PPTOK首頁PPT模板下載PPT背景PPT課件

您當前所在位置:首頁 > 文庫 > 范文 > 總結 > 實習總結 → 工程訓練實習總結報告

工程訓練實習總結報告

時間:2022-10-06

工程訓練實習總結報告

工程訓練實習總結報告

1、工程訓練實習總結報告

  大學是人生的一個新起點,生活學習都進入到了一個相對中學時期更加自由、更加富有彈性、也更加豐富多彩的狀態,步入大學接觸到了許多新的人、時、物,也開始了一些不同以往的新鮮課程。比如,大學除了必修課程還有選修課程,有理論課程也有實踐課程,必修課學習專業課的理論知識,選修課豐富我們的非專業知識,實踐課增強我們的實際操作的能力和實踐與理論相結合的能力。

  這學期開展的工程訓練課程就是實踐課程其中的一個,工程訓練課包括工程實踐概論、自行車拆裝、車削實驗、銑削實驗、鑄造實驗、焊接實驗、數控線切割實驗、陶藝制作、鐵藝制作、測量技術實驗10個課程,其中車削試驗和銑削試驗二選一、鑄造實驗和焊接實驗二選一,也就是說我們至少要選修八個。

  帶著好奇的心態,我們對工程訓練課充滿了熱情,滿心期待的等著開課,希望它們能夠在我們枯燥的理論課余帶來一些不一樣的氣息,但隨著各門課程的逐漸開展,又覺得它占用了我們許多課余時間,有的課程需要從下午一點多上到六點多,好在學到了許多非我們本專業的知識,更是接觸了許多平時不會接觸尤其是文科生難以涉及的領域,也見識到了不少平時沒有見過的器械,每個實驗都有專門的實驗基地,里面有用于教學的機械,如車床、焊接機械、游標卡尺等測量工具等,對于我們來講都是新鮮的,不禁感慨,也許這就是一個理工科學校的高大上。

  下面說說具體的上課情況吧。

  工程實踐概論是理論課,在教室里面上的,老師講解了書本上的一些理論知識,然而似乎大家對這些專業的理論知識都不怎么感興趣,我倒是想聽聽,結果發現大部分都是理科所涉及的,作為一個兩三年都沒學物理的文科生來說,我實在是不怎么聽得懂那些專業術語,于是上完了一講課整個人也都是蒙的,沒什么實際收獲。工程實踐理論結束后當天下午就進入了第一堂實踐課自行車拆裝,老師說這是最簡單的一個實驗,就是將自行車龍頭上的零件拆下來然后給老師看了再裝上即算完成,說簡單也不是信手拈來,通過小組共同的努力總算是完成了。第二個實驗車削可能是比較麻煩的了,首先需要我們使用游標卡尺,而我們以前沒有學習過游標卡尺的讀法,這就要求我們在老師只講一遍的情況下學會讀游標卡尺并且實際操作,誤差要在零點零幾之間;再次車床的運行也是一個問題,因為沒使用過不敢開,加上老師的再三強調,就更加怕浪費材料或弄壞機器還有自身的安全什么的問題出現。數控線切割是最難的,因為涉及到編程,也是老師演示一遍就要操作,先要設計一個圖形然后編程,結果我們設計的圖形有點復雜,編程出來輸入進操作機器圖形不對,改了好幾次才完成。鑄造、陶藝制作和鐵藝制作可能算得上是我最喜歡的三個實驗了,因為做出了比較滿意的成品,鐵藝還得了三個小組中的第一名,當時看到那個不怎么樣的“藝術品”都要絕望了,沒想到正好和了老師的口味,鑄造的小飛機也還不錯,陶藝課弄的滿身黃泥但是玩得最開心。最后一堂測量技術不用制作成品出來,只需要我們學會一些測量工具的讀法即可,如游標卡尺、深度尺等,幾個零件一張表,將零件上要求測出的數據測出來填入表內即可。

  細細總結起來,上過的每一堂實驗課都有它的實際意義,甚至比理論課來得更加直接有效,抱著實驗就是玩耍的心態結束了工程訓練,結果卻學到了不少的東西,讓我們非制造專業的學生也可以進入實驗室動手操作,希望學校多多開展這樣的課程。

2、工程訓練實習報告

  第一部分 基本情況總結

  一.本課程的目標、性質

  金工實習是一門實踐性的技術基礎課,是全校各專業學生學習《工程材料及機械制造基捶和機械類院系學生〈綜合創新實習〉等課程必不可少的先修課。是機械類實踐課程三個層次(認識實習、金工實習、綜合創新實習)中的第二個層次,也是實習時間最長、學生人數最多的基本實踐環節。本課程的目標是:

  1、 了解現代機械制造工業的生產方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術、新設備在機械制造中的應用。

  2、 在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上,具有初步的立操作技能。

  3、 在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中,培養、提高和加強學生的工程實踐能力、創新意識和創新能力。

  4.進行思想作風教育,培養和鍛鐐動觀點、質量和經濟觀念,強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規則和愛護國家財產的自覺性,提高學生整體綜合素質。

  二.教學內容和課程體系的

  1、 轉變教學思想,注重能力與素質的培養

  教育目標的變化:在金工實習中過去那種只注重基本技能訓練的教學思想已不能適應當今形式的發展需要,應該著重轉變為提高綜合素質、培養創新意和增強工程實踐能力為培養目標。金工實習對學生工程素質和工程能力的培養起著綜合訓練的作用,使學生不但要掌握各工種的應知應會要求,還要建立起較完整的系統概念,既要要求學生學習各工種的基本工藝知識、了解設備原理和工作過程,又要加強實踐動手能力的訓練,并具有運用所學工藝知識,初步分析解決簡單工藝問題的能力。

  為了實現上述目標,我們采取了一系列措施:

 、 將裝配實習改造成具有綜合性、總結性實習,即在裝配實習中,結合空氣壓縮機產品,將各工種的實習內容如工程材料、表面保護、熱處理、車工、銑工、鉗工、磨工、鑄造、鍛壓、焊接等串聯起來,使學生對機械產品的各個加工環節有一個整體的認識。

 、 又如,結合制作榔頭,將下料、銑工、磨工、鉗工、熱處理、表面保護等各工種連接起來,使學生了解了各工種的先后順序和作用。

 、 在線切割中,產品設計、將計算機繪圖、修改編程、加工制造、清晰、塑封等環節連接起來,使學生對產品的生產的全過程有一個直觀的認識。

 、 引入北航海爾最新cad/cam軟件,改變了過去單純手工編程的歷史,使學生不但了解和初步掌握了先進的產品設計和繪圖工具,也能有較多時間來設計和動手操作設備。

 、 在整個實習過程中,對學生的紀律要求非常嚴格,制訂了學生實習守則,同時加強對填寫實習報告、清理機床場地、遵守各工種的安全操作規程等要求,對學生的綜合工程素質培養起到了較好的促進作用。

 、 將學生加工產品的打分標準公布出來(印在實習報告之中),使學生對自己的產品的得分有明

  確認識,對于提高學生的質量意識觀念有一定作用。

  2、 實施分類教學大綱

  我們注意了解各個院系對金工實習的不同要求,開設了金工實習a(適用于4系、5系、機械學院、8系、13系、14系、15系)和金工實習b(適用于1系、2系、9系、12系、18系)。另外,配合3系教學計劃,為3系開設理論與實踐相結合的金工實習。

  3、 更新教材內容

 、 為了使學生了解和初步掌握現代加工方法和工藝,結合世界銀行貸款項目,增加了加工中心、數控車、引入了基于網絡的最新cad/cam軟件。

 、 增加了熱處理和表面保護實習。

 、 為配合金工課程的整體,將部分內容從金工課程(加工工藝學)轉移到金工實習中來,如簡單形位公差測量、工程材料牌號與識別、硬度測量、簡單金相觀察等。

  4、 規范考核考試方法

 、 實行綜合考評制度,對于學生的金工實習成績,實行平時成績+產品質量成績+綜合考試成績=總成績,單項成績不及格,不給總成績的辦法,使學生能認真對待每個工種和每個實習環節。

 、 建立金工實習試題庫,考試時從庫中隨機抽取試題進行組卷,實行教考分離,考卷由指定教師確定的方式。

 、 對于沒有上機考試(計算機數目有限,大部分學生不能上機考試)學生考卷,由指定人員負責判卷,避免了“人情分”。

  5、 因材施教和鼓勵拔尖人才辦法

 、 在各個工種的實習中,都安排了一定靈活時間和實習內容,使得動手能力強的學生有發揮的余地。

 、 實行工種優秀實習生和綜合優秀實習生制度,對每個院系在各個工種都評選出工種優秀實習生,對于在3個以上工種獲得優秀實習生稱號的學生給予綜合優秀實習生的稱號。

  三.推廣現代化教學手段,建立新的教學模式

  1、 研制和使用了計算機輔助教學課件:“空壓機裝配”。

  2、 研制和應用了金工實習網絡考試系統,但由于計算機臺數較少(不足20臺),每次考試只能容納半個班。

  3、 北航海爾集團免費向工程訓練中心提供cad/cam系統軟件,如50個節點的網絡版caxa電子圖版、caxa制造工程師、數控車繪圖編程系統、線切割繪圖編程系統、加工中心繪圖編程系統等。使我校工程訓練中心的繪圖編程系統處于全國高校領先地位。

  四.建設金工實習指導教師隊伍

  1、 利用我校人事制度的機會,設立了各工種骨干指導教師,起到了保證教學質量和穩定教師隊伍的作用。

  2、 實行競爭考核應聘上崗,對于提高金工實習指導教師隊伍整體素質、增強教學育人責任心和改變過去不好的作風起到了重要作用。

  3、 由于工程訓練中心成立時的實習指導教師是從原北航機械廠實習車間全員轉移過來的,而機械廠對實習不夠重視,所以實習車間人員素質不是很高,對于進行教學和提高教學質量有一定的困難。經過多方努力,從機械廠其他重點車間和校外招聘了多名人員,這對于提高實習指導教師的整體素質起到了關鍵作用。

  4、 實行嚴格的上崗制度,對于新招聘來的人員,經過一定時間的培訓和指導,由

  訓練中心組成考核小組對每一位要正式上崗的實習指導教師進行嚴格的考核試講?己宋赐ㄟ^的指導教師不能上崗。對于保證教學質量起到了較好作用。

  五.穩定教學質量,提高教學效果

  為了穩定教學質量,提高教學效果,初步建立了金工實習教學質量監控體系,該體系主要由下列環節組成:

  1、 編寫新的《金工實習報告》。對每個工種都明確了教學目的和要求、安全操作規程、實習內容安排和進程、產品質量評分標準、實習報告題目。題目的難度明顯增加,涉及的范圍擴大。既有理論、概念,又有實踐操作。實習報告成績和產品質量都記入總成績。

  2、 堅持學生評議制度。讓每批實習學生對實習的教材、內容、工種、指導教師的各方面表現進行不記名評議,將學生評議結果張榜公布,而學生對實習指導教師的評價直接影響個人或班組的教學津貼等級和期中、期末考核以及評獎晉級。

  3、 經常聽榷工程材料》、《加工工藝學》、《綜合創新訓練實習》等后續課程對金工實習教學意見和建議,不斷完善金工實習教學內容設置和與其他課程的銜接。

  4、 建立了由金工教師和中心及部門主任組成的教學質量檢查小組,對日常金工實習教學進行定期聽課和檢查。

  六.建設具有北航特色的金工實習課程

  1、 實踐課程的整體比較徹底:

 、 機械基礎類實習分三個層次,加上開放制作中心,使機械類實習實踐環節不斷線,學生接觸真實產品安排在綜合創新實習;

 、 與金工課關系銜接較好,如如工程材料牌號及識別、熱處理基本工藝、刀具角度、公差基本概念等;

  2、 內容較合適、工種齊全、效率較高:

 、 在線切割、數控車、數控銑等工種進行自主設計加工;

 、 手錘制作將鍛、車、銑、磨、鉗等工種聯系在一起,線切割將設計、繪圖、編程、加工、清洗、包裝等環節聯系在一起;

 、 技術先進、工種齊全:在全國首先在金工實習中開設加工中心實習;使用caxa最新軟件,同時保留數控銑的g代碼手工編程。讓學生既了解最新數控編程軟件,又了解世界通行的數控編程語言。工業上各種主要成型和加工方法實習均已開設;

  3、 素質好、技術高、責任心強的師資隊伍:

 、 文化程度較高;實習指導教師主要由具有大中專及高中學歷的人員組成,這在全國高校中是比較高的。

 、 由于長期的優良傳統及嚴格的管理這只隊伍的技術水平較高,教學責任心強,有著較豐富的實

  際教學經驗。

  4、 注重學生整體素質提高:

 、 規定了嚴格的實習管理制度、考試考核制度,并嚴格執行。在學生中引起了較大反響。增加了學生對實習管理、考試、考核的重視,基本杜絕了實習遲到、早退,考試作弊等現象。

 、 注意在實習中進行有關遵紀守法、工作作風、愛國主義、集體主義、愛護公共財產、經濟效益、環境保護、獎勤罰懶等教育。

 、 比較恰當的成績評定方法開展金工實習優秀學生評定。既考核基本操作,考查基本概念和基本理論,還要求安全、紀律、作風。

  七.近年來教學立項和教學成果獎

  金工教學立項情況表

  項目名稱 立項 主持 參加人數 時間 完成情況 效果

  金工教學cai系列課件 校級 張興華 5人 97-99 完成 較好

  金工教學整體 校級 李喜橋 9人 98-XX 完成 評分b+

  航空材料現場教學 校級 于維平 2人 97-98 完成 較好

  金工現代教學方法研究 市級 張興華 2人 98-XX 完成 較好

  金工教師隊伍建設 市級 范悅 2人 98-XX 完成 較好

  金工系列課程教學質量監控要求和評價標準 市級 王衛林 1人 98-XX 完成 較好

  機械制造基礎實踐教學體系及管理 校級 范悅 4人 XX-XX 在進行 ?

  金工多媒體教學課件開發 校級 張興華 人 XX-XX 在進行 ?

  近年來教學成果獎有:

  1.《金工考試和裝配實習cai》北京航空航天大學教學三等獎,1999年,張興華

  2.〈通過科研和創新促進工程訓練中心的教學〉

  北京航空航天大學教學成果三等獎,XX年,于維平等。

  3.〈自動化專業類工程實驗體系實踐〉

  北航教學成果一等獎、北京市教委教學成果一等獎,XX年,高金源、張興華等。

  八.存在問題

  1、 金工實習教學人員長期處于超負荷工作狀態,周一到周六均有課,今年暑假只放了2個星期的假,而學校其他教師則放了2個月暑假。金工實習教學人員數量不夠,各工種每個指導人員指導學生的人數嚴重超量(按教委要求),不但學生實習安全受到影響,也無法安排必要的培訓,嚴重影響了師資隊伍建設和整體水平的進一步提高。

  2、 金工實習場地嚴重不足。目前的實習場地是按學校招生XX人/每年設計和建設的。而目前的我校招生人數已達3500人/每年。場地狹小,設備擁擠,安全系數降低。

  第二部分 對照我校優質課程評檢與驗收指標體系自我評價

  一.課程建設與管理(24分)

 。ㄒ唬. 課程建設

  要求:(3分)課程目標明確,性質定位準確,與其它課程的關系合理;

  現狀:(3分)

 。ǘ. 教材建設

  要求:(5分)

  1.精選教學內容,注意反映和適應本門學科的新知識;

  2.使用滿足教學大綱要求的高水平的主教材,教材選用有嚴格的評選程序,執行情況好;

  3.有與教材相配套的參考書目或資料目錄;

  4.實驗(實習)指導資料齊全;

  現狀:(4分)XX年對《金工實習》教材進行了部分章節的改寫,重新編寫了《金工實習報告》,使實習教學內容基本符合教學大綱要求,反映了機械制造領域的新技術、新工藝、新設備。由于世界銀行貸款二期設備尚未到齊,所以新的《金工實習》教材預計在XX年完成。

 。ㄈ. 教學文件

  要求:(4分)教學大綱、簡介、教學日歷完備,文檔管理完備;

  現狀:(4分)教學大綱、簡介、教學日歷完備,文檔管理完備;

 。ㄋ模. 教學質量控制

  要求:(6分)

  1.有定期的集體備課制度,課程教學備課充分;

  2.有嚴格、科學的質量監控制度,并嚴格執行,如集體制定和審定教學大綱;任課教師資格審查、試講;定期集體備課;相互聽課;嚴格控制調課等;

  現狀:(6分)以上要求均能符合;

 。ㄎ澹. 考試管理:

  要求:(6分)

  1.有嚴格規范的命題和閱卷程序,執行情況好;

  2.? 每學期考試考核設置a、b卷;

  3.? 實行教考分離,專業課嚴格試題質量審查,統一閱卷標準,對考試成績有分析,有結果,有措施;

  4.考試、考核資料保存完整,管理規范,建立并使用符合教學大綱的試題庫;

  現狀:(6分)以上要求均符合;

  二.實踐教學(17分)

 。ㄒ唬. 教學硬條件

  要求:(5分)

  1.有與教學大綱相適應的'教學設備(實驗設備、語音實驗室、教? 具、實物模型、演示設備等),且狀態良好,使用率高;

  2.實驗室管理規范,設備齊全,維修及時,完好率高,使用效果好;

  現狀:(5分)以上要求均能符合;

 。ǘ. 實踐教學

  要求:(12分)

  1.實驗開出率超過95%,實驗內容先進,符合教學大綱要求;

  2.綜合性、設計性實驗占實驗總數達60%以上;

  3.實驗室開放,在培養學生實踐能力方面有成效;

  現狀:(10分)全部實習內容均能開出,在實驗室開放和綜合性、設計性實習方面不足;但金工實習應屬于掌握基本操作技能的范疇,所以在綜合性、設計性方面要求不能過高。

  三.教學(14分)

 。ㄒ唬. 教學內容和課程體系

  要求:(8分)

  教學內容和課程體系的思路清晰、目標明確,規劃合理,措施具體,組織落實,已有初步成效,60%以上教師在課堂教學中突出使用了啟發式、問題式、討論式、研究式、探索式或開放式等教學方法;

  現狀:(7分)近年來增加了數控車、加工中心、表面保護實習,了裝配實習、鉗工實習、銑工實習、車工實習、線切割實習、鍛造實習、焊接實習,使上述實習內容不斷充實和完善,更加符合現代成型加工和機械加工的發展形勢和教學要求,不斷教學方法。

 。ǘ. 教學研究與

  要求:(6分)

  持續開展教學研究和,60%以上的教師積極參加教學的實踐(如編寫教材、更新教學內容、教學方法、考試內容和方式、開發課件、開設新實驗、指導學生課外創新活動等教改試點);

  現狀:(4分)由于實習指導教師有相當部分是高中畢業或中專畢業,而且有很多是老工人,所以對這些人員來說本項要求不能達到。但具有教師資格的人員能達到要求。

  四.隊伍建設(17分)

 。ㄒ唬. 師資結構

  要求:(8分)

  1.教師配備齊全,職稱、年齡、學歷結構合理;

  2.主講教師全部具有講師以上職稱;

  3.本單位高級職稱教師擔任本科主講教師的比率在85%以上:每學期,教授為本科生上課比例超過上課教師數的40%;

  4.主講教師中青年教師(45歲以下)比率在50%以上;

  5.教輔人員配置合理、到伎、效果好;

  6.實驗技術人員配套到位、合理;

  現狀:(6分)基于同樣的原因,本項要求達不到。

 。ǘ. 青年師資培養

  要求:(5分)

  1.青年教師參加必需的教學環節和實踐環節如聽課、輔導、下廠實習、社會實踐等;

  2.青年教師獲校級教學比賽或教學成果獎;

  3.青年教師參加科學研究或教學研究,并在一些重要課題中發揮骨干作用;

  [青年教師指40周歲(含)以下]

  現狀:(3分)本項要求的第2和第3方面達不到;

 。ㄈ. 科學研究

  要求:(4分)

  70%以上的教師主持或參加本學科的科學研究或工程實踐課題,并取得較好成果(獲獎、通過鑒定、出版專著、在正式刊物或國內外重要學術會議上發表學術論文、投產等);

  現狀:(4分)具有教師資格的人員均能在科學研究方面發揮很好的作用,并取得較好成果;

  五.教學質量與成果(28分)

 。ㄒ唬. 課堂教學質量

  要求:(16分)專家評議課堂教學質量優秀(評分平均達到85分以上)標準見課堂教學聽課表;

  現狀:(12分)

 。ǘ. 師生評議

  要求:(10分)

  1.師生評議認為80%的教師教學優良;

  2.高年級學生反映教學效果較好;

  3.后修課教師對教學效果滿意;

  4.主講教師自評教學質量優良;

  現狀:(9分)本項要求均能較好滿足;

 。ㄈ.教學成果獎

  要求:(2分)近三年有校教學成果三等獎以上的成果;

  現狀:(2分)可達到。

  結論:自評得分:85分

3、工程訓練實習報告

  雖然為期一個月的現代工程訓練已經結束了,但是在工程訓練中的每一堂課仍然記憶猶新。學校安排這個課程對我們有著重要的意義,這不僅讓我了解到機械制造的一般過程、電工技術與計算機組裝與維護,而且體驗到實習中的艱辛和在這學習過程與指導老師和同學貌同學習與進步的快樂,這也讓我的大學生活充實了許多。并且通過此次實習,培養了我“安全、認真、規范”的工程素養,增強了工程意識和提高了我的創新能力和綜合素質。

  從12月10日開始了我工程訓練實習到12月6日結束,我從中收獲了很多。第一堂課是由吳新良指導老師給我們上的理論課,讓我們簡單的了解了一下加工工藝和在車床操作時應注意的事項。通過這堂課的講解,讓我更加激動和迫不及待的想趕緊進入車間自己親自體驗和操作機床。不過指導老師也說過操作機床是一件很危險的事,讓我不由的擔心了一下。因此我時刻謹記指導老師的話,操作機床時要時刻小心,做事要細心認真。接著我們就正式開始了銑工、車工、電焊、熱處理、電工電子、物理探究、數控車削、數控銑削、計算機組裝的實習課程。

  我首先開始的是為期一天的銑削實習,這是我第一進入車間和如此親近的接觸車床。一開始指導老師給我們講解了車削的結構組成、車削工藝的基本概念和基本操作技能。然后指導老師給我們演示了銑床的基本操作,并時不時的提醒我們要注意安全。在看完老師的演示后,我們又每人進行了一次操作訓練。接著我們就要立完成實習工件了。經過半天認真的加工,我如期的完成了工件的綜合加工,并且都在加工誤差范圍內,滿意的交出了我實習的第一個加工作品。

  車削實習和鉗工實習是學時最長的,也是我印象最為深刻的。在車削中我和年輕的指導老師有很好的交流,我也時不時的問他關于車削操作的問題。在立完成實習工件階梯軸的車削加工時,一開始由于測量錯誤而報廢了兩個工件,但在指導老師細心認真的指導下,我熟悉并很好的掌握了測量和操作機床的方法。因此在第二、第三個工件的加工中我一次就完成了零誤差的加工工件。而鉗工實習是我認為最為艱辛的課程,因為這不僅是要全憑我們純手工的進行工件加,而且還要有很高的加工精度。就在我加工第一個基準面就費了我很大的力,不斷在對工件進行修整加工。當然也讓我認識到加工手藝的重要性,只有在精湛的加工手藝下才能又快又精確的完成加工。即使認識到鉗工的加工難度后,我也不會輕易的放棄對精確度的追求,而是讓我更加堅定的追求更高精確度。就在測量和加工之間我不斷的往復,最后完成了我的加工作品,并打上了學號。而電焊實習、熱處理、數控車床等實習也同樣有意義,給我留下深刻的印象。但由于學校安排的課程時間較少,我們也還有一些實習作品沒有完成,讓我們留下了一些遺憾。希望學校能再次安排我們更多的實習。

  現代工程訓練更多的是帶給了我一個學習態度,和細心認真,不放棄,精益求精的精神。這是我大學生活一次大的收獲,這有助于我今后的學習和生活,也給我留下美好的記憶。

4、工程訓練實習總結報告

  一個學期的時間總數得很快,每天重復著教室食堂寢室的三點一線讓我仿佛又找到了高中的感覺。然而不同的是,這個學期的工程訓練課程卻讓我看到了生活的另一面。毫不夸張的說,每一節課都給我留下了深刻的印象,從陶藝的滿身泥漿,到焊接的閃閃火花,再到切削的機器轟鳴,作為一個文科生,有機會接觸到這些,也算是人生一筆寶貴的財富。

  真正使我成長的是那節銑削試驗。上課開始后老師先向我們介紹了不同種類的銑刀,然后以臥式萬能升降臺銑床為例,介紹銑床的主要組成部分及其作用,然后親自啟動機床教我們如何使用。這節課的任務是分成小組用銑床銑出一個36齒的齒輪。首先需要進行計算,算出每一個凹槽之間的間距,然后將其轉化為分度盤上的孔數,每銑一個凹槽,分度盤就要轉動相應的孔數來保證齒輪每一個齒的均勻分布。動作機械而且費力,但是稍有偏差就會影響整個工件的美觀和實用性。很不幸我們小組在實驗過程中數據出現了誤差導致銑出的齒輪出現了偏斜。

  但是我覺得這也是對我的一種教訓,經濟管理方面同樣存在著很多方面不容馬虎,有時候經濟數據的偏差也可能導致公司的興亡。這件事使得我對自己不認真的缺點加深了認識,使得自己可以在這方面不斷努力,以不斷完善自己。

  要說收獲還有很多,在這么多節課堂上,鍛煉了自己的動手能力,很多事情不是看上去那么簡單,做事情不能眼高手低,只懂得紙上談兵。鍛煉了邏輯思維能力,通過自己的邏輯規劃程序,然后編程指揮機器,這也是一種新奇的體驗。還有就是團隊合作意識的增強,試驗的大部分內容都需要幾個同學合作完成,分工和配合就顯得尤為重要,部分與整體的辯證關系也在這里顯現出來。最后一點,也是我個人覺得最重要的一點,是創新精神的培養,這一點尤其體現在陶藝制作鐵藝制作等帶有藝術性色彩的工程訓練課程中。很多以前同學的'奇思妙想都深深地震撼了我,也讓我找到了自己的差距,當下中國正缺少的正是這樣一種創新精神,這樣一種敢于突破常規的精神。學校開展這門課程的目的和教育意義也在這里凸顯出來。

  作為當代的大學生,很幸運學校給我們這樣一個提升自己,開闊視野的機會,我們也會用更大的熱情投入到學習工作中,為自我價值的實現和社會不斷進不而不懈努力。

  報告的最后還有對學校工程訓練中心的一些小小的建議,希望學?梢栽黾庸こ逃柧氄n的課時,因為很多時候感覺上課時間不足,實驗項目完成性有一點欠缺,有些知識和技術也沒有達到完全掌握。還有就是希望學校能夠結合當今世界工程機械技術發展的前沿,改善訓練中心的設備,淘汰落后機床和技術。讓學生學到真本領。

5、工程訓練實習總結報告

  一、實習目的

  透過接觸和參加實際工作,充實和擴大自己的知識面,培養綜合應用的潛質,為以后走上工作崗位打下基礎。

  二、實習資料

  參加測量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全過程的操作實習,學習每個工種的施工技術和施工組織管理方法,學習和應用有關工程施工規范及質量檢驗評定標準,學習施工過程中對技術的處理方法。

  三、實習概況

  在實習期間遵守實習單位和學校的安全規章制度,出勤率高,用心向工人師傅請教善于發現問題,并運用所學的理論知識,在工地技術員的幫忙下解決問題。對鋼筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具體的了解,同時對部分工程進行實踐操作。

  1、鋼筋工程鋼筋使用務必堅持先檢查后使用的原則;鋼筋務必有出廠合格證和檢驗報告,按國家規范進行復檢合格后方可用于工程中,鋼筋在現場加工,制作加工工序為:鋼筋機械安裝→鋼筋對焊→錐螺紋加工→彎曲成型→鋼筋綁扎。

  2、模板工程模板及其支架應根據工程結構形式、荷載大小、地基土類別、施工設備和材料供應等條件進行設計。模板及其支架應具有足夠的承載潛質、剛度和穩定性,能可靠地承受澆筑混凝土的重量、側壓力以及施工荷載。澆筑混凝土時模板及支架在混凝土重力、側壓力及施工荷載等作用下脹模(變形)、跑模(位移)甚至坍塌的狀況時有發生。為避免事故,保證工程質量和施工安全,提出了對模板及其支架進行觀察、維護和發生異常狀況時進行處理的要求。

  3、混凝土工程結構混凝土的強度等級務必貼合設計要求。用于檢查結構構件混凝土強度的試件,應在混凝土的澆筑地點隨機抽取。取樣與試件留置應貼合下列規定:

  1、每拌制100盤且不超過100m3的同配合比的混凝土,取樣不得少于一次;

  2、每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100盤時,取樣不得少于一次;

  3、當一次連續澆筑超過100m3時,同一配合比的混凝土每200m3取樣不得少于一次;

  4、每一樓層、同一配合比的混凝土,取樣不得少于一次;

  5、每次取樣應至少留置一組標準養護試件,同條件養護試件的留置組數應根據實際需要確定。

  四、實習主要工作任務

  我們這次實習的主要任務就是看懂實習工地的建筑類型,了解工程的性質,規模,建筑結構特點與施工條件等資料,了解不一樣機械設備的操作范圍和規程,多多請教了解看到的不知道的知識。盡量爭取參與并了解工程開工前和施工中的各項準備工作,參與進入施工現場的材料,收集有關技術資料,整理施工實習日記,做好實習收尾工作。

  我們就應去了解或者熟悉工地上常用的機械設備的性能。帶著各種各樣的疑問,我們一邊參觀一邊詢問著,嘗試了解常用的機械設備。

  為了了解不一樣機械設備的操作范圍和規程,針對在施工現場看到的“雙錐反轉出料攪拌機”,操作的師傅細心的告訴我們它是目前在建筑工程中應用較廣的一種自落式攪拌機,主要按重力機理進行攪拌作業。觀察我們能夠看到攪拌筒內壁焊有弧形葉片,當攪拌筒繞水平軸旋轉時,葉片不斷將物料提升到必須高度,然后自由落下,互相摻合。主要用于一般骨料塑性混凝土的攪拌。為了進行有效的成本控制,工長告訴我們正確的放料順序為:石子,水,砂。正因放料順序不對會造成浪費。

6、工程訓練實習總結報告

  大學是人生的一個新起點,生活學習都進入到了一個相對中學時期更加自由、更加富有彈性、也更加豐富多彩的狀態,步入大學接觸到了許多新的人、時、物,也開始了一些不同以往的新鮮課程。比如,大學除了必修課程還有選修課程,有理論課程也有實踐課程,必修課學習專業課的理論知識,選修課豐富我們的非專業知識,實踐課增強我們的實際操作的能力和實踐與理論相結合的能力。

  這學期開展的工程訓練課程就是實踐課程其中的一個,工程訓練課包括工程實踐概論、自行車拆裝、車削實驗、銑削實驗、鑄造實驗、焊接實驗、數控線切割實驗、陶藝制作、鐵藝制作、測量技術實驗10個課程,其中車削試驗和銑削試驗二選一、鑄造實驗和焊接實驗二選一,也就是說我們至少要選修八個。

  帶著好奇的心態,我們對工程訓練課充滿了熱情,滿心期待的等著開課,希望它們能夠在我們枯燥的理論課余帶來一些不一樣的氣息,但隨著各門課程的逐漸開展,又覺得它占用了我們許多課余時間,有的課程需要從下午一點多上到六點多,好在學到了許多非我們本專業的知識,更是接觸了許多平時不會接觸尤其是文科生難以涉及的領域,也見識到了不少平時沒有見過的器械,每個實驗都有專門的實驗基地,里面有用于教學的機械,如車床、焊接機械、游標卡尺等測量工具等,對于我們來講都是新鮮的,不禁感慨,也許這就是一個理工科學校的高大上。

  下面說說具體的上課情況吧。

  工程實踐概論是理論課,在教室里面上的,老師講解了書本上的一些理論知識,然而似乎大家對這些專業的理論知識都不怎么感興趣,我倒是想聽聽,結果發現大部分都是理科所涉及的,作為一個兩三年都沒學物理的文科生來說,我實在是不怎么聽得懂那些專業術語,于是上完了一講課整個人也都是蒙的,沒什么實際收獲。工程實踐理論結束后當天下午就進入了第一堂實踐課自行車拆裝,老師說這是最簡單的一個實驗,就是將自行車龍頭上的零件拆下來然后給老師看了再裝上即算完成,說簡單也不是信手拈來,通過小組共同的努力總算是完成了。第二個實驗車削可能是比較麻煩的了,首先需要我們使用游標卡尺,而我們以前沒有學習過游標卡尺的讀法,這就要求我們在老師只講一遍的情況下學會讀游標卡尺并且實際操作,誤差要在零點零幾之間;再次車床的運行也是一個問題,因為沒使用過不敢開,加上老師的再三強調,就更加怕浪費材料或弄壞機器還有自身的安全什么的問題出現。數控線切割是最難的,因為涉及到編程,也是老師演示一遍就要操作,先要設計一個圖形然后編程,結果我們設計的圖形有點復雜,編程出來輸入進操作機器圖形不對,改了好幾次才完成。鑄造、陶藝制作和鐵藝制作可能算得上是我最喜歡的三個實驗了,因為做出了比較滿意的成品,鐵藝還得了三個小組中的第一名,當時看到那個不怎么樣的“藝術品”都要絕望了,沒想到正好和了老師的口味,鑄造的小飛機也還不錯,陶藝課弄的滿身黃泥但是玩得最開心。最后一堂測量技術不用制作成品出來,只需要我們學會一些測量工具的讀法即可,如游標卡尺、深度尺等,幾個零件一張表,將零件上要求測出的數據測出來填入表內即可。

  細細總結起來,上過的每一堂實驗課都有它的實際意義,甚至比理論課來得更加直接有效,抱著實驗就是玩耍的心態結束了工程訓練,結果卻學到了不少的東西,讓我們非制造專業的學生也可以進入實驗室動手操作,希望學校多多開展這樣的課程。

7、工程訓練實習總結報告

  (一)電火花加工第一天的收獲

  第一天,金工實習第一天,在經過早上一個小時的安全教育以及自己的心理覺悟,開始了第一個工種的訓練,金工實習工程訓練總結報告。在電火花加工課上,老師耐心地給我們講解了基本的注意安全、加工的原理之后,然后手把手地教給我們該做的步驟。電火花加工,第一次近距離接觸,原來實驗室的這個世界真的不可思議,可以把我們自己做的一個形狀成型。首先,老師指導我們把自己喜歡的圖形用手工打磨在一根銅棒上,而我們這個小組三人也很努力,看到一個形狀在自己手下成型,有種滿足感。最后,在更深一步了解機器操作后,我們開始實操電火花加工機器,在原先我們做的手工形狀的基礎上,我們把它固定到加工機器上,然后進行電火花加工。終于,我們的形狀成功在一塊模板上成形,我們享受了這種動手實踐的快樂。

  (二)工程控制了解機械操作的基本原理和其對生產流程的重要性。

  工程控制的實習我們認識到未來工業制造的前景和面臨的挑戰,因為一個工廠、企業最重要的就是產品質量和生產效率,因此提高改善生產設備很重要,特別是高科技生產流程的控制,實習報告《金工實習工程訓練總結報告》。機械控制甚至全自動控制生產是現在面臨最重要的一個挑戰,小到一個零件的組裝,大到一個生產線的整體操作。通過電腦編程操作機械一系列的流程已經成為一個時代工業的發展方向,我深切地感受到科技的魅力以及自己身上所肩負的一切責任。我們不能輸在科技的道路上,我們需要不斷地探索。不要小看一個小小的機械手,通過學習它的原理,我們可以做到窺一斑而知全豹,只有掌握好這方面的知識才能在機械控制的領域上有更大的發展空間,其中創新的理念不可忽視。

  (三)汽車發動機拆裝汽車發動機了解其構造。

  汽車發動機是汽車的心臟,了解發動機最好的方式就是自己把它拆了看構造,這是老師對我們說的。老師說得對,想要了解一樣東西,就是要把它的構造了解清楚,每一個零件,每一個連接,僅僅通過課本是無法把它徹底摸透的,只有親手去觸摸它,才會窺透每一絲一線。我們拆了裝,裝了拆,從最基本了解起來會比較好,怎么分離,怎么組合,這是必須弄懂的。在求知欲望的強烈迫使下,我們完全感覺不到勞累,只是享受這個學習的過程,機械本身的制造就是一個奇跡,帶給社會如此多的方便,因此我們去了解去學習是非常必要的。同樣,在生活中的每一樣未知物體,只要我們敢于去發現去主動認識,是有可能轉化為我們生活的方便的。

  (四)塑料加工動手的樂趣。

  塑料加工的實習,主要是掌握多種塑料的分類以及塑料加工的各種方式。通過這一個學習,深切地了解到塑料這一行業的發展,對于塑料加工很重要的一點就是不斷生產符合社會需求的產品。例如現在社會人們的環保意識提升到了另一個高度,所以塑料加工同時也要主要社會的環保要求以及人們的期望。在塑料每天大量生產和使用的年代,塑料可降解很重要,因為這關系到我們社會發展的未來,關系到我們生存的環境,這是不容忽視的。還有就是,通過這個學習,可以通過塑料成型自己親手去做一個成品,這次我們做的是塑料杯子,而且還是可以反復利用的杯子。拿著自己操作而出的杯子,畢竟是一件令人興奮的事情,而且還明白了杯子的成型過程。

8、工程訓練實習總結報告

  上學期我們專業沒還有工程訓練這門課程,每次看到有同學穿著裝去上工程訓練的時候我心里還是有些許的羨慕,因為我很喜歡實踐性的課程,喜歡發揮自己的想象做出想要的東西。十次課程,說少也不少,在這個過程中我所學到的不僅僅是知識,更多的還有對待工作的態度和原則。我很高興有這么一個鍛煉自己的機會,所以在整個過程中我都以積極地態度去面對,盡管也有過緊張和膽怯。

  我對鉗工、焊接等需要親自動手操作的實驗特別感興趣,但對于數控車削、數控銑削和數控線切割三個實驗似乎毫無積極性。三節課,兩個半小時就只是寫一張程序表,很多同學半個小時就寫好程序然后到處閑逛等著下課。而對于我來說,就算是一張程序表也不是那么簡單,我總是沒用心去聽老師所講的,所以我只有慢慢把書看懂再完成作業,這樣一講課的時間就沒有了。對于這三講課,其實我并不能學到什么知識,因為我根本不會記住怎么寫程序表,反而我需要記住的是學這個的原因和好處,F代社會科技越來越發達,自動化的機器正在逐步代替手工勞動,這就是社會發展的趨勢,而我們作為大學生,就算不以此為專業也應該了解一些最基本的知識。

  雖然我對數控實驗不感興趣,但它畢竟不是很難,對我來說真正最難的應該算是鑄造實驗了吧。鑄造是我的第一個實驗,也是做的最差的一個。第一次工程訓練,我有點激動更有些緊張,我迫不及待地想要開始去做以至于沒有注意到老師所說的細節,結果當然是我們一次又一次地失敗。雖然最后還是完成了作品,但得分很低,不過我愿意接受這樣的懲罰。自信是可以的,但也要有個度,過度的自信就是自以為是,希望自己能牢記此次教訓。

  自行車拆裝實驗是最讓我擔心的一個實驗,因為我從小很少接觸自行車也不會騎自行車,所以在上課之前我一直在想一定要和男生在一組,畢竟男生一般都對自行車比較感興趣。事實證明我錯了,上課時放的視頻和老師所講的我都覺得不是很難,之后和三個女生一組認真完成了作業,我們不僅是最先完成的一組,而且還受到了老師的表揚,當時我們四個都開玩笑的說了句:真是巾幗不讓須眉。我可以說是很感動吧,也給自己下達了一個要求:永遠都不要小瞧了自己!

  做工程訓練的這十講課也算是一段美好的回憶吧,做鉗工實驗時的順風順水、做焊接實驗時的驚心動魄、做車削和銑削實驗時的小心翼翼……我似乎看到了機器與人的感情。

  雖然每一門課程都會根據專業不同來分難度等級,工程訓練也一樣,不過我覺得陶藝和鐵藝是不可缺少的,這兩個實驗實踐性很高也沒有限定的制作樣式,對于培養大學生的創新性思維有比較明顯的作用。至于數控實驗,我覺得可以只做一個比較有代表性的,因為大概的思路和原理都差不多,但那唯一的一個數控實驗可以做得更詳細或更深入一點,畢竟要符合現代科技的發展趨勢。

9、工程訓練實習的總結報告

  大三第一學期按學校要求選修了工程訓練,從第一節課的工程實踐概論到最后一節課的數控銑削,無一不令我感到實踐的快樂,我用心去學習、操作,也樂在其中,盡管最初都覺得無從下手。

  這次工程訓練讓我學到了許多書本上沒有的知識,甚至是一些技術活,比如焊接、鉗工、銑削、車削、自行車拆裝還有系列數控操作,讓我著實感受到了一些技術工人的驕傲,學習實踐起來也就更為上心了,這畢竟不是所有的學生都能體驗到的學習之旅。而令我記憶最為深刻的是真正意義上的工程訓練親自操作第一節課焊接實驗。

  或許是第一節實踐課的緣故,盡管離現在也有10個星期了,中間還經歷了8個實驗,那節課的場景卻一直刻在我心里當時老師

  雙手戴上焊接手套,左手拿著面罩,右手拿著電烙鐵,很嫻熟地進行了一系列實踐操作,同學們表情大多還是激動中帶著期待的,待老師分好組以后,我們就各自兩人一組進行了操作。我和一個女生一組,我們兩剛開始都顯得有點局促,不過在看到別人已然順利開始實踐后也就開始了焊接試驗的準備工作。我戴上手套后,左手拿焊錫絲,右手拿電烙鐵,把電烙鐵以45°左右夾角與焊盤接觸,加熱焊盤。這時候手卻意外的有點抖,竟然將吸盤的銅片給吸起來了,心里頓時嚇了一跳,接著來的幾次又抽離的很快,甚至還未等到焊盤達到預定溫度,幾次下來都無法將錫絲融化,我在心里暗自給自己鼓勵加油,克服自己的恐懼心理,待焊盤達到溫度時以45°左右夾角抽離焊錫絲,焊接的時候心里默數了一秒鐘又撤離焊錫絲,默數一秒后又繼續焊接,接下來的幾次就能較為順利的把錫絲融化成要求的折線圖?吹阶约旱膭趧映晒,雖然老師給分不高,自己做得也不夠好,但心里還是感到暖暖的,畢竟是第一次如此接近技術活,穿著一身的訓服看著還是有模有樣的',也學到了焊接的基礎知識與手藝,今后也不至于是個焊接技術上的文盲。

  最后提一點小意見。焊接、鉗工、銑削、車削、自行車拆裝、鑄造等實驗算得上是真正的手工技術活,學過一遍以后還是不容易忘記的。相對而言,數控類的實驗編寫程序和機器操作是分開的,編寫程序時看到很多同學沒完全理解老師的講解,在同學的幫助下才逐漸明白如何編寫程序,操作的時候也是相對機械化,甚至連如何開始建檔和保存都沒弄明白。希望這些實驗老師能講解細致一點,增加課程量,縮短留給同學自己編程的時間。

推薦文章 工傷認定授權委托書 客人給員工表揚信范文 租賃商鋪合同簡潔版范文最新 大班科學教案恐龍世界 黃河的主人教案一等獎 睡前唯美愛情故事24篇

相關實習總結文章 實習生工作總結16篇 金工實習總結18篇 會計專業實習總結19篇 小兒推拿專業的實習報告 醫學專業的畢業實習報告 程序員實習總結報告 會計工作的實習報告 會計事務所大學生實習工作報告 實習暑期報告 實習隊隊長個人的述職述廉報告 就業實習的報告 大學生實習班主任報告 大學實習單位報告 大學生暑期供電所實習的報告

推薦PPT課件下載 莫斯科ppt 輝煌的隋唐文化(一)內容課件PPT 《校園生物分布圖》生物的多樣性PPT課件2 多媒體計算機課件 12未來我們怎樣出行完稿課件PPT 四年級語文黃繼光3ppt 3-小學三年級不懂就要問課件ppt 《民國時期的社會習俗變化》PPT課件 一年級音樂《動物說話》PPT課件3 《用拼音》PPT優質課件

公主埋头在她的腿间吸的高潮