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大班教案睡蓮花開

時間:2022-10-06

大班教案睡蓮花開

大班教案睡蓮花開

1、大班教案睡蓮花開

  一、教材簡介:

  本次活動的主題:通過幼兒的探索活動,掌握睡蓮的正確折法,并在活動過程中養成良好的學習習慣和發展自主學習的能力。

  難點分析:折紙睡蓮對于大班幼兒來說,有一定的難度,步驟較多,共分八步,其中的難點在與第三步雙正方形折和第七步向上翻折,需要幼兒細心、耐心。

  二:學習者分析:

  1、幼兒的年齡特點和認知特點:大班幼兒處于具體形象思維向抽象思維轉化的階段,對自己感興趣的事物求知欲旺盛,想象力得到進一步發展,產生了自己探索學習的欲望,為本次活動讓幼兒自由探索打下了良好基礎。

  2、幼兒在本次活動前應具備的基本知識和技能:大班幼兒經過兩年的折紙學習,已經掌握了一些基本的折紙技能,如:能看懂圖示中的標記符號,能熟練的進行對邊折、對角折、對中心線折等。本次活動中的雙正方形折,幼兒也已學過,只是掌握起來難度較大,幼兒尚不夠熟練。因此活動中要作為難點。

  三:教學目標及其對應的課程標準:

  1、幼兒能通過拆看教師準備的俘,自主探索睡蓮的折法。

  2、能在學習過程中發現難點并想辦法解決。在活動中,小組成員之間分工合作,共同完成學習任務。

  3、幼兒在過程中獲得學習的成就感,萌發自主學習的興趣和自信心,形成良好的合作學習的態度。

  四:教育理念和教學方式:

  1、幼兒在教學活動中的地位:在教學過程中,幼兒是學習的主體,教師應創造條件,使幼兒的主體作用充分發揮出來,而不是停留在空談。在本次活動中,教師就充分放手,讓幼兒自由探索,發現問題,分析問題,解決問題。

  2、教師在教學活動中的作用:教師在本次活動中,扮演的是幼兒學習活動的條件創設者、活動組織者、問題引導者、效果評價者,給幼兒提供廣泛的空間和寬松的學習氛圍,為幼兒的探索活動做好支持工作。

  3、教學方式:大膽、創新,嘗試教師充分放手、幼兒自主學習的教學方法,在活動中,教師不教幼兒折法,不干涉幼兒的活動,完全是通過幼兒自己學習、掌握技能。教師只是在細心觀察的基礎上,在關鍵步驟作適當的點撥。

  4、評價方式:

  (1)在活動中,教師仔細觀察,重點關注幼兒在自主探索過程中的主動性、積極性,小組活動中分工合作的學習方法,以及發現問題、分析問題、解決問題的能力,及時給與表揚、肯定,鼓勵幼兒更進一步探索創新。

  (2)讓最早探索出正確折法的幼兒當“小老師”,幫助其他幼兒學會折法。讓幼兒體驗成就感,進一步激發探索欲望。

  (3)發放“小紅花”、“小貼畫”鼓勵。

  五:教學媒體和教學技術運用:

  本次活動運用分步折疊俘,VCD、背景圖等補助教學。以充分激發幼兒探索、學習的欲望。

  六:教學和活動過程:

  1、活動準備階段:

  教師準備:睡蓮的分步折疊俘,一幅荷塘背景圖,VCD、風光片光盤。

  幼兒準備:活動前通過在活動區折別的東西,復習、練習雙正方形的折法。

  2、活動過程:

  (1)讓幼兒欣賞優美的風光片,萌發幼兒對美的欣賞和渴望。

  (2)出示荷塘背景圖,提出讓幼兒學習折“睡蓮”,布置到背景圖上,形成一幅美麗的睡蓮花開的美景。

  (3)提出具體學習要求:老師不教折法,幼兒分成六個小組,自己通過按步驟拆看俘,找到正確折法。

  (4)幼兒開始自由探索。教師細心觀察。發現哪組知道分工,及時表揚,以幫助別組學習運用這一方法。

  (5)在有某個小組在探索過程中遇到的解決不了的難題時,請幼兒暫停。請其他組幼兒幫助他們一起想辦法解決,說說自己組是怎么做的。幼兒確實解決不了,教師再作指導。

  (6)請成功完成任務、找到正確折法的幼兒當“小老師”,幫助其他幼兒掌握折法。

  (7)幼兒每人折一朵睡蓮粘貼到背景圖上,并相互介紹、參觀、欣賞。

  七:活動反思:

  以新課改精神為指導,明確目標,創新。

  我們首先要明確:幼兒學習折紙是以強調掌握折紙知識技能,以折的好為目標呢,還是在掌握折紙技能的同時,注重發展幼兒的能力?答案無疑是后者。一條正確的教學思路應該是以開發幼兒智力,提高幼兒動手能力的為前提,帶動幼兒折紙知識和技能、技巧的提高,先教幼兒會想,再教幼兒會折,分清主次,明確目標。

  其次是教學問題,傳統的折紙教學模式是教師出示俘示范幼兒模仿教師來評價,以課堂為中心,以教材為中心,以教師為中心,幼兒只是被動接受,忽視了對幼兒觀察力,想象力的培養,偏重技能、技巧的訓練,使幼兒頭腦里只有零零碎碎的折紙步驟,只是勉強記住某種物體應先折這一步,再折那一步的折紙步驟。久而久之,幼兒對折紙失去興趣,折紙積極性大大降低。近年來的教改實踐表明:教師應摒棄舊的教育模式,走出一條新路。教師應以引導幼兒觀察、感知事物特征和事物之間的關系為基礎,以幼兒為主體,發揮、調動幼兒對折紙的主動性、積極性、創造性,以教師為主導,采用多種方法讓幼兒大膽探索,允許幼兒在折紙活動中充分表現自己對的認識,允許他們大膽想象,按自己的理解去學折。

  傳統的教學活動,都是教師教、幼兒學,教師在前幼兒在后。像這種折紙活動,一般是教師示范、講解,幼兒按照老師的要求一步步學折,教師指導一下,活動追求的是幼兒折紙的效果,即全班有多少幼兒能折出來。而新課改精神指導下的本次活動,注重的是培養幼兒擺脫對老師的依賴性,立自主,自由探索,通過小組分工,大家一起拆看、研究老師提供的分步俘,結合自己已有的折紙經驗和技能,琢磨折的方法。并最終掌握正確的折紙方法。在這個過程中,幼兒的主動性得到了最大限度的發揮,發現問題、分析問題、解決問題的能力也得到了提高。

2、大班科學教案教案熊大嬸開文具店

  活動目標:

  1、理解“0”的實際意義。

  2、對認識“0”的活動有興趣,促進幼兒積極思維。

  活動準備:

  貨架、文具、數字卡片。

  活動過程:

  1、賣鉛筆盒:

  “熊大嬸的店剛開張,請小朋友幫忙記賬,貨架上有5只鉛筆盒,用數字幾來表示?賣掉1只,還剩幾只?可以怎樣表示?”

  (1)、幼兒取出卡片列出5-1=4的算式:

  “又賣掉一只,還剩幾只?可以怎樣表示?”

  (2)、幼兒用同上的方法列出算式:

  “最后一只也賣掉了,該怎么記?”

  (3)、幼兒想像,得出沒有可以用0來表示。

  2、賣文具:

  “熊大嬸店里的商品很多,你們還能幫忙嗎?”

  再出示8支鉛筆,6塊橡皮,提問同上:

  “咦,這些題目都一樣嗎?它們的得數都是0,為什么?”

  “猜一猜,熊大嬸賣文具,還會碰到等于0的題目嗎?”

  “怎樣才能等于‘0’?這樣的題目做得完嗎?為什么?”

  3、游戲:躲“0”:

  (1)、介紹游戲規則:看見得數是“0”的題目或看到用“0”表示的圖片躲起來。

  (2)、游戲若干遍。說說你為什么躲得那么快?

  4、粗心的小熊:

  “熊寶寶看見‘0’覺得它沒有意義,幫媽媽記賬是把‘0’都拿掉了,猜一猜發生了什么?”

  “熊寶寶打電話時把‘0’都拿掉了,它把車開到馬路上,猜一猜發生了什么?”

  “想一想生活中哪兒還有‘0’,‘0’能去掉嗎?‘0’還能表示其他意思,它還能表示什么?”(記分,門牌號碼,天氣溫度,溫度計等)

  5、請幼兒回去找找“0”。

3、大班數學教案大班數學教案--認識球體_

  幼教網整理了關于幼兒園大班數學教案:大班數學教案--認識球體_,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  幼兒園大班數學教案:大班數學教案--認識球體

  目標:1.能說出球體的名稱,知道球體的外形特征。

  2.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  準備:1.幼兒每人一個小筐子,筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

  3.教師演示用的大俘,教室內角落放有球體形狀的物體。

  過程:1.請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

  教師小結:乒乓球從各個方向看,它都是圓的。

  4.把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。

  教師小結:球能向各個方向滾動,

  5.請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進一步了解球體的特征。

  引導幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結。

  小結:球體的外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。

  6.找找哪些東西是球體的?

  請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?

  8.活動結束。

4、大班教案四季花開

  教學目標:

  1、認識幾種具有明顯季節特征的花:迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、桂花、梅花。

  2、引導幼兒用流暢的語言表達自己的視覺感受。

  環境創設:布置“春夏秋冬”四個板塊粘貼幼兒作品或幼兒收集的資料圖片、照片;“找春天”紀錄幼兒找到的具有春天特征的資料照片;“錯在哪里”把四季的花、動物放在一幅圖中,讓幼兒尋找不屬于春天的東西等。

  材料預設:貼有四季圖片的色子一顆、迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、桂花、梅花大圖片各一張及小圖片各二十五張。

  教學重點:認識幾種具有明顯季節特征的花。

  教學難點:大膽、清楚地表達自己的感受;語言講述流暢。

  活動流程:觀察交流→理想分類→游戲鞏固

  活動過程:

  一、觀察交流

  1、T:春天到了,花兒都開了,我想請小朋友來說說看,什么花開了,我們就知道春天到了呢?

  S:迎春花!

  T:對!陸老師這里有一些花的圖片,想請小朋友來介紹一下,如果你認識這些花,介紹起來肯定沒什么問題,如果你不認識這些花,那么你只要說說你看到的花是什么顏色,花瓣是怎樣的,葉子是怎樣的就可以了,陸老師聽了你們的介紹,就會帶你們去認識它的。

  但在介紹之前,我有個小小的要求,就是一個人在介紹時,其他小朋友要安靜地聽,你們能做到嗎?

  S:能!

  2、請幼兒從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹自己選出來的花,要求語言流暢,(介紹過程中教師幫助幼兒認識不認識的花)

  二、理想分類

  1、T:花兒介紹完了,花兒說:“我們很想回家,小朋友們能不能送我們回家呢?”小朋友們愿不愿意啊?

  S:愿意!

  T:陸老師這兒有一些籃子,我們用它來做花兒的家,有些花兒時可以住在同一個家里的,請小朋友按自己的想法給花兒分分類,還要說說這么分類的理由,好,我們一樣要注意集體規則,認真地聽。

  2、請幼兒給花分類并說明理由

  情況一:幼兒能按“春夏秋冬”四季給花分類,并講清理由,叫一兩個小朋友再分一下就進入下一環節。

  情況二:沒有一個幼兒能按“春夏秋冬”四季給花分類,教師可做提示(因再前面認識花時,有提到有些花開的季節),陸老師也想給花兒找找家,我呀給它們分成四個家,分別時春、夏、秋、冬,小朋友來說說看黑板上的花圖片中,哪些時春天開的花?

  S:迎春花、桃花

  T:拿我吧它們放回到春天的家里去。

  哪些時夏天開的花呢?

  S:荷花、向日葵

  T:好,我吧它們送回夏天的家里去。

  哪些時秋天的花?

  S:菊花、桂花

  T:我把它們送回冬天的家里去。

  哪些時冬天開的花?

  S:梅花!

  T:好,我把它們送回冬天的家里去。

  花兒回到了自己的家,都很開心的,他們說想和小朋友們一起做游戲,你們愿意嗎?

  S:愿意。

  三、游戲鞏固

  T:好,每個小朋友的椅子下面都有一個籃子,籃子放的是我們剛剛送回家的花兒,現在我們把籃子拿出來放再膝蓋上。

  我這兒有個正方體,一共有幾面呢?

  S:六面(教師提示幼兒數一下)

  T:上面畫了季節的圖片,請小朋友來擲,擲到哪一面朝上,擲的小朋友就的根據圖片說一句話,如春天就說“春天到,桃花開”,夏天就說“夏天到,荷花開”。還有兩面是沒有圖片的,如果你擲到沒有圖片的一面就再擲一次,如果三次都擲到沒有圖片的一面,那只有換下一個小朋友了!聽明白了嗎?

  2、幼兒游戲,教師觀察引導。

  3、留任務:T:陸老師有個問題要請教大家,這些花除了觀賞,還有沒有其他的用處,請小朋友回去找找資料,然后來告訴我。

5、大班教案四季花開

  目標:1、交流、分享幾種具有明顯季節特征的花:迎春花、桃花、

  荷花、菊花、桂花、臘梅花。

  2、引導幼兒用流暢的語言表達

  準備:PPT、布置“春夏秋冬”四個板塊、貼有四季圖片的色子三顆、

  花卉圖片與幼兒人數相等、幼兒收集的四季資料

  過程:

  1、交流、分享

  (1)、師:一年有幾個季節?春天到了,花兒都開了,那什么花開了,

  我們就知道春天到了呢?(迎春花)

  (2)、請幼兒介紹自己帶來的花卉資料,從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹,要求語言流暢,(介紹過程中教師幫助幼兒認識不認識的花)

  2、分類

  (1)、我們認識了許多美麗的花兒,花兒說:“我們很想回家,小朋友們、

  能不能送我們回家呢?”小朋友們愿不愿意啊?(愿意)

  程老師這兒有一些籃子,我們用它來做花兒的家,有些花兒時可以住在同一個家里的,請小朋友按自己的想法給花兒分分類,還要說說這么分類的理由。

  (2)、請幼兒給花分類并說明理由

  幼兒能按“春夏秋冬”四季給花分類,并講清理由。

  教師可做提示(老師也想給花兒找找家,給它們分成四個家,分別是春、夏、秋、冬,哪些是春天開的花?哪些是夏天開的花呢?哪些是秋天的花?哪些是冬天開的花?)

  花兒回到了自己的家,都很開心的,他們說想和小朋友們一起做游戲。

  3、游戲鞏固

  (1)、出示正方體:一共有幾面呢?(教師提示幼兒數一下)

  (2)、上面畫了季節的圖片,請小朋友來擲,擲到哪一面朝上,擲的小朋友就

  的根據圖片說一句話,如春天就說“暖和的春天到,桃花桃花開”夏天就

  說“炎熱的夏天到,荷花荷花開”。

  (3)、幼兒游戲,教師觀察引導。

  延伸:老師有個問題要請教大家,這些花除了觀賞,還有沒有其他的

  用處,請小朋友回去找找資料,然后來告訴大家。

6、大班教案四季花開

  教學目標:1、認識幾種具有明顯季節特征的花:迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、桂花、梅花。

  2、引導幼兒用流暢的語言表達自己的視覺感受。

  環境創設:布置“春夏秋冬”四個板塊粘貼幼兒作品或幼兒收集的資料圖片、照片;“找春天”紀錄幼兒找到的具有春天特征的資料照片;“錯在哪里”把四季的花、動物放在一幅圖中,讓幼兒尋找不屬于春天的東西等。

  材料預設:貼有四季圖片的色子一顆、迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、桂花、梅花大圖片各一張及小圖片各二十五張。

  教學重點:認識幾種具有明顯季節特征的花。

  教學難點:大膽、清楚地表達自己的感受;語言講述流暢。

  活動流程:觀察交流→理想分類→游戲鞏固

  活動過程:

  一、觀察交流

  1、T:春天到了,花兒都開了,我想請小朋友來說說看,什么花開了,我們就知道春天到了呢?

  S:迎春花!

  T:對!陸老師這里有一些花的圖片,想請小朋友來介紹一下,如果你認識這些花,介紹起來肯定沒什么問題,如果你不認識這些花,那么你只要說說你看到的花是什么顏色,花瓣是怎樣的,葉子是怎樣的就可以了,陸老師聽了你們的介紹,就會帶你們去認識它的。

  但在介紹之前,我有個小小的要求,就是一個人在介紹時,其他小朋友要安靜地聽,你們能做到嗎?

  S:能!

  2、請幼兒從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹自己選出來的花,要求語言流暢,(介紹過程中教師幫助幼兒認識不認識的花)

  二、理想分類

  1、T:花兒介紹完了,花兒說:“我們很想回家,小朋友們能不能送我們回家呢?”小朋友們愿不愿意啊?

  S:愿意!

  T:陸老師這兒有一些籃子,我們用它來做花兒的家,有些花兒時可以住在同一個家里的,請小朋友按自己的想法給花兒分分類,還要說說這么分類的理由,好,我們一樣要注意集體規則,認真地聽。

  2、請幼兒給花分類并說明理由

  情況一:幼兒能按“春夏秋冬”四季給花分類,并講清理由,叫一兩個小朋友再分一下就進入下一環節。

  情況二:沒有一個幼兒能按“春夏秋冬”四季給花分類,教師可做提示(因再前面認識花時,有提到有些花開的季節),陸老師也想給花兒找找家,我呀給它們分成四個家,分別時春、夏、秋、冬,小朋友來說說看黑板上的花圖片中,哪些時春天開的花?

  S:迎春花、桃花

  T:拿我吧它們放回到春天的家里去。

  哪些時夏天開的花呢?

  S:荷花、向日葵

  T:好,我吧它們送回夏天的家里去。

  哪些時秋天的花?

  S:菊花、桂花

  T:我把它們送回冬天的家里去。

  哪些是冬天開的花?

  S:梅花!

  T:好,我把它們送回冬天的家里去。

  花兒回到了自己的家,都很開心的,他們說想和小朋友們一起做游戲,你們愿意嗎?

  S:愿意。

  三、游戲鞏固

  T:好,每個小朋友的椅子下面都有一個籃子,籃子放的是我們剛剛送回家的花兒,現在我們把籃子拿出來放再膝蓋上。

  我這兒有個正方體,一共有幾面呢?

  S:六面(教師提示幼兒數一下)

  T:上面畫了季節的圖片,請小朋友來擲,擲到哪一面朝上,擲的小朋友就的根據圖片說一句話,如春天就說“春天到,桃花開”,夏天就說“夏天到,荷花開”。還有兩面是沒有圖片的,如果你擲到沒有圖片的一面就再擲一次,如果三次都擲到沒有圖片的一面,那只有換下一個小朋友了!聽明白了嗎?

  2、幼兒游戲,教師觀察引導。

  3、留任務:

  T:陸老師有個問題要請教大家,這些花除了觀賞,還有沒有其他的用處,請小朋友回去找找資料,然后來告訴我。

7、大班半日教案教案大班老師的半日計劃

  幼教網整理了關于幼兒園大班半日活動教案:大班老師的半日計劃,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  一、生活活動

  1、引導幼兒洗手前自己挽袖子,并且摘下毛巾打開擦手。

  2、在小便后指導并提醒幼兒掖褲子。

  二、區域活動

  美工區:教師帶領幼兒一起進行捏泥活動,提醒幼兒將用完的泥要用保鮮膜包好。

  小餐廳:教師和幼兒一起招待客人,并引導幼兒學說一些禮貌用語。

  益智區:指導幼兒玩棋類游戲,在輸了以后能對對方表示祝賀。

  三、教學活動

  主題活動:《顏色抽象畫》

  1、毛線作畫

  提供毛線線段和彩色顏色水,將毛線浸在顏色水里。用鑷子將毛線取出,放在白紙的半邊將紙對折。在把毛線拿出美麗的抽象畫就出來了。

  2、彈珠滾畫

  講彈珠放入顏色水了,用鑷子拿出放在紙上滾動,美麗的抽象畫就完成了。

  3、牙刷彈畫

  把牙刷蘸上顏色水,在白紙上輕輕的彈一彈,美麗的抽象畫就完成了、

  4、請每組的幼兒說一說你的畫像什么?

  奧夫活動《拔蘿卜》

  1、故事引導

  2、音樂活動

  (1)全體圍坐,跟隨歌曲做拔蘿卜狀。

  (2)幼兒兩人一組面對面做好,根據拍子做拔蘿卜狀。

  (3)幼兒四人一組,隨音樂進行表演。

  第一個幼兒扮演蘿卜,第二、三、四幼兒互抱腰,做拔蘿卜狀。

  3、頑固伴奏的認識

  (1)教師清唱歌曲,帶領幼兒用ta或titi的節奏,在單一肢體上作出頑固伴奏。

  (2)駕駛帶領幼兒隨音樂,拍出ta或titi的頑固伴奏。

  (3)幼兒手持一個沙蛋,配合音樂演奏出頑固伴奏型。

  四、戶外活動

  集體游戲1:《小鼴鼠》

  玩法:幼兒與教師一起說兒歌:“小鼴鼠爪子尖,刨地洞、偷菜吃。當說到“看我把你抓”時,幼兒快速跑回家中。(操場上帶數字的圓圈)

  集體游戲2:《障礙跑》

  玩法:幼兒分成4組,依次通過障礙,想完成的一組為勝利。在活動中,提醒幼兒不要將障礙物碰到。

8、大班美術教案剪花花

  目標:

  1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

  2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作,體驗成功的快樂。

  3.能共同合理地使用各種工具、材料。

  準備:

  1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。

  2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

  3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

  4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關經驗。

  過程:

  1.回憶已有經驗,萌發活動興趣。

  師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

  幼:梅香騎馬。

  幼:用的是累加剪紙的方法。

  2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。

  (1)初步整體欣賞作品(見圖1)。

  師:這些蝴蝶是什么樣子的?

  幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

  幼:有紅色的、黃色的、藍色的。

  師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜荒一只?你覺得它哪里最漂亮?

  幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

  幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

  幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

  師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

  幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。

  (2)初步了解累加粘貼的位置不同,產生的效果也不同。

  師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

  (教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察,見圖2。)

  師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

  現在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?

  幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

  師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢(見圖3)?

  幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

  師:看來累加粘貼的位置不同,產生的花紋效果也不同。

  (3)初步了解累加粘貼的層數不同,產生的花紋效果也不同。

  師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

  幼:小翅膀上的花紋是三層的。

  幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

  師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

  3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

  (1)共同討論制作方法。

  師:我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?

  幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

  師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。

  幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

  師:我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

  幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

  幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

  (2)嘗試制作。

  師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

  (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

  4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗成功的喜悅。

  師:你最喜荒一朵?它哪里最漂亮?(見圖4、圖5。)

  幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。

  幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。

  師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現很多其他的東西,以后我們再來試一試。

  活動分析:

  剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點,引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術的美。在活動中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面布局,還鼓勵他們大膽講述自己的理解,引導他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發幼兒探索學習的興趣。

  剪紙活動不僅是技能的練習,也是對幼兒的一種文化熏陶,對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成,形成一定的環保意識,等等。

9、大班科學教案睡蓮花兒開

  睡蓮花兒開

  活動目標:

  1、提高幼兒對科學探索活動的興趣,體驗愉快情緒。

  2、發展觀察能力,語言表達能力和動手操作能力。

  3、通過觀察及探索,感知不同紙張的吸水性能。

  活動準備:

  1、操作材料

  A紙折睡蓮(各種材料的紙張)B記錄表格

  2、教具:三個盆,分別裝水、沙、土。

  活動結構:導入—游戲環節——操作活動——記錄實驗——延伸活動

  活動過程:

  一、導入,激發幼兒興趣。

  以主持少兒節目的形式開始,幼兒喊出口號:科學泡泡,動手動腦,細心觀察,探索奧妙!歡迎小朋友來到我們的科學泡泡節目中,今天讓大家做一個非常有趣的科學實驗。

  二、游戲:睡蓮睡蓮哪里開?

  1、師:我這兒有沙、泥、水,睡蓮在里面會怎么樣呢?(同時放進去,讓幼兒觀察并講述)

  2、師:睡蓮睡蓮哪里開?幼:沙里它不開。

  師:睡蓮睡蓮哪里開?幼:泥里它不開。

  師:睡蓮睡蓮哪里開?幼:水里它才開。

  3、師:紙做的睡蓮放到水里,它的花瓣會張開來,慢慢開放,這是為什么?引導幼兒理解紙的吸水性。

  三、操作活動:睡蓮花兒開

  1、復習認識各種紙張。

  師:我這兒有許多睡蓮,你發現它們是用什么紙做的?

  師:我們來給它們分分類吧,相同紙做的睡蓮放在一起。

  (幼兒操作,師幼共同檢查)

  2、幼兒操作。

  首先老師提出要求,幼兒以小組為單位進行實驗觀察。老師巡回指導,最后進行操作小結。

  四、記錄實驗結果。

  1、討論如何記錄。

  2、幼兒填寫。

  3、小結,并展示記錄表。

  五、師生共同整理材料,結束活動。

  六、延伸活動

  1、提供彩色水,帶幼兒觀察彩色水中的紙睡蓮。

  2、讓幼兒回家同家長查找一些關于睡蓮的資料

  活動評析:這次活動目的是讓幼兒在充分操作、感知的基礎上,對紙的吸水性能有一個初步的認識,充分體驗自由探索的樂趣;顒訌呐d趣入手,以問題為主線,引導幼兒自我探索,在探索發現中獲得直接的經驗。整個活動幼兒非常投入,體現了以幼兒發展為本的教育理念;顒拥牟蛔阒,孩子在操作活動中心態過急,恨不得讓花兒一下就開放,甚至有的孩子直接用手把花瓣扳開。

10、大班教案買花

  活動目標:1、初步嘗試運用錢幣買花,積累加減式題口算的經驗,發展孩子思維的敏捷性。

  3、在買花中,體驗購物的樂趣。

  重點與難點:嘗試運用錢幣買花,積累加減式題口算的經驗。

  材料的創設與準備:康乃馨、馬蹄蓮、玫瑰花三種鮮花(每種花35支),貼有標簽的桌子,分別標出2、3、5元三種價目,幼兒每人10元錢

  設計思路:

  春天,萬物蘇醒,百花盛開,孩子們沐浴在春的陽光里,享受著春的氣息,感受著花的美麗。我們結合春季的季節變化,以及我們本階段幼兒的培養目標,預設了“親親大自然”的主題活動,。我們詳細分析了這個主題,認為這個主題可以挖掘能促進幼兒多方面發展的內容。比如:健康領域涉及到孩子對環境的適應能力和良好的生活衛生習慣的培養,知道春天是個傳染病、感冒的好發季節,要多注意及時的增減衣服,做好個人清潔衛生等;情感領域涉及到對大自然的喜愛,對節日氣氛的體驗,尊重勞動人民和師生、生生、親子之間相互關心等方面的內容;在認知領域涉及到感知春天的特征,將春天物品進行計算、分類以及購物活動等方面的內容。因此,我們覺得開展此活動有一定的教育價值,我們希望通過這個主題活動,讓幼兒了解春季一些明顯的季節特征,培養孩子尊重勞動人民,計算錢幣、購物、文明交往的經驗。

  在主題實施的過程中,為了讓幼兒體驗春季的季節特征,我們在教室內創設有關春天的環境刺激幼兒,還帶孩子到公園、幼兒園內尋找春天,引導幼兒在家長的配合下收集春天的花草、蝌蚪、蝴蝶和風箏等的物品、圖片等活動。同時我們還分析出在這個主題中也蘊含著豐富的數活動的內容。例如:分類、計算錢幣等。我們試圖以貼近幼兒生活的活動,又十分感興趣的題材,以數活動為手段,進一步豐富與完善主題的內容,更好地促進幼兒觀察、思考、判斷等能力的發展,又結合科研將語言融入進去,同時和幼兒共同探究鮮花的名貴與價格的關系,從而提升幼兒的社會化情感。

  幼兒是在學習、在游戲中獲得經驗的,在此理念的指引下,我設計《買花》的活動。本次活動是《親親大自然》主題背景下的一次正式數學活動,依據大班幼兒的年齡特點和二期課改的精神,幼兒的生活、運動、游戲、學習活動是整合在一起的。在這個活動中使孩子初步嘗試運用錢幣買花,積累加減式題口算的經驗,發展孩子思維的敏捷性;在買花中,體驗購物的樂趣。

  在此活動前,我們借助區域活動、一些非正式數活動,為幼兒提供了充足的時間和空間,豐富材料,讓幼兒通過操作,初步積累有關購物活動的經驗。在此基礎上,想通過一次正式的數活動,幫助幼兒進一步提升這方面的經驗。我們最終試圖以數學活動為手段,推動主題與幼兒的共同發展。

  活動流程:

  引出主題→操作探索→交流體驗

  活動過程:

  (一)引出主題

  現在是什么季節?春天開滿了各種各樣的鮮花,所以鮮花店里進了一批鮮花,讓我們看看進來了什么鮮花?(幼兒說出鮮花的名字)

  (二)操作探索

  1、我們知道了有康乃馨、馬蹄蓮、玫瑰花,看看上面有什么?(有個牌子,上面標有2元錢、3元錢、5元錢)

  2、今天每種鮮花的品種上都標有價錢,那么你們有錢嗎?

  3、試試看,用你口袋里的10元錢買鮮花,想一想我要買什么樣的鮮花,送給我們泗涇的勞動人民,需要多少錢?

  4、幼兒每人用10元錢,購買鮮花,并進行交流。

  5、你買的是什么鮮花?怎樣花錢的?

  (三)交流體驗

  1、你買的是什么鮮花?是怎樣買花的?

  2、老師小結

  3、幼兒再次買花

  剛才我們買了鮮花,你們還想買嗎?那這次買花時,你要和剛才買的不一樣?試試看怎么買?

  活動延伸:

  我們買了許多的花,小動物看見了也想來買花,我們把這些花放在區域活動中,讓小動物也去買花,好嗎?

11、大班教案睡蓮花開

  一、教材簡介:

  本次活動的主題:通過幼兒的探索活動,掌握睡蓮的正確折法,并在活動過程中養成良好的學習習慣和發展自主學習的能力。

  難點分析:折紙睡蓮對于大班幼兒來說,有一定的難度,步驟較多,共分八步,其中的難點在與第三步雙正方形折和第七步向上翻折,需要幼兒細心、耐心。

  二:學習者分析:

  1、幼兒的年齡特點和認知特點:大班幼兒處于具體形象思維向抽象思維轉化的階段,對自己感興趣的事物求知欲旺盛,想象力得到進一步發展,產生了自己探索學習的欲望,為本次活動讓幼兒自由探索打下了良好基礎。

  2、幼兒在本次活動前應具備的基本知識和技能:大班幼兒經過兩年的折紙學習,已經掌握了一些基本的折紙技能,如:能看懂圖示中的標記符號,能熟練的進行對邊折、對角折、對中心線折等。本次活動中的雙正方形折,幼兒也已學過,只是掌握起來難度較大,幼兒尚不夠熟練。因此活動中要作為難點。

  三:教學目標及其對應的課程標準:

  1、幼兒能通過拆看教師準備的俘,自主探索睡蓮的折法。

  2、能在學習過程中發現難點并想辦法解決。在活動中,小組成員之間分工合作,共同完成學習任務。

  3、幼兒在過程中獲得學習的成就感,萌發自主學習的興趣和自信心,形成良好的合作學習的態度。

  四:教育理念和教學方式:

  1、幼兒在教學活動中的地位:在教學過程中,幼兒是學習的主體,教師應創造條件,使幼兒的主體作用充分發揮出來,而不是停留在空談。在本次活動中,教師就充分放手,讓幼兒自由探索,發現問題,分析問題,解決問題。

  2、教師在教學活動中的作用:教師在本次活動中,扮演的是幼兒學習活動的條件創設者、活動組織者、問題引導者、效果評價者,給幼兒提供廣泛的空間和寬松的學習氛圍,為幼兒的探索活動做好支持工作。

  3、教學方式:大膽、創新,嘗試教師充分放手、幼兒自主學習的教學方法,在活動中,教師不教幼兒折法,不干涉幼兒的活動,完全是通過幼兒自己學習、掌握技能。教師只是在細心觀察的基礎上,在關鍵步驟作適當的點撥。

  4、評價方式:

  (1)在活動中,教師仔細觀察,重點關注幼兒在自主探索過程中的主動性、積極性,小組活動中分工合作的學習方法,以及發現問題、分析問題、解決問題的能力,及時給與表揚、肯定,鼓勵幼兒更進一步探索創新。

  (2)讓最早探索出正確折法的幼兒當“小老師”,幫助其他幼兒學會折法。讓幼兒體驗成就感,進一步激發探索欲望。

  (3)發放“小紅花”、“小貼畫”鼓勵。

  五:教學媒體和教學技術運用:

  本次活動運用分步折疊俘,VCD、背景圖等補助教學。以充分激發幼兒探索、學習的欲望。

  六:教學和活動過程:

  1、活動準備階段:

  教師準備:睡蓮的分步折疊俘,一幅荷塘背景圖,VCD、風光片光盤。

  幼兒準備:活動前通過在活動區折別的東西,復習、練習雙正方形的折法。

  2、活動過程:

  (1)讓幼兒欣賞優美的風光片,萌發幼兒對美的欣賞和渴望。

  (2)出示荷塘背景圖,提出讓幼兒學習折“睡蓮”,布置到背景圖上,形成一幅美麗的睡蓮花開的美景。

  (3)提出具體學習要求:老師不教折法,幼兒分成六個小組,自己通過按步驟拆看俘,找到正確折法。

  (4)幼兒開始自由探索。教師細心觀察。發現哪組知道分工,及時表揚,以幫助別組學習運用這一方法。

  (5)在有某個小組在探索過程中遇到的解決不了的難題時,請幼兒暫停。請其他組幼兒幫助他們一起想辦法解決,說說自己組是怎么做的。幼兒確實解決不了,教師再作指導。

  (6)請成功完成任務、找到正確折法的幼兒當“小老師”,幫助其他幼兒掌握折法。

  (7)幼兒每人折一朵睡蓮粘貼到背景圖上,并相互介紹、參觀、欣賞。

  七:活動反思:

  以新課改精神為指導,明確目標,創新。

  我們首先要明確:幼兒學習折紙是以強調掌握折紙知識技能,以折的好為目標呢,還是在掌握折紙技能的同時,注重發展幼兒的能力?答案無疑是后者。一條正確的教學思路應該是以開發幼兒智力,提高幼兒動手能力的為前提,帶動幼兒折紙知識和技能、技巧的提高,先教幼兒會想,再教幼兒會折,分清主次,明確目標。

  其次是教學問題,傳統的折紙教學模式是教師出示俘示范幼兒模仿教師來評價,以課堂為中心,以教材為中心,以教師為中心,幼兒只是被動接受,忽視了對幼兒觀察力,想象力的培養,偏重技能、技巧的訓練,使幼兒頭腦里只有零零碎碎的折紙步驟,只是勉強記住某種物體應先折這一步,再折那一步的折紙步驟。久而久之,幼兒對折紙失去興趣,折紙積極性大大降低。近年來的教改實踐表明:教師應摒棄舊的教育模式,走出一條新路。教師應以引導幼兒觀察、感知事物特征和事物之間的關系為基礎,以幼兒為主體,發揮、調動幼兒對折紙的主動性、積極性、創造性,以教師為主導,采用多種方法讓幼兒大膽探索,允許幼兒在折紙活動中充分表現自己對的認識,允許他們大膽想象,按自己的理解去學折。

  傳統的教學活動,都是教師教、幼兒學,教師在前幼兒在后。像這種折紙活動,一般是教師示范、講解,幼兒按照老師的要求一步步學折,教師指導一下,活動追求的是幼兒折紙的效果,即全班有多少幼兒能折出來。而新課改精神指導下的本次活動,注重的是培養幼兒擺脫對老師的依賴性,立自主,自由探索,通過小組分工,大家一起拆看、研究老師提供的分步俘,結合自己已有的折紙經驗和技能,琢磨折的方法。并最終掌握正確的折紙方法。在這個過程中,幼兒的主動性得到了最大限度的發揮,發現問題、分析問題、解決問題的能力也得到了提高。

12、大班教案花手絹

  預想目標:

  1、體驗染紙活動的樂趣;

  2、在游戲中,能使用染紙工具較成功的進行染紙的制作;

  3、培養幼兒的色彩感受力,激發探索、發現和創造的欲望。

  活動準備:

  1、各種水粉顏色和宣紙;

  2、調色盤、毛筆和舊報紙等。

  活動建議:

  1、引導幼兒欣賞教師印染好的手絹,請幼兒猜一猜這是用的什么紙?說一說最喜荒一個?

  1、演示印染的方法:

 、耪奂垼簩⒓埐贸烧叫位蜷L方形(圓形也可),角對角對折再對折,也可以邊對邊對折再對折;

 、迫旧簩⒄酆玫募埖母髡劢翘幓蛘圻吿幦旧,也可以用毛筆蘸飽顏料涂染;

 、菍⒔竞妙伾募埪归_,攤在報紙上晾干。

  2、幼兒印染,教師指導。

 、沤處煿膭钣變簢L試著將紙折成各種不同的圖形進行印染;

 、朴變喝旧珪r,可選擇兩、三種顏色搭配著染;

 、墙處熖嵝延變喝炯垥r,注意觀察紙的變化。

  4、印染活動后,教師將幼兒的作品貼在美工區進行展覽,讓幼兒感受成功的喜悅。

  日常教育:

  1、手絹的印染簡單易行,掌握后,可增加疊的難度,也可以結合使用水粉筆涂色或點綴色塊。

  2、有能力的幼兒也可使用剪刀將紙手絹剪成各種不同的窗花,然再印染,效果會更好。

  3、可以開展用幼兒做好的印染手絹做禮物送親人的活動。

  3、介紹一種新的吸附法染紙,即在一盤清水中施放一些顏色,顏色會浮在水面上并漸漸散開成云狀,這時將棉紙或宣紙輕輕放在水面上,紙就會吸附水面上那些散開的顏色,然后將紙取出,攤在報紙上晾干,就會得到一張絕妙的染紙作品了。

  家園共育:

  和家長一起搜集生活中的印染藝術品,如:服飾、掛包、絲巾等,讓幼兒感受到民族藝術的美感。

13、大班教案大班三八節教案方案

  幼教網整理了關于幼兒園大班主題活動:大班三八節活動方案,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  活動一:操作活動《給媽媽做禮》

  活動目的:

  1、 知道三月八日是婦女節,是媽媽奶奶及所有女人的節日。

  2、 培養孩子愛媽媽、奶奶的感情,知道媽媽、奶奶愛我們,我們也愛媽媽和奶奶。

  3、 體驗親手裝扮媽媽、奶奶的樂趣。

  4、 發展幼兒的動手能力和創造思維能力。

  5、 通過制作裝飾物來表示對媽媽、奶奶的愛心。

  活動準備:1、長條形、扇形、紙板若干。

  2、各種顏色、各種形狀的紐扣、紅繩無數。

  3、雙面膠、剪刀。

  活動過程:

  1、 談話:到了“三八”節了,小朋友知道“三八”節是誰的節日嗎?(媽媽奶奶的節日)媽媽奶奶很辛苦,天天照顧我們,那我們今天為媽媽和奶奶過一個愉快的節日,好嗎?

  2、 和孩子討論怎樣與媽媽和奶奶過一個愉快的“三八”節。

  3、 教師總結并引導孩子用制作飾物裝扮媽媽和奶奶的方法為媽媽和奶奶來慶!叭恕惫。

  4、 教師出示制作用的各種材料,教師做材料分析并示范制作各種簡單的裝飾物。

  5、 孩子分組進行制作裝飾物,選擇自己想為媽媽、奶奶裝飾的物品。

  6、 孩子與媽媽、奶奶一起制作物品。教師可幫助動手能力弱的孩子完成任務。

  7、 請孩子將制作好的裝飾物選擇一樣或多樣送給媽媽或奶奶,并為她們裝扮。

  活動二:慶;顒印稇c祝媽媽奶奶的節日》

  活動目的:

  1、 通過制作的裝飾物為媽媽裝扮,培養孩子的審美觀和動手操作能力。

  2、 教會孩子用自己的方式為媽媽和奶奶慶祝節日。

  3、 通過活動培養孩子在集體面前大膽的能力。

  活動準備:音樂錄音帶、已裝扮好的媽媽。

  活動過程:

  1、 教師播放音樂,引導孩子和已裝扮好的媽媽隨音樂一起入座。

  2、 愿意和媽媽一起表演節目的幼兒和媽媽共同創作節目進行表演。

  3、 孩子、媽媽、奶奶、老師一起隨音樂自由舞蹈。

  4、 教師小結活動。

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