子們真能干!現在的菊花展更豐富、更美了”

  (四)秋天的美景

  “我們繼續去欣賞秋天的美景吧!”(放課件)

  “欣賞完了秋天的美景你們心里有什么感受?先和旁邊的小朋友說說看!”

  提問:欣賞秋天的美景,你心里有什么感受?

  (五)結束活動

  教師小結:秋天到了,水果成熟了,沉甸甸地掛滿了枝頭;菊花盛開了,紅色、蘭色、黃色……漂亮極了:落葉褪去他綠色的外衣,象飛舞的彩蝶,翩翩起舞;稻田猶如金色的海洋……啊!秋天多么美呀!

  孩子們,秋天美不美呀?

  讓我們一起拿起彩帶唱吧,跳吧,贊美秋天吧!(律動:秋天多么美)

3、大班教案秋天多么美

  [設計意圖]

  秋天墅實豐收的季節:蘋果紅了,柿子黃了,香蕉彎了,石榴咧開了…….大自然一片豐收的美景!散文詩《歡迎秋爺爺》以優美生動的童話語言描繪了這一豐收的景象。為了培養幼兒對美好生活的體驗和感受,我設計了本次主題活動。在活動中,通過觀察、談話、欣賞、朗誦、自由仿編,激發了幼兒的觀察能力、想象能力、語言表達能力,培養了幼兒的合作意識、自主探索意識以及體驗美好生活的快樂情感。

  [活動目標]

  1、欣賞、感受、體驗秋天美好的景色

  2、創造性地學習散文詩,體會水果娃娃快樂的心情

  3、學習仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧

  [活動準備]

  1、多媒體課件

  2、水果娃娃帽若干

  3、創設果園情境,各種實物水果娃娃若干

  4、自制方向盤一個

  [重點難點]

  重點是創造性地學習,有表情地朗誦散文詩

  難點是學習仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧。

  [活動過程]

  一、伴隨音樂《秋天多么美》,師幼表演律動,進入活動室。

  二、談話導入,自然引發幼兒想像師:小朋友,你們知道現在是什么季節嗎?那秋天是什么樣的?(……)秋天多美啊,我們一起去欣賞秋天美麗的景色吧!(自評:請幼兒談自己眼中的秋天,激發了孩子的興趣、想象力和口語表達能力。)

  三、欣賞秋色,幼兒根據已有經驗,自由談感受。

  1、欣賞課件“美麗的秋天”,師幼同時互動交流。

  2、幼兒自由談對秋天的感受。

  3、師小結幼兒感受,引出活動主題。(自評:欣賞了美好的秋色,幼兒暢所欲言,對秋天的認識更多,思維也更開闊了……..)

  四、創造性地學習,有表情地朗誦散文詩

  1、故事激趣、講述設疑、開啟想象、發展幼兒口語水平。

  2、自由說一說故事里的水果娃娃是怎樣歡迎秋爺爺的?

  3、小結幼兒詩一樣的發言,完整欣賞散文詩《歡迎秋爺爺》。

  4、通過語言、動作、課件……變幻多種有趣的形式,逐句感受、理解散文詩,體會水果娃娃快樂的心情。

  5、伴隨課件,師幼進入情境,扮演水果娃娃進行詩朗誦表演。

  6、自然過渡仿編。師:咦,你們聽!(課件出現秋爺爺畫外音及水果列車畫面)。嗬,你們表演的太棒了,連秋爺爺都在夸獎你們,還送來了漂亮的水果列車,想不想知道還有哪些果實也來歡迎秋爺爺了?我們還是坐上水果列車到豐收的果園去瞧瞧吧!

  7、師幼做律動“火車開了”來到“豐收的果園”。(自評:每一個小環節都努力體現以幼兒為主體:故事的不完整講述;自由說自己喜歡的水果娃娃;自己想象說出詩歌的內容;多種形式的分句朗誦……都使幼兒在快樂的氛圍中自主學習。)

  五、趣味仿編

  1、引導幼兒觀察各種水果娃娃,探索交流。

  2、相互討論,交流并進行創造性仿編。

  3、仿編詩歌朗誦。(自評:創設果園情境,用實物水果娃娃練習仿編詩歌,使幼兒情緒高漲,生動精彩的詩歌語言自然而出。此環節的設計,還培養了幼兒的合作探究意識。)

  六、自然延伸師:我們一起到豐收的田野上去看一看,還有哪些果實也來歡迎秋爺爺了?師幼做開火車律動離開活動室,去活動室里布置好的植物角去參觀。(自

  評:活動延伸與《奇妙的植物》這一主題自然結合起來。)

  [活動延伸]

  1、活動室的植物角擺放各種植物的果實,讓幼兒觀察、認識、仿編并朗誦有趣的詩歌。

  2、組織幼兒秋游。到豐收的田野,美麗的果園去游覽并編出更美的詩歌。

4、大班教案秋天多么美

  [設計意圖]

  秋天墅實豐收的季節:蘋果紅了,柿子黃了,香蕉彎了,石榴咧開了…….大自然一片豐收的美景!散文詩《歡迎秋爺爺》以優美生動的童話語言描繪了這一豐收的景象。為了培養幼兒對美好生活的體驗和感受,我設計了本次主題活動。在活動中,通過觀察、談話、欣賞、朗誦、自由仿編,激發了幼兒的觀察能力、想象能力、語言表達能力,培養了幼兒的合作意識、自主探索意識以及體驗美好生活的快樂情感。

  [活動目標]

  1、欣賞、感受、體驗秋天美好的景色

  2、創造性地學習散文詩,體會水果娃娃快樂的心情

  3、學習仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧

  [活動準備]

  1、多媒體課件

  2、水果娃娃帽若干

  3、創設果園情境,各種實物水果娃娃若干

  4、自制方向盤一個

  [重點難點]

  重點是創造性地學習,有表情地朗誦散文詩。

  難點是學習仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧。

  [活動過程]

  一、伴隨音樂《秋天多么美》,師幼表演律動,進入活動室。

  二、談話導入,自然引發幼兒想像師:小朋友,你們知道現在是什么季節嗎?那秋天是什么樣的?(……)秋天多美啊,我們一起去欣賞秋天美麗的景色吧!(自評:請幼兒談自己眼中的秋天,激發了孩子的興趣、想象力和口語表達能力。)

  三、欣賞秋色,幼兒根據已有經驗,自由談感受。

  1、欣賞課件“美麗的秋天”,師幼同時互動交流。

  2、幼兒自由談對秋天的感受。

  3、師小結幼兒感受,引出活動主題。(自評:欣賞了美好的秋色,幼兒暢所欲言,對秋天的認識更多,思維也更開闊了……..)

  四、創造性地學習,有表情地朗誦散文詩

  1、故事激趣、講述設疑、開啟想象、發展幼兒口語水平。

  2、自由說一說故事里的水果娃娃是怎樣歡迎秋爺爺的?

  3、小結幼兒詩一樣的發言,完整欣賞散文詩《歡迎秋爺爺》。

  4、通過語言、動作、課件……變幻多種有趣的形式,逐句感受、理解散文詩,體會水果娃娃快樂的心情。

  5、伴隨課件,師幼進入情境,扮演水果娃娃進行詩朗誦表演。

  6、自然過渡仿編。師:咦,你們聽!(課件出現秋爺爺畫外音及水果列車畫面)。嗬,你們表演的太棒了,連秋爺爺都在夸獎你們,還送來了漂亮的水果列車,想不想知道還有哪些果實也來歡迎秋爺爺了?我們還是坐上水果列車到豐收的果園去瞧瞧吧!

  7、師幼做律動“火車開了”來到“豐收的果園”。(自評:每一個小環節都努力體現以幼兒為主體:故事的不完整講述;自由說自己喜歡的水果娃娃;自己想象說出詩歌的內容;多種形式的分句朗誦……都使幼兒在快樂的氛圍中自主學習。)

  五、趣味仿編

  1、引導幼兒觀察各種水果娃娃,探索交流。

  2、相互討論,交流并進行創造性仿編。

  3、仿編詩歌朗誦。(自評:創設果園情境,用實物水果娃娃練習仿編詩歌,使幼兒情緒高漲,生動精彩的詩歌語言自然而出。此環節的設計,還培養了幼兒的合作探究意識。)

  六、自然延伸師:我們一起到豐收的田野上去看一看,還有哪些果實也來歡迎秋爺爺了?師幼做開火車律動離開活動室,去活動室里布置好的植物角去參觀。(自評:活動延伸與《奇妙的植物》這一主題自然結合起來。)

  [活動延伸]

  1、活動室的植物角擺放各種植物的果實,讓幼兒觀察、認識、仿編并朗誦有趣的詩歌。

  2、組織幼兒秋游。到豐收的田野,美麗的果園去游覽并編出更美的詩歌。

5、大班教案秋天里的教案

  案例一:午餐后的水果

  在這個豐收的季節里,水果成了孩子們喜歡的食物之一。每天午餐后,孩子們都會品嘗到一些不同的水果,有時廚房的大媽媽會將較大的水果分段切開,讓幼兒品嘗。一天,莉莉的午餐吃的特別快,她邊吃著切開的香蕉段,邊將剩余的香蕉皮和橘子皮撕開,一塊隔一塊的放在不銹鋼盤子上。黃色的香蕉皮和橘子皮顯得格外耀眼,那只不銹鋼盤子也變的漂亮了起來,引來了許多小朋友的圍觀。

  孩子們無意的操作引起了我的想象,以往大班的孩子學做蔬菜拼盤,在活動中獲得了無窮的樂趣,何不讓他們嘗試制作水果拼盤呢?在我的建議下,孩子們帶來了各種水果,他們找來了切蛋糕用的塑料刀,小剪刀,在保育員媽媽進行消毒后,大家動手制作的活動開始了。有的幼兒將橘子剝開,用剪刀將橘子皮剪成圓形,邊上圍上一片片橘子,變成了太陽;有的幼兒將胡蘿卜丁和香蕉片圍邊裝飾盤子;有的幼兒用剪刀將橘子片剪開,拼成花朵;孩子們在動手動腦中,既獲得了無窮的樂趣,又使他們的各項智能得到了充分的發展。

  從那以后,午餐后的水果特別受歡迎,因為那是孩子們自己動手做的水果拼盤。

  反思:

  當孩子們開始對某一事物感興趣時,教師作為活動的支持者,要敏感的捕捉,并能適時的抓住教育時機。同時,教師也要尊重孩子的想法,為孩子提供自由的時間,空間,材料,幫助孩子進一步探索自己感興趣的問題。此外,將探索活動與幼兒的生活活動進行有效的整合。

  案例二:樹葉

  (背景說明:隨著主題活動《秋天》開展的一步步深入,孩子們在活動區結束后根據個人的經驗,開展著一次次交流與分享,從初期豐收的秋天,到中期秋天特有的花卉,后期的落葉樹與長綠樹。)

  一連幾天孩子們制作的深秋季節中落葉寶寶布置在教室的活動區中。

  師:“你們發現馬路上的樹葉都變黃凋落了嗎?”

  幼兒大都點頭說是。

  師:“請大家看看窗外有綠樹嗎?”

  幼兒在觀察后發現有綠樹,七嘴八舌的議論著:“這些樹不怕冷,樹葉不會掉!薄靶涞娜~子會掉,這是大樹,不掉葉子!

  師:“為什么秋天到了,有些樹的葉子會凋落?有些樹是綠色的,還會有葉子呢?”

  (有的幼兒回家找答案,也有的幼兒直接來問我。在以后的討論、交流中,幼兒逐漸了解了落葉樹與長綠樹的區別)

  反思:

  在一日活動中一旦發現有價值的教育內容,便可直接提問題挑戰幼兒,激起幼兒新舊經驗的。在活動中,我先按照孩子的意愿,將落葉寶寶布置在活動區中,但教師如果僅僅為了滿足幼兒的愿望,那么,孩子的生活經驗無法得到進一步提升。教師根據幼兒的反應,引導幼兒主動發現錯誤尋找答案,進一步的獲得新的認知經驗。關于落葉樹與長綠樹的區別,這雖然是個比較復雜的生物學問題,但老師和幼兒只是粗淺地接觸、了解,這樣可以使孩子們心中埋下了探索大千世界奧秘的種子。

  案例三:樹葉粘貼畫

  幼兒收集的樹葉越來越多,有的是從公園撿來的,有的是在馬路邊找到的,有的孩子將家里的植物比較特別的葉子剪了下來,有的孩子帶來了有關樹葉的書籍,VCD等,各種各樣的樹葉引起了幼兒極大的興趣。幾個小女孩擺弄著各種樹葉說:“這片葉子長長的,彎彎的,象月亮!薄斑@片葉子象蝴蝶!薄斑@片葉子象小樹!焙⒆觽兊恼勗捔⒖桃鹆宋业乃伎迹鹤尯⒆觽冏约簛碜鰳淙~粘貼畫,讓他們自由的發揮想象吧。

  我為他們提供了各種輔助材料,在活動區活動時,制作樹葉粘貼畫便熱火朝天的開始了,每當他們自己完成后,會自豪又興奮的布置在墻面上。

  誰知過了幾天,孩子們發現這些粘貼畫中的樹葉全都卷了起來,他們心疼的用手摁,有的幼兒說:“它們都干了,澆水會好嗎?”有的幼兒說“樹葉都翹了起來,用些膠水粘住它!贝蠹颐χ酶鞣N辦法嘗試使卷起的樹葉保持平整,但效果都不好。這是,杰杰從玩具筐中拿來了自己家中帶來的樹葉標本說:“我的樹葉是用塑料紙包住的,時間很長了樹葉還是好的!焙⒆觽儽凰种械臉淙~標本吸引了,他們對我說:“老師。我們也用塑料紙把樹葉包住好嗎?”我搬來了塑封機,找來了塑封紙,在孩子們重新制作后幫助他們將樹葉粘貼畫塑封好再次布置在墻面上,孩子們滿意的笑了。

  反思:

  在探索類活動中,幼兒活動的興趣特別大,往往他們對自己在活動中的作品會非常關注,活動中也會產生一些困難、問題,在這過程中需要老師,家長的援助,不但要肯定孩子們的想法,也要幫助他們完成一些力所不能及的事情,使得幼兒動手制作、探究問題的積極性、主動性得到不斷的保護和發展。

  《秋天》活動帶來的啟示:

  1.主題活動給幼兒以一個較大的自己探索的空間。在這個空間里,幼兒去學著收集有關資料,進行操作表現,了解一些事物初步的特性,更重要的是幼兒的思維形式、師生關系有了較大的改變,教師不再是單純的教,幼兒也不再是被動的學,而是多元、開放的互動關系。

  2.在主題活動開展過程中,教師要有敏感性,對活動中信息有準確的判斷,把握,對有關的知識、教育的方法要及時的更新,對幼兒的行為要進行仔細的觀察,分析,給予適度的回應,以及創設相關的環境,以不斷推進幼兒的探索深入、順利的進行。

6、大班說課稿秋天多么好

  一、教材分析

  我今天說課的內容是大班語言:談話;秋天多么好。談話活動是培養幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型。在這個教材中要求教師引導幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等,把自身觀察到的、感受到的用語言表達出來。這就需要幼兒要有豐富的有關知識經驗,因此本次活動的知識點是:秋天的氣候和花草樹木的變化、幾種農作物的豐收和小動物的活動、人們的服裝變化等主要特征。為此,在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游,日常生活中教師引導幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化,豐富有關的知識經驗。另外再啟發幼兒一同上網或去圖書館查閱資料,探索大自然的奧妙,搜集具有秋天特征的圖片等。引起幼兒進行談話的興趣和積極性。這一知識點在整個知識結構中占基礎地位,也是整個教學活動能否順利開展的關鍵所在。

  綱要所提出的要讓幼兒樂意與人交談,講話禮貌;能注意傾聽他人講話,能清楚的說出自身想說的事。為此制訂三了教學目標:

  1、激發幼兒熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

  2、引導幼兒運用已有的知識經驗圍繞主題大膽回答與交流,發展口語表達能力,培養幼兒注意傾聽的好習慣。

  3、豐富詞匯:秋高氣爽、凋謝。

  重點:圍繞談話主題運用已有的知識經驗進行回答、交流。重點制定的依據是:綱要中也提出要讓幼想說、敢說。語言能力是在運用的過程中發展起來的",因此我們的教育重點并不是教幼兒記憶大量的詞匯,而是讓幼兒能樂意與人交流,能大膽在眾人面前連貫表達自身的想法。另外,作為大班幼兒思維已經由直覺行動性向具體形象性過度,形象思維已經迅速發展,加上不時的實踐學習,已普遍能組織簡單的句子,具有能與同伴進行交談的能力。

  難點:較連貫的表述將話內容。談話需要幼兒有一定的生活經驗,圍繞一個主題談出自身的見解和感受。幼兒受思維和語言發展的影響,要布置好內容的順序,組織簡單的語句,較連貫的進行談話,對幼兒來說有一定的難度,而幼兒又具有善于挑戰的心理,這就象跳一跳就能夠得到的果實,因此經過一定的努力也可以完成。所以這是本次教學活動的難點。

  二、教學方法

  針對教材內容和分析我主要運用了談話法和游戲法。

  第一種談話法,談話法貫穿于整個教學活動中,是談話課必需的教學方法。首先,我運用了啟發聯想式的提問和幼兒進行一問一答的談話。比方:秋天到底是什么樣?秋天里的天氣有什么變化?等激發幼兒對已有的知識經驗的表象。其次,運用了自由結伴等形式進行個別談話,并啟發幼兒將零散的知識經驗進行歸納,能教連貫的表述出來。另外,幼兒學習語言的特點所提到:幼兒的語言是在與交往過程中形成和發展起來的,其學習語言的基本方法是模仿。因此我的談話就力求從普通話的運用、詞匯的運用和語速、語態、語音等方面,給幼兒一個良好的典范。

  第二種方法游戲法,同中小學不同的是幼兒園的基本活動形式就是游戲,幼兒在游戲中發展在游戲中學習。綱要明確提出了創設一個自由寬松的語言、交往的環境,支持、促進、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣。還提出了讓幼兒想說、敢說。那么游戲法恰恰能完成綱要的要求,激發幼兒想說、敢說的愿望。首先,在教學中創設游戲的情景,安排美麗的秋天環境,將有關秋天的特征的圖片和實物展示給幼兒,讓幼兒在富有游戲的情景之中學習。其次,在引導幼兒進行探索性談話的時候我設計了游戲,照下金色的好秋天,請幼兒把自身對秋天印象最深的景色和事物挑出來,進行自由的拼圖引導幼兒之間互相交談,游戲給幼兒充沛發揮的空間,在自由的空間中幼兒立考慮,互相討論,自由結合,同時也有利于教師的指導。

  以上兩種教學方法在活動中交替使用、相互補充,使教學活動動靜交替。注意了幼兒口語表達能力的的培養,重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態度傾向。

7、大班秋天教案秋天多么美

  活動目標:1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

  2、發展幼兒的音樂記憶力,表現力。

  3、在理解歌曲的基礎上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點音符的演唱。

  活動準備:秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機、鋼琴、布置秋季美麗場景

  活動程序:一、導入

  1、發聲練習

  教師:“見到小朋友我很高興,剛才我送給大家了一首好聽的歌作為禮物,你們也送給我一首好聽的歌好嗎?讓我聽一聽誰送給我的歌聲最好聽!

  2、參觀秋季豐收美景

  教師:“秋天到了一切好象都在悄悄的變化,我發現蘋果豐收了,紅紅的大蘋果真好吃,你發現了什么?”

  “秋天真是一個豐收的季節,有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧!(放音樂“秋天多么美”)

  二、展開

  1、觀察棉桃,引起興趣

  教師:“這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對著我們笑呢,多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?”

  2、教師范唱兩遍

  (1)教師:“它好像在笑著對我們說秋天多么美,秋天多么美。你覺得秋天美不美,那你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢,名字就是秋天多么美,我唱給大家聽聽好嗎?”

  提問:“你覺得這首歌好聽嗎?為什么?”

  (2)“你最喜荒一句呢?請你再來聽一遍,聽完了告訴大家!(教師再次范唱并用圖片提示)

  3、語言節奏學歌詞

  通過提問:“你最喜荒一句?”來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習“來來來”這一部分)

  4、幼兒整首跟唱

  (1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音

  (2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

  教師:“小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美!

  5、分組表演唱

  教師:“小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢,誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)”你喜歡誰的表演唱?為什么?“(引導幼兒說出理由)

  三、結束

  1、教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。

  教師:“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,來來來我唱給你們聽聽!

  2、帶幼兒出教室

  教師:“你看秋天多美啊,大家都這么開心,我還帶來了照相機我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像,作個紀念,你愿意嗎?好給老師們再見,我們去照相啦!”(放音樂出教室)

8、大班秋天教案秋天的水果

  隨著《在秋天里》主題的開展,孩子們在撿落葉、找秋天的過程中,感知到了秋天的美麗和多彩。同時,秋天又是一個豐收的季節,秋天的水果也特別的多,水果又是孩子們比較熟悉的一種食物,也比較容易收集。但從平時與孩子們的交談中發現,孩子們對水果已有的經驗是:知道常見水果的名稱、能講一些簡單的水果特征、吃過這些水果,但他們對不同水果有自己的特征、吃法、品種等經驗都比較的零散。因此,我覺得在孩子對水果感興趣的基礎上有必要通過一個集體活動,讓每個孩子把自己帶來的水果向同伴介紹,并通過師生互動、生生互動,幫助孩子們得到更多經驗的積累。

  因此,我為幼兒提供了自己嘗試水果各種吃法的機會,通過同伴的交流和分享,不僅讓幼兒獲得了能力的提高,同時也讓他們的情感得到了滿足。同時在讓幼兒比較進口水果和國產水果的過程中了解了現在水果的豐富性和多樣化,而且能夠讓幼兒在感知的同時增進熱愛祖國的情感。

  在活動中孩子們都舉起了自己的小手,迫不及待地想向同伴介紹自己帶來的水果。盛懿告訴小朋友剛采下的柿子吃在嘴里舌頭會麻的;沈煜知道橘子皮綠綠的是還沒成熟吃上去很酸,皮黃黃的是已經熟了吃在嘴里是甜甜的;金余婷告訴大家小番茄有的皮紅,有的皮黃;陸泳好告訴大家獼猴桃摸上去毛毛的,外面是咖啡的,里面確是綠綠的……剛開始大家聽得都挺認真的,幾個孩子還時不時的插嘴,接著輪到的孩子就有些坐不住了,沈煜時不時摸自己帶來的梨,還有的孩子還在下面交談了起來……

  幾個女孩把自己帶來的小番茄、棗子、蘋果洗了又洗,洗完后還在毛巾上擦個沒完;楊溢用力地剝著柚子的皮,可皮實在太厚,瞧他漲紅了小臉、咬著牙,終于在他的努力下剝開一點,臉上洋溢著勝利的喜悅;沈煜用手打不開梨,老師的刀又沒空,干脆用牙齒咬起了皮,一會兒梨的皮被啃了精光;陸泳好一分散就請我幫忙把她的獼猴桃打開,自己嘗了以后還忙著分給同伴吃,在她的帶領下其他孩子也紛紛與同伴交換著自己的水果,可陸泳好吃了獼猴桃后一口咬定里面黑黑的就是芝麻。

  孩子們不停的討論和爭吵著,于是我想應該是幫助孩子們了解和傳授他們一定知識的時候了,我就讓孩子們安靜下來,我說:“看來我們的小朋友對這些水果都有很不一樣的看法,現在朱老師的手里就有兩個蘋果,你們來看看這兩個蘋果有些什么不一樣的地方?”于是我就拿出了一個蛇果和一個紅富士來讓孩子進行觀察,“這兩個都是蘋果,但是它們來自不同的地方,相信我們很多小朋友也都認識它們,對嗎?”于是孩子們馬上告訴我這兩個蘋果的名字,然后我又請個別的孩子來說說它們外形不一樣的地方!皩α,我們看到了雖然它們都是蘋果,但是它們一個是從外國長出來的,一個是在我們自己的祖國長出來的。而且蛇果的外面是很紅很紅的顏色,而我們的紅富士呢是淡淡的粉紅還有一點黃。朱老師聽說蛇果非常非常的甜,那是不是我們的紅富士就沒有它甜呢?”于是孩子紛紛的說到:“我想肯定是那個蛇果甜,因為它的顏色一看就很好吃!薄皩,我也覺得是很紅的那個蛇果好吃!甭犃撕⒆觽兊脑捳Z我就把蘋果切開來讓他們分別進行重點的品嘗,等待了一段時間以后就開始有個別的孩子叫起來:“我覺得紅富士來得好吃,很脆的,很甜的!苯酉聛砭陀泻脦讉孩子連著說:“是的,是的,我覺得我們自己的水果比那個蛇果更好吃!”我聽了他們的話語笑了一笑:“現在我們都品嘗了這兩個蘋果,感受到了它們不同的味道,并不像別人說的一定就是顏色紅的那個蛇果就一定甜,剛才我們嘗了紅富士它的味道也是非常的好吃,又甜又脆,不比蛇果差,它們各自有各自的味道,F在我們通過自己的嘗試知道了不是進口的水果就一定好吃,我們中國的特色也是很棒的!焙⒆觽兌技娂姷恼f:“真的,我就喜歡吃那個紅富士。有點甜有點脆,真好吃!”

  分析:

  在這個活動中不僅為幼兒提供了大膽交流和表達的空間,同時也為幼兒創設了自由嘗試和探索的寬松環境,如讓孩子們自己去洗水果、自己想辦法吃到水果等等。同時也在幼兒遇到困難時給予了及時的幫助和指導,對不同能力的幼兒給予了不同的引導,使每個孩子都在原有的基礎上得到提高。因此,整個活動中孩子們的求知欲、興趣都比較的高漲,很多孩子說了還想說,做了還想做,孩子們的主動性、積極性得到了較好的體現。

  通過這樣一個寬松、愉快、自主的環境,通過幼兒的介紹、比較、爭論使孩子們對于水果的特征、品種有了更進一步的了解,并通過自己的嘗試親身體驗了各種水果的不同吃法,獲得了對水果更深的了解,在這一系列的過程中個別孩子的經驗成了大家的經驗,每個孩子都感受到了分享的快樂。幼兒再通過一次重點的談話和觀察比較進口水果和國產水果的特征、味道,幼兒自己在講講、嘗嘗、討論的過程了解了水果不同的出產地,了解了它們不同的特征與味道,更加了解了國產水果不比進口水果差。幼兒在認知水果的過程中又得到了一次愛國情感上的教育和提升。因為二期課改的精神要求讓幼兒在活動中自己探索與研究,讓幼兒能夠自主的進行發揮主觀性和能動性,在結合大班的幼兒在年齡方面的特征,更加的需要教師給予它們自主的空間進行活動。所以像這次的認知和談話活動是非常必要的。

  大班的幼兒已經有了非常強的求知欲和探索欲,而且他們也非常有自己的主見并且富有想象,在自由嘗試品嘗水果的過程中,陸泳好小朋友說獼猴桃里的黑點是芝麻,通過自己和別的小朋友品嘗后,她還是強調吃的黑點就是芝麻,在她的肯定下也引來了其他孩子的參與和爭論。在這里我也沒有給予肯定和否定,這就是我們孩子最真實的想法,可能就需要我們老師抓住這個孩子自己生成的點,在以后的活動中教師可以讓孩子們把芝麻帶來,秋天也是芝麻成熟的季節,大家也很容易收集,并讓孩子在自己的觀察、探索、討論中找到正確的答案,在這樣的活動中我們的孩子會得到更大的進步?傊,幼兒的探索活動是否能促進幼兒的認知發展,關鍵在于在主題活動中,幼兒是在大人教導下被動學習,還是在活動中自主探索學習。因此,我覺得在主題活動中,重要的不是要教會幼兒什么知識,而是要培養他們一種探索和求知的興趣。

  由于開始部分用的時間比較多,沒輪到的孩子就顯得有些不耐煩,出現了孩子插嘴、不要聽等現象。因此,在交流自己帶來的水果這一環節中可以縮短時間,可以分小組先交流、討論,再每組派代表介紹幾種平時有爭議、不太熟悉、有明顯特征的水果,最后教師加以小結,這樣可能每個孩子們都得到了講的機會,也更容易吸引幼兒的注意力,活動的效果會更好。

  在嘗試這個環節中,經驗的交流、分享的快樂可以在邊動手、邊吃的過程中進行,不需要分散后再集中,不僅孩子會覺得沒有品嘗夠、體驗夠,而且老師也覺得勉強。因此,在實踐的過程中就需要老師根據幼兒的需要靈活、隨機改變教學方法和策略。

9、大班秋天教案秋天的樹葉

  背景:

  在使用了學習活動教材《街心花園》這一主題時,其中的活動二《樹林里》,是讓幼兒走進樹林里,以目測以及運用繩子、絲帶等工具找一找:最粗的樹、最細的樹、最高的樹、最矮的樹、葉子最多的樹、葉子最大的樹等。在活動中,孩子們的積極性非常高,正在孩子們用工具量得起勁時,突然有個小朋友叫起來“快來看呀,樹葉從樹上飛下來了!”于是孩子們把注意力都集中到樹葉上,“地上樹葉真多呀!”“踩在樹葉上軟軟的!薄皹淙~給大地蓋上了一層地毯!薄皹淙~有的紅,有的綠!薄斑,怎么有的樹葉掉下來,有的怎么不掉?”……根據孩子們的興趣,我們就開展了有關《樹葉》的主題。下面介紹的就是這一主題的內容。

  目標:

  1培養幼兒對自然現象的興趣,熱愛大自然、親近大自然

  2通過活動,培養幼兒主動學習的興趣,提高思維、想象、操作等能力。

  3在與同伴的合作中大膽表現,獲得積極的情感體驗,分享活動的樂趣。

  環境創設:

  1、創設與幼兒主題活動有關的班級環境。

  我根據我班開展的這一主題為孩子們創設了和諧、美觀的班級環境,營造一種濃濃的探索氛圍。在我班的天花板上,吊著一串串色彩繽紛、形狀各異的樹葉,有真的樹葉,也有用色紙剪的樹葉;墻壁上貼著孩子們自己收集的樹葉,有樹葉標本,有從網上找的資料;開展的活動《樹葉寶寶翻筋斗》,把孩子們的作品也一一布置出來,只有這樣,才能使他們較好地發揮主動性和創造性。

  2、營造寬松、自由、有序的活動區域。

  教師要提供給幼兒充分的時間、空間以及豐富的活動材料,使他們能定下心來自主選擇,讓他們在操作過程中探索,獲得多種信息。我班的區域活動專門設立了一個樹葉制作區,教師提供各種顏料讓孩子們印樹葉;為孩子們能積極地投入到探索當中去,我用枯樹枝扎成了一棵樹,孩子們可以根據自己的想象自由地剪貼各種這些活動中發展其想象力和創造力;還提供了馬甲帶等其它材料,讓幼兒利用樹葉裝飾衣服等等。

  內容:

  活動一:有關樹葉的提問

  1、教師問小朋友:“你們有哪些有關樹葉的問題呢?”

  2、孩子們紛紛提問,教師幫助記錄。

  “為什么樹葉會變黃?”

  “為什么有些樹葉寶寶會掉下來,有些不會掉下來?”“為什么有些樹的葉子還是綠的?”

  “為什么有些樹葉蟲子喜歡吃?”

  “樹葉上有葉莖,還有什么呢?”

  “樹葉可以用來干什么?”

  “樹葉的名字不知道!

  “有的樹為什么沒有葉子?”

  “為什么有的樹葉是紅色的?”

  “有的樹上有果子,有的為什么沒有!

  “葉子的形狀為什么都不一樣?”

  “葉子的顏色為什么不一樣?”

  這些問題是孩子們熱情的最好體現,是一種思考和鉆研,是具有探索意識的表現,是創造的萌芽。不管問得怎樣,孩子都是渴求得到解答的。作為教師,應該心平氣和地、認真地對待,引導孩子一起主動去探索,孩子們的提問是想象與創造的前提。

  活動二:撿樹葉

  1、組織孩子去校園、公園撿樹葉。

  2、說說自己撿的樹葉。

  孩子們對自己撿的樹葉說了他們的形狀、顏色、以及這片樹葉象什么,在介紹中我發現孩子們的想象力是異常豐富的,但是對于樹葉的名稱卻知道的不多,我也只能知道幾種常見的樹葉,因此我們想到了家長這一資源。

  活動三:和家長一起收集樹葉資料

  1、通過家長專欄、家園聯系冊等,讓家長了解我班現在進行的探索性主題《樹葉》,希望家長參與我們的活動,支持我們的活動。

  2、在家長的幫助下,孩子們從網上收集資料,帶來了各種形狀、各種色彩的樹葉讓大家欣賞,從書上、從爸爸媽媽那里知道了好多有關樹葉的知識,有家長幫著做書簽,使孩子們知道樹葉的多種用處。

  家長是重要的教育資源,在活動中我們充分地利用了這一資源,使家長參與到我們的活動中來,不僅給我們的孩子很大幫助,并且是我們教師也受益非淺。如有位家長是生物教師,他告訴我們橡樟樹的葉子非常香,把樹葉放在陽光下,就會看見兩個白色的先腺點,香味就是從這兩點發出來的;還有桂花樹的葉子做書簽是最好的,葉脈非常清晰,并為我們小朋友演示了做書簽的過程……

  活動四:印樹葉

  1、教給幼兒印樹葉的方法:

  (1)把樹葉壓平,拿張白紙蓋在上面,用鉛筆涂。

  (2)準備各色顏料,用毛筆把樹葉涂上顏料,然后

  印在白紙上。

  2、幼兒自選方法印樹葉。

  活動五:神奇的樹葉

  1、用枯樹枝扎成一棵樹。

  2、提供各色紙、剪刀、雙面膠等讓幼兒剪各種形狀的樹葉。

  3、把樹葉貼在樹上裝飾樹。

  活動六:樹葉寶寶翻筋斗

  1、觀察樹葉飄落的過程。

  2、畫畫形狀各異的樹葉。

  3、添畫樹葉寶寶的頭、手、腳。

  4、把自己的樹葉寶寶剪下來,布置在一棵樹的周圍。

  活動七:會變的樹葉

  活動目標:1、通過觀察、收集樹葉,使幼兒對自然現象產生興趣。

  2、利用樹葉添畫等方法,充分發揮幼兒的動手能力及想象力。

  活動準備:1、動畫、投影儀、落葉的音樂

  2、各種樹葉、紙、蠟筆、記號筆、雙面膠

  活動流程:引起興趣Ü幼兒操作Ü互相欣賞

  活動過程:

  一、游戲《拾落葉》

  1、老師:風爺爺來了,把樹上的樹葉都吹落在地上,我們一起去撿樹葉吧!

  2、放音樂,幼兒撿樹葉。

  3、說說:你撿到的樹葉是怎樣的,象什么?

  二、會變的樹葉

  1、老師:我也撿到了一片樹葉,看,它變成什么了?

  2、幼兒觀看動畫。

  3、老師:你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢?

  你準備把你的樹葉變成什么呢?

  三、幼兒根據樹葉添畫造型

  1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。

  2、用記號筆、蠟筆大膽構造、想象。

  3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創造。

  四、互相欣賞

  把幼兒作品放在投影儀上,一起猜猜小樹葉變成了什么。

  [效果記錄:]

  今天這一活動來自于我班開展的“秋葉”這一探索型主題活動。在一次關于“秋天”的談話中,我班小朋友對秋天的落葉展開了討論。有的小朋友說:“風太大了,是風把樹葉給吹落下來的!庇腥苏f:“樹老了,所以樹葉會掉下來!薄皹淙~黃了,就掉下來了!边有小朋友說:“有些樹的葉子是不會掉的!痹诤⒆觽兊挠懻撝,“秋葉”這一探索型主題活動就這樣產生了。

  在孩子們收集樹葉的過程中,他們對樹葉又提出了許多問題,“為什么樹葉會變黃?”“為什么有些樹葉寶寶會掉下來,有些不會掉下來?”“為什么有些樹的葉子還是綠的?”“為什么有些樹葉蟲子喜歡吃?”“樹葉上有葉莖,還有什么呢?”“樹葉可以用來干什么?”……孩子們帶著這些問題開始了探索。

  他們從網上收集資料,帶來了各種形狀、各種色彩的樹葉讓大家欣賞,從書上、從爸爸媽媽那里知道了好多有關樹葉的知識,有家長幫著做書簽,使孩子們知道樹葉的多種用處。在我班的樹葉制作區,我也提供了一些材料供孩子們探索研究,用放大鏡觀察樹葉的結構,用樹葉裝飾、剪樹葉、印樹葉等。一次,鈕敏學小朋友在印樹葉時,她把兩片樹葉印在一起,一片是綠色,一片是黃色,她說這是一個胡蘿卜,陶婧菁小朋友把自己印好的樹葉剪成了一只小白兔,我覺得這個很有意思,根據她們的這一創造表現,我就預設了今天的活動“會變的樹葉”。

  對于今天的活動,我們的目標是,一、通過收集、觀察樹葉,激發幼兒對自然現象的探索興趣。二、利用樹葉添畫等方法,培養幼兒的想象力、創造力。

  本次活動的開始部分,說說自己喜歡的樹葉,是幼兒對已有經驗的回顧,接著的動畫是引起幼兒的興趣,通過動畫讓幼兒知道根據樹葉的色彩、形狀等特點可以變出各種東西,動畫之后,幼兒自己動手操作,探索使用各種樹葉,最后是交流分享。在今天的活動中,孩子們用樹葉變成了小鳥、青蛙、小兔、蝴蝶、娃娃等等,變的方法也有所不同,有的是樹葉添畫,有的是印好以后在畫,有的是直接使用樹葉“變”,還有的把樹葉剪成所要的形狀在變……說明今天的活動是孩子們喜歡的活動發揮了他們的積極性、主動性、創造性。

  活動八:區角活動

  活動目標:

  1、能積極地參與區角活動。

  2、通過活動,發展幼兒的動手能力和創造能力。

  3、樂意共同分享快樂。

  活動材料:

  美工區:

  1.樹葉制造區(剪樹葉、印樹葉、用樹葉裝飾等)

  2.橡皮泥構造3.廢品制作

  益智區:釣魚、橡皮筋構造等

  生活區:編辮子,蝴蝶結等

  表演區:時裝表演等

  科學區:量杯,天平,吸鐵石等

  建構區:各類積木

  活動流程:

  創設環境;幼兒自主活動;師生交流

  活動指導過程:

  一、環境創設:

  1、師生共同布置活動區環境。

  2、提醒幼兒能夠在活動中專心、認真地活動。

  二、幼兒自主活動:

  1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

  2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料等給予適時的指導、點撥,鼓勵幼兒大膽嘗試,及時捕捉幼兒創造意識。

  3、發現幼兒活動中遇到困難想放棄的,給予適時的指導,爭取取得成功。

  三、師生交流分享:

  1、讓幼兒展示,介紹作品,對幼兒的創造意識給予肯定,增強幼兒的自信心與成功感,體驗和分享自己的和別人的快樂。

  2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹,語言能完整、流暢。

  3、老師對幼兒的今天活動情況作適當評價。

  4、共同收拾各類教玩具。

推薦文章 學校女教師請假條 最新培訓學校行政主管職責范文 數學日記四年級200字 過中秋日記 《繞繞涂涂》的教學反思 祝母親節快樂的話53條 給女友早安關心問候語62條

相關大班教學設計文章 大班手工剪紙教案20篇 大班做做玩玩20篇教案 大班常規及品德教育教案20篇 大班技能教案20篇 大班中秋節手工教案20篇 幼兒園大班講故事公開課教案20篇 大班防暴教育主題教案20篇 大班健康家人教案20篇及反思 生活常規教案20篇大班 大班衛生教案20篇我愛洗手 大班公開課體育游戲教案20篇 幼兒園大班故事教案20篇 大班手工彩紙教案20篇 大班上學期心理健康教案20篇

推薦PPT課件下載 真理誕生于一百個問號之后備課PPT 水利水電工程概況ppt 綠色楓葉PPT模板 新材料新技術與新工藝ppt 模擬電子技術第二章ppt 消防安全ppt教育 電化學專題復習ppt 新部編本二年級下冊語文口語交際《推薦一部動畫片》2課件ppt 《談創造性思維》PPT幻燈片

公主埋头在她的腿间吸的高潮